SKKN Một số biện pháp làm tốt việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp làm tốt việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2

1. UBND HUYỆN CAM LỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Cam Thủy, ngày 08 tháng 5 năm 2024 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Vinh Nam, nữ : Nữ - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non - Chức vụ: Bí thư chi bộ- Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Sen - Tên sáng kiến: “Một số biện pháp làm tốt việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 10/10/2022 I. Lý do chọn sáng kiến Trong công cuộc đổi mới đất nước, đổi mới giáo dục, Đảng và Nhà nước ta đã đề ra những phương hướng, chủ trương, chính sách để phát triển sự nghiệp giáo dục. Hiện nay, nhiệm vụ trọng tâm của đổi mới quản lý giáo dục là đổi mới quản lý chất lượng giáo dục. Muốn vậy, vấn đề có tính quyết định là xây dựng, hoàn thiện hệ thống các chuẩn mực giáo dục và đưa vào thực hiện trong thực tế. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI đã chỉ rõ: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy và học; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam”. Muốn thực hiện được các yêu cầu, nhiệm vụ trên đây các nhà trường cần phải xây dựng đầy đủ điều kiện nhằm đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ. Trong thời gian qua, thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước về xây dựng nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, ngành giáo dục đã ban hành nhiều văn bản pháp qui để đưa vào thực hiện. Đặc biệt việc xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia là một trong những nhiệm vụ quan trọng của mỗi nhà trường mỗi địa phương đáp ứng yêu cầu phát triển phong trào giáo dục và xây dựng nông thôn mới, nông thôn mới nâng cao trong giai đoạn hiện nay. Việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 là mục tiêu, nhiệm vụ thực hiện nghị quyết đại hội Đảng bộ xã Cam
2. Thủy nhiệm kỳ 2020-2025 và thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển trường mầm non Hoa Sen giai đoạn 2021-2025. Là một người Hiệu trưởng mới chuyển về trường vào tháng 9 năm 2022, tôi đã luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để thực hiện được nhiệm vụ “Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” để hoàn thành nhiệm vụ của ngành và địa phương giao phó trước tình hình cơ sở vật chất cũng như đội ngũ của nhà trường đang còn ngổn ngang và chưa đạt theo quy định như: Sân chơi, bãi tập của trẻ chưa an toàn, phòng chức năng cũng như trang thiết bị dạy học còn thiếu, 1 điểm trường lẻ chỉ có 1 lớp nhưng theo quy định trường chuẩn 2 mỗi điểm trường phải có từ 2 nhóm lớp trở lên; tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ còn quá thấp; đôị ngũ giáo viên trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn chưa đạt, thiếu 1 nhân viên y tế-thũ quỹ Nhận thức rõ được tầm quan trọng, vị trí, vai trò, nhiệm vụ trên, tôi đã coi đây là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Chính vì vậy tôi đã quyết định lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp làm tốt việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” để làm báo cáo sáng kiến của mình và đã áp dụng, thực hiện tại trường mầm non Hoa Sen xã Cam Thủy đạt kết qủa tốt. II. Giải quyết vấn đề 1. Tính mới và sáng tạo của sáng kiến 1.1. Giải pháp thứ nhất: Căn cứ các văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch thực hiện: Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia từ mức độ 1 lên mức độ 2 không phải có thể thực hiện trong thời gian ngắn mà phải có lộ trình xây dựng kế hoạch và thực hiện. Với một ngôi trường còn rất nhiều khó khăn về mọi mặt để đạt được kế hoạch đề ra cần phải làm rất nhiều công việc. Xác định được nội dung công việc cần làm trong quá trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tôi thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên là cán bộ chủ chốt trong nhà trường, bám sát từng tiêu chuẩn theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018, ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non. Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 5 năm 2020, ban hành quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trung học phổ thông có nhiều cấp học. Rà soát các điều kiện thực tế của nhà trường theo 5 tiêu chuẩn quy định: Tổ chức và quản lý nhà trường; Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; Cơ sở vật chất và thiết bị dạy
