SKKN Tổ chức trò chơi sáng tạo tương tác giúp phụ huynh dạy con vừa học - Vừa chơi tại nhà giảm tỷ lệ trẻ xem ti vi - điện thoại”

Nội dung tài liệu: SKKN Tổ chức trò chơi sáng tạo tương tác giúp phụ huynh dạy con vừa học - Vừa chơi tại nhà giảm tỷ lệ trẻ xem ti vi - điện thoại”

1. UBND HUYỆN CAM LỘ TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÁNG TẠO TƯƠNG TÁC GIÚP PHỤ HUYNH DẠY CON VỪA HỌC VỪA CHƠI TẠI NHÀ GIẢM TỶ LỆ TRẺ XEM TIVI, ĐIỆN THOẠI Tác giả/Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Anh Trinh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Hồng, huyện Cam Lộ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Mẫu giáo Cam Lộ, tháng 5 năm 2024
2. 2 UBND HUYỆN CAM LỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Cam Lộ, ngày 07 tháng 5 năm 2024 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Họ và tên tác giả/Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Anh Trinh. Nam, nữ: Nữ - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Hồng - Tên sáng kiến: Tổ chức trò chơi sáng tạo tương tác giúp phụ huynh dạy con vừa học - vừa chơi tại nhà giảm tỷ lệ trẻ xem ti vi - điện thoại” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Mẫu giáo. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Ngày 10/11/2023 I. Lý do chọn sáng kiến: Đ i v i tr mầm non vui chơi có một ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người. ui chơi là hoạt động chủ đạo, thông ua chơi, tr “chơi mà học, học ng chơi”, trò chơi chính là động cơ thúc đẩy tr học là tình hu ng hấp dẫn kích thích tr hứng thú, tự nguyện khám phá, thử nghiệm, cho phép tr mở rộng hiểu biết về sự vật và hiện tượng của thế gi i ung uanh Thông ua chơi giúp tr phát triển thể lực, trí tuệ cho tr , là phương tiện giáo dục thẩm mỹ cho tr , tr cảm nhận được cái đẹp ở xung quanh mình từ đó phát triển tư duy, trí tò mò, tìm tòi, khám phá của tr , các phẩm chất đạo đức và khả năng sáng tạo của tr . Vì vậy đồ dùng đồ chơi là nhu cầu thiết yếu không thể thiếu được trong cuộc s ng của tr , đặc biệt trong các hoạt động của tr ở trong trường Mầm non để tr không lạm dụng đến các thiết bị điện tử như tivi, điện thoại laptop. Tivi, máy tính, điện thoại là những thiết ị điện tử phát ra những ức ạ HEV hay còn là “ánh sáng anh” Bức ạ này gây ra rất nhiều nguy cơ tiềm ẩn cho đôi mắt Đặc iệt đ i v i tr em đôi mắt vẫn còn rất yếu vì vậy những ức ạ này gây ảnh hưởng nghiêm trọng vì cường độ ánh sáng mạnh tác động vào mắt và khi tr sử dụng điện thoại di động, hay em tivi uá nhiều, mắt tr phải tập trung vào những hình ảnh chuyển động liên tục trên màn hình V i tr mầm non hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, nhưng làm thể nào để tr được vui chơi an toàn, lành mạnh, hiệu quả mà không bị lạm dụng bởi các trò chơi trên điện thoại, ti vi hay các thiết bị điện tử khác thì việc tạo cho tr một môi trường chơi an toàn chính là chất xúc tác mạnh mẽ giúp tr thoát ra khỏi sự hấp dẫn bởi các trò chơi trên thiết bị điện tử Đồ chơi chính là phương tiện giúp tr tiếp thu lĩnh hội kiến thức, kỹ năng một cách dễ dàng nhất Đặc biệt v i tr mầm non việc hình thành ghi nh chủ định được thông qua hình ảnh trực uan, do đó đồ dùng, đồ chơi có ý nghĩa và vai trò rất quan trọng đ i v i sự phát triển toàn diện của tr . V i đồ chơi mà chính tr được tham gia làm và sử dụng sẽ tạo cho tr sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tr bên cạnh đó sẽ giúp tr hạn chế việc em tivi, điện thoại
