Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề nghiệp. Đề tài: Truyện “Sự tích quả dưa hấu”. Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Cẩm Vân

Nội dung tài liệu: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề nghiệp. Đề tài: Truyện “Sự tích quả dưa hấu”. Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Cẩm Vân

1. GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2024-2025 Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Đề tài: Truyện “Sự tích quả dưa hấu” Chủ đề: Nghề nghiệp Đối tượng: Mẫu giáo 5-6 tuổi Số lượng: 27 trẻ Thời gian: 30-35 phút Ngày dạy: 21/11/2024 Người soạn, dạy: Dương Thị Cẩm Vân Đơn vị: Trường Mầm non Văn Tiến I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, các nhân vật trong truyện cổ tích “Sự tích quả dưa hấu”. - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: nguồn gốc của quả dưa hấu ngày nay là do Mai An Tiêm là người đầu tiên phát hiện và trồng được. - Trẻ hiểu nghĩa của các từ khó: + Từ “đảo hoang”: là một bãi đất nổi lên giữa biển, không có người ở. + Từ “xem thường”: cho là không quan trọng nên không chú ý đến. 2. Kỹ năng - Trẻ trả lời được câu hỏi của cô to, rõ ràng. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. 3. Thái độ - Qua buổi học góp phần giáo dục trẻ dũng cảm vượt qua mọi khó khăn. Luôn chăm chỉ, mong muốn lớn lên được làm nghề có ích cho xã hội. Biết ơn và kính trọng mọi người làm trong các nghề. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Máy chiếu, máy tính, giáo án điện tử dạy trẻ làm quen truyện cổ tích “Sự tích quả dưa hấu”, nhạc bài hát “Tớ thích ăn dưa hấu, Quả dưa hấu”. - Que chỉ, sách truyện, tạp dề kể chuyện câu chuyện cổ tích “Sự tích quả dưa hấu”. - Mô hình vườn dưa hấu, 03 rổ nhựa, 03 quả dưa hấu. - Trải xốp đủ cho trẻ ngồi. 2. Nội dung tích hợp - Âm nhạc, toán, giáo dục lễ giáo. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú
2. 2 - Cho trẻ xem tiểu cảnh “chú hề thích ăn dưa hấu” - Trẻ quan sát - Chúng mình đã được chú hề tặng loại quả gì đây? - Trẻ trả lời - Quả dưa hấu có nguồn gốc từ đâu? Ai là người - Trẻ trả lời trồng ra dưa hấu? - Để hiểu rõ hơn về nguồn gốc của quả dưa hấu, - Trẻ lắng nghe chúng mình cùng lắng nghe cô kể câu chuyện cổ tích “Sự tích quả dưa hấu” nhé! 2. Nội dung 2.1. Cô kể chuyện - Lần 1: cô kể diễn cảm thể hiện giọng điệu, ngữ - Trẻ lắng nghe điệu của nhân vật trong truyện. - Lần 2: cô kể chuyện kết hợp sách truyện minh họa - Trẻ lắng nghe nội dung câu chuyện. 2.2. Giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì? - Trẻ trả lời - Trong chuyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời - Mai An Tiêm là người như thế nào? - Trẻ trả lời Trích dẫn “Ngày xưa, vào thời vua Hùng Vương - Trẻ lắng nghe nên được vua rất mực yêu mến” - Vì sao vợ chồng Mai An Tiêm bị đày ra đảo - Trẻ trả lời hoang? + Giải thích nghĩa từ “xem thường”: cho là không - Trẻ lắng nghe quan trọng nên không chú ý đến. Trích dẫn “Mặc dù được nhà vua ban cho rất nhiều của ngon vật lạ, không cho đem bất cứ một cái gì hết ngoài một chiếc gươm cùn” - Ở ngoài đảo hoang, gia đình Mai An Tiêm đã làm - Trẻ trả lời gì để sinh sống? + Giải thích nghĩa từ “đảo hoang”: là một bãi đất nổi - Trẻ lắng nghe lên giữa biển, không có người ở. Trích dẫn “Ngoài đảo hoang, gia đình Mai An Tiêm - Trẻ trả lời mò ngao, bắt cá làm thức ăn” - Đã có chuyện gì đã xảy ra khi vợ chồng Mai An - Trẻ lắng nghe Tiêm ở ngoài đảo hoang? Trích dẫn “Một hôm, Mai An Tiêm nhìn thấy một chú chim gọi là quả dưa đỏ” - Mai An Tiêm đã làm cách nào để đưa dưa vào đất - Trẻ trả lời liền? Trích dẫn “Cứ mỗi lần thu hoạch, Mai An Tiêm - Trẻ lắng nghe đổi dưa của Mai An Tiêm” - Nhà vua đã làm gì khi biết gia đình Mai An Tiêm - Trẻ trả lời trồng được giống dưa quý trên đảo hoang?