3. học; Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; Hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Từ đó xem xét các kết quả theo từng tiêu chuẩn đạt ở mức độ nào và xây dựng kế hoạch hoàn thành từng công việc, từng giai đoạn. Ví dụ: Năm học 2022-2023 thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia của nhà trường đánh giá mức độ đạt theo từng tiêu chí trường chuẩn quốc gia mức độ 2. Tham mưu với các cấp lãnh đạo hỗ trợ kinh phí để xây dựng số hạng mục còn thiếu. lập dự toán, thiết kế các công trình hạng mục cần làm. Sắp xếp lại các phòng học, các phòng chức năng. Các nhóm tiến hành thu thập minh chứng, hoàn thiện hồ sơ tự đánh giá mời phòng GD về kiểm tra hỗ trợ. Tháng 10/2023: Hoàn thiện các công trình sửa chữa; hoàn thiện báo cáo tự đánh giá thông qua hội đồng tự đánh giá để góp ý bổ sung Tháng 11/2023: Hoàn thiện báo cáo tự đánh giá, gửi tờ trình về Sở GD mời đoàn lên đánh giá Với kế hoạch thực hiện đã xác định được nội dung công việc thực tế mà nhà trường phải làm và phải đạt kết quả theo đúng kế hoạch đề ra tôi đã chỉ đạo ban chỉ đạo cũng như toàn thể giáo viên thực hiện tốt từng nhiệm vụ. Hiệu trưởng chỉ đạo chung và tập trung công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, công tác sáp nhập điểm trường , đồng chí Phó hiệu trưởng cùng với các đồng chí tổ trưởng sẽ tập trung công tác bồi dưỡng chuyên môn nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên đồng thời chỉ đạo các giáo viên thực hiện tốt mọi nề nếp, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; tích cực trong công tác tuyên truyền đến các bậc phụ huynh, cuối năm học họp ban chỉ đạo đánh giá kết quả đạt được theo kế hoạch đã xây dựng để có phương hướng khắc phục và điều chỉnh hoàn thiện đạt theo từng chỉ tiêu. Ví dụ: Tiêu chuẩn 1. Công tác tổ chức và quản lý. Sau khi tự kiểm tra đánh giá, về công tác lưu trữ hồ sơ chưa được khoa học, các nội dung liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin như đưa bài, sắp xếp các nội dung trên trang website của trường, đưa các minh chứng lên phần mềm kiểm định chất lượng thực hiện còn nhiều lúng túng (tất cả các nhóm phụ trách các chuẩn) do trường không có giáo viên chuyên tin. Vì vậy, để làm nhanh, làm tốt không mất nhiều thời gian các nhóm phải mày mò, tôi đã bàn bạc trong ban giám hiệu và bộ phận kế toán quyết định mời thầy giáo Lê Quang Hà giáo viên chuyên tin đã từng làm công tác kiểm định, có nhiều kinh nghiệm về tập huấn cho Hội đồng tự đánh giá nhà ttrường.
4. Tiêu chuẩn 2. Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên. Qua đánh giá nhận thấy còn nhiều tiêu chí chưa đạt như: Yêu cầu cán bộ quản lý phải có bằng trung cấp lý luận chính trị, giáo viên phải đạt trình độ chuẩn 100%, trường chưa có nhân viên y tế thũ quỹ. Do vậy, nhà trường và công đoàn đã xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện cho 1 Phó HT tham gia lớp trung cấp lý luận chính trị, 2 giáo viên tham gia lớp Đại học mầm non; nhân viên kế toán tham gia lớp bối dưỡng nghiệp vụ văn thư; vận động 2 giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn viết đơn về hưu trước tuổi vào cuối năm 2024. Tham mưu với phòng GD&ĐT huyện sắp xếp, bố trí về cho trường 1 nhân viên y tế-thủ quỹ. Điểm mới: Trước đây, việc nghiên cứu văn bản hướng dẫn và rà soát tình hình thực tế để xây dựng kế hoạch cũng đã làm. Song, quá trình làm chưa khoa học, chưa cụ thể, bạ đâu làm đó nên hiệu quả không