3. 3 và các thiết bị điện tử gây nguy hiểm cho tr . ì vậy tôi chọn đề tài “Thiết kế trò chơi sáng tạo tương tác giúp phụ huynh dạy con vừa học - vừa chơi tại nhà giảm tỷ lệ trẻ xem ti vi - điện thoại” làm đề tài nghiên cứu cho mình Không những vậy, qua các biện pháp ph i hợp b ng các hình thức khác nhau phụ huynh cũng có thể học hỏi từ giáo viên để áp dụng các bài học khác cho tr trong cuộc s ng thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ năng của tr t t hơn, dành thời gian nhiều hơn cho con của mình hơn II. Giải quyết vấn đề 1. Tính mới và sáng tạo của sáng kiến Giáo viên sáng tạo về cách lập kế hoạch tuyên truyền v i phụ huynh trong việc lựa chọn nội dung c t lõi dạy tr tại nhà, thời lượng mỗi video hư ng dẫn phụ huynh dạy tr tại nhà mang tính chất vừa học vừa chơi phù hợp v i đặc điểm, hoạt động của tr và điều kiện của mỗi gia đình, tiết kiệm thời gian, kinh phí mua đồ dùng đồ chơi hiện đại, giảm được tỷ lệ chơi điện thoại của tr Tổ chức các trò chơi m i lạ, hấp dẫn, cho tr chơi tại nhà. - Tr và cô giáo gần gũi nhau, phụ huynh hiểu tầm quan trọng dạy con học và chơi tại nhà, hạn chế được việc xem cho tr tiếp xúc v i tivi điện thoại. Từ đó, tr mạnh dạn, tự tin, linh hoạt, sáng tạo tích cực tham gia vào các hoạt động cùng b mẹ khi ở nhà và hình thành được các kỹ năng cơ ản của tr khi tr được thực hành trải nghiệm. Phụ huynh cũng đã dành thời gian tương tác v i cô giáo b ng các video chất lượng video, ảnh tr chơi và học tại nhà nhiều hơn, phụ huynh nắm được nội dung và cách hư ng dẫn tr làm quen một s trò chơi tại nhà. Phụ huynh biết sử dụng điện thoại thông minh để vào nhóm l p qua phần mềm Zoom để nghe cô chia s trao đổi, nắm bắt được tình hình của l p trong năm học. 1.1. Giải pháp thứ nhất: Lập kế hoạch, lựa chọn các trò chơi sáng tạo để hướng dẫn phụ huynh. Đầu năm học tôi nghiên cứu, tìm hiểu các trò chơi sáng tạo phù hợp v i độ tuổi 5-6 tuổi đảm ảo an toàn cho tr Sau đó tôi ám sát chương trình khung để lựa chọn nội dung và ây dựng các trò chơi sáng tạo đưa vào các chủ đề cụ thể hư ng dẫn phụ huynh Các trò chơi mà tôi đã lựa chọn: í dụ: Chủ đề Trường mầm non: Trò chơi “Cuộc đua của Ro ot” + Cách chơi: ẽ, in chưa ro ot rồi tô màu cho sinh động. Sau khi tô màu ong dùng ăng dính và ng hút gắn vào sau lưng của robot, gắn chắc chắn xong thì luồn một đoạn dây vào 2 ông hút. + Cách chơi thứ 2: Móc đầu dây vừa luồn qua 2 ng hút, treo lên tường, hai tay điều khiển nhịp nhàng để chú ro ot leo được lên đến đỉnh, sau đó từ từ thả tay xu ng để robot xu ng núi. Cứ như vậy chúng ta rủ b mẹ, người thân tổ chức cuộc đua của robot. Chủ đề Động vật: Trò chơi “Cá đ p mồi” + Cắt phần đầu của một chai nhựa, khoảng 10-12 cm, sau đó trang trí cho chai nhựa đẹp và sinh động (gắn rong biển,cá lên phần chai nhựa khi trang trí) sau khi trang trịa xong thì tiến hành phần đục lỗ nắp chai để làm mồi. Nếu phần mồi b ng nắp chai thì đục lỗ để luồn dây qua, nếu phần mồi b ng gỗ dùng dây cu n quanh 4 mặt để mồi dc chắc.
