Giáo án Đạo đức Lớp 2 - Tiết 29: Giúp đỡ người khuyết tật (Tiết 2) - Năm học 2020-2021

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức Lớp 2 - Tiết 29: Giúp đỡ người khuyết tật (Tiết 2) - Năm học 2020-2021

1. TUẦN 29 Thứ Tư, ngày 14 tháng 4 năm 2021 ĐẠO ĐỨC TIẾT 29: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt Sau tiết học, HS có khả năng: 1. Kiến thức: - Biết mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật. 2. Kỹ năng: - Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật. Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật. 3. Thái độ: - Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng. II. Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu 1. Cá nhân: Biết hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật. 2. Nhóm: Thảo luận nhóm, đóng vai. III. Các hoạt động dạy trên lớp 1. Khởi động + Tại sao cần phải giúp đở người khuyết tật? + Nêu những việc em có thể làm để giúp đỡ người khuyết tật? - Nhận xét, đánh giá. 2. Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Giúp HS biết tỏ thái độ đúng đắn đối với người khuyết tật. * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS dùng tấm bìa có vẽ khuôn mặt mếu (không đồng tình) và khuôn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa ra. - Các ý kiến đưa ra: + Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm mất thời gian. + Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ em. + Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước. + Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền. 1
2. + Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi người nên làm khi có điều kiện. 3. Hoạt động 2: Xử lí tình huống * Mục tiêu: Giúp HS biết cách xử lí tình huống đúng đắn trong các trường hợp đơn giản. * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lí các tình huống sau: + Tình huống 1: Trên đường đi học về, Thu gặp một nhóm bạn học cùng trường đang xúm quanh và trêu chọc một bạn gái nhỏ bé, bị thọt chân học cùng trường. Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó? + Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có một chú bị hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm. Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng chỉ vào góc đa và nói: Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì? 4. Kiểm tra đánh giá - HS biết tỏ thái độ đúng đắn đối với người khuyết tật. - HS biết cách xử lí tình huống đúng đắn trong các trường hợp đơn giản. - GV khen, nhận xét tại lớp. 5. Định hướng học tập tiếp theo - Bài tập củng cố. + Hỏi : Sau bài học ngày hôm nay, em sẽ cần phải làm gì ? - Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau. - Nhắc HS về xem lại bài tập. - Đọc trước nội dung bài «Bảo vệ loài vật có ích” để chuẩn bị cho tiết học sau. ĐẠO ĐỨC TIẾT 29: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. 2. Kĩ năng: Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm. Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương. Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước. 3. Thái độ: Yêu thích môn học; rèn các chuẩn mực, hành vi đạo đức đã học. * KNS: - Rèn các kĩ năng: Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến các bạn. Kĩ năng trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trường. Kĩ năng tìm 2
3. kiếm và xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng. Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng. - Các phương pháp: Dự án. Thảo luận. * BĐ: Nước ngọt là nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với cuộc sống và phát triển kinh tế vùng biển, đảo. Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo (liên hệ). * HCM: - Chủ đề: Cần, kiệm, liêm, chính. - Nội dung: Giáo dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ (bộ phận). II. NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Hoạt động khởi động - Hát đầu tiết. - Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên trả lời - 3 em thực hiện. các câu hỏi tiết trước. - Nhận xét, đánh giá. - Giới thiệu bài mới: trực tiếp. - Nhắc lại tên bài học. 2. Các hoạt động chính: a) Hoạt động 1: Xác định các biện pháp * Mục tiêu: Học sinh biết được các biện pháp tiết kiệm và bảo vện nguồn nước. * Cách tiến hành: - GV gọi HS trình bày - Các nhóm lần lượt lên trình bày - GV nhận xét kết quả hoạt động của các kết quả điều tra được thực trạng và nhóm, giới thiệu các biện pháp hay và khen nêu các biện pháp tiết kiệm bảo vệ HS. nguồn nước * NL: Nước là nguồn năng lượng quan trọng -> Các nhóm khác nhận xét. có ý nghĩa quyết định sự sống còn của loài - HS bình trọn biện pháp hay nhất. người nói riêng và trái đất nói chung. Nguồn 3
4. nước không phải là vô tận, cần phải giữ gìn, - HS thảo luận theo nhóm bảo vệ và sử dụng hiệu quả. Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ - Các nhóm đánh giá ý kiến ghi trong phiếu và giải thích lý do nguồn nước. - Đại diện các nhóm nên trình bày b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp HS biết đưa ra ý kiến đúng sai * Cách tiến hành - GV chia nhóm, phát phiếu học tập - GV gọi HS trình bày. - HS nhận xét * GV kết luận: a) Sai vì lượng nước sạch chỉ có hạn và rất nhỏ so với nhu cầu của con người. b) Sai, vì nguồn nước ngầm có hạn c) Đúng, vì nếu không làm như vậy thì ngay từ bây giờ chúng ta sẽ không đủ nước dùng *MT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường. c) Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng * Mục tiêu: Học sinh ghi nhớ các việc làm để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước * Cách tiến hành - GV chia HS thành các nhóm và phổ biến - HS làm việc theo nhóm cách chơi -> GV nhận xét đánh giá kết quả chơi - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc 4
5. * Kết luận chung: Nước là tài nguyên quý. Nguồn nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn. Do đó chúng ta cần phải sử dụng hợp lý . IV. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Đánh giá sản phẩm học tập) V. ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn. - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau. 5