cao. Ưu điểm của giải pháp: Nắm chắc các văn bản chỉ đạo của các cấp quy định về trường chuẩn quốc gia mức độ 1, mức độ 2. Hiểu rõ tình hình thực tế của nhà trường về tất cả mọi mặt: Cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, chất lượng trẻ, công tác xã hội hóa, hồ sơ lưu trữ từ đó đưa ra các giải pháp cụ thể và theo thời gian. Giải pháp này rất thiết thực, khoa học và đạt hiệu quả cao. 1.2. Giải pháp thứ hai: Làm tốt công tác tuyên truyền xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 trong cộng đồng Như chúng ta đã biết “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”; chủ trương xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đặc biệt là từ mức độ 1 lên mức độ 2 không những là của những người làm công tác giáo dục mà nó còn là của các cấp Ủy đảng, chính quyền, của các cơ quan, ban ngành, đoàn thể; của cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội. Nhận thức điều này, trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, bản thân tôi đã tăng cường công tác tuyên truyền ngay từ đầu năm học trước 2022-2023 trong xã hội, thông qua các lần: đăng kí phát biểu tham luận trong các phiên họp Hội đồng nhân dân xã, Đại hội giáo dục xã; phát biểu trong các lần họp Đảng bộ, họp sơ tổng kết của UBND xã Cam Thủy, họp Ban đại diện cha mẹ học sinh và toàn thể cha mẹ học sinh đầu năm và cuối năm.... Trong các lần có ý kiến hoặc phát biểu, không kể lể dài dòng về công việc đã làm hay báo cáo thành tích suông, mà việc cần chính là đi vào giải thích. Ví dụ: Vì sao phải xây dựng trường chuẩn quốc gia từ mức độ 1 lên mức độ 2? Lên mức độ 2 đem lại quyền lợi gì cho con em nhân dân? trường chuẩn quốc gia mức độ 1 khác gì so với trường chuẩn quốc gia mức độ 2? kiến nghị với cấp trên cần đầu tư, hỗ trợ gì cho trường; đối với các đoàn thể và hội phụ huynh
5. phối hợp làm những việc gì? Tùy theo nội dung từng cuộc họp để có nội dung tuyên truyền phù hợp. Đặc biệt công tác sáp nhập điểm trường Tân Xuân, chúng tôi đã trao đổi cụ thể với các đồng lãnh đạo xã, Bí thư chi bộ, thôn trưởng của thôn trong các lần tiếp xúc cử tri tại thôn này, trực tiếp lòng ghép tuyên truyền vận động cho phụ huynh hiểu và chuẩn bị tâm thế cũng như các điều kiện để đưa trẻ đến học tại điểm trung tâm trong năm học 2023-2024. Ví dụ: Đồng chí chủ tịch xã vào tiếp xúc cử tri tại thôn Tân Xuân đã phát biểu và lòng ghép nội dung xây dựng trường chuẩn quốc gia của trường mầm non đồng thời tuyên truyền công tác sáp nhập điểm trường Tân Xuân. Điểm mới: Cả hệ thống chính trị địa phương cùng đồng hành với nhà trường để tuyên truyền. Ưu điểm: Nhờ sự tuyên truyền đó, mà nhận thức trong lãnh đạo, các cơ quan, ban ngành, đoàn thể và cha mẹ học sinh về xây dựng trường chuẩn được tăng lên; việc tổ chức các biện pháp xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 được đồng thuận cao. 1.3. Giải pháp thứ 3: Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp, phối hợp với các ban ngành đoàn thể, hội CMHS trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn mức độ 2 Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ xây dựng cơ sở vật chất để đạt trường mầm non chuẩn Quốc gia mức độ 2, tại Trường Mầm non Hoa Sen xã Cam Thủy thì công tác tham mưu, phối hợp của người hiệu trưởng là rất quan trọng. Bởi, kinh phí của nhà nước cấp cho việc đầu tư mua sắm trang thiết bị hiện đại phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ còn ít, không đủ chi. Trong khi đó yêu cầu của sự nghiệp giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ đòi hỏi ngày càng cao. Muốn làm được điều đó, người hiệu trưởng phải biết kết hợp mọi nguồn lực như: Từ phía cộng đồng, sự đóng góp của nhân dân, các tổ chức xã hội, nguồn ủng hộ xã hội hóa tự nguyện và cuối cùng là kết hợp kịp thời với sự đầu từ của nhà nước. Lúc này, vai trò của người hiệu trưởng chính là chiếc cầu nối giữa ban ngành các cấp, tổ chức địa phương và nhân dân trong địa bàn cùng đồng lòng, đồng sức, thực hiện kế hoạch, đó là tầm quan trọng của việc tham mưu. Vì vậy muốn làm tốt công tác tham mưu, phối hợp trước hết người hiệu trưởng cần xác định rõ các cấp mình cần tham mưu sao cho có hiệu lực nhanh nhất, đối tượng nào mình phối hợp để đạt được hiệu quả như mong muốn. Từ đó, người hiệu trưởng có sự sắp xếp phù hợp về thẩm quyên của từng cấp lãnh đạo