4. 4 + Cách chơi: thả mồi từ do, tay cầm chặt vào phần cổ chai, tung mồi lên cao vào cá há miệng và đ p lấy phần mồi thật chính ác, cứ đ p t i khi nào đ p được mồi thì thui. Chủ đề Thực vật: Trò chơi “Tạo màu cho cây cải thảo” Nguyên liệu cần chuẩn bị: Phẩm màu, Lá cải thảo, Vài cái c c, ly nhỏ. Thí nghiệm: Hòa tan phẩm màu vào 4 cái c c sau đó cho lá cải bắp vào. Bạn để ua đêm, đến sáng hôm sau sẽ thấy lá cải thảo chuyển màu theo màu phẩm bạn đã pha. Chủ đề Hiện tượng tự nhiên: Trò chơi “Khám phá khoa học về dầu và nư c” Một thí nghiệm cực hay dành cho tr mẫu giáo Nó khám đơn giản để thực hiện ạn cần chuẩn ị đã có sẵn ở trong nhà là có thể thực hiện thí nghiệm khoa học này rồi Lưu ý có thể dùng dầu đã ua sử dụng để tiết kiệm. - Nguyên liệu cần chuẩn bị: Không thể thiếu dầu (bạn có thể sử dụng dầu em bé hoặc dầu thực vật), Màu thực phẩm và 1 ng nhỏ giọt. - Cách làm: Cho nư c vào nhiều c c khác nhau và thêm màu thực phẩm sau đó khuấy đều Đặt mỗi ng nhỏ giọt vào mỗi c c nư c màu Đổ dầu vào khoảng một nửa c c nư c. Và bây giờ bạn có thể khám phá hiện tượng gì sẽ xảy ra. * Ưu điểm nhược điểm của giải pháp: - Ưu điểm: Giải pháp này đưa ra nh m tạo cho tr một môi trường thích khám phá, trải nghiệm, tìm tòi những cái m i, giúp tr giải trí lành mạnh, phát triển tư duy, kích thích sự tò mò của tr i những nguyên vật liệu dễ dàng tìm kiếm, có ở ung uanh ta, lúc đó a mẹ sẽ không lo lắng con lạm dụng v i các thiết ị điện tử không lành mạnh. - Nhược điểm: Một s phụ huynh chưa đặt tâm huyết, dành nhiều thời gian, nhanh chán nản để chơi cùng con * Điểm mới cơ bản của giải pháp: Qua uá trình đưa các giải pháp vào đề tài đã đem lại rất nhiều hiệu uả tích cực Đặc iệt khác v i mọi năm, tr đã tự tin và tự do thực hành trải nghiệm ua các trò chơi sáng tạo ở nhà dư i sự giúp đỡ của phụ huynh Bứt phá thể hiện được khả năng sáng tạo, tư duy của ản thân vào các trò chơi m i. 1.2. Giải pháp thứ hai: Lập zalo, messenge nhóm lớp thường xuyên tương tác với phụ huynh về các biện pháp chăm sóc và vui chơi cùng con tại nhà. Các đồ chơi cũ, ị ể hoặc sứt m , s tạo thành những vật nhọn trong uá trình tr chơi có thể đâm vào tay, chân tr ề các hoạt động chơi, học của tr , tr mầm non “Học ng chơi” Ở nhà tr hay em tivi, điện thoại, ipad nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến thị lực, nhiêù gia đình, đồ chơi không phong phú, tr lại không có ạn chơi, tr ở trong nhà nhiều ngày tr sẽ nhàm chán v i các đồ chơi nên sẽ dẫn đến thích tò mò, khám phá những đồ dùng trong nhà và trò chơi không an toàn vì vậy tôi đã tuyên truyền đến phụ huynh cần phải gần gũi trò chuyện v i tr , là một ạn chơi của tr , hư ng dẫn cho tr iết các kỹ năng đơn giản thông ua các trò chơi Hư ng dẫn tr phụ giúp một s việc phù hợp: Gấp uần áo giúp mẹ, khi gấp uần áo
5. 5 cho tr cài cúc áo, uần, kéo éc, ếp đồ chơi sau khi chơi ong, lau dọn àn ghế, v i hoạt động này giúp cho tr có các kỹ năng tự phục vụ và phát triển các kỹ năng vận động (các cơ àn tay, ngón tay ), hình thành các thói uen ngăn nắp gọn gàng và giúp tr phát triển nhận thức Tr lại hạn chế được xem tivi điện thoại.... * Ưu điểm, nhược điểm của giải pháp: - Ưu điểm: Để tuyên truyền cũng như kết n i giữa nhà trường v i phụ huynh tôi đã vận dụng các phương tiện nền tảng mạng xã hội, để truyền tải các kiến thức chăm