Giáo án Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

1. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 TUẦN 8 Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2023 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ _______________________________ Tiếng Việt: ĐỌC: THƯ VIỆN. NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN MẶT TRỜI MỌC Ở ĐẰNG .TÂY! I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện. - Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật. - Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc giá đầy ắp sách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh. - Kể được câu chuyện Mặt trời mọc đằng tây! - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Đọc đoạn 1 và trả lời câu 1: Câu chuyện kể + Trả lời: Kể về cuộc họp của các về cuộc họp của những ai? chữ viết. + Đọc đoạn 2 và trả lời câu 2: Cuộc họp đó + Trả lời: Cuộc họp bàn về việc bàn về chuyện gì? tìm cách giúp đỡ bạn Hoàng vì bạn Hoàng không biết cách chấm - GV Nhận xét, tuyên dương. câu. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ - Hs lắng nghe. điệu ở chỗ lời nói trực tiếp của các nhân vật. - GV HD đọc: đọc đúng các tiếng dễ phát âm - HS lắng nghe cách đọc. sai, + Cách ngắt giọng ở những câu dài. Giáo án lớp 3
2. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 +Đọc diễn cảm lời của thầy hiệu trưởng. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến ngay tại đó nữa . + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thật nhiều sách vào. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: Thoải mái, lớp học, sôi - HS đọc từ khó. nổi, một nửa, quang cảnh, - Luyện đọc câu dài: Nếu ở nhà có sách gì/ - 2-3 HS đọc câu dài. các m muốn bạn khác cùng đọc,/ hãy mang đến đây.; Quang cảnh thư viện lúc này hệt - HS luyện đọc theo nhóm 4. như một toa tàu điện đông đúc/ với những hành khách đứng ngồi để đọc/ quang cảnh trông thật ngộ//. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách + Các bạn đã phát hiện ra một căn trả lời đầy đủ câu. phòng mới đã biến thành thư viện. + Câu 1: Đến trường sau kì nghỉ, các bạn học + Thầy hiệu trưởng dặn các bạn sinh đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời? học sinh thoải mái vào thư viện, mượn sách về đọc và trả lại, mang sách của mình đến thu viện, có thể + Câu 2: Thầy hiệu trưởng đã dặn các bạn học đọc bất kì quyển nào. sinh đã làm được những điều gì? + Vì có người đứng, người ngồi để đọc sách, giống như những hành khách đứng ngồi trên tàu điện. + Câu 3: Vì sao bạn nhỏ thấy quang cảnh thư + Các bạn hò reo vui sướng vì viện trông giống như một toa tàu đông đúc? phát hiện ra một điều tuyệt vời; các bạn sôi nổi chọn sách, bạn nào + Câu 4: Các bạn Hs cảm thấy như thế nào đến trường cũng háo hức ghé vào khi có thư viện mới? thư viện; ai cũng vuui lắm. Câu 5: Nói về thư viện mà em ước mơ? + Học sinh trả lời theo suy nghĩ. - GV mời HS nêu nội dung bài. + Hoặc có thể nêu ý kiến khác... - GV Chốt: Bài văn cho biết Thư viện với - HS nêu theo hiểu biết của mình. những chiếc giá đầy ắp sách luôn là một nơi -2-3 HS nhắc lại đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh. 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Mặt trời mọc đằng tây! Giáo án lớp 3
3. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 3.1. Hoạt động 3: Nghe kể chuyện. - GV cho HS quan sát tranh và đọc câu hỏi - 1 HS đọc to chủ đề: Mặt trời dưới tranh. mọc đằng .. tây. - GV giới thiêu tranh kể câu chuyện 1- 2 lần. -Hs sinh lắng nghe và trả lời câu + lần 1 kể toàn bộ câu chuyện. hỏi theo gọi ý cảu giáo viên + Lần 2 kể dùng lại đoạn tương ứng với câu hỏi trong tranh , có thể dừng lại để hỏi công việc tiếp theo là gì? Khích lệ các e nhớ chi tiết. - Gv giải thích một số từ khó. - Thầy giáo yêu cầu học sinh làm - GV chia nhóm và trả lời câu hỏi dưới mỗi thơ về mặt trời. tranh. -Cậu học trò đó đã đọc câu thơ: Tranh 1. Thầy giáo yêu cầu học sinh điều gì? “Mặt trời mới mọc ở đằng tây” Tranh 2. Cậu học trò này đã đọc câu thơ như - Thầy giáo yêu cầu Pu-skin đọc thế nào? tiếp các câu thơ nhưng không Tranh 3. Thầy giáo yêu cầu Pu-skin điều gì? được thay đổi câu mở đầu. Tranh 4. Đọc tiếp 3 câu thơ của Pu-skin: Thiên hạ ngạc nhiên chuyện lạ - GV nhận xét, tuyên dương. này. Ngơ ngác nhìn nhau và tự hỏi/ Thức dậy hay 3.2. Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện. là ngủ nữa đây? - GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện. - Hs kể nối tiếp câu chuyện. - GV gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - HS trình bày trước lớp, HS khác - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai sung HS khác trình bày. -Em thấy Pu - skin là người như nào? - Là một nhà thơ giỏi từ khi còn - Mời các nhóm trình bày. rất nhỏ. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. + Cho HS quan sát video cảnh một số thư - HS quan sát video. viện trên thế giới + Trả lời các câu hỏi. + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đang - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. làm gi? IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... _________________________ Toán GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Làm quen với khái niệm góc. - Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông. - Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông. - Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Giáo án lớp 3
4. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bộ đố dùng dạy, học Toán 3. - Hình phóng to các hinh ảnh trong phán khám phá và hoạt động. - Một cái ê ke to. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Cho hình tròn tâm O có độ dài đường + HS làm vào bảng con ghi kính bằng 8 cm. Tính độ dài bán kính của hình độ dài của hình tròn. tròn đó. . Độ dài bán kính của hình tròn là - GV Nhận xét, tuyên dương. 8: 2 = 4 (cm) - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. * Khám phá: a. Góc - GV chiếu hình ảnh tay của các bạn tạo thành các góc trong SGK và giới thiệu đó là góc. - HS quan sát, lắng nghe. - GV chiếu mô hình các góc (như trong mục b phẩn khám phá) cho HS; GV giới thiệu vẽ thành phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh và cạnh của góc cho HS. - GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng cách chiếu thêm hình ảnh kim đổng hồ tạo thành các góc, nên có đủ góc nhọn, vuông và tù. b. Góc vuông, góc không vuông - GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần góc, cho HS biết đâu là góc vuông, đâu là góc không vuông. - GV mô tả: HS quan sát để có biểu tượng về góc gồm có 2 cạnh xuất phát từ một điểm. + Giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - Lắng nghe, ghi nhớ và thao - GV vẽ một góc vuông lên bảng sau đó giới tác cùng GV. thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông. Ta có góc vuông : Đỉnh O, cạnh OA, OB - GV củng cố lại bằng các ví dụ khác c. Ê ke - GV cho HS xem cái ê ke loại to. GV nêu cấu tạo của ê ke, ê ke dùng để nhận biết góc vuông. - GV hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông Giáo án lớp 3
5. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV hướng dẫn sử dụng ê ke để vẽ góc vuông. - Lắng nghe Sau đó gọi một số HS sử dụng ê ke để vẽ góc - Một số HS sử dụng ê ke để vuông. vẽ góc vuông. - GV quan sát, nhận xét.. 2. Luyện tập: Bài 1: Trên giấy kẻ ô li hãy vẽ một góc vuông. - Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ một góc vuông - Yêu cẩu HS sử dụng eke để bất kì trên lưới ô vuông. vẽ một góc vuông Khi chữa bài, GV có thể chiếu các góc vuông do HS vẽ với nhiều hướng sắp xếp. - GV quan sát, nhận xét. Bài 2: Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm sổ góc vuông mỗi hình, từ đó suy ra hình có nhiều góc vuông nhất. - HS sử dụng ê ke để tìm số - GV mời HS trình bày góc vuông mỗi hình, từ đó suy ra hình có nhiều góc vuông nhất. - HS trình bày: + Hình A có 1 góc vuông. - GV mời HS nhận xét. + Hình B có 4 góc vuông. GV chốt: Vậy hình B có nhiều góc vuông nhất + Hình C có 3 góc vuông. + Hình D không có góc vuông 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng như TC “ai nhanh” nêu những đồ vật vuông góc kiến thức đã học vào thực và đồ không vuông góc. tiễn. - Nhận xét tiết học, tuyên dương + HS lắng nghe và trả lời. 4. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _________________________ Tự nhiên và xã hội GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo các yêu cầu: - Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát. - Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. Giáo án lớp 3
6. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung + Trả lời gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành: Hoạt động 1. Thực hành. (Làm việc nhóm) - GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát mỗi - 3 nhóm quan sát, thảo luận. nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo luận trả lời các câu hỏi: N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn thu - Mỗi nhóm thực hiện yêu cầu thập những thông tin gì? + Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh không? N2: Hình 4: .... N3: Hình 5: N4: Hình 6: - GV cho các - HS nhận xét ý kiến của bạn. nhóm tiến hành thảo luận để trình bày trước - Lắng nghe rút kinh nghiệm. lớp. - Học sinh lắng nghe Hoạt động 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả lớp) - GV cho các nhóm lần lượt trình bày - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ 3. Vận dụng: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: - HS lắng nghe luật chơi. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Học sinh tham gia chơi -Nghe về nhà thực hiện, chuẩn bị tiết sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Giáo án lớp 3
7. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 ....................................................................................................................................... ____________________________ Đạo đức QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành phẩm chất nhân ái. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “hộp quà bí mật” - Cho HS nghe và chuyền hộp quà theo - HS hát theo bài hát và cùng chuyền bài hát Tiếng thời gian. hộp quà đi. Bài hát kết thúc HS cầm hộp sẽ bốc thăm câu hỏi trong hộp và trả lời. ? Khi gặp bà cụ muốn qua đường em sẽ - HS trả lời theo ý hiểu của mình. làm gì? + giúp đỡ cụ qua đường ? Khi gặp bác hàng xóm em sẽ hành động như thế nào? + Em sẽ lễ phép chào bác ? Nhà cô Liên bên cạnh nhà em có chuyện buồn em sẽ có hành động ra sao? + Em cùng gia đình sang an ủi, chia sẻ - GV Nhận xét, tuyên dương. với gia đình cô. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Luyện tập: Bài tập 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK - 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 1 ? Bài yêu cầu gì? - GV trình chiếu tranh BT1. - Lớp đọc thầm theo - YC HS quan sát 3 bức tranh và đọc - HS quan sát tranh và thảo luận theo nội dung. Thảo luận nhóm đôi, nêu việc cặp. nên làm hoặc không nên làm, giải thích Vìsao. Giáo án lớp 3
8. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - Các cặp chia sẻ.. + Ý kiến 1: đồng tình vì ở lứa tuổi nào cũng cần quan tâm hàng xóm láng giềng bằng những việc làm phù hợp. + Ý kiến 2, 3: không đồng tình vì mình giúp đỡ hàng xóm láng giềng để tạo - GV chốt câu trả lời. mối quan hệ tốt đẹp giữa hàng xóm - Nhận xét, tuyên dương. láng giềng với nhau. Bài tập 2: Bày tỏ ý kiến - HS lắng nghe. - GV trình chiếu tranh BT2. - 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 2 - YC HS quan sát 3 bức tranh và đọc - Lớp đọc thầm theo nội dung. Thảo luận nhóm 4, hãy bày tỏ - HS quan sát tranh và thảo luận theo ý kiến của mình. nhóm 4. ? Nội dung các bức tranh vẽ gì? + Tranh 1: Bạn gái cho cô hàng xóm mượn thước đo. + Tranh 2: Bạn trai đang tặng đồ dùng cho bạn nữ gặp khó khăn. + Tranh 3: Bạn trai đang an ủi bác hàng xóm. + Tranh 4: Bạn nữ đang cười khi nhìn thấy em bé bị ngã. + Tranh 5: Bạn trai đang vứt rác sang nhà bác hàng xóm. + Tranh 6: Bạn trai đang đang hỏi thăm - GV đặt câu hỏi sức khỏe của bà.. - HS lắng nghe. ? Em hãy bày tỏ ý kiến của mình với các bức tranh đã thảo luận - GV nhận xét, bổ sung 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc + HS chia sẻ trước lớp. em đã làm và sẽ làm để thể hiện quan + Em thích nhất là khi mình được giúp tâm đến hàng xóm láng giềng đỡ hàng xóm láng giềng bằng những - GV nhận xét, tuyên dương việc nhỏ phù hợp với bản thân mình. - GV nhận xét tiết học + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, hoặc sẽ - Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết xử lý dẫn bà cụ đến nơi bà cụ muốn hỏi. tìn huống của bài tập 3. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm ___________________________ Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 2: HỘI BƠI CHẢI Ở TỨ YÊN I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - HS biết được địa điểm và thời gian tổ chức hội bơi trải Tứ Yên. - HS hiểu được về hình thức thi đấu của hội bơi trải. - HS hiểu và trân trọng lễ hội truyền thống ở địa phương mình. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Giáo án lớp 3
9. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Tài liệu liên quan đến lễ hội dân gian truyền thống nói chung ở Vĩnh Phúc và Việt Nam. - Tài liệu về hội bơi trải Tứ Yên (bao gồm: Tranh ảnh, bài hát, video clip ) 2. Học sinh: – Đồ dùng học tập: bút, hộp màu. – Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 3. III. Các hoạt động dạy học 1. HĐ Khởi động * GV cho HS xem các hình ảnh, video clip về 1 - HS quan sát số lễ hội truyền thống của Vĩnh Phúc và Việt Nam -HS lắng nghe - GV dẫn dắt giới thiệu bài học 2. Thực hành Hoạt động 1: Củng cố lại kiến thức trong chủ - HS quan sát, theo dõi đề qua việc trả lời câu hỏi. * GV cho HS quan sát các bức tranh ở HĐ1 trang 21 và cùng thảo luận về các đồ vật, phương tiện - HS thảo luận trong nhóm, rồi được sử dụng trong hội bơi trải Tứ Yên. chia sẻ trước lớp * GV chốt đáp án chính xác là các tranh số 1, 5, 6. - GVKL: - HS quan sát, suy nghĩ trả lời * GV cho HS đọc câu lệnh ở HĐ2 trang 21 và quan sát bức ảnh (1), (2) sau đó chia nhóm thảo luận và ghi lại những điểm giống và khác nhau về địa điểm, bối cảnh, số lượng thuyền giữa 2 bức ảnh. * GV gợi ý cho HS quan sát kĩ về không gian ở hai bức ảnh: ảnh (1) là không gian, địa điểm tổ chức đua thuyền ở trên sông Lô, ảnh (2) địa điểm đua thuyền là tại Hồ Tây (Hà Nội). GV chốt ý:Như vậy, ngoài Vĩnh Phúc hội bơi trải (hay đua thuyền) còn được tổ chức ở nhiều nơi, nhiều địa phương với số lượng, hình thức và quy mô khác nhau. Bơi trải có thể được tổ chức ở trên sông, trên hồ, trên biển. Do vậy, địa điểm tổ chức - HS thảo luận cặp đôi và trả cũng là điều tạo nên sự khác biệt của hội bơi trải. lời. Hoạt động 2: Thực hành vẽ, nặn được một bức tranh về bơi trải Tứ Yên. * GV đọc câu lệnh trang 22 sách học sinh. * GV gợi ý cho HS bằng các câu hỏi: - Khung cảnh trong tranh như thế nào? -HS suy nghũ trả lời - Trong ảnh có mấy chiếc thuyền? - Em dự định vẽ, tô màu bức tranh như thế nào? * Sau khi HS đưa ra ý kiến của mình, GV hướng dẫn HS vẽ, tô màu một tranh về hội bơi trải Tứ - HS thực hành vẽ tranh theo ý Yên vào tờ giấy A4 (không viết, vẽ vào sách). thích - GV nhận xét, tuyên dương HS Giáo án lớp 3
10. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. __________________________________________________________________ Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: THƯ VIỆN I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Viết đúng chính tả1đoạn trong câu chuyện “ Thư viện” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng chính tả ch/tr hoặc ân/ âng. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. - GV đọc một lượt đoạn văn cần viết - HS lắng nghe. - Mời 1- 3 HS đọc lại đoạn viết. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ - HS đọc đoạn viết. - GV đọc từng câu cho HS viết. - HS lắng nghe. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. 2.2. Hoạt động 2: - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm. - các nhóm sinh hoạt và làm việc theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. + Chân: chân thành, chân lí, 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập (chọn a hoặc b) chân tình, chân dung. a. Chọn tr hoặc ch thay cho ô trống. + Trân: Trân trọng. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm nhận xét. Giáo án lớp 3
11. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - mòi học sinh đọc bài: Bài hát tới trường. - 1 HS đọc yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Lựa chọn chữ phù - Các nhóm làm việc theo yêu hợp dán lên các ô trống trên bảng. cầu. a.Gợi ý trả lời: Bầu trời, bàn chân, đôi chân, chẳng thích, - Mời đại diện nhóm trình bày. rong chơi, chạy vội. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày b. Ghép các tiếng phù hợp với dân hoặc dâng để Các nhóm làm việc theo yêu tạo thành từ. cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. b.Gợi ý trả lời: - GV nhận xét, tuyên dương. + Dâng: Dâng trào, dâng hiến + Dân: Dân số, dân làng, dân tộc, dân cư. - Đại diện các nhóm trình bày 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS lắng nghe và trả lời câu vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. hỏi. - Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc sách, báo, truyện để mở mang thêm kiến thức,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... _____________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ THƯ VIỆN; CÂU CẢM I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ về thư viện, nhận biết được câu cảm. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát và tìm hiểu các hình ảnh trong bài. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động. Giáo án lớp 3
12. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi: + Câu 1: Chọn thông tin đúng về câu kể - 1 HS đọc bài và trả lời: a.Dùng để kể tả giới thiệu c.Kết thúc bằng dấu chấm. b.Dùng để hỏi. c.Kết thúc bằng dấu chấm. - 1 HS đọc bài và trả lời: d.Kết thúc bàng dấu chấm than. + Câu 2: Đặt một câu dùng câu kể? +Cây thước là người bạn tốt. - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện từ và câu (làm việc cá nhân, nhóm) Bài 1: Sắp xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp. (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm làm việc: - HS làm việc theo nhóm 2. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - Mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, chốt đáp án: Bài 2: Câu nói của mỗi bạn tranh A và tranh B - HS quan sát, bổ sung. có gì khác nhau? - GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 2. - - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm + Quan sát 2 tranh, so sánh câu nói được viết trong 2 tranh. + Tìm những điểm khác biệt - Mời HS khác nhận xét. Gv chốt đáp án: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS suy nghĩ, tìm sự khác biệt. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Một số HS trình bày kết quả. Bài 3: Từ in đậm ở bài tập 2 bổ sung điều gì cho - HS nhận xét bạn. câu? - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3. - Các nhóm làm việc theo yêu - GV giao nhiệm vụ làm cá nhân, các từ in đậm cầu. trong câu B bổ sung điều gì?: - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - GV mời các nhóm trình bày kết quả. - Hs khác nhận xét. - GV yêu cầu các bạn khác nhận xét. + Một HS đọc to yêu cầu và các - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án câu cần chuyển và câu mẫu. + Các từ in đậm trong tranh B bổ sung cảm xúc + HS phân tích câu mẫu, rút ra của người nói cho câu nói. cách chuyển. Bài 4: Chuyển các câu thành câu cảm + Lần lượt mỗi HS nghĩ cách GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: chuyển và trao đổi trong nhóm. - GV hướng dẫn mẫu. - Đại diện nhóm trình bày. - Mời đại diện các nhóm trình bày. - HS ghi vở. - Mời nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt ý, -GV cho HS ghi vào vở bài tập. 3. Vận dụng. Giáo án lớp 3
13. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Cho HS tìm hiểu 1 số tờ thông báo trong sách - HS trả lời theo ý thích của báo. mình. - - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ___________________________ Toán HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được hình tam giác, hình tứ giác và các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “hái hoa dân chủ” - HS tham gia trò chơi để khởi động bài học. - HS xung phong lên bốc thăm phép tính, 0 x 6 = 0 0 x 7 = 0 0 : 6 = 0 0 : 7 = 0 HS nêu kết quả. 0 x 8 = 0 - HS lắng nghe. 0 : 8 = 0 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: -*GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. -HS quan sát tranh -- Gv hỏi và nối: Gv chấm 3 đỉnh A,B,C yêu cầu HS cho biết Khi nối điểm A và điểm B ta được đoạn thẳng - HS trả lời: đoạn thẳng AB nào? - Khi nối điểm A và điểm C ta được đoạn - HS trả lời :đoạn thẳng AC thẳng nào? Giáo án lớp 3
14. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Khi nối điểm B và điểm C ta được đoạn thẳng nào? Vậy hình thu được là hình gì? - HS trả lời :đoạn thẳng BC - Lớp – GV nhận xét tuyên dương. - HS trả lời :hình tam giác - - Vậy một hình tam giác có mấy đỉnh và mấy - HS trả lời:Đỉnh B,C. Cạnh: AC, cạnh?Mấy góc? BC - GV chốt - HS nhắc lại 3. Hoạt động thực hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Nêu tên các đỉnh và các cạnh của mỗi hình (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập - HS làm vào phiếu. - Lớp – GV nhận xét – sửa sai, Tuyên dương - HS nêu kết quả: Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Nêu tên các hình + Đỉnh hình tam giác:D,G,E tam giác và tứ giác có trong dưới đây? + Đỉnh hình tứ giác:A,B,C,D - Gọi HS nêu yêu cầu bài. + Các cạnh hình tam - GV tổ chức cho HS chơi giác:DG,GE,ED - GV theo dõi nhận xét tuyên dương. + Các cạnh hình tứ giác:AB,BC,CD,DA Bài 3: : (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK - HS nêu yêu cầu nêu yêu cầu - HS chơi theo nhóm. - Kết quả: - Lớp – GV nhận xét bài trên bảng. + 3hình tam giác:ADC, ABC,BCE + 3 hình tứ giác:ABCD,ABEC,ABED - HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo hướng dẫn của SGK và nêu kết quả: a) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng MN. b) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng AN. Mai có thể có thêm các cách sau: cắt theo đoạn thẳng BN, DM hoặc CM. Như vậy có tất cả 4 cách cắt. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức như trò chơi, hái hoa đã học vào thực tiễn. - GV cho HS xem một số hình ảnh để + HS trả lời nhận biết hình chữ nhật, hình vuông. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... Giáo dục thể chất GV bộ môn soạn dạy Giáo án lớp 3
15. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù - HS biết cùng người thân cân nhắc lên hay không nên mua 1món đồ khi đi mua sắm. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn bè. 3. Phẩm chất - Thể hiện được sự khéo léo, thể hiện của bản thân qua sản phẩm tự làm. - Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh II. Đồ dùng dạy học: - Mũ tai thỏ cho thỏ mẹ, thỏ con; cái mũ, cái túi xắc, đôi giày thật, - Bìa xanh, bìa đỏ. - Thẻ từ: Muốn ; Cần III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: Kể chuyện tương tác “Tôi thực sự cần gì”. - GV mời HS tham gia câu chuyện về - HS đóng vai thỏ mẹ và thỏ con các con thú nhỏ đòi mẹ mua những món đồ không cần thiết. + GV: Trong rừng, có hai mẹ con nhà - GV mời 2 HS sắm vai thỏ mẹ và thỏ thỏ. Thỏ mẹ rất chiều thỏ con. Thỏ con con muốn mua gì, thỏ mẹ cũng đồng ý. Một - GV hướng dẫn và dẫn dắt câu chuyện hôm, thỏ con đi chơi, thấy người ta đội cho HS vào tham gia mũ đẹp quá, cũng đòi mẹ mua. * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia làm + Thỏ con: mẹ ơi con muốn mua chiếc thỏ mẹ và thỏ con. mũ. + Thỏ mẹ: con muốn mua mũ gì - HS trả lời câu hỏi + Thỏ không thể đội mũ, vì chúng là loài vật, mà thỏ lại có đôi tai dài. - GV đặt câu hỏi + HS sẽ trả lời theo ý hiểu của mình. ? Theo các bạn, thỏ có thể đội mũ được không? Vì sao? - HS lắng nghe ? Các bạn khuyên và thuyết phục thỏ + Như vậy thỏ con MUỐN mua mũ con không mua mũ như thế nào? điệu để đội cho đẹp, nhưng chiếc mũ ấy - GV đưa thẻ “MUỐN”, và thẻ “CẦN” thỏ không thực sự CẦN. ? Như vậy thỏ con MUỐN mua mũ điệu để đội cho đẹp, nhưng chiếc mũ ấy thỏ có thực sự CẦN không? * Cảnh 2,, cảnh 3 cũng tương tự: GV Giáo án lớp 3
16. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 dẫn dắt ngựa con đòi mua giày, và - HS thảo luận và chia sẻ kết quả chuột túi đòi mua túi đeo vì mọi người xung quanh đều có giày và túi đẹp. - HS lắng nghe - GV đưa thẻ và HS thảo luận và chia sẻ kết quả. - GV đưa ra kết luận: - GV dẫn dắt vào bài và ghi bài bảng - HS quan sát 2. Hoạt động khám phá chủ đề :Sắm vai xử lý tình huống - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS thảo luận bài theo cặp đôi - HS thảo luận nhóm đôi. - GV đưa ra các tình huống cho HS thảo luận, ? Bạn muốn mua thêm cặp tóc để thay + Em sẽ khuyên bạn không lên mua vì đổi theo màu tóc mỗi ngày. chiếc cũ vẫn có thể dùng được. ? Bạn muốn mua hộp bút mới thay cho + Nếu có thể vá hoặc khâu vào thì bạn hộp bút cũ bị rách một góc? cũng có thể dùng lại được. - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên - HS chia sẻ chia sẻ - Nhóm nhận xét - GV gợi ý cho HS lựa chọn món đồ - HS đóng vai mình yêu thích +HS nói: tớ muốn mua con gấu bông - Lần lượt GV yêu cầu HS đóng vai màu hồng. thực hành theo các tình huống trong +GV nói: Bạn hãy nghĩ lại SGK đưa ra + HS nói: Bạn có con gấu bông nào - GV đưa cho HS tờ bìa màu xanh ghi: . chưa? - GV cho HS thực hành theo nhóm đôi, + HS nói: Có rồi, nhưng nó hơi cũ và sử dụng 2 tấm bìa xanh- đỏ để giơ lên - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhóm nhận xét Có thật cần thiết không? - HS lắng nghe 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề - GV mời HS cùng đọc ba bí kíp - HS đoc ba bí kíp trong SGK - GV chia lớp thành 3 nhóm - HS chia nhóm và thảo luận - GV gọi đại diện lên bảng trình bày - HS lên bảng chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhóm nhận xét 4. Cam kết hành động - GV đề nghị HS về nhà kiểm tra đồ - HS về nhà thực hiện dùng học tập và đồ dùng cá nhân của mình, sau đó lập danh mục các món đồ đã mua mà chưa dùng đến. ? Bài học ngày hôm nay giúp em hiểu - HS trả lời theo ý hiểu của mình thêm điều gì? ? Hãy thảo luận với người thân về việc - HS thực hiện nên hay không nên mua những món đồ mới. - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Giáo án lớp 3
17. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 .................................................................................................................................. ________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. Bài 1: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS đọc bài. - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. - 2-3 HS trả lời: - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. ông ngoại. - GV gọi HS lên thực hiện. b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - Nhận xét, tuyên dương HS. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. Bài 2: c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của - GV gọi HS đọc YC bài. bạn nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông - Bài yêu cầu làm gì? có việc đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS ông về sớm với tôi. nghe. - Quan sát, nghe - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS thực hiện nói theo cặp. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - 2-3 cặp thực hiện. * Hoạt động 2: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - 1-2 HS đọc. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, - 1-2 HS trả lời. câu chuyện. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu - HS làm bài. chuyện, tên tác giả. - HS chia sẻ bài. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - 1-2 HS đọc. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện ở HS. Thư viện lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. Giáo án lớp 3
18. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 IV.Điều chỉnh - bổ sung: ..................................................................................................................................... . Đọc thư viện: ĐỌC CẶP ĐÔI. I. Yêu cầu cần đạt: - Có thói quen đọc. - Đọc một cách tự nguyện. - Đọc thường xuyên. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc. - Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán. - Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Giới thiệu - Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện - Các em về các nội quy thư Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham viện gia. 2. Trước khi đọc - Hướng dẫn học sinh chọn - Nêu mã màu của các em - Nhắc về cách lật sách đúng. -Tạo cặp đôi Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách 3. Trong khi đọc. - Nêu lại mã màu phù hợp. - Di chuyển xung quanh lớp để kiểm tra xem học sinh có - Nêu. đang thực sự đọc sách không. - Chọn sách. - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay - Đọc sách. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 4. Sau khi đọc. - Ngồi gần về gv - Mời học sinh chia sẻ về quyển sách - GV đặt câu hỏi: Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa - Di chuyển đọc? - Các nhóm chia sẻ. Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? -Trả lời Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? - Cho hs trả sách 5. Hoạt động mở rộng -Trả sách về giá -Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh. - Nhận đồ dùng - Chia nhóm học sinh. - Vẽ tranh - Nhận màu vẽ và giấy. -Trình bày. Giáo án lớp 3
19. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự - Mời hs lên trình bày Khen ngợi những nỗ lực của học sinh trong phần trình bày. 6. Kết thúc tiết đọc Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2023 Công nghệ GV bộ môn soạn dạy Tin GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh GV bộ môn soạn dạy Tiếng Việt (2t) ĐỌC: NGÀY EM VÀO ĐỘI. ĐỌC MỞ RỘNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngày em vào Đội; biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của học sinh trong ngay vào Đội TNTP Hồ Chí Minh qua giọng đọc. - dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, nhận biết được niềm vui, nỗi xúc động, sự đồng cảm của người chị trước tim em của mình được vào Đội. Bằng lời trò chuyện với người em, bài thơ nói lên cảm xúc của các bạn nhỏ trước sự kiện quan trọng ở lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng. Đọc câu mở rộng ( các câu đố về đồ dụng học tập hoặc đồ vật ở trường), ghi phiếu đọc sách, chia sẻ với các bạn về câu đố mà em tìm được. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. Giáo án lớp 3
20. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Đến + Đọc và trả lời: Các bạn đã phát trường sau kì nghỉ, các bạn học sinh đã phát hiện ra một căn phòng mới đã hiện ra điều gì tuyệt vời? biến thành thư viện. + Đọc và trả lời: Thầy hiệu - GV Nhận xét, tuyên dương. trưởng dặn các bạn học sinh thoải mái vào thư viện, mượn sách về + Câu 2: đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Thầy đọc và trả lại, mang sách của hiệu trưởng đã dặn các bạn học sinh đã làm mình đến thu viện, có thể đọc bất được những điều gì? kì quyển nào. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ biểu hiện cảm xúc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở - HS lắng nghe cách đọc. chỗ ngắt nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ thơ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến cách xa. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến dòng sông. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến bến xa. + Khổ 4: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: dắt em, thắm mãi, vời vợi, - HS đọc từ khó. mênh mông, bến xa, - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ. Nắng vườn trưa/ mênh mông Bướm bay như/ lời hát/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. - HS đọc giải nghĩa từ. Gv giải thích thêm. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi Giáo án lớp 3