6. sao cho đạt được mục tiêu đã đề ra đó là: Trước tiên là Ủy ban nhân dân Huyện, phòng tài chính - kế hoạch, phòng GD&ĐT huyện. Sau đó là Đảng ủy, UBND xã Cam Thủy. Phối hợp với các đoàn thể, công ty đóng trên địa bàn, các cá nhân, hội cha mẹ học sinh. Khi xác định được đối tượng tham mưu, phối hợp thì phải chuẩn bị đầy đủ nội dung cần đề xuất, vấn đề cốt yếu mà đã xác định đó là việc “Thực hiện nhiệm vụ xây dựng cơ sở vật chất đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2” sửa chữa các hạng mục, đầu tư mua sắm các trang thiết bị dạy và học cho các lớp và các phòng chức năng, đồ chơi ngoài trời. Muốn họ chấp nhận ý kiến của mình thì phải biết nhìn nhận và dựa vào điều kiện kinh tế của các cấp hợp tình, hợp lý, cụ thể, rõ ràng, chính xác, có tính khả thi cao. Tiếp theo, lựa chọn thời điểm tham mưu có tính thuyết phục, để đạt hiệu quả cao. Với UBND huyện và phòng GD&ĐT, UBND xã Cam Thủy tôi liên lạc xin lịch để có buổi làm việc riêng, trước khi làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung cần làm việc, có báo cáo và tờ trình kèm theo đồng thời dự kiến một số tình huống khi cấp trên chất vấn. Ngoài việc gặp trực trao đổi phân tích, bản thân trong các buổi trực báo chi bộ, họp hội đồng nhân dân, hội đồng giáo dục của xã Cam Thủy tôi đã mạnh dạn đưa ra kế hoạch xây dựng CSVC của nhà trường. Đề xuất ý kiến với lãnh đạo Đảng, chính quyền xã Cam Thủy đầu tư kinh phí để sơn sữa điểm Cam Vũ đồng thời chỉ đạo các đoàn thể, các ban thôn phối hợp tốt với nhà trường trong công tác huy động số lượng trẻ đến trường đặc biệt trẻ nhà trẻ, công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; xây dựng cảnh quan môi trường xanh-sạch-đẹp 2 điểm trường . Nhờ công tác tham mưu tích cực, mối quan hệ giữa địa phương, các ban ngành đoan thể xã và nhà trường ngày càng khăng khít hơn; việc đầu tư CSVC ngày càng được quan tâm hơn và đạt kết quả theo kế hoạch: Cụ thể: UBND huyện, phòng Giáo dục và Đào tạo đã đồng ý và sáp nhập điểm trường Tân Xuân; đầu tư cải tạo 2 phòng học thành phòng đa năng; cải tạo sân chơi và xây 30m hàng rào phía sau dãy nhà 2 tầng điểm trung tâm; làm sân khấu ngoài trời điểm Cam Vũ; đầu tư trang thiết bị dạy và học, đồ chơi ngoài trời, đồ chơi phòng GDTC; đầu tư đồ dùng phục vụ dạy học- ứng dụng công nghệ thông tin 2 ti vi, 2 bộ máy tính với tổng kinh phí 760 triệu đồng; biên chế cho trường hợp 1 chỉ tiêu nhân viên văn thư đảm bảo theo quy định. UBND xã Cam Thủy đã đầu tư sơn toàn bộ các phòng học và các phòng chức năng, hàng rào, cổng, làm sân sau ở điểm trường Cam Vũ với tổng kinh phí
7. 210 triệu đồng; huy động lực lượng thanh niên ở cơ quan xã cùng với giáo viên chuyển toàn bộ đồ dùng ở lớp Tân Xuân ra trung tâm và hỗ trợ 2 chuyến xe tải cho nhà trường. Đã xây dựng quy hoạch quỹ đất trụ sở UBND xã cũ đưa vào quỹ đất trường mầm non ở điểm trung tâm và trình UBND huyện. Nhà trường đã phối hợp với đoàn thanh niên xã làm hành lang giao thông, quy hoạch lại bồn hoa, làm thư viện của bé, vẽ trang trí, làm đẹp khu vui chơi cát nước tại điểm trung tâm. Hội cha mẹ học sinh tự nguyện ủng hộ 50.500.000đ để cùng với địa phương làm công trình tại điểm Cam Vũ, hỗ trợ giống hoa, giống rau, cùng với nhà trường trồng hoa, trồng cây, trồng rau, trang trí cờ, chong chóng, hỗ trợ nguyên vật liệu thiên nhiên cho trẻ hoạt động tại các khu trải nghiệm, làm công tác vệ sinh trường tạo môi trường cảnh quan xanh- sạch- đẹp ở 2 điểm. Các công ty, doanh nghiệp trên địa bàn, các cá nhân đã ủng hộ 3 chuyến xe chở các đồ dùng đồ chơi đến các điểm trường; ủng hộ 12 triệu đồng trao các giải thưởng