sóc giáo dục cũng như hư ng dẫn phụ huynh vui chơi cùng con tại nhà trên ứng dụng zalo rất gần gũi và dễ sử dụng cho phép các cô có thể gủi nhiều tệp tin, định dạng file các video hư ng dẫn các trò chơi PowerPoint ì vậy mà 100% phụ huynh tại l p đã tham gia đầy đủ và hưởng ứng rất tích cực. Có thể nói ứng dụng zalo, messenge nhóm l p như là một chiếc cầu kết n i giữa nhà trường, cô giáo và phụ huynh rất cần thiết. Tr tính tích cực, tự tin trong hoạt động giao lưu ua Zoom, học tại nhà cùng cha mẹ - Nhược điểm: Có những phụ huynh bận đi làm, không có thời gian vào xem hoặc cập nhật tình hình ở nhóm hơi muộn vì vậy mà cũng ỏ qua những trò chơi sáng tạo trong các chủ đề khác. * Điểm mới cơ bản của giải pháp: i giải pháp đã áp dụng trong năm nay thì tôi đã chú ý để lựa chọn những trò chơi sáng tạo, thu hút tr và động viên, tuyên truyền đến phụ huynh tham gia đầy đủ và tích cực ở nhóm l p để thường uyên cập nhật tình hình của tr ở l p cũng như giúp cô nắm ắt được tình hình chăm sóc giáo dục tr khi ở nhà. Tr và cô giáo luôn gần nhau, phụ huynh hiểu tầm uan trọng dạy con học và chơi tại nhà, hạn chế được việc em tivi điện thoại 1.3. Giải pháp thứ 3: Hướng dẫn phụ huynh các trò chơi sáng tạo tương tác cùng trẻ th ng qua các video V i giáo viên mầm non, một ngày trên l p cũng như ở nhà v i các con có thể là một ngày vui. ì vậy tôi đã chủ động lên kế hoạch ây dựng những video hư ng dẫn phụ huynh dạy tr vừa học vừa chơi tại nhà ua các trò chơi tương tác Nhưng có một thực tế cho thấy r ng, các cô làm video cũng như thiết kế các hoạt động chưa thực sự sinh động và thu hút phụ huynh tương tác để dạy tr một cách tích cực Để giải uyết vấn đề trên tôi đã học hỏi tìm tòi và thiết kế những video sáng tạo, vui nhộn, ắt mắt, trên phần mềm như: CAN AN, CAPCUT, TIKTOK Đây cũng chính là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cũng là trách nhiệm của giáo viên mầm non. Để phụ huynh nắm được cách thức thực hiện trò chơi cũng như cách chơi cùng tr tôi đã sưu tầm cụ thể để hư ng dẫn phụ huynh ví dụ cụ thể như sau: Trò chơi: Th nghiệm khoa học “Sự đổi màu của nước Nếu bạn đang tìm kiếm một hoạt động khoa học đơn giản, dễ làm v i tr em thì hãy thử nghiệm v i thí nghiệm sữa ma thuật này nhé! Nó sẽ khiến bạn và tr ngạc nhiên mỗi khi thực hiện những thứ sau đây
6. 6 - Nguyên liệu chuẩn bị: Nư c, màu thực phẩm, giấm, akingsoda, mu i - Cách làm: Chuẩn ị những ly nư c lọc, sau đó đổ lần lượt 1 ly giấm, 1 ly mu i, 1 ly ankingsoda rồi đổ nư c màu vào sẽ có sự thay đổi của từng c c nư c *Trò chơi: Khám phá khoa học về dầu và nước Một thí nghiệm cực hay và đơn giản dành cho tr mẫu giáo. - Nguyên liệu cần chuẩn bị: Không thể thiếu dầu (bạn có thể sử dụng dầu em bé hoặc dầu thực vật). Màu thực phẩm và 1 ng nhỏ giọt. - Cách làm: Cho nư c vào nhiều c c khác nhau và thêm màu thực phẩm sau đó khuấy đều. Đặt mỗi ng nhỏ giọt vào mỗi c c nư c màu Đỗ dầu vào khoảng một nửa c c nư c và bây giờ bạn có thể khám phá hiện tượng gì sẽ xảy ra. Ngoài ra để kích thích sự tò mò ham hiểu iết ở tr , tạo cho tr niềm vui, thích thú tôi đã uay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sự sáng tạo ở tr , giúp tr có thể làm ở nhà dư i sự giúp đỡ của cha mẹ như: Thí nghiệm l c oáy, thí nghiệm hoa nở trong nư c, thí nghiệm đổi mầu của lá cải thảo, thí nghiệm giấy