3. 3 Trích dẫn “Một ngày kia, có người đem dâng vua - Trẻ lắng nghe đón cả gia đình An Tiêm trở về” - Khi trở về đất liền Mai An Tiêm đã làm gì? - Trẻ trả lời Trích dẫn “Mai An Tiêm đã thu lượm hết những quả - Trẻ lắng nghe dưa chín giống dưa hấu mà chúng ta ăn ngày nay” - Qua câu chuyện chúng mình cần học tập Mai An - Trẻ trả lời Tiêm điều gì? => Mai An Tiêm đã rất dũng cảm để vượt qua mọi - Trẻ lắng nghe khó khăn và rất chăm chỉ làm việc, là người đầu tiên đã trồng được giống dưa hấu đấy. 2.3. Dạy trẻ kể lại chuyện - Cô cùng trẻ kể lại truyện trên tạp dề bằng thơ - Trẻ thực hiện truyện “Sự tích quả dưa hấu”. 2.4. Luyện tập, củng cố - Qủa dưa hấu trong câu chuyện do ai trồng? - Trẻ trả lời - Những quả dưa hấu mà chúng mình đang ăn hàng - Trẻ trả lời ngày là do ai trồng và chăm sóc? => Giáo dục trẻ biết ơn, kính trọng các bác nông dân - Trẻ lắng nghe vất vả trồng ra những quả dưa hấu. - Cho trẻ chơi trò chơi “Chuyển dưa qua đầu”. - Trẻ chơi + Cách chơi: Cho trẻ chơi thành 3 đội, ngồi thành 3 hàng dọc. Khi có hiệu lệnh của cô, 3 bạn ngồi đầu hàng sẽ lấy dưa trong rổ và chuyển dưa cho bạn ngồi tiếp theo để bạn ngồi tiếp theo đón dưa bằng 2 tay và chuyển dưa cho bạn ngồi tiếp theo nữa. Các đội cứ chuyển dưa qua đầu như vậy cho đến khi bạn ngồi cuối hàng của đội nào để được quả dưa vào rổ trước nhất sẽ đội thắng cuộc. + Luật chơi: Dưa phải chuyển qua đầu lần lượt từ bạn ngồi đầu hàng đến bạn ngồi tiếp theo. Khi chuyển dưa phải dùng 2 tay, không được để dưa rơi xuống sàn. 3. Kết thúc - Cho trẻ vận động nhẹ nhàng theo bài hát “Quả dưa - Trẻ thực hiện hấu” để chuyển hoạt động.
4. 5 GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023 Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ Đề tài: Tô màu ngôi nhà (Đề tài) Chủ đề: Gia đình Đối tượng: Mẫu giáo 3 tuổi A5 Số lượng: 20 trẻ Thời gian: 20- 25 phút Ngày soạn: 11/11/2022 Ngày dạy: 16/11/2022 Người soạn, dạy: Dương Thị Cẩm Vân Đơn vị: Trường mầm non Văn Tiến I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trẻ biết tên gọi một số kiểu nhà thông thường: nhà cấp 4 (nhà 1 tầng), nhà tầng; biết tên gọi các bộ phận chính của ngôi nhà: mái nhà, tường nhà, cửa sổ, cửa ra vào. - Trẻ nhận biết đúng các màu cơ bản: đỏ, vàng, xanh, biết lựa chọn các màu phù hợp để tô màu bức tranh ngôi nhà. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ cầm bút tô màu: cầm bút tay phải, cầm bằng 3 đầu ngón tay. - Rèn kỹ năng tô màu: đều, mịn, không chườm ra ngoài đường viền hình vẽ. - Dạy trẻ kỹ năng chấm màu, di màu, quét màu nước bằng tăm bông. - Trẻ bước đầu biết làm việc theo nhóm nhỏ (2-3 trẻ) cùng tô màu ngôi nhà. 3. Thái độ - Qua buổi học góp phần giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà của gia đình mình, thích tạo ra cái đẹp, biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn. - Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động trong tiết học. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Tranh mẹt có mô hình ngôi nhà làm bằng hộp bìa đã được tô màu. - 2 Tranh mẫu tô màu một số kiểu nhà trên khổ giấy A3: ngôi nhà cấp 4, ngôi nhà 2 tầng. - Que chỉ, 3 bảng từ, nam châm, giá vẽ - Máy chiếu, máy tính có nhạc của bài hát “Nhà của tôi”, “Tổ ấm gia đình”, “Mẹ ơi có biết”
