Giáo án Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hậu

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hậu

1. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 10 Thứ Hai ngày 11 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU. I. Yêu cầu cần đạt: - Tham gia biểu diễn văn nghệ về chủ đề Mái trường mến yêu, Giao lưu với thầy cô Tổng phụ trách đội về các hoạt động chung tay chăm sóc trường lớp -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về thực tạng trường lớp và thực hiện việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp xanh, sạch đẹp, nêu và giải quyết vấn đề xảy ra trong quan hệ bạn bè - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện được lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè thầy cô II. Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc - HS quan sát, thực hiện. tai để chuẩn bị làm lễ chào cờ. - GV cho HS chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Mái trường mến yêu - GV cho HS tham gia biểu diễn văn - HS xem. nghệ chủ đề Mái trường mến yêu và chia sẻ ý tưởng chung tay chăm sóc - Các nhóm lên thực hiện tham gia và trường lớp chia sẻ ý tưởng của mình - GV cho học sinh tham gia biểu diễn - HS lắng nghe. văn nghệ và ý tưởng xây dựng Mái trường mến yêu Chia sẻ cảm nghĩ sau khi thực hiện Chia sẻ ý tưởng xây dựng và giữ gìn Mái trường mến yêu - GV tóm tắt nội dung chính 3. Vận dụng.trải nghiệm - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. - HS lắng nghe. *Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Toán BÀI 19: GIÂY, THẾ KỈ. LUYỆN TẬP ( TIẾT 2) Kế hoạch bài dạy lớp 4C 81 Năm học 2024 -2025
2. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: Vận dụng cách tính để giải được các bài toán thực tế có liện quan đến thời gian * Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, ti vi. - HS: sgk, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: Tổ chức trò chơi Đố bạn - 1 phút = 60 giây - Lắng nghe 1 giờ = 60 phút - Chia sẻ - Nhận xét - GV giới thiệu - ghi bài. - Ghi đầu bài 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Cho HS thảo luận, làm bài vào vở. - HS thực hiện cặp đôi - Mời HS chia sẻ KQ: - HS chia sẻ, nhận xét chữa bài a) 5 ngày = 120 giờ 2 tuần = 14 ngày 4 giờ 10 phút = 250 phút b) 2 giờ = 120 phút 28 ngày = 4 tuần 2 phút 11 giây = 131 giây Bài 2: - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc đầu bài - HD HS phân tích đề bài toán. - Theo dõi - Yêu cầu HS thảo luận làm bài trên bảng - Thực hiện nhóm 4 nhóm - Cho HS chia sẻ, nhận xét, chữa bài - Chia sẻ, nhận xét, chữa bài KQ + TP Sài Gòn (nay là TPHCM) được thành lập là: 1998 - 300 =1698 thuộc thế kỉ XVII - GV nhận xét, khen ngợi Bài 3. - Tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng - Tham gia chơi - GV quan sát sửa lỗi cho từng em. - Quan sát, cổ vũ KQ: + Nam chạy 100m ( 20 giây) - Lắng nghe + Thơi gian chuyến bay HN- ĐN ( 1 giờ) + Tuổi của cây gỗ đó ( 78 năm) Kế hoạch bài dạy lớp 4C 82 Năm học 2024 -2025
3. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự - Nhận xét, tuyên dương những HS làm đúng, làm nhanh Bài 4. - Gọi HS đọc bài toán. - HS đọc đầu bài - Gọi HS phân tích đề bài toán. - Nêu - Yêu cầu HS thảo luận làm bài vào vở - Thực hiện vào vở - Cho HS chia sẻ, nhận xét, chữa bài - Chia sẻ, nhận xét, chữa bài Bài giải Từ ngày 1 tháng 1năm 2001 đến hết năm 2009 có số năm là: (2009 – 2001): 1 + 1 = 9 (năm) 8 năm máy bay thực hiện số chuyến bay là 400 x 9 = 3600 ( chuyến bay) Đáp số: 3600 chuyến bay Bài 5: - GVHD học sinh a) Thế kỉ XXI có số năm nhuận là: (2096 – 2004) : 3 + 1 = 24 năm b) Năm cuối cùng của TK XX là năm nhuận năm đó là năm: 2096 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu HS đếm số năm trên nắm tay - Lắng nghe - VN chia sẻ ND bài với người thân - GV nhận xét *Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI 11: ĐỌC: VẼ MÀU I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Vẽ màu, biết nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của bạn nhỏ khi vẽ tranh. - Nhận biết được màu sắc của các sự vật, cách gọi màu sắc của sự vật trong bài thơ; nhận xét được đặc điểm, cách gợi màu sắc của sự vật cùng những cảm xúc, suy nghĩ của bạn nhỏ. Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Cần trân trọng, phát huy năng lực tưởng tượng, sáng tạo của mỗi cá nhân. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - HS: sgk, vở ghi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Đọc nối - HS thảo luận nhóm đôi Kế hoạch bài dạy lớp 4C 83 Năm học 2024 -2025
4. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự tiếp bài Trước ngày xa quê và trả lời câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ không muốn xa quê? - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ - GV giới thiệu chủ điểm: Niềm vui sáng tạo. - Yêu cầu HS quan sát tranh chủ điểm và - HS quan sát và chia sẻ. cho biết tranh nói với em điều gì về chủ điểm? - GV giới thiệu bài: Vẽ màu 2. Hình thành kiến thức: a. Luyện đọc: - GV đọc mẫu cả bài hoặc gọi HS đọc (lưu - HS đọc ý đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ màu sắc, thể hiện tâm trạng, cảm xúc, sự khám phá của nhân vật). - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp - HS đọc nối tiếp luyện đọc từ khó, câu khó. - HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn HS đọc: + Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát - HS lắng nghe âm sai: Còn màu xanh chiếu là; Làm mát những rặng cây; Màu nâu này biết không;.. + Đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhấn giọng vào những từ ngữ chỉ màu sắc, thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật) - 5HS đọc nối tiếp cả bài thơ. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc - HS luyện đọc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt. - Gọi HS đọc trước lớp. b. Tìm hiểu bài: - GV hướng dẫn HS sử dụng từ điển để tìm - HS trả lời nghĩa của từ đại ngàn. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc và trả - HS làm vào phiếu bài tập lời câu 1: Tìm trong bài thơ những từ ngữ Hoa hồng – màu đỏ; nắng – màu chỉ màu sắc của mỗi sự vật (hoa hồng, vàng; đêm – màu đen (mực); lá cây – nắng đêm, lá cây, hoàng hôn, rừng đại màu xanh; hoàng hôn – màu tím; rừng ngàn) đại ngàn – màu nâu. - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Các khổ thơ - HS thảo luận và chia sẻ 2, 3, 4 nói về màu sắc của cảnh vật ở Đáp án: Khổ thơ 2, 3, 4 nói về màu những thời điểm nào? sắc của cảnh vật ở buổi sáng (bình minh ở khổ 2), buổi chiều tối (hoàng hôn ở khổ 3), buổi đêm (đêm ở khổ 4) Kế hoạch bài dạy lớp 4C 84 Năm học 2024 -2025
5. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự - Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Theo em, - HS trả lời bạn nhỏ muốn nói gì qua hai dòng thơ “Em tô thêm màu trắng/ Trên tóc mẹ sương rơi..”? - GV nêu yêu cầu: Nếu được vẽ một bức - HS trả lời. trang với đề tài tự chọn, em sẽ vẽ gì? Em chọn màu vẽ nào để vẽ? Vì sao? - GV kết luận, khen ngợi HS 3. Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng tại lớp, - HS lắng nghe đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi - HS thực hiện đọc. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Qua bài thơ, em cảm nhận được điều gì - HS trả lời. về tình cảm của bạn nhỏ với mẹ? Em đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với mẹ? - Nhận xét tiết học. - Sưu tầm tranh, ảnh các nhạc cụ dân tộc. *Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Khoa học BÀI 10: ÂM THANH VÀ SỰ TRUYỀN ÂM THANH (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Lấy được ví dụ thực tế hoặc làm thí nghiệm để minh hoạ các vật phát ra âm thanh đều rung động. - Nếu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn. * Năng lực chung: Năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu, dụng cụ làm thí nghiệm 1,3; Phiếu học tập - HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - GV hỏi: + Trên đường từ nhà đến trường, em có thể - HS suy ngẫm trả lời. nga thấy những âm thanh nào ? + Âm thanh phát ra từ đâu? Âm thanh khi truyền như thế nào ? + Những âm thanh này phát ra từ đâu? - GV kết luận: Âm thanh do con người gây ra: Kế hoạch bài dạy lớp 4C 85 Năm học 2024 -2025
6. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách, Vậy các vật phát ra âm thanh có đặc điểm gì? Những âm thanh đó truyền tới tai em qua cách nào ? Bài học hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu nhé. - GV ghi bài. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Âm thanh và nguồn phá ra âm thanh *Thí nghiệm 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu của TN1. - 2 HS đọc. - GV gọi 1 HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: rắc vụn giấy lên mặt trống, gõ lên mặt trống. - HS tiến hành thí nghiệm. - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm làm thí - HS tiến hành thí nghiệm theo nghiệm, quan sát, mô tả sự chuyển động của nhóm, thảo luận, ghi kết quả. các vụn giấy, cảm giác của tay khi đặt nhẹ lên mặt trống. - Yêu cầu HS các nhóm báo cáo kết quả thí - HS đại diện các nhóm trình bày nghiệm. kết quả. - GV cùng HS rút ra kết luận về âm thanh: Khi - HS lắng nghe, ghi nhớ. mặt trống rung động thì trống kêu. Mặt trống và dây thanh đới đều phát ra tiếng động khi phát ra âm thanh. Khi gõ mạnh thì mẩu giấy chuyển động nhanh hơn và tiếng trống kêu to hơn, ... *Thí nghiệm 2: - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm đặt tay - HS thực hiện. vào cổ và hát 1 câu hát. + Em có nghe thấy âm thanh không ? - HS nối tiếp phát biểu trước lớp. + Tay em có cảm giác thế nào ? + Âm thanh đó phát ra từ đâu ? - GV và HS nhận xét, kết luận: Khi ta hát, - HS lắng nghe, ghi nhớ. không khí từ phổi đi lên khí quản làm cho các dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm thanh. Vậy các vật phát ra âm thanh đều rung động. *Trò chơi “Tìm nhà thông thái” - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm ghi nhanh - Các nhóm thực hiện. vào bảng nhóm những vật phát ra âm thanh đều rung động trong khoảng thời gian 5 phút rồi treo bảng lên trước lớp. - GV và HS nhận xét, khen nhóm thắng cuộc. - GV kết luận: Âm thanh phát ra TN1 là khi - HS lắng nghe, ghi nhớ. mặt trống bị gõ, TN2 là dây thanh đơi rung lên khi hát. Chúng có đặc điểm chung là các vật Kế hoạch bài dạy lớp 4C 86 Năm học 2024 -2025
7. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự rung động thì phát ra âm thanh. + Nêu ví dụ khác về vật phát ra âm thanh đều - HS phát biểu. rung động ? - GV và HS nhận xét, chốt ý đúng: Khi gõ ta xuống bàn, tiếng hát phát ra từ loa, tiếng lá xào xạc khi có gió, tiếng chiêng phát ra khi ta gõ, ... HĐ2: Sự lan truyền âm thanh *Thí nghiệm 3: - GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí - HS tiến hành thí nghiệm. nghiệm 3 như hướng dẫn SGK. - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét: Âm thanh - HS suy nghĩ trả lời. truyền qua tai em qua chất nào ? - GV tiến hành đưa đồng hồ báo thức bọc trong túi ni-lông cho vào bình nước (H.3). - HS thực hiện. + Em có nghe thấy tiếng chuông đồng hồ - HS phát biểu. không ? Âm thanh truyền đến tai em qua chất nào ? + Nếu bật chuông đồng hồ reo thì em có thể - HS phát biểu. nghe được tiếng chuông không? Tiếng chuông đồng hồ truyền đến tại em qua chất nào? + Nếu bật chuông đồng hồ reo và đặt đồng hồ - HS thảo luận, phát biểu. vào túi ni-lông, buộc lại rồi thả vào bình nước thì các em có thể nghe được tiếng chuông không ? Nếu nghe được thì tiếng chuông đồng hồ truyền đến tại em qua chất nào? - GV mời HS hai hoặc ba HS lên áp một tai - HS thực hiện. vào thành bình, tại kia được bịt lại; thông báo với lớp kết quả mình nghe được tiếng chuông đồng hồ. - GV và HS kết luận - HS lắng nghe. - Yêu cầu các nhóm thảo luận, tìm một số ví - HS thảo luận + phát biểu trước dụ âm thanh có thể truyền qua chất rắn, chất lớp. lỏng và chất khí. - GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về âm thanh - HS thực hiện. truyền qua không khí, chất lỏng, chất rắn. + Ví dụ: Tiếng gà gáy, tiếng còi xe, tiếng nói chuyện, tiếng bạn đọc bài, ... - GV và HS kết luận: Âm thanh truyền nhanh, - HS lắng nghe. chậm khác nhau trong các chất khác nhau. Âm thanh truyền trong chất rắn nhanh hơn chất lỏng, trong chất lỏng nhanh hơn chất khí. 3. Vận dụng, trải nghiệm: + Âm thanh có vai trò gì trong cuộc sống ? - HS nêu. - GV liên hệ thực tế về vai trò quan trọng của - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4C 87 Năm học 2024 -2025
8. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự âm thanh trong cuộc sống: Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống. Âm thanh giúp cho con người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, học tập... ;giúp cho con người nghe được các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng kẻng, báo hiệu, báo hiệu cấp cứu ; giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt - Nhận xét tiết học. *Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5K của Bộ Y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Mĩ thuật Gv bộ môn soạn giảng _______________________________________ Giáo dục thể chất Gv bộ môn soạn giảng ____________________________________+_ Lịch sử và Địa lí BÀI 8: THIÊN NHIÊN VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - HS đưa ra được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. * Năng lực chung: năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, ham học hỏi, tìm tòi. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu, phiếu học tập. - HS: sgk, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - Nêu những điều kiện thuận lợi và khó - HS nêu. khăn của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV giới thiệu - ghi bài. 2. Hình thành kiến thức: 2.1. Tìm hiểu về bảo vệ thiên nhiên vùng Đồng bằng Bắc Bộ. 2.1.1. Thực trạng. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm 4 nêu một số vấn đề về thiên nhiên cần quan tâm ở Đồng bằng Bắc Bộ vào phiếu học tập. (đất, nguồn nước, Kế hoạch bài dạy lớp 4C 88 Năm học 2024 -2025
9. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự khí hậu, sinh vật....) - Đại diện nhóm báo cáo. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận - HS lắng nghe. - GV chiếu video, hình ảnh. - HS quan sát - GV giải thích cho HS hiểu khái niệm biến đổi khí hậu là sự thay đổi của khí hậu và của những thành phần liên quan gồm đại dương, đất đai, bề mặt Trái đất, và băng quyển như tăng nhiệt độ, băng tan và nước biển dâng. 2.1.2. Biện pháp - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa - HS thảo luận. ra các biện pháp bảo vệ thiên nhiên vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - Đại diện nhóm báo cáo. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV kết luận: - HS lắng nghe. - Một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên vùng Đồng bằng Bắc Bộ: + Sử dụng phân bón hữu cơ. + Xử lý nước thải. + Phân loại rác và bỏ rác đúng nơi quy định. + Trồng nhiều cây xanh. + Thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên. + Giáo dục và tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên. 2.2. Luyện tập - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trong - HS trình bày. SGK vào vở. - HS nhận xét, bổ sung. - GV quan sát hỗ trợ HS. - GV gọi HS chia sẻ về bài làm. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Hãy nêu những việc em có thể làm để - HS nêu. chia sẻ khó khăn với các bạn ở nơi có thiên tai xảy ra. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5K của Bộ Y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Kế hoạch bài dạy lớp 4C 89 Năm học 2024 -2025
10. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự Thứ Ba ngày 12 tháng 11 năm 2024 Tiếng anh ( 2 tiết ) Giáo viên bộ môn soạn giảng Toán BÀI 20: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐẠI LƯỢNG ( TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: Củng cố đọc số đo cân nặng, tính toán với đơn vị đo khối lượng, củng cố tính diện tích và tính với đơn vị thời gian. * Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng nhóm, máy tính, máy chiếu, phiếu bài 1. - HS: sgk, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: Tổ chức trò chơi: Ô của bí mật - HS trả lời. - Tháng nhuận là tháng có bao nhiêu - HS thực hiện. ngày? Tháng không nhuận là tháng có bao nhiêu ngày? - GV giới thiệu - ghi bài. 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - GVYC học sinh đọc số đo mỗi hộp vật liệu theo đơn vị ki lô gam - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng. - HS thực hiện. KQ: a) Ý C b)Ta có phép tính 65 + 25 + 15 = 100 (kg) Đổi 100 kg = 1 tạ Vậy tổng cân nặng than hoạt tính, sỏi và cát hạt lớn là 1 tạ - GV nhận xét, khen ngợi. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - Trả lời - Yêu cầu HS làm bài vào vở, sau đó đổi - Thực hiện chéo vở cho bạn kiểm tra. KQ: Ý C - GV có thể phát cho Hs một số tấm bìa - Thực hiện Kế hoạch bài dạy lớp 4C 90 Năm học 2024 -2025
11. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự khác nhau YC hs tính diện tích của tấm bìa đó. - GV khen ngợi HS. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - HD HS cách thực hiện - HS nêu. - GV gọi HS trả lời KQ: Ý C Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 4, cùng - HS thực hiện thực hành - GV chuẩn bị cho học sinh: Cát, sỏi, vải lót và cho HS thực hiện - GV nhận xét tuyên dương học sinh 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Về nhà cùng bạn bè người thân cùng - HS thực hiện thực hiện đo cân các vật trong thực tế - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe *Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BIỆN PHÁP NHÂN HOÁ I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Nắm được khái niệm biện pháp nhân hóa và nhận biết được các vật, hiện tượng được nhân hóa, biện pháp nhân hóa. - Nói và viết được câu văn sử dụng biện pháp nhân hóa. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - HS: sgk, vở ghi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - GV và học sinh cùng múa, hát một bài - HS múa hát hát: Cháu vẽ ông mặt trời. - Giới thiệu bài – ghi bài 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu: Mỗi từ in đậm - HS đọc trong đoạn văn dùng để gọi con vật nào? Em có nhận xét gì về cách dùng những từ Kế hoạch bài dạy lớp 4C 91 Năm học 2024 -2025
12. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự đó trong đoạn văn? - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Gọi 1 HS đọc to các từ in đậm: anh, cô, - HS đọc chú, ả, chị, bác. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. - HS thảo luận và thống nhất câu trả lời. Stt Từ in Con vật đậm 1 anh Chuồn chuồn ớt 2 cô Chuồn chuồn kim 3 chú Bọ ngựa 4 ả Cánh cam 5 chị Cào cào 6 bác Giang, dẽ GV chốt: Tác dụng của các từ hô gọi trên làm cho các con vật trong đoạn văn trở nên sinh động, gần gũi với con người hơn. Đoạn văn viết về những con vật như nói về con người. Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài: Tìm trong đoạn thơ những từ ngữ chỉ hoạt động, - HS nêu đặc điểm của người được dùng để tả các vật hoặc hiện tượng tự nhiên. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS đọc bài thơ, tìm từ ngữ theo yêu cầu của bài tập. Bụi tre Tần ngần, gỡ tóc Hàng bưởi Bế lũ con Chớp Rạch ngang trời Sấm Ghé xuống sân, khanh khách cười Cây dừa Sải tay bơi Ngọn Nhảy múa mùng tơi - GV chốt bài Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài: Trong đoạn thơ, những vật và hiện tượng tự nhiên - HS đọc nào được nhân hóa? Chúng nhân hóa bằng cách nào? - HS làm việc cá nhân, tìm và viết vào vở - HS tìm và viết vào vở Mầm cây tỉnh giấc; Hạt mưa trốn tìm; Cây đào lim dim, cười; Quất gom nắng. - GV nhận xét: Dùng từ chỉ hoạt động, Kế hoạch bài dạy lớp 4C 92 Năm học 2024 -2025
13. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự đặc điểm của người để nói về hoạt động, đặc điểm của vật. Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu: Đặt 1-2 câu về con - HS đọc yêu cầu vật, cây cối, đồ vật, trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa. - GV yêu cầu HS đặt câu vào vở, đổi vở - HS đặt câu. chia sẻ cặp đôi. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Nhân hóa là gì? Có những cách nhân - 2-3 HS trả lời hóa nào? - Đặt câu có sử dụng hình ảnh nhân hóa - HS thực hiện nói về học tập. *Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5K của Bộ Y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Tiếng Việt VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Biết cách viết đoạn văn tưởng tượng dựa trên một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe. - Biết thể hiện sự trân trọng những sáng tạo của bản thân, bạn bè và những người xung quanh. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - HS: sgk, vở ghi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - GV và HS khởi động bằng trò chơi hoặc - HS khởi động. bài hát. - GV giới thiệu bài. 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu. - GV cho HS làm việc nhóm và thực hiện - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu. Bài 2: Nếu viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc nghe, em thích viết cách nào? Kế hoạch bài dạy lớp 4C 93 Năm học 2024 -2025
14. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự - GV yêu cầu HS đọc 3 cách viết đoạn - HS đọc văn tưởng tượng được nêu trong sách. - GV mời 2-3 cặp chia sẻ về cách viết - HS chia sẻ đoạn văn tưởng tượng mà em thích, nêu lí do tại sao em thích cách viết đó. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. Bài 3: Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại những cách - HS nhắc lại. viết đoạn văn tưởng tượng được gợi ý ở BT 2. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đưa ra - HS thảo luận nhóm. những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn tưởng tượng về một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe - GV quan sát, hỗ trợ HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS: Kể cho người thân nghe một câu chuyện tưởng tượng về loài vật và chia sẻ những chi tiết mà em thích trong câu chuyện đó. - Dặn HS ôn Bài 17 và đọc trước Bài 18. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Lịch sử và Địa lí BÀI 9: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Kể được tên một số dân tộc ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - Nhận xét và giải thích được ở mức độ đơn giản sự phân bố dân cư ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ thông qua bản đồ hoặc lược đồ phân bố dân cư. - Mô tả được một số hoạt động truyền thống (trồng lúa nước, nghề thủ công, ...) ở Đồng bằng Bắc Bộ. * Năng lực chung: năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, ham học hỏi, tìm tòi. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu, phiếu học tập. - HS: sgk, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: “Hạt gạo làng ta - HS nêu. Kế hoạch bài dạy lớp 4C 94 Năm học 2024 -2025
15. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự Có vị phù sa Của sông Kinh Thầy” - Đoạn thơ giúp em liên tưởng đến hoạt động nào của vùng Đồng bằng Bắc Bộ? - GV giới thiệu - ghi bài. 2. Hình thành kiến thức 2.1. Tìm hiểu về dân cư - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK. - HS thực hiện. + Kể tên một số dân tộc vùng Đồng - HS kể. bằng Bắc Bộ mà em biết? + Dân tộc nào đông dân nhất ở Đồng - HS nêu. bằng Bắc Bộ? - GV chiếu hình ảnh một số dân tộc ở - HS quan sát. Đồng bằng Bắc Bộ. - GV kết luận: Dân tộc kinh sống chủ - HS lắng nghe. yếu ở Đồng bằng Bắc Bộ. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan - HS thực hiện. sát hình 2 trong SGK, TLCH: + Nhận xét gì về sự phân bố dân cư ở - HS báo cáo. Đồng bằng Bắc Bộ? + Vì sao Đồng bằng Bắc Bộ có dân cư tập trung đông nhất cả nước? - GV chiếu lược đồ mật độ dân cư vùng Đồng bằng Bắc Bộ, yêu cầu HS + Xác định tỉnh/thành phố có mật độ dân cư cao/thất nhất. + Mất độ dân số ở đó là bao nhiêu? - GV chiếu lược đồ mật độ dân cư vùng - HS xác định trên bản đồ. Trung du và miền núi Bắc Bộ, yêu cầu HS: + So sánh mật độ dân số ở hai vùng. - HS thực hiện + Vì sao có sự khác biệt về mật độ dân số đó? GV kết luận: - HS lắng nghe. 2.2. Tìm hiểu về một số hoạt động sản xuất truyền thống. 2.2.1. Tìm hiểu về trồng lúa nước. - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK. - HS thực hiện. + Hãy nêu điều kiện thuận lợi để phát - HS nêu. triển hoạt động trồng lúa nước ở Đồng bằng Bắc Bộ? -> Đồng bằng Bắc Bộ có nhiều điều - HS lắng nghe. kiện thuận lợi để phát triển hoạt động trồng lúa nước: đất đai màu mỡ do sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp phù sa, Kế hoạch bài dạy lớp 4C 95 Năm học 2024 -2025
16. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự nguồn nước dồi dào và người dân giàu kinh nghiệm sản xuất nên đây là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước. + Kể tên một số công việc cơ bản phải - HS nêu. làm khi trồng lúa nước? + Ngoài trồng lúa vùng Đồng bằng Bắc - HS nêu. Bộ còn trồng những gì? -> Ngoài trồng lúa vùng Đồng bằng - HS lắng nghe. Bắc Bộ còn trồng nhiều loại rau màu, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thủy sản. 2.2.2. Tìm hiểu về nghề thủ công truyền thống - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trao - HS thực hiện. đổi nhóm đôi: + Kể tên một số nghề thủ công truyền - HS kể. thống ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ? (làm gốm, đúc đồng, thêu ren, chạm bạc, làm nón, làm hương...) + Mô tả một số nghề truyền thống ở - HS nêu. vùng Đồng bằng Bắc Bộ. (gốm, sứ tạo nên từ đất sét, trải qua phới, sấy nung, tráng men...) - GV chiếu video công đoạn làm gốm - HS quan sát. sứ ở Bát Tràng (Hà Nội) - GV kết luận - HS lắng nghe. 3. Vận dụng, trải nghiệm + Nơi em sống có nghề truyền thống nào? Hãy kể cho bạn nghe về một nghề - HS kể. truyền thống mà em biết? - Nhận xét giờ học. *Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Đạo đức THỰC HÀNH RÈN KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I. Yêu cầu cần đạt Học xong bài này, HS biết. - Khái quát hoá lại những kiến thức đã học từ tuần 1-10. - Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm 1số bài tập. - Hình thành những kỹ năng, ứng xử trong cuộc sống hằng ngày. - Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực hiện cuộc vận động “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” II. Đồ dùng dạy học - Bảng con, phiếu học tập. thẻ màu. Kế hoạch bài dạy lớp 4C 96 Năm học 2024 -2025
17. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Khởi động 2. Bài mới: - GV g/thiệu, ghi đề bài lên bảng. - HS nghe - GV hỏi HS chủ đề năm học 2011-2012 - HS ghi đề bài vào vở học. + Em hiểu như thế nào nội dung đó ? - 3 HS trả lời chủ đề năm học. - GV giải thích và kết luận. *Y/C HS thực hiện 1 số bài tập sau: Bài 1: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây: - Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho - HS N2. mình. - Lớp nhận xét bổ sung. - Thiếu trung thực trong học tập là giả - suy nghĩ và trả lời bằng thẻ màu. dối. * Tán thành: Thẻ đỏ. - Trung thực trong học tập là thể hiện * Không tán thành: Xanh. lòng tự trọng. - Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ. Bài 2: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các - Trao đổi nhóm 2 bạn về việc em đã vượt khó trong học - Gọi vài HS đọc bài làm của mình. tập.. - Nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét. Bài 3: Khoanh tròn trước ý em cho là đúng. a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình; -HS làm cá nhân. em giận dỗi và không muốn đi học. -N/xét bài của bạn. b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em. d) Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng; em im lặng nhưng bỏ qua không làm. -HS thảo luận N4. Bài 4: Em hãy nêu những việc cần làm -Đại diện nêu kết quả. để thể hiện tiết kiệm tiền của -Cả lớp n/xét. - GV n/xét, tuyên dương... Bài 5: Em hãy điền các từ ngữ: tiết kiệm, hoài phí,thời giờ vào chỗ trống - HS làm phiếu cá nhân trong các câu sau phù hợp. .......... là thứ quí nhất. Cần phải................. thời giờ ; không được để thời giờ trôi qua một cách.................. - GV nhận xét 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe Kế hoạch bài dạy lớp 4C 97 Năm học 2024 -2025
18. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự -GV nhận xét nội dung ôn tập gắn chủ đề năm học. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5K của Bộ Y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Thứ Tư ngày 13 tháng 11 năm 2024 Tiếng Việt BÀI 18: ĐỌC: ĐỒNG CỎ NỞ HOA (TIẾT 1 + 2) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Đồng cỏ nở hoa. - Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của các nhân vật Bống, ông họa sĩ trong câu chuyện với giọng điệu phù hợp. - Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua điệu bộ, hành động, suy nghĩ, nhận biết được cách liên tưởng, so sánh,.. trong việc xây dựng nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Đam mê hội họa sẽ đem đến niềm vui cho các bạn nhỏ. * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - HS: sgk, vở ghi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Mở đầu: - GV gọi HS đọc bài Vẽ màu nối tiếp theo - HS đọc nối tiếp đoạn. - GV gọi HS trả lời một số câu hỏi: Nếu có - HS trả lời thời gian rảnh rỗi, em sẽ làm gì? - Vì sao em thích làm việc đó? - HS trả lời - GV nhận xét, giới thiệu bài mới: Đồng cỏ - HS lắng nghe nở hoa 2. Hình thành kiến thức: a. Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài. - HS lắng nghe, theo dõi - Bài có thể chia làm mấy đoạn? - Bài chia làm 3 đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (xấp tranh, tặc lưỡi, trầm trồ, chóp nhọn,...) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng ở những - HS lắng nghe Kế hoạch bài dạy lớp 4C 98 Năm học 2024 -2025
19. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự câu dài; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình tiết quan trọng hoặc những câu nói thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của các nhân vật trong câu chuyện. - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm. - HS luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn HS đọc chú giải từ ngữ. b. Tìm hiểu bài: - GV hỏi: Tài năng hội họa của Bống được - HS trả lời (Tài năng hội họa của giới thiệu như thế nào ở đoạn mở đầu? Bống được giới thiệu ở đoạn mở đầu: Bống là một cô bé có tài hội họa; Bống rất mê vẽ; Bống vẽ rất tự nhiên như người ta thở, như người ta nhìn, như người ta nghe; ) - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Điều đáng - HS thảo luận và chia sẻ (Bống vẽ chú ý trong những bức tranh Bống vẽ là gì? rất giống. Con mèo Kết ra con mèo Kết. Con chó Lu ra con chó Lu. Cây - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3: Em hiểu thế cau ra cây cau .) nào về nhận xét của ông họa sĩ Phan đối với - HS đọc yêu cầu tranh Bống vẽ: “Chà chà! Vẽ như đồng cỏ đến kì nở hoa!”? - Cho HS làm phiếu cá nhân, rồi chia sẻ cặp - HS làm phiếu và chia sẻ. đôi. - GV nêu câu hỏi: Những chi tiết nào trong - HS lắng nghe. bài cho thấy Bống có trí tưởng tượng rất phong phú? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. - Gọi HS đọc yêu cầu: Em có ấn tượng với - HS đọc yêu cầu. nhân vật nào trong các bức vẽ của Bống? Vì sao? 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Em có thích vẽ không? VÌ sao? - HS trả lời - Em cảm thấy thế nào khi mình vẽ đẹp? - GV cùng HS nhận xét và sửa câu. - Nhận xét tiết học. *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5K của Bộ Y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. ___________________________ Kế hoạch bài dạy lớp 4C 99 Năm học 2024 -2025
20. GV:Nguyễn Thị Hậu Trường Tiểu học Đại Tự Kế hoạch bài dạy lớp 4C 100 Năm học 2024 -2025