thấm mầu Ngoài việc tự uay các video nói trên, tôi còn tích cực sưu tầm, chia s đến các phụ huynh những nội dung ổ ích, phù hợp v i lứa tuổi của tr Điển hình là các video về kỹ năng s ng như: iết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo, ỏ rác đúng nơi uy định trên kênh youto e à thay vì mãi cắm mắt vào điện thoại hoặc những chương trình không ổ ích tôi hư ng phụ huynh theo dõi các chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục u c gia T 7, phát sóng vào 9h05 phút và 20h00 phút h ng ngày; kênh truyền hình T 1 vào thời gian 20h05 phút và T 7 vào các khoảng thời gian 9h00 phút và 20h00 phút h ng ngày để được hư ng dẫn về chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý và tổ chức cho tr hoạt động vui chơi, học tập * Ưu nhược, điểm của giải pháp: - Ưu điểm: iệc Đổi m i, áp dụng công nghệ thông tin các phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt và sáng tạo, thiết kế các trò chơi sáng tạo tr có thể tương tác trên máy tính hoặc IP là một giải pháp m i, mang tính sáng tạo, giúp tr yêu thích các trò chơi sáng tạovà tr cảm thấy m i lạ v i những thí nghiệm cô đưa ra, kích thích tính tò mò sáng tạo cho tr Kết hợp được v i phụ huynh tham gia hoạt động cùng tr , phấn khởi khi có người thân hỗ trợ - Nhược điểm: Tr ở độ tuổi này thường rất hiếu động, v n kinh nghiệm s ng và kiến thức về các trò chơi sáng tạo còn hạn chế nên cô và phụ huynh phải luôn bao quát, quan sát chú ý và hư ng dẫn tr nhiều. * Điểm mới cơ bản của giải pháp. - Xây dựng nhiều video chất lượng gửi phụ huynh hư ng dẫn tr học tại nhà - Giáo viên được nâng cao trình độ, kỹ năng uay video chuyên nghiệp hơn Kỹ năng giao tiếp v i phụ huynh t t hơn - Khả năng ứng dụng CNTT được nâng lên trong việc thực hiện chương trình CSGD tr . Đã ây dựng được một s video hư ng dẫn phụ huynh dạy tr học và chơi trò chơi tại nhà, thiết kế các trò chơi m i lạ, hấp dẫn, cho tr chơi tại nhà.
7. 7 1.4. Giải pháp thứ tư: Phối hợp, hướng dẫn phụ huynh tìm kiếm các nguyên vật liệu tự nhiên để làm đồ chơi cho các con Tr mầm non ở lứa tuổi này thì hoạt động chơi là chủ đạo vì vậy mà đồ dùng đồ chơi sáng tạo là nguồn tài nguyên vô hạn đ i v i sự phát triển, tư duy sáng tạo của tr , chính vì thế tôi luôn trú trọng việc hư ng dẫn phụ huynh làm đồ dùng từ các nguyên liệu sẵn có như cuộn chỉ, lõi giấy vệ sinh, lá cây, giấy ìa vừa gần gũi vừa tiết kiệm chi phí, đảm ảo an toàn cho tr Tôi tuyên truyền đến các ậc phụ huynh về các nội dung, các trò chơi an toàn sáng tạo cho tr , để tr có một môi trường cham sóc giáo dục tại gia đình cũng rất uan trọng trong uá trình phát triển của tr thông ua trao đổi v i phụ huynh trong giờ đón trả tr , thông ua nhóm zalo của l p, thông ua góc tuyên truyền ở l p, thông ua các cuộc họp phụ huynh. * í dụ như những trò chơi: + Vượt tường thành gối Trò chơi vui nhộn này cũng sẽ khiến cho phụ huynh và con trở nên thú vị hơn rất nhiều Không gian n ức tường cùng chăn g i ua trí tưởng tượng của con tr có thể trở thành một sân chơi hấp dẫn Phụ huynh có thể thiết kế trò chơi như một cách vượt chư ng ngại vật trong rừng, sử dụng g i làm tảng đá, đệm sofa làm ngọn đồi, cuộn chăn thành cây cầu, sau đó đặt một phần thưởng nhỏ làm “ áu vật” ở đầu ên kia của l i đi Hãy để tr vượt chư ng ngại vật để lấy “ áu vật” và đi ộ trở lại Trò chơi này sẽ con phát triển kỹ năng vận động và phản ứng linh hoạt trong mọi tình hu ng + Giải câu đố: Những câu hỏi, câu đ nhanh là điều tuyệt vời để mang đến cho é một uổi học tư duy lý thú kích thích trí não phát triển Tôi đã gửi cho phụ huynh rất nhiều các câu đ về các chủ đề khác nhau lên zalo nhóm l p + Vẽ tranh: Thay cho cách vẽ ng út màu hoặc cọ vẽ truyền th ng, cha mẹ có thể gợi ý con sáng tạo ng cách đưa ra chủ đề cho é, hư ng dẫn con vẽ tranh ng rau củ uả, tăm ông vẽ ng đầu ngón tay, é giấy tr sẽ vô cùng thích thú và hứng khởi từ những trải nghiệm thực tế m i lạ như vậy * Ưu điểm, nhược điểm của giải pháp: - Ưu điểm: Giải pháp tuyên truyền kết hợp v i phụ huynh giúp giáo viên và phụ huynh hiểu nhau hơn, từ đó giúp giáo viên thuận lợi trong việc giáo dục tr à cũng yên tâm hơn trong công tác chăm sóc và giáo dục tr tại nhà vì phụ huynh đã có kiến thức về các trò chơi sáng tạo từ những nguyên vật liệu dễ tìm kiếm. Tiết kiệm thời gian, kinh phí mua đồ dùng đồ chơi hiện đại Giảm được tỷ lệ chơi điện thoại của tr Phụ huynh cũng đã gửi nhiều hình ảnh chơi ở nhà cùng con cho cô giáo. - Nhược điểm: Có một s phụ huynh do ận ịu công việc nên ít có thời gian quan tâm, để ý đến con, trò chuyện và chơi v i con. Đây là hạn chế trong việc phụ huynh chăm sóc và giáo dục tr về các trò chơi sáng tạo tại gia đình Và còn có một s phụ huynh thì còn chủ uan về vấn đề tr mầm non không cần học nhiều. * Điểm mới cơ bản của giải pháp.
8. 8 Đã nhận được sự phản hồi rất tích cực của phụ huynh, phụ huynh rất vui mừng vì thấy con thích thú vui v và hăng say tham gia tích cực cùng cha mẹ hạn chế việc tr đòi em tivi, chơi điện thoại 2. Tính thực tiễn của sáng kiến. Sau khi áp dụng sáng kiến “Tổ chúc trò chơi sáng tạo tương tác giúp phụ huynh dạy con vừa học - vừa chơi tại nhà giảm tỷ lệ trẻ xem ti vi - điện thoại” đạt được kết uả nổi ật vì vậy theo tôi các iện pháp có thể nhân rộng ra tất cả các l p trong trường nh m đảm ảo an toàn cũng như cung cấp cho tr các kiến thức kỹ năng giúp tr phát triển toàn diện các lĩnh vực Ngoài ra giúp tr mạnh dạn, tự tin tìm tòi khám phá sự vật hiện tượng ung uanh tr Sáng kiến mà tôi đưa ra phù hợp v i nhiệm vụ nhà trường phân công, phù hợp v i điều kiện thực tế địa phương. Phụ huynh có thể dễ dàng tìm kiếm nguyên vật liệu gần gũi, đơn giản, sẵn có vừa tiết kiệm và bảo vệ được môi trường, lại giúp tr và phụ huynh có sự gắn kết khi cùng nhau thực hành trải nghiệm các trò chơi thú vị hoặc giáo viên cũng có thể ph i hợp v i phụ huynh tìm kiếm các nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho tr ở l p. Từ đó việc ph i hợp giữa cô giáo v i phụ huynh trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục tr ở nhà cũng như ở trường có sự th ng nhất giúp tr phát triển t t về thể chất cũng như tinh thần. 3. Hiệu quả áp dụng và phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến 3.1. Hiệu quả áp dụng Khi thực hiện đề tài này tại l p tôi v i đ i tượng tr chiếm đa s là con nông dân nên kiến thức và kỹ năng tr chưa được ộc lộ và phát huy hết, nhận thức của phụ huynh về tác hại của các phương tiện điện tử như em tivi, điện thoại, IP chưa cao. Khi áp dụng đề tài này thì đem lại được hiệu uả sau: * Đối với trẻ: Tr học mọi lúc mọi nơi, vừa chơi vẫn có thể học chữ ua các trò chơi lắp ghép, trò chơi tìm chữ Tr hứng