cho trẻ trong hội thi Bé tài năng-phụ huynh đồng hành cùng con và trao 20 suất quà cho các em có hoàn cảnh khó khăn, động viên các em đến trường đạt chỉ tiêu đề ra. Tóm lại, trong triển khai xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, nhiệm vụ tham mưu của hiệu trưởng có vai trò quan trọng. Việc tham mưu càng tích cực sẽ giúp cho lãnh đạo địa phương và ngành có sự quan tâm hơn, chỉ đạo càng sát sao hơn và trường có điều kiện thuận lợi hơn trong xây dựng trường chuẩn. Điểm mới: Tham mưu có kế hoạch, chuẩn bị tốt các nội dung để tham mưu đặc biệt có dự kiến các tình huống, đặt lịch làm việc với cấp trên và quyết liệt. Ưu điểm: Tăng thêm sự gần gũi, gắn kết giữa nhà trường với các cấp lãnh đạo. Đồng thời huy động được các nguồn lực để xây dựng, tu sửa cơ ở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy và học, biên chế số lượng nhân viên về trường đảm bảo theo quy định. 1.4. Xây dựng đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ về số lượng, đạt yêu cầu về chất lượng: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên là nhân tố quyết định quan trọng đến chất lượng chăm sóc,giáo dục trẻ trong nhà trường. Vì vậy việc lựa chọn, bồi dưỡng đào tạo cho đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đáp ứng về chất lượng là hết sức cần thiết. Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ giáo viên của trường. Tạo mọi điều kiện và các hình thức hoạt động để giáo
8. viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn chuyên ngành GDMN. Có kế hoạch bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo. Để việc tự học phát triển rộng rãi trong nhà trường, bản thân hiệu trưởng là người gương mẫu thực hiện trước khuyến khích mọi người tham gia. Cụ thể: Đã động viên 3 giáo viên tham gia học lớp Đại học MN để nâng trình độ trên chuẩn. Ngoài ra, chỉ đạo chuyên môn nhà trường thường xuyên tổ chức các chuyên đề, đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn nhà trường, sinh hoạt tổ nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên. Phát huy năng lực của mọi giáo viên bằng cách giao nhiệm vụ tạo cơ hội cho họ thể hiện, biết động viên khích lệ kịp thời, tạo bầu không khí làm việc thoải mái, an toàn về tinh thần (nêu gương, khen thưởng) để họ sẵn sàng bộc lộ hết khả năng của từng cá nhân vào công việc của tập thể. Ngược lại cũng cần giúp đỡ bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho những giáo viên còn hạn chế về năng lực chuyên môn như giao nhiệm vụ đồng thời phân công giáo viên có năng lực chuyên môn kèm cặp giúp đỡ. Chính vì vậy, đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau Cần xác định đời sống tinh thần, vật chất của giáo viên được ổn định thì cá nhân mỗi người mới an tâm công tác. Vì thế Ban giám hiệu, chủ tịch Công đoàn của trường cần luôn dành thời gian quan tâm nắm bắt điều kiện hoàn cảnh từng cá nhân để phân công bố trí công việc phù hợp. Ví dụ: Giáo viên con nhỏ phân công lớp với giáo viên độc thân có sức khoẻ, năng lực; giáo viên làm tốt công nghệ thông tin dạy cùng lớp với giáo viên còn yếu công nghệ thông tin ) để giúp đỡ hỗ trợ nhau, khó khăn nhưng vẫn hoàn thành tốt nhiệm vụ. Thường quan tâm giải quyết các chế độ tiền lương, tiền thưởng, chế độ phép và các chế độ khác đầy đủ kịp thời. Đặc biệt thường xuyên động viên, khen thưởng những nhân tố tích cực cũng như tổ chức thăm hỏi động viên đúng lúc những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn từ đó đã phát huy sức mạnh của khối đoàn kết tập thể. Tính mới: Có hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên khi tham gia các lớp nâng cao trình độ; Đổi mới về sinh hoạt chuyên môn liên trường, liên cụm, liên tổ theo các hình thức trực tiếp, trực tuyến. Qua đó, giáo viên tiếp xúc với nhiều môi trường, nhiều đối tượng tạo cho giáo viên hứng thú, học hỏi nhiều kinh nghiệm Ưu điểm: Tạo môi trường làm việc an toàn về tinh thần, cảm giác thoải mái, phấn khởi. Nâng cao chất lượng dạy và học.