5. 6 2. Đồ dùng của trẻ: - Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi ở mỗi nhóm. - Đồ dùng chia về 4 nhóm: + Nhóm 1: Mỗi trẻ 1 tranh vẽ ngôi nhà cấp 4 khổ giấy A4, sáp màu, rổ nhựa. + Nhóm 2: Mỗi trẻ 1 tranh vẽ ngôi nhà 2 tầng khổ giấy A4, sáp màu, rổ nhựa. + Nhóm 3: 2 bức tranh vẽ ngôi nhà 2 tầng khổ giấy A3 + Nhóm 4: Mỗi trẻ 1 mô hình ngôi nhà nhỏ làm bằng hộp bìa được gắn vào mẹt tre, màu nước, tăm bông, giá vẽ, khăn lau tay, khay nhựa. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú: - Xin chào mừng các bé đến với chương trình “Họa - Trẻ vỗ tay, hưởng ứng sỹ tí hon”. Đến với chương trình ngày hôm nay, xin cùng cô giới thiệu sự có mặt của các gia đình đến từ lớp Mẫu giáo 3 tuổi A5. Người đồng hành cũng các con hôm nay là cô giáo Cẩm Vân. Và một tràng pháo tay thật to để chào đón các cô giáo trong ban giám hiệu. - Cô cùng trẻ hát, biểu diễn bài hát “Nhà của tôi” - Trẻ hát, biểu diễn cùng cô - Cô và chúng mình vừa hát, biểu diễn bài hát gì? - Trẻ trả lời - Xây ngôi nhà để làm gì? - Trẻ trả lời - Cô cùng trẻ làm động tác đưa tay lên đầu làm ngôi - Trẻ thực hiện nhà. - Chúng mình có yêu quý ngôi nhà của chúng mình - Trẻ trả lời không? - Hôm nay, chúng mình có thích được cùng cô Vân - Trẻ trả lời tập làm các họa sỹ tí hon để tô màu bức tranh ngôi nhà của gia đình chúng mình thật đẹp không? 2. Nội dung: 2.1. Quan sát tranh mẫu và trao đổi về cách tô màu * Cho trẻ quan sát tranh 1: Tô màu ngôi nhà cấp 4 - Trẻ quan sát - Cô có bức tranh gì đây? - Trẻ trả lời - Ai có nhận xét gì về bức tranh? - Mái nhà có hình gì? Được tô màu gì? - Trẻ trả lời - Tường nhà tô màu gì? - Cửa ra vào tô màu gì? - Có mấy cửa sổ? Cửa sổ có hình gì? Được tô màu - Trẻ trả lời gì? * Cho trẻ quan sát tranh 2: Tô màu ngôi nhà hai tầng - Trẻ quan sát tầng
6. 7 - Cô có bức tranh gì đây? - Trẻ trả lời - Bức tranh được tô màu như thế nào? - Để tô màu được bức tranh đẹp cô tô như thế nào? - Trẻ trả lời Cô cầm bút tay phải, cầm bằng 3 đầu ngón tay, di - Trẻ lắng nghe màu đều, mịn, các nét tô trùng khít lên nhau, không chườm ra ngoài đường viền hình vẽ. * Cho trẻ quan sát tranh 3: Tô màu ngôi nhà làm - Trẻ quan sát bằng hộp bìa cattong - Ngôi nhà được làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Cô đã dùng chất liệu gì để tô màu cho ngôi nhà? - Trẻ trả lời - Cô đã tô màu như thế nào? - Trẻ trả lời Cô đã lựa chọn những màu nước tươi sáng, đẹp để tô - Trẻ lắng nghe màu cho bức tranh. Khi tô màu cô dùng tăm bông để chấm màu và di màu đấy. - Mái nhà tô màu gì? - Trẻ trả lời. - Cửa sổ, cửa ra vào tô màu gì? - Tường nhà cô tô màu gì? 2.2. Thăm dò ý tưởng của trẻ - Các con vừa được quan sát các bức tranh tô màu - Trẻ trả lời. một số kiểu nhà của cô rồi đấy, chúng mình thấy cô tô có đẹp không? - Nếu được tự tay tô màu tranh ngôi nhà con sẽ tô - Trẻ trả lời. như thế nào? - Con có tô màu được một mình không hay con thích - Trẻ trả lời. rủ thêm bạn? 2.3. Trẻ thực hiện - Cô đã chuẩn bị được rất nhiều bức tranh ngôi nhà, - Trẻ tô màu tranh sáp màu, màu nước ở các nhóm rồi. Bây giờ, xin mời các họa sỹ tí hon sẽ về các nhóm để thể hiện tài năng tô màu tranh ngôi nhà nhé. - Cô quan sát, giúp đỡ những trẻ còn lúng túng. 2.4. Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ treo tranh theo tổ - Trẻ treo tranh - Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình, của bạn - Trẻ trả lời + Con có nhận xét gì về bức tranh của mình? + Con thích bức tranh của bạn nào nhất? Vì sao? - Cô nhận xét, khen ngợi những bức tranh đẹp. Động viên những bạn tô màu còn nguệch ngoạc và chưa tô hoàn thiện bức tranh lần sau cố gắng hơn.
7. 8 3. Kết thúc: - Cho trẻ lắng nghe bài hát “Mẹ ơi có biết” lên cất đồ - Trẻ thực hiện dùng để chuyển hoạt động.