thú tích cực tham gia các trò chơi khi học theo hư ng dẫn của cô hoặc phụ huynh Tr có các kiến thức về các trò chơi sáng tạo và bộc lộ khả năng của tr Tỷ lệ tr em điện thoại, tivi Internet giảm rõ rệt Qua kết quả khảo sát trư c và sau khi thực hiện các biện pháp sự chênh lệch rõ rệt b ng bảng khảo sát kết quả trên tr như sau: Bảng kết quả khảo sát STT Nội dung khảo sát Trước áp dụng Sau áp dụng Số trẻ Số trẻ Tỷ lệ Tỷ lệ đạt đạt Tr hứng thú tích cực tham gia các 15/34 1 trò chơi khi hư ng dẫn của cô hoặc 44,1% 31/34 tr 91,2% tr phụ huynh Tr có các kiến thức về các trò 14/34 2 41,2% 31/34 tr 91,2% chơi tương tác tr Tr em điện thoại, tivi 17/34 3 50% 32/34 tr 94,1% Internetdư i 2 tiếng/ngày tr
9. 9 * Đối với giáo viên: - Nâng cao chuyên môn, làm t t nội dung ph i hợp giữa nhà trường và gia đình trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục tr - Tạo niềm tin cho phụ phụ huynh tin tưởng, nhận được sự ủng hộ từ phụ huynh Tr yêu uý cô và thích thể hiện tình cảm đ i v i cô giáo * Đối với phụ huynh: - 100% phụ huynh hiểu tầm uan trọng của việc tương tác dạy con vừa học vừa chơi tại nhà cũng như tác hại của việc cho tr lạm dụng tivi điện thoại nhiều - Phụ huynh đã có kiến thức về các trò chơi sáng tạo giúp tr giảm b t tỷ lệ xem tivi – điện thoại - Phụ huynh nắm được nội dung và cách hư ng dẫn tr làm quen 1 s trò chơi sáng tạo tại nhà. 3.2. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến Sáng kiến có khả năng áp dụng cho tr tại trường mầm non tôi công tác và các trường trường mầm non trên địa àn huyện cũng có thể tham khảo sử dụng. 4. Kết luận 4.1. Bài học kinh nghiệm Trong su t uá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi rút ra một s ài học kinh nghiệm sau: Bản thân cô giáo phải yêu nghề, mến tr , thường xuyên theo dõi, giám sát tr để kịp thời đưa ra những giải pháp trong công tác tuyên truyền ph i hợp v i phụ huynh. Phải lên kế hoạch cụ thể, có biện pháp phù hợp v i tình hình l p học để giúp tr mạnh dạn, tự tin, linh hoạt, tích cực tham gia vào các hoạt động cùng b mẹ. Tr phát huy t i đa tính sáng tạo, được tự mình thực hành trải nghiệm tạo cho tr tâm thế thoải mái, hình thành được các kỹ năng một cách chủ động. Tạo môi trường l p học thân thiện, cô giáo gần gũi v i phụ huynh để dễ dàng trong việc ph i hợp cùng phụ huynh Bản thân cần tích cực nghiên cứu học tập ua nhiều tài liệu có liên quan, ua các phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trong uá trình giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp về kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin để truyền tải những trò chơi sáng tạo ổ ích để phụ huynh hư ng dẫn tr tại nhà. 4.2. Các kiến nghị đề xuất - Đ i v i nhà trường: + Nhà trường có kế hoạch phát động phong trào sáng tác và sưu tầm các trò chơi sáng tạo ổ sung vào kho học liệu dùng chung để giáo viên tiện trong việc lựa chọn trò chơi tổ chức cho tr chơi và ph i hợp v i phụ huynh một cách hiệu uả hơn - Đ i v i phòng: + Tổ chức các l p tập huấn ồi dưỡng về công tác ph i kết hợp v i phụ huynh, nâng cao nhận thức, cung cấp kiến thức cơ ản, kỹ năng truyền thông và công tác tuyên truyền cho giáo viên
10. 10 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) (Ký tên) Nguyễn Thị Hồng Nguyễn Thị Anh Trinh XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO