Giáo án Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

1. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 TUẦN 6 Thứ hai ngày 09 tháng 10 năm 2023 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ Tiếng Việt LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT. NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc biệt”. - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát hiện ra Huy- gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ - Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai - Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô - Phat triển năng lực ngôn ngữ 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động. - GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp - HS thảo luận và tìm ra đáp án và trả lời câu hỏi: Em thấy bài toán dưới đây - HS phát biểu ý kiến trước lớp: Đề bài toán có gì đặc biệt được viết dưới dạng thơ - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá - Hs lắng nghe. theo nội dung câu chuyện - HS lắng nghe cách đọc. Giáo án lớp 3
2. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên của thầy giáo: À, ra thế! - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ vì - HS đọc từ khó. được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi / cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp. - 2-3 HS đọc câu dài. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô đã bộc lộ tài + Câu 1: Vích-to Huy-gô đã bộc lộ năng khiếu năng thơ ca của mình gì từ rất sớm? + Trong giờ kiểm tra Toán, thầy giáo lo lắng + Câu 2: Trong giờ kiểm tra Toán, vì sao thầy cho Huy-gô vì Huy-gô cứ ngồi cắn bút, dù giáo lại rất lo lắng cho Vích-to Huy-gô? chỉ còn 20 phút nữa là hết giờ. + HS chọn đáp án C + Câu 3: Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem + Em thấy Huy-gô là người thông minh/ Em bài của Vích-to Huy-gô? thấy Huy-gô là người thích thử thách bản + Câu 4: Qua giờ kiểm tra Toán, em thấy Huy- thân,... gô là người như thế nào? - Gv nhận xét, tuyên dương 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai 3.1. Hoạt động 3: Nghe câu chuyện - GV YC HS quan sát các bức tranh, dựa vào - HS quan sát các bức tranh và trả lời các tên truyện và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh và câu hỏi, trình bày trước lớp. cho biết: + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì? - GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần 1 - Gv kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại - HS lắng nghe hỏi sự việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, khích lệ các em nhớ chi tiết câu chuyện - GV nêu câu hỏi dưới tranh và mời một số em trả lời câu hỏi - HS lần lượt trả lời các câu hỏi dưới tranh - Gv nhận xét,tuyên dương Giáo án lớp 3
3. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 3.2. Hoạt động 4: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tưởng lai - 1 HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh và câu - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tương - GV cho HS làm việc nhóm 2, thực hiện yêu lai cầu - HS trình bày trước lớp, HS khác có thể nêu - Mời các nhóm trình bày. câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.3. Hoạt động 5: Nếu là Linh, khi phát hiện - HS trao đôi trong nhóm suy nghĩ của mình ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào? - Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm - Đại diện nhóm trình bày – Nhận xét của bạn Linh trong câu chuyện. YC HS đưa ra cách giải quyết - YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp - Gv khen ngợi, động viên HS 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. học vào thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương - HS tìm hiểu và trao đổi với người thân về những thông tin mình tìm được IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Giáo án lớp 3
4. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu nhanh 1 động bài học. phép tính nhân, chia trong các bảng nhân chia đã học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Bài 1: (38) a, Giới thiệu bảng nhân - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng nhân, - HS quan sát chia - GV cho HS nhận xét dãy số - HS theo dõi - GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia. b, Dựa vào bảng nhân, chia hãy tính. - HS đọc yêu cầu 4 x 6 7 x 8 15 : 3 40 : 5 - HS lm bài - Yêu cầu HS làm ra bảng con 4 x 6 = 24 7 x 8 = 56 - Yêu cầu HS làm bài 15 : 3 = 5 40 : 5 = 8 - GV nhận xét, hỏi HS cách làm Bài 2: (38) Số? (Hoạt động cá nhân) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng phụ Thừa số 7 9 8 Thừa số 7 9 8 Thừa số 6 5 7 Thừa số 6 5 7 Tích 42 ? ? Tích 42 45 56 Số bị chia 54 48 63 Số bị chia 54 48 63 Số chia 6 8 9 Số chia 6 8 9 Thương 9 ? ? Thương 9 6 7 - GV hỏi HS cách làm - HS nêu - GV nhận xét Bài 3: (38) - GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm bài - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - HS lắng nghe - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Mỗi túi có 5 quả cam và 3 quả táo. - HS trả lời: Hỏi 4 túi như vậy có bao nhiêu - Bài toán hỏi gì? quả táo? - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li - HS đọc thầm yêu cầu Bài 4: (38) - HS theo dõi - Yêu cầu HS đọc bài - HS trả lời: 18 = 1 x 18 = 2 x 9 = 3 x 6 Giáo án lớp 3
5. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV hướng dẫn HS cách làm - HS làm bài: + 18 là tích của hai số nào? Vì 2 > 1; 3 > 1; 6 > 1; 9 > 1 nên ta tìm được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. Vậy hai số tìm được là 2 và 9 hoặc 3 và 6 - Nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng. - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút để - HS lắng nghe và thực hiện giúp HS củng cố lại kiến thức. - Mỗi HS đọc nhanh các phép trong bảng nhân, chia đã học - GV dặn dò về nhà học thuộc bài. - Lắng nghe 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Tự nhiên và xã hội HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Hiểu được ý nghĩa của hoạt động kết nối nhà trường với xã hội và tích cực tham gia vào những hoạt động có ý nghĩa này - Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng. - Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, đùm bọc và giúp dỡ những người có hoàn cảnh khó khan hơn mình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III.Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Chúng em với an toàn giao - HS lắng nghe bài hát. thông” để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung gì? + HS Trả lời Giáo án lớp 3
6. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá : Hoạt động 1. Ý nghĩa của các hoạt động kết nối nhà trường với xã hội. (thảo luận nhóm đôi) - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 4 và nêu yêu cầu: - Đại diện một số nhóm trình bày + Nêu tên và địa điểm tổ chức hoạt động ? + Trả lời: tổ chức ở sân trường + Nêu ý nghĩa và nhận xét của em về sự tham gia + Hoạt động này giúp chúng em có của các bạn trong hoạt động đó ? thêm hiểu biết về biển báo giao thông - GV mời các nhóm khác nhận xét. về cách đảm bảo an toàn khi đi đường. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV chốt HĐ1 : - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Thực hành - GV tỏ chức cho Hs tham gia trò chơi Ai nhanh ai - Học sinh lắng nghe luật chơi và tham đúng gia chơi - GV mời Hs khác nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - Học sinh nhận xét. - Hs lắng nghe 4. Vận dụng: Hoạt động 4. Chia sẻ với người thân và cảm nhận khi tham gia hoạt động kết nối vơi cộng động (Làm việc nhóm 4) - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu thảo luận và trình bày kết quả. bài và tiến hành thảo luận. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày: - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét. - GV YC HS đọc nội dung chốt của ông mặt trời - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - 2-3HS đọc - YC HS quan sát và nói những hiểu biết về hình chốt - Nhận xét tiết học. - HS lên bảng chia sẻ về nội dung trong - Dặn dò về nhà. hình chốt IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... Đạo đức QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. Giáo án lớp 3
7. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Hình thành phẩm chất nhân ái. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV nêu yêu cầu “Hãy kể về một người - HS lắng nghe. hàng xóm mà em yêu quý” theo gợi ý: + HS trả lời theo ý hiểu của mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm láng giềng - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh quan sát - HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi: - GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: ?Nêu những việc làm thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng trong những - HS lên chia sẻ trước lớp bức tranh sau - Nhóm nhận xét - GV mời đại diện HS lên chia sẻ - GV đặt tiếp câu hỏi - HS lắng nghe ? Em còn biết những việc làm nào khác - HS nêu câu trả lời theo ý kiến của mình thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng VD: Em giúp đỡ bà cụ hàng xóm quét nhà, giúp giềng? cô T trông em,..... - GV yêu cầu HS trả lời - 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ - GV kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt động nhóm) a. Đọc truyện và trả lời câu hỏi - GV kể câu chuyện Hàng xóm nhà chồn - HS lắng nghe câu chuyện trong SGK - Gọi 2-3 HS đọc câu chuyện - 3 HS đọc nối tiếp lại câu chuyện - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk - 1 HS đọc lại câu hỏi - Hướng dẫn HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm 2 (3’) ? Biết tin chồn mẹ bị ốm, những người + Biết tin chồn mẹ bị ốm những người hàng hàng xóm đã làm gì? xóm đã sãn sàng giúp đỡ: Voi giúp tưới nước - GV tiếp tục đưa câu hỏi Giáo án lớp 3
8. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 ? Khi được hàng xóm giúp đỡ, chồn mẹ cho cây; sóc rửa bát đĩa và lau dọn nhà cửa; cảm thấy thế nào? chuột túi dỗ dành, chăm sóc hai chú chồn con. => Kết luận: Khi chúng ta thấy hàng xóm - HS nhận xét láng giềng có chuyện vui ta cùng chúc - 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này. mừng, có chuyện buồn ta lên chia sẻ, khi - HS nhận xét và tuyên dương gặp hoạn nạn ta lên giúp đỡ lẫn nhau. 3. Vận dụng. - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng - HS lắng nghe. thể hiện tốt các hành vi, việc làm của Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần quan tâm mình. hàng xóm láng giềng. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét tiết học 4. Điều chỉnh sau bài học: .................................................................................................................................... Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 1: BẢO TÀNG VĨNH PHÚC I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - HS biết được địa điểm của Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS biết được các khu trưng bày và ND của từng khu trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS hiểu và trân trọng ý nghĩa, giá trị lịch sử, văn hoá của các tư liệu, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS tự hào về những giá trị văn hoá tốt đẹp của quê hương. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Tài liệu, tranh, ảnh, video liên quan đến các bảo tàng trong và ngoài nước. - Tài liệu, tranh, ảnh, video về bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc 2. Học sinh: – Đồ dùng học tập: bút, hộp màu. – Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 3. III. Các hoạt động dạy học 1. HĐ Khởi động * GV cho học sinh xem video bài hát Vĩnh Phúc - HS thực hiện quê tôi. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt giới thiệu bài học 2. Khám phá Hoạt động 1: Tham quan bảo tàng - HS quan sát, theo dõi * GV cho HS tham quan Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc ( mở video cho HS thăm quan) - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận, suy nghĩ của mình sau chuyến tham quan. Giáo án lớp 3
9. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Hoạt động 2: Em tập làm hướng dẫn viên du lịch - HS thực hành trong nhóm, rồi chia * GV giao nhiệm vụ HS sắm vai hướng dẫn viên sẻ trước lớp du lịch, giới thiệu về các khu trưng bày, di chỉ, - Bình chọn hướng dẫn viên hay nhất hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. * GV gợi ý trong giới thiệu cần nêu rõ các nội dung như: - Địa chỉ của Bảo tàng. - Tên di chỉ, hiện vật. - Di chỉ, hiện vật đó nằm ở khu trưng bày nào? - Đặc điểm nổi bật của di chỉ, hiện vật đó. * Theo em nên làm gì để bảo vệ gìn giữ và phát - Hs suy nghĩ trả lời huy những giá trị văn hóa của các di chỉ, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, cũng như trong bảo tàng nói chung? - GVKL,khen ngợi các nhóm thực hiện tốt và bổ -HS lắng nghe sung, chỉnh sửa đối với những nội dung HS trình bày chưa rõ ràng, chưa chính xác. 3. V￿n d￿ng. - Nh￿c HS hiểu và trân trọng ý nghĩa, giá trị lịch sử, văn hoá của các tư liệu, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (Tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong khoảng 15 phút - Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Giáo án lớp 3
10. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động. - GV cho HS nghe bài Dàn đồng ca mùa hạ - HS hát để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung - HS lắng nghe. - GV đọc lại một đoạn trong câu chuyện ! - HS lắng nghe. - Mời 1 HS đọc lại cả đoạn - 1 HS đọc lại – cả lớp đọc thầm - GV hướng dẫn cách viết bài: - HS lắng nghe - GV đọc từng cụm từ hoặc từng câu cho - HS viết bài. HS viết. - GV đọc lại đạn văn cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ được tạo bởi mỗi tiếng giao, dao, rao - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - YCHS làm việc nhóm để thực hiện - HS làm việc nhóm: - Các nhóm trình bày bài làm – Nhóm khác - Mời đại diện nhóm trình bày nhận xét, bổ sung 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả (chọn a hoặc b) a. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc đặc điểm - 1 HS đọc yêu cầu. có tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ - Đại diện các nhóm trình bày. HS nhận xét, chỉ hoạt động bắt đầu bằng r, d hoặc gi góp ý - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV chốt đáp án trên bảng lớp - Cả lớp tham gia trò chơi 3. Vận dụng. - YC HS tìm hiểu thông tin về Đội TNTP - HS tìm hiểu và trao đổi với người thân về HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu những thông tin mình tìm được Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng,...) IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI TẬP LÀM VĂN Giáo án lớp 3
11. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bài tập làm văn - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong chuyện dựa vào hành động, việc làm của nhân vật - Hiểu nội dung văn bản: nói phải đi đôi với làm - Biết cách tìm đọc và trao đổi về cách tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ,... về nhà trường, viết được phiếu đọc sách trong phần Đọc mở rộng - Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, ngay thẳng trong học tập và trong cuộc sống; có trách nhiệm đối với lời nói của mình; có ý thức lao động và có trách nhiệm với công việc gia đình - Phát triển ngôn ngữ 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc to yêu cầu – cả lớp đọc thầm - GV có thể giải thích để HS hiểu rõ hơn về hai đề văn: - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm - Gv mời HS nêu ND tranh minh họa bài tập đọc 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe. - GV HS đọc: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu - HS lắng nghe cách đọc. ở lời trích dẫn bài làm văn và lời nói trực tiếp của nhân vật. - GV chia đoạn: Gồm 4 đoạn - HS quan sát, đánh dấu đoạn - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Giáo án lớp 3
12. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Luyện đọc từ khó: lia lịa, nộp, lạ thật, nhận lời, giúp đỡ, rửa bát đĩa, quả thật, chẳng lẽ, ngắn ngủn, ) - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc câu dài: Thỉnh thoảng,/ mẹ bận,/ định - HS đọc từ khó. bảo tôi giúp việc này việc kia,/ nhưng thấy tôi đang học,/ mẹ lại thôi; Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời,/ vì đó là việc làm/ mà tôi đã nói trong bài tập làm văn - 2-3 HS đọc câu văn dài - Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong - HS luyện đọc theo nhóm 4. sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhắc lại đề văn mà cô giáo đã giao cho cả lớp - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Câu 2: Vì sao Cô-li-a gặp khó khan với đề văn này? + Đề văn cô giáo đã giao cho cả lớp là: + Câu 3: Để bài văn dài hơn, Cô-li-a đã làm gì? Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ + Chọn đáp án C: Vì bạn ấy ít giúp đỡ mẹ + Câu 4: Em hãy giải thích vì sao Cô-li-a vui vẻ - HS luyện đọc theo cặp. nhận lời mẹ khi làm việc nhà - HS luyện đọc nối tiếp. + Câu 5: Em có nhận xét gì về Cô-li-a? - Một số HS thi đọc trước lớp. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. đã học vào thực tiễn. - Hướng dẫn các em cách tìm các bài thơ/ bài văn - HS lắng nghe nói về nhà trường khác - Trả lời các câu hỏi. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ------------------------------------------- Toán TÌM THỪA SỐ TRONG MỘT TÍCH I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. Giáo án lớp 3
13. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - Cho HS quan sát tranh và đọc bài toán - HS quan sát và đọc thầm bài toán. Bài toán: 3 ca đựng nước như nhau có tất cả 6l nước. Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước? - HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu bài và giải bài - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán toán. - HS trả lời: 3 ca đựng nước như nhau có tất cả + Bài toán cho biết gì? 6 lít nước.. - HS trả lời: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước? + Bài toán hỏi gì? - Số lít nước ở một ca được lấy 3 lần được 6 lít nước. + Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? Được - Số lít nước ở một ca là: 6 : 3 = 2 (l) mấy lít nước? - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu. + Vậy số lít nước ở một ca là bao nhiêu? - HS lắng nghe và nhắc lại. + Muốn tìm một thừa số ta làm như thế nào? - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm một thừa số, ta lất tích chia cho thừa số kia. 3. Hoạt động. Bài 1: (39) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi - Yêu cầu HS làm bài - HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách làm - Hs? nêu cách làm Bài 2: Số? (39) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài cá nhân Thừa số 8 ? 5 7 ? Thừa số 8 3 5 7 4 Thừa số 4 6 ? ? 9 Thừa số 4 6 6 3 9 Tích 32 18 30 21 36 Tích 32 18 30 21 36 Giáo án lớp 3
14. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Cho HS chia sẻ cách làm - HS chia sẻ - GV nhận xét - Nhận xét Bài 3: (40) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán - HS đọc thầm yêu cầu bài toán + Bài toán cho biết gì? - HS lắng nghe, theo dõi + Bài toán hỏi gì? - HS trả lời: 5 ca-bin chở tất cả 30 người. Biết rằng số người ở mỗi ca-bin như nhau. - HS trả lời: Hỏi mỗi ca-bin chở bao nhiêu - Yêu cầu HS làm bài người? 3. Vận dụng - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút + Bài học hôm nay em biết được điều gì gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò về nhà học thuộc bài. - Lắng nghe 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Giáo dục thể chất GV bộ môn soạn dạy Hoạt động trải nghiệm CUỐN SỔ NHẮC VIỆC I. Yêu cầu cần đạt : 1. Năng lực đặc thù - HS biết làm được cuốn sổ nhắc việc để ghi chép, bổ sung những hoạt động không có trong thời gian biểu. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - HS trải nghiệm :Thực hiện được những việc đã ghi trong sổ nhắc việc 3. Phẩm chất - Thể hiện được sự khéo léo, thể hiện của bản thân qua sản phẩm tự làm. - Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh II. Đồ dùng dạy học: - tấn giấy bìa màu để làm thẻ từ - Bìa xanh hay đỏ vài tở giấy A4, keo dán, ghim , kéo để làm sổ III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: (3-5’) * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia hỏi bạn trả lời - HS đóng vai trao đổi cặp và đổi lại - GV gợi ý đặt câu hỏi. - HS thảo luận và chia sẻ kết quả 2. Hoạt động khám phá chủ đề ( 12’): Làm cuốn sổ nhắc việc Giáo án lớp 3
15. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS thảo luận bài theo cặp đôi - HS thảo luận nhóm đôi.nêu cách - GV đưa ra các tình huống cho HS thảo luận, nêu làm cách làm - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - GV yêu cầu HS thực hiện làm sổ nhắc việc - HS nhóm nhận xét => Kết luận: Cuốn sổ do tự tay mình làm sẽ là - HS lắng nghe người bạn luôn ở bên chúng ta ,nhắc việc cho ta? 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề (10’) - GV mời HS cùng đọc viẹc mình cần làm vừa ghi - HS ghi việc cần làm: Ví dự: vào sổ - HS chia nhóm và thảo luận - GV gọi đại diện lên bảng trình bày - HS chia sẻ trước lớp - Nhóm nhận xét - GV đề nghị HS về nhà làm cuốn sổ và thực hiện - HS về nhà thực hiện theo những công việc đã ghi trong sổ - HS trả lời theo ý hiểu của mình - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau. - HS thực hiện - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. Bài 1: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS đọc bài. - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. - 2-3 HS trả lời: - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về ông - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. ngoại. Giáo án lớp 3
16. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV gọi HS lên thực hiện. b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - Nhận xét, tuyên dương HS. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. Bài 2: c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của bạn - GV gọi HS đọc YC bài. nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông có việc - Bài yêu cầu làm gì? đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong ông về sớm - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe. với tôi. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Quan sát, nghe - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - HS thực hiện nói theo cặp. * Hoạt động 2: Đọc mở rộng. - 2-3 cặp thực hiện. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, câu - 1-2 HS đọc. chuyện. - 1-2 HS trả lời. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu - HS lắng nghe, hình dung cách viết. chuyện, tên tác giả. - HS làm bài. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - HS chia sẻ bài. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. - 1-2 HS đọc. 3. Củng cố, dặn dò: - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện ở Thư - Hôm nay em học bài gì? viện lớp. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ theo nhóm 4. - HS thực hiện. - HS chia sẻ. IV.Điều chỉnh - bổ sung: .................................................................................................................................................... . Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài. - Giúp HS hiểu nội dung bài: Mỗi ngày đi học là một ngày vui. - Viết được 2-3 câu về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua - Viết được tên các sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong các hình dưới đây 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được vấn đề với các dạng bài tập Tiếng Việt. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ. Giáo án lớp 3
17. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Vở bài tập Tiếng Việt; máy soi (BT2) 2. Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học: 1. HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ năng viết bài, làm được các bài tập trong vở bài tập. 2. HĐ Luyện tập, thực hành. Hoạt động 1: Luyện đọc. - HS đọc bài. - Gọi 1 HS đọc cả bài . - HS nêu: Từ khó đọc: cửa sổ, tia nắng, - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt nghỉ, thế là, năm học, mừng rỡ, bãi cỏ, lâp nhấn giọng. lánh, - GV theo dõi các nhóm đọc bài. - Luyện đọc câu dài - Gọi các nhóm đọc. HS nhận xét. - Học sinh làm việc trong nhóm 4 - GV nhận xét - HS đọc bài Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - GV giao bài tập HS làm bài. - GV lệnh HS đạt chuẩn làm bài tập 1, 2/4 Vở Bài - HS đánh dấu bài tập cần làm vào vở. tập Tiếng Việt. - Hs làm bài - HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau. Hoạt động 3: Chữa bài - Gv Gọi 1 Hs lên điều hành phần chia sẻ trước -1 Hs lên chia sẻ. lớp. * Bài 1: Viết 2 – 3 câu về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua. - Hs trình bày - GV gọi 1 hs nêu yêu cầu. - HS chữa bài vào vở. - GV cho HS đọc kết quả. - GV nhận xét, chốt kết quả. * Bài 2: Viết tên sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong các hình dưới đây: - Hs nêu. - GV gọi 1 hs nêu yêu cầu. - HS chia sẻ trong nhóm đôi. - GV cho HS chia sẻ trong nhóm đôi. - 4,5HS chia sẻ. - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. HĐ Vận dụng + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học - HS chia sẻ. để học sinh khắc sâu nội dung. Giáo án lớp 3
18. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Dặn chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết học (nếu có) .............................................................................................................................. Thứ tư ngày 11tháng 10 năm 2023 Công nghệ GV bộ môn soạn dạy Tin GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh GV bộ môn soạn dạy Tiếng Việt BÀI TẬP LÀM VĂN I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bài tập làm văn - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong chuyện dựa vào hành động, việc làm của nhân vật - Hiểu nội dung văn bản: nói phải đi đôi với làm - Biết cách tìm đọc và trao đổi về cách tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ,... về nhà trường, viết được phiếu đọc sách trong phần Đọc mở rộng - Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, ngay thẳng trong học tập và trong cuộc sống; có trách nhiệm đối với lời nói của mình; có ý thức lao động và có trách nhiệm với công việc gia đình - Phát triển ngôn ngữ 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. Giáo án lớp 3
19. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc to yêu cầu – cả lớp đọc - GV có thể giải thích để HS hiểu rõ hơn về hai đề văn: thầm - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm - Đại diện 2-3 nhóm trình bày - Gv mời HS nêu ND tranh minh họa bài tập đọc trước lớp. Các nhóm khác nhận xét 2. Đọc mở rộng 2.1. Hoạt động 4: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ về nhà trường và viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - YC HS chọn một câu chuyện, bài thơ, bài văn để viết - HS đọc yêu cầu vào phiếu đọc sách theo mẫu - HS thưc hiện theo yêu cầu - GV HD HS viết phiếu đọc sách. Lưu ý HS: - GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe và thực hiện 2.2. Hoạt động 5: Trao đổi với bạn về bài em đã đọc và chia sẻ cách em đã làm để tìm được câu chuyện YC HS quan sát tranh, đọc lời thoại và thực hiện yêu cầu - 1 vài HS đọc bài làm – HS khác - Trao đổi với các bạn về bài em đã đọc: nhận xét - GV động viên, khen ngợi những HS đã rất tích cực đọc sách và chia sẻ với bạn - HS trao đổi trong nhóm về nội dung bài văn/ bài thơ mình đã đọc 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ NHÀ TRƯỜNG; CÂU HỎI I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Giúp HS nhận biết các từ ngữ về nhà trường; nhận biết được câu hỏi trong văn bản cho trước; biết sử dụng dấu chấm hỏi - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. Giáo án lớp 3
20. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động. - GV cho HS nghe bài Em yêu trường em - HS vận động theo nhạc - GV nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện từ và câu (làm việc cá nhân/ nhóm) Bài 1: Tìm tiếp các từ ngữ về nhà trường trong từng nhóm - GV mời cầu HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm làm việc - HS làm việc theo nhóm 2. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, chốt đáp án: - Các nhóm nhận xét, bổ sung. Bài 2: Câu nào dưới đây là câu hỏi? Dựa vào đâu em biết điều đó (làm việc cá nhân) - Gv giới thiệu về câu hỏi: Hôm nay chúng ta sẽ học về câu hỏi. Đây là một kiểu câu rất quen thuộc và các em đã gặp rất nhiều trong các bài đọc. Vậy câu hỏi - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. dùng để làm gì? Dấu hiệu nhận biết câu hỏi là gì? - HS suy nghĩ, làm bài Chúng ta cùng đi làm bài tập 2 - Một số HS trình bày kết quả. - GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 2. - HS nhận xét bạn. - GV giao nhiệm vụ cho HS - Mời HS đọc đáp án - Mời HS khác nhận xét. Bài 3: Đọc câu chuyện Hộp bút của Na và thực hiện yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. a/ Hỏi đáp về các nhân vật trong chuyện - HS lắng nghe - GV giới thiệu về câu chuyện Hộp bút của Na - HS luân phiên dặt câu hỏi và trả lời - HD HS cách đặt câu hỏi câu hỏi theo nhóm - GV mời 1 – 2 cặp HS thực hành hỏi – đáp trước lớp - Các nhóm trình bày. - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét. b/ Ghi lại 1 -2 câu hỏi của em và bạn - GV HD HS nhớ lại và ghi chép vào vở 1 -2 câu hỏi - Các nhóm nhận xét cho nhau. Giáo án lớp 3