9. 2. Tính thực tiển của sáng kiến Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 được xem là “chìa khóa vàng” để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần hiện thực hóa mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) theo tinh thần Nghị quyết 29, Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI), đồng thời góp phần đạt tiêu chí giáo dục trong việc địa phương xây dựng nông thôn mới nâng cao. Như vậy, cho đến thời điểm này sáng kiến của tôi có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ sử dụng. Cụ thể tôi đã áp dụng vào trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 tại trường Mầm non Hoa Sen tôi đang công tác. Việc áp dụng sáng kiến mới đã tạo ra bước chuyển biến tích cực, trường của chúng tôi đã thay đổi rõ rệt về cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp có đầy đủ các trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tăng lên, đội ngũ giáo viên đảm bảo 2giáo viên/lớp, số lượng nhân viên đủ theo quy định. Đặc biệt bản thân đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm hơn trong công tác chỉ đạo, tham mưu, tuyên truyền. 3. Hiệu quả áp dụng và phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến 3.1. Hiệu quả áp dụng Bằng những kinh nghiệm của bản thân tôi, chủ động học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp đi trước và các trường bạn, bản thân đã ra các giải pháp trên và đã áp dụng vào trong quá trình xây dựng trường chuẩn tại trường Mầm non Hoa Sen chúng tôi thu được một số kết quả như sau: - Trường đã sáp nhập từ 3 điểm trường còn lại 2 điểm trường (sáp nhập điểm Tân Xuân cho trẻ ra học tại điểm trung tâm) - Mở thêm 1 nhóm trẻ độc lập, tăng tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ vượt chỉ tiêu đề ra 9,1% - Học sinh ra lớp: 324 cháu. MG 266/266 đạt 100%; NT 90/182 đạt 49,4% (trong đó 11 lớp mẫu giáo - 2 lớp nhóm trẻ chính quy, 2 nhóm trẻ độc lập ) - 100% trẻ 5 tuổi ra lớp ngay từ đầu năm học. - Tỷ lệ chuyên cần đạt từ: 93% - 95% - Chất lượng CS-GD trẻ: + NT: SDDNC: dưới 1,5%; SDDTC: dưới 3%; TC-BP: không có + MG: SDDNC: dưới 2,5%; SDDTC: dưới 3%; TC-BP: dưới 2%. + Riêng trẻ 5 tuổi: SDDNC: dưới. 1,1%; SDDTC: dưới 2,1%; TC-BP: dưới 2,1%.
10. + Trẻ đạt YC trở lên tất cả các lĩnh vực: NT trên 90%; MG trên 98,5%. - Phòng máy Kidmast được đầu tư 5 máy vi tính bàn Kidsmat được cài đặt phần mềm Kidsmat cho phòng học Kidmast cho trẻ học. Các phòng chức năng được trang bị đầy đủ các thiết bị như ti vi, máy tính; phòng thể chất có nhiều loại đồ chơi cho trẻ. - 11/11 nhóm lớp có đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ; 2/2 điểm trường có đủ đồ chơi ngoài trời. - Xây dựng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết ,yêu thương biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau - Về cơ sở vật chất: Có đầy đủ các phòng học và các phòng chức năng theo quy định. Đặc biệt trường có phòng riêng dành cho trẻ học tiếng anh, điểm trường Cam Vũ có sân khấu ngoài trời cho trẻ hoạt động. Tổng kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trong năm: 1.032.500.000đ - Trong quá trình đánh giá ngoài, trường được đoàn đánh giá cao và khen làm tốt báo cáo tự đánh giá, việc thực hiện trang website của trường đưa bài lên phong phú, khoa học có sự đầu tư đặc biệt việc thực hiện và lưu các video hình ảnh minh chứng cho việc tổ chức các trò chơi nước ngoài trường làm tốt. * Tháng 25/3/2024: Trường chính thức được UBND tỉnh Quảng Trị công nhận “Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ2” Bảng số liệu so sánh về hiệu quả của lĩnh vực tác động trước và sau áp dụng sáng kiến. Trước khi áp Tổng Sau khi áp dụng So sánh T dụng Nội dung số tiêu T Chưa Chưa chí Đạt Đạt đạt đạt 1 10 9 1 10 0 + 1 Tiêu chuẩn 1 2 Tiêu chuẩn 2 3 1 2 3 0 + 2 3 Tiêu chuẩn 3 6 4 2 6 0 + 2 4 Tiêu chuẩn 4 2 2 0 2 0 Chất lượng được nâng lên
