Bài giảng Phương pháp, hình thức giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non

Nội dung tài liệu: Bài giảng Phương pháp, hình thức giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non

1. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO TRẺ MẦM NON
2. Trả lời câu hỏi bằng cách đánh nội dung vào phần chat: - Anh/chị hãy chia sẻ về Các phương pháp và hình thức giáo dục ATGT cho trẻ tại CSGD MN mà anh/ chị đã thực hiện. - Trong các phương pháp và hình thức đã triển khai GD an toàn GT cho trẻ, anh chị đánh giá cao phương pháp và hình thức nào? Vì sao
3. 1. Sử dụng các trò chơi 2. Lồng ghép vào các hoạt động ở cơ sở GDMN: HĐ học tập, HĐ góc, HĐ ngoài trời Phương pháp 3. Trải nghiệm thực tế 6. Tổ chức các hoạt động/ giáo dục ATGT chiến dịch về ATGT có sự tham gia của GĐ, cộng cho trẻ mầm non đồng, cuộc thi về an toàn 4. Đưa vào các hoạt động có giao thông tính nghệ thuật: tạo hình, đọc thơ, kể các câu chuyện, 5. Sử dụng công nghệ: ca hát, đóng kịch sử dụng các phần mềm, các bộ phim hoạt hình thiếu nhi về GD ATGT
4. Nguyên tắc chung: - Lấy trẻ làm trung tâm: Tổ chức các HĐ dựa trên nền tảng khả năng của trẻ. Trẻ được hoạt động, tham gia vào quá trình lĩnh hội kiến thức, kỹ năng - Nội dung và các hoạt động giáo dục gắn với những gì gần gũi diễn ra trong cuộc sống hàng ngày của trẻ, coi trọng những kinh nghiệm thực tế mà trẻ có được từ môi trường giao thông nơi trẻ sống - Thiết kế các hoạt động cho trẻ được trải nghiệm. Trẻ có cơ hội để vận dụng vào thực tiễn cuộc sống - Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ
5. Trò chơi - ND các trò chơi khai thác các ND về GD ATGT: + Về phương tiện giao thông: trò chơi nhận diện và phân loại PTGT, mô tả về phương tiện, nơi vận hành của phương tiện để đội bạn đoán, + Quy định về an toàn giao thông: Trò chơi đố-đoán về các biển báo, quy định khi tham gia GT; trò chơi vận động đóng vai người tham gia GT, lựa chọn đáp án đúng + Xử lý các tình huống về an toàn giao thông: trò chơi đóng vai người tham gia GT, lựa chọn hành vi đúng sai,
6. Hình thức chơi + Trò chơi được tổ chức đa dạng trong hoạt động chơi ở các góc, hoạt động ngoài trời, hoạt động học + Chơi cả lớp, chơi nhóm, chơi đôi, chơi cá nhân + Trò chơi chỉ sử dụng lời nói và cử chỉ; trò chơi có sử dụng lô tô, mô hình, tranh ảnh; trò chơi vận động; trò chơi trên phần mềm; .
7. Lồng ghép vào các HĐ trong CĐSH Nội dung giáo dục an toàn giao thông được tích hợp, lồng ghép trong tất cả các hoạt động ở trường mầm non: + Trò chuyện buổi sáng: về tuyến đường trẻ đi học buổi sáng, những ấn tượng và cảm nhận của trẻ, an toàn khi tham gia giao thông + Hoạt động học: Ngoài HĐ chuyên biệt (trong giờ khám phá KH, XH) GV lựa chọn nội dung để lồng ghép trong những HĐ học thích hợp
8. + Chơi, hoạt động ở các góc: Trẻ tham gia các trò chơi/nhóm chơi có nội dung về an toàn giao thông; rèn các kỹ năng khi tham gia giao thông. Thực hiện các thao tác (vẽ/dán/tô màu, xé dán ) về giao thông + Chơi ngoài trời: Thực hành các tình huống tham gia giao thông. Chơi với các đồ chơi ngoài trời tự tạo về an toàn giao thông. + Chơi, hoạt động chiều: Trò chuyện, chơi trò chơi, làm các phương tiện giao thông + Trả trẻ: Trao đổi với cha mẹ/người chăm sóc trẻ về những nội dung GD an toàn giao thông.
9. Trải nghiệm thực tế - Cho trẻ quan sát thực tế các công trình GT, Biển báo GT, Phương tiện GT, công việc của CSGT ở nơi trẻ sống - Trẻ trải nghiệm thực hành các hành vi đúng khi tham gia GT: Đi bộ trên vỉa hè, lề đường hoặc đi sát mép đường phía bên tay phải phải có người lớn dắt tay khi đi ngoài đường; sang đường ở những nơi có tín hiệu đèn GT; Quan sát và thực hiện theo hướng dẫn của CSGT; đi bộ qua đường đúng nơi quy định (nơi có vạch kẻ đường, cầu vượt hoặc hầm qua đường dành cho người đi bộ); biết lựa chọn đường đi khi gặp vật / nơi nguy hiểm (ở nông thôn như: ao, hồ, ); Đi xe bus; Đi phà/tàu (có thể mời PH cùng tham gia)
10. Mỗi ngày đi học và về nhà đều là những cơ hội để trẻ được trải nghiệm và thực hành các hành vi an toàn khi tham gia GT vì vậy GV cần đề nghị PH cùng tham gia phối hợp GD ATGT cho trẻ Sau trải nghiệm, giáo viên tổ chức cho trẻ trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, từ đó hình thành các kiến thức mới, kỹ năng mới và thái độ mới về an toàn giao thông
11. Đưa vào các hoạt động có tính nghệ thuật Các hoạt động có tính nghệ thuật như ca hát, nhảy múa, đọc thơ, kể chuyện, tạo hình (vẽ, làm mô hình, nặn ), đóng kịch có sức lan tỏa và dễ cuốn hút trẻ, khiến trẻ hứng thú tham gia