11. 5 Tiêu chuẩn 5 4 4 0 4 0 Chất lượng được nâng lên Nhìn vào bảng so sánh cho thấy trong quá trình hơn 1 năm với lộ trình xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 nhà trường đã có kết quả thay đổi đáng kể. Trước hết về cơ sở vật chất, đã có đầy đủ các phòng học, các phòng chức năng, trang thiết bị dạy học đồ dùng đồ chơi. Về chất lượng đội ngũ được cải thiện, chất lượng trẻ được tăng lên rõ rệt. 3.2. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến Đề tài: “Một số biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” được áp dụng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học .Trong quá trình nghiên cứu báo cáo sáng kiến này, tôi đã vận dụng đưa vào quá trình thực hiện xây dựng trường chuẩn quốc gia tại trường và đã đạt được kết quả theo kế hoạch. Được đôàn đánh giá ngoài của Sở GD&ĐT Quảng Trị khen và đánh giá cao trong quá trình kiểm tra. Một số nội dung trường đã làm tốt như: Báo cáo tự đánh giá, thực hiện trang website của trường, học tập chương trình các nước tiến tiến trên thế giới đưa vào dạy học được đoàn nhân rộng ra toàn tỉnh. Tất cả các giải pháp này đều có thể áp dụng được cho tất cả hiệu trưởng của các trường mầm non trên địa bàn huyện. Tuy nhiên, tùy vào tình hình thực tế của từng trường để vận dụng các giải pháp này một cách linh hoạt, sáng tạo sao cho phù hợp với trường của mình để đạt hiệu quả cao. 4. Kết luận 4.1. Bài học kinh nghiệm Qua thời gian áp dụng các biện pháp thực hiện xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 đến nay đã đạt được kết quả tốt. Trong quá trình thực hiện tôi đã rút ra được những bài học kinh nghiệm sau: Muốn xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 đòi hỏi người hiệu trưởng phải năng động, sáng tạo “dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm về công việc mình làm”. phải có năng lực nhiệt huyết trách nhiệm với công việc và xây dựng kế hoạch thật cụ thể bám sát theo điều kiện của nhà trường và địa phương trong quá trình thực hiện. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc các thành viên và có chiều hướng điều chỉnh kịp thời. Tích cực trong công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, tuyên truyền vận động đến toàn thể cộng đồng chung tay xây dựng trường chuẩn. Tranh
12. thủ mọi sự ủng hộ của cộng đồng phát huy sức mạnh của tập thể, xây dựng mối đoàn kết nội bộ cùng nhau quyết tâm vượt qua mọi khó khăn để thực hiện. 4.2. Các kiến nghị đề xuất Mặc dù nhà trường đã đạt nhiều kết quả trong công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Song bên cạnh đó còn nhiều hàng mục cần phải có sự đầu tư của các cấp lãnh đạo để nhà trường duy trì tốt trường chuẩn quốc gia trong giai đoạn tới. 4.2.1. Đối với phòng GD&ĐT Đối với phòng giáo dục tham mưu với lãnh đạo huyện bố trí kinh phí cho các trường học để mua sắm 1 số đồ dùng dạy học trang thiết bị hiện đại hơn đáp ứng với yêu cầu giáo dục đổi mới hiện nay. 4.2.2.Đối với địa phương + Tiếp tục chỉ đạo các ban ngành đoàn thể các ban thôn phối hợp chặt chẽ với nhà trường để làm tốt công tác huy động số lượng trẻ đến trường đặc biệt trẻ nhà trẻ. + Tiếp tục tham mưu với cấp huyện sớm có kết luận về quy hoạch mở rộng quỹ đất ở điểm trưng tâm. XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Mỹ Lệ Nguyễn Thị Vinh XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO