Giáo án Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

1. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 TUẦN 2: Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2023 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ _______________________________ Tiếng Việt ( 2T) CÁNH RỪNG TRONG NẮNG. KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH LOÀI HOA CỦA MÙA HẠ I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cánh rừng trong nắng”. - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. - Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng già hoang vắng. Qua bài đọc, cảm nhận được thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý các loài vật, cảnh vật thiên nhiên. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ Việt Nam. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động. - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận + Câu 1: Tranh vẽ cảnh ở đâu ? - HS đưa ra đáp án: Tranh vẽ cảnh ở trong rừng. + Câu 2: Em thích hình ảnh nào trong - HS trả lời: cây cối, con vật, ánh nắng, tranh minh họa bài đọc ? dòng suối, hình ảnh máy ông cháu,...). - GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV giới thiệu dãy Trường Sơn trên bản - Quan sát, lắng nghe. đổ Việt Nam để các em dễ hình dung. Giáo án lớp 3
2. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm thể hiện cảm xúc nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến nhìn ngơ ngác - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết - HS đọc từ khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 2-3 HS đọc câu dài. - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi non trùng điệp, róc rách. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Luyện đọc câu dài - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. + Ông cho đi thảm rừng. Ồng đưa cho 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. mỗi cháu một tàu lá cọ để che nắng. Câu 1: Các bạn nhỏ được ông cho đi đâu? + Đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe rất Ông chuẩn bị cho các bạn thứ gì để mang rỏ tiếng suổi róc rách và tiếng chim hót theo? líu lo. Câu 2: Vào rừng, các bạn nhỏ nghe thấy những âm thanh gì ? + Trong rừng, cây cối vươn ngọn lên cao tít đón nắng. Nhiều cây thân thẳng Câu 3: Cây cối và con vật trong rừng tắp, tán lá tròn xoe. được tả như thế nào ? + Những con sóc nhảy thoăn thoắt qua + Cây cối được tả như thế nào ? các cành cây. Khi tháy người, chúng dừng cả lại, nhìn ngơ ngác. + Trên đường, ông đã kể cho các bạn + Con vật trong rừng được tả như thế nào nhỏ nghe vé những cánh rừng thuở xưa. ? Trong rừng thuở ấy có rất nhiéu muông thú, cảnh vật ...đó vì sau khi nghe ông kề, các bạn nhỏ như thấy hiện ra trước + Câu 4: Khi nắng nhạt màu trên những mắt những cảnh vật như vậy. vòm cây là khi trời về trong tiếc nuối. Vì + HS làm việc cá nhân. Nhiều em phát thế, ông đã kể chuyện cho các bạn nhỏ biểu ý kiến trước lớp. nghe. Các em hãy cho biết ông đả kể những chuyện gì? Dựa vào đâu mà em biết ông kể những điều đó? + Câu 4: Theo em, các bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến đi thăm rừng cùng ông không? Vì sao ? - HS đọc - GV chốt: Giờ đây, những cánh rừng như thế này háu như khỏng còn do con người khai thác gỏ, săn bắt muông thú trái Giáo án lớp 3
3. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 phép.... 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Một buổi tập luyện 3.1. Hoạt động 3: Đoán nội dung từng - 1 HS đọc to chủ đề: Sự tích loài hoa tranh. mùa hạ. - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 dung. đoán nội dung từng tranh: + Tranh 1: Cảnh vườn cây có nhiếu cây - Gv cho HS quan sát tranh minh họa và đã nở hoa rực rỡ: hướng dương, hoa trả lời câu hỏi gợi ý. hóng, thạch thảo,... Ở góc vườn có 1 cây xương ròng đáy gai và không có hoa. Chắc nó rất buổn. + Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng như đổ lửa, các cây hoa trong vườn héo rũ, riêng cây xương rông thân mập mạp (cảng mọng nước), vẫn xanh tốt. Cây xương rổng như đang ái ngại, lo lắng cho các loài hoa. + Tranh 3: Cây xương rống giơ cánh tay nắm lấy tay (lá cây) của các loài hoa đang héo rũ nâng lên. Có lẽ nó đang truyén nước cho các cây hoa khô héo. Các cây hoa như tươi dán lại. + Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp rực rỡ. Nỏ đang cười vui vì sự thay đổi ki diệu. - Đại diện các nhóm phát biếu ý kiến - Gọi HS trình bày trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe 3.2. Hoạt động 4: Nghe kể chuyện - HS lắng nghe GV kể kết hợp với quan - GV giới thiệu về câu chuyện: Câu sát tranh. chuyện kể vé cây xương rồng tốt bụng, ở hiền gặp lành. - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh. GV hướng - HS lắng nghe và thực hành cùng GV. dẫn HS nêu sự việc thể hiện trong từng tranh, đặc biệt là các sự việc ở đoạn 1 (tranh 1) vì phải nhớ nhiều tên các loài hoa. - GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại để hỏi vé sự việc tiếp theo là gì, - Lắng nghe,thực hiện khuyến khích HS kể cùng GV, làm động tác, cử chỉ, nét mặt,... giúp các em nhớ nội dung câu chuyện dễ dàng hơn. Giáo án lớp 3
4. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 3.3. Hoạt động 5: Kể lại từng đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn cách thực hiện: - HS nối tiếp kể lại câu chuyện. Cả lớp + Bước 1: HS làm việc theo cặp để cùng nhận xét. nhau nhắc lại các sự việc thể hiện trong mỗi tranh. + HS trả lời + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể từng đoạn của câu chuyện. + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm - GV mời 2 HS kể nổi tiếp 4 đoạn của câu chuyện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. + Vì sao xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa hè? 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học vào thực tiễn. học sinh. - HS quan sát video. + Kể cho người thản nghe câu chuyện + Trao đổi với người thân vé ý nghĩa của câu chuyện. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................. _________________________ Toán TÌM SỐ BỊ TRỪ, SỐ TRỪ I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Biết cách tìm được số hạng chưa biết trong một tổng số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính) -Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan - Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm phép cộng, phép trừ. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Giáo án lớp 3
5. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: *Tìm số bị trừ. - HS theo dõi GV hướng dẫn. Phép tính Quy tắc Bài toán xuất hiện tìm số thực tế số bị trừ bị trừ chưa biết -Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS đưa ra phép tính ? - 5 = 3 (trong đó ? là số bị trừ cần tìm). -Từ cách giải bài toán tìm số bi Việt có: 3 + 5 = 8 (viên), GV giúp HS nắm được quy tắc -Nêu được quy tắc “Muốn tìm một số “Muốn tìm số bị trừ, ta lấy hiệu cộng với số trừ hạng, ta lấy tổng trừ đi số hạng kia”. GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học sinh “quy tắc” tìm số bị trừ. *Tìm số trừ. -Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS đưa ra phép tính 8 - ? = 3 (trong đó ? là số trừ cần tìm). -Từ cách giải bài toán tìm số bi của Nam có: 8 - 3 = 5 (viên), GV giúp HS nắm được quy tắc “Muốn tìm số trừ, ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu ”. -GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học sinh “quy tắc” tìm số trừ. Hoạt động: Bài 1. (Làm việc nhóm 2) a)Tìm số bị trừ (theo mẫu). - HS tìm số bị trừ. - GV hướng dẫn cho HS tìm được số bị trừ - HS làm việc theo nhóm. (theo mẫu) - các nhóm nêu kết quả. b)Tìm số trừ (theo mẫu) - GV hướng dẫn cho HS tìm được số trừ (theo b)Tìm số trừ (theo mẫu) mẫu) Giáo án lớp 3
6. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: - GV yêu cầu học sinh tìm được số bị trừ (chỉ cần nếu, viết số bị trừ thích hợp ở ô có dấu (?) - HS làm vào vở. trong bảng) - HS học sinh tìm được số bị trừ -GV hỏi HS vì sao em tìm được số bị trừ đó? - Nêu cách tìm số bị trừ. - GV cho HS làm việc cá nhân. - HS viết kết quả của phép tính vào Số bị trừ 70 ? 34 ? 64 vở. Số trừ 20 14 ? 26 ? -Nêu kết quả Hiệu 50 25 12 18 37 - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân). - HS nghe GV hướng dẫn, HS theo dõi -Yêu cầu HS tìm được số bị trừ rồi chọn câu và làm bài. trả lời đúng. a) Biết số trừ là 36, hiệu là 25, số bị -Yêu cầu HS tìm được số trừ rồi chọn câu trả trừ là 36 + 25 = 61 lời đúng. - GV cho HS làm bài tập vào vở. Chọn C. - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau b) Biết số bị trừ là 52, hiệu là 28, số - GV nhận xét tuyên dương. trừ là 52 – 28 = 24 Bài 2: (Làm việc cá nhân). Bài toán: Lúc đầu có 64 con vịt trên bờ. Lúc sau có một Chọn C. số con vịt xuống ao bơi lội, số vịt còn lại ở trên bờ là 24 con. Hỏi có bao nhiêu con vịt xuống ao? - HS đọc bài toán có lời văn, phân tich -GV hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: bài toán, nêu cách trình bày bài giải. (Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải. GV Bài giải: hướng dẫn cho HS nắm được Số con vịt xuống Số con vịt xuống ao bơi là ao bơi = Số con vịt lúc đầu –Số con vịt còn lại 64 – 24 = 40 (con vịt) trên bờ. - GV cho HS làm bài tập vào vở. Đáp số: 40 con vịt - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa,.. đã học vào thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương + HS trả lời:..... 5. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Giáo án lớp 3
7. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 _________________________ Tự nhiên xã hội: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T3) I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được một số ngày kỉ nhiệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên quan đến những sự kiện, ngày kỉ niệm đó. - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc thời gian quan trọng đối với gia đình. - Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: “Em yêu gia đình” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - Câu hỏi trong trò chơi: - Trả lời: + Người sinh ra bố mình gọi là gì? + Người sinh ra bố mình gọi là bà nội. + Chồng của bà nội gọi là gì? + Chồng của bà nội gọi là ông nội. + Con trai của bác (anh của bố) gọi là gì? + Con trai của bác (anh của bố) gọi là anh họ + Người được bà ngoại sinh ra sau mẹ gọi là gì? + Người được bà ngoại sinh ra - GV Nhận xét, tuyên dương. sau mẹ gọi là dì. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Quan sát hình và tìm hiểu các sự kiện của gia đình Minh. (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh quan sát tranh, suy mời học sinh suy nghĩ và trình bày. nghĩ và trình bày. Giáo án lớp 3
8. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 + Quan sát các hình về gia đình Minh và cho biết - Tranh 11: Ngày khai giảng sự kiện nào đã diễn ra. năm học mới, ngày Minh chính tức đi học. - GV mời các HS khác nhận xét. - Tranh 12: Gia đình Minh chào - GV nhận xét chung, tuyên dương. đón em bé ra đời (mẹ sinh em bé) - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 2. Quan sát và nêu các sự kiện của gia đình Minh qua đường thời gian. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ đường thời gian và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày cầu bài và tiến hành thảo luận. kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày: + Tên và thời gian diễn ra các sự kiện đó. + 2009: Đám cưới của bố mẹ + Thứ tự của các sự kiện trên đường thời gian. Minh. + 2014: Minh được sinh ra. + 2018: Mẹ của Minh sinh em bé. + 2020: Minh bắt đầu học lớp 1. + 2009 - 2014 – 2018 - 2020 - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ ung. 3. Luyện tập: Hoạt động 3: Kể về một ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em. (làm việc cá nhân) - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh suy nghĩ - Học sinh suy nghĩ và trình bày và trình bày. ý kiến của mình. + Kể về một ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng của gia đình em. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Gợi mở thêm - Học sinh lắng nghe một số sự kiện để học hiểu hơn. Hoạt động 4: Vẽ đường thời gian về một số sự kiện quan trọng của gia đình em. (làm việc nhóm 4) - GV giới thiệu sơ đồ đường thời gian, yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm 4, vẽ học sinh thảo luận nhóm về nội sung: đường thời gian và trình bày. + Vẽ đường thời gian về một số sự kiện quan trọng của gia đình em. Nhận xét sự thay đổi của gia đình em qua một số sự kiện theo thời gian. + 2014: ngày em sinh ra + 2018: Lần đầu tiên, cả gia đình đi chơi xa. + 2020: mẹ sinh em bé. Giáo án lớp 3
9. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Các nhóm nhận xét ý kiến của bạn. - Học sinh lắng nghe - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng: Hoạt động 5. Viết cách xưng hô hoặc dán ảnh các thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại. (Làm việc chung cả lớp) - GV chia sẻ tranh và yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh cùng nhau quan sát, và cùng nhau xử lý tình huống: suy nghĩ và đưa ra cách xử lý + Nếu em là bạn gái trong tình huống sau, em sẽ theo hiểu biết của mình. bày tỏ tình cảm và sự quan tâm đối với bố như thế nào? - Các học sinh khác nhận xét. - GV mời học sinh khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét bài học. - Học sinh lắng nghe. - Dặn dò về nhà. IV.Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................................................................................................... ____________________________ Đạo đức: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (t2) I.Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Củng cố tri thức, kĩ năng đã khám khá, điều chỉnh hành vi lệch chuẩn khi chào cờ và hát Quốc ca. - Hình thành và phát triển lòng yêu nước, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi chuẩn mực khi chào cờ và át Quốc ca. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi nhận xét các tình huống chào cờ và hát Quốc ca. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, đưa ra ý kiến đúng để giải quyết vấn đề trong các tình huống. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Giáo án lớp 3
10. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV mở video làm lễ chào cờ để khởi động bài - HS lắng nghe bài hát. học. + GV nêu câu hỏi về phong cách các bạn làm lễ + HS trả lời theo hiểu biết cảu chào cờ, hát quốc ca trong video. bản thân - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Bài tập 1: Nhận xét hành vi. (Làm việc nhóm đôi) - GV yêu cầu 1HS quan sát tranh và thảo luận: - HS thảo luận nhóm đôi, quan Em đồng tình hoặc không đồng tình với tư thế, sát tranh và đưa ra chính kiến hành vi của bạn nào trong bức tranh sau? Vì sao? của mình: + Hành vi đúng: 4 bạn đứng đầu hàng; nghiêm trang khi chào cờ. + Hành vi chưa đúng: 2 bạn nữ đứng sau nói chuyện trong lúc chào cờ; 1 bạn nam đội mũ , quần áo xộc xệch; bạn nam bên canh khoác vai bạn, không nhìn + GV mời các nhóm nhận xét? cờ mà nhìn bạn. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + Các nhóm nhận xét. Bài tập 2. Em sẽ khuyên bạn điều gì? (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu 1HS quan sát các tình huống trong tranh và thảo luận: Em sẽ khuyên bạn điều gì? - HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh và đưa ra lời khuyên: + Tranh 1: Bạn ơi nên ra chào cờ cùng với các bạn trong lớp. Bạn nên cố gắng tập hát để khi chào cờ hát thây hay nhé. - GV mời các nóm nhận xét. + Trang 2: Bạn nên bỏ mũ - GV nhận xedts, kết luận. xuống và không nên tranh giành khi chào cờ. + Các nhóm nhận xét. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức thi vẽ lá cờ Tổ Quốc đúng và đẹp. + GV yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy, bút màu để + HS vận dụng bằng cách thi vẽ vẽ lá cờ Tổ Quốc. lá cờ Tổ quốc. + Mời học sinh nhận xét và bình chọn người vẽ + HS nhận xét bài của bạn và đẹp. bình chọn những người vẽ đúng - Nhận xét, tuyên dương và đẹp. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm Giáo án lớp 3
11. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 1: BẢO TÀNG VĨNH PHÚC I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - HS biết được địa điểm của Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS biết được các khu trưng bày và ND của từng khu trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS hiểu và trân trọng ý nghĩa, giá trị lịch sử, văn hoá của các tư liệu, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. - HS tự hào về những giá trị văn hoá tốt đẹp của quê hương. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Tài liệu, tranh, ảnh, video liên quan đến các bảo tàng trong và ngoài nước. - Tài liệu, tranh, ảnh, video về bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc 2. Học sinh: – Đồ dùng học tập: bút, hộp màu. – Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 3. III. Các hoạt động dạy học 1. HĐ Khởi động * GV cho học sinh xem video bài hát Vĩnh Phúc - HS thực hiện quê tôi. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt giới thiệu bài học 2. Khám phá Hoạt động 1: Tham quan bảo tàng - HS quan sát, theo dõi * GV cho HS tham quan Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc ( mở video cho HS thăm quan) - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận, suy nghĩ của mình sau chuyến tham quan. Hoạt động 2: Em tập làm hướng dẫn viên du - HS thực hành trong nhóm, rồi chia lịch sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ HS sắm vai hướng dẫn viên - Bình chọn hướng dẫn viên hay nhất du lịch, giới thiệu về các khu trưng bày, di chỉ, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. * GV gợi ý trong giới thiệu cần nêu rõ các nội dung như: - Địa chỉ của Bảo tàng. - Tên di chỉ, hiện vật. - Di chỉ, hiện vật đó nằm ở khu trưng bày nào? - Đặc điểm nổi bật của di chỉ, hiện vật đó. - Hs suy nghĩ trả lời * Theo em nên làm gì để bảo vệ gìn giữ và phát Giáo án lớp 3
12. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 huy những giá trị văn hóa của các di chỉ, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, cũng như trong bảo tàng nói chung? -HS lắng nghe - GVKL,khen ngợi các nhóm thực hiện tốt và bổ sung, chỉnh sửa đối với những nội dung HS trình bày chưa rõ ràng, chưa chính xác. 3. Vận dụng. - Nhắc HS hiểu và trân trọng ý nghĩa, giá trị lịch sử, văn hoá của các tư liệu, hiện vật trong Bảo tàng tỉnh Vĩnh Phúc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. __________________________________________________________________ Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt: Nghe – Viết: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Viết đúng chính tả bài “Cánh rừng trong nắng” trong khoảng 15 phút. - Phân biệt g/gh, tìm và viết tên các từ chỉ sự vật bắt đầu bằng g/gh. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để - HS hát khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) Giáo án lớp 3
13. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV đọc toàn bài chính tả - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại bài - HS đọc - GV hướng dẫn cách viết đoạn văn: + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: thưở xưa, - HS viết bài. tinh nghịch, hươu nai. - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Nhìn tranh, tìm và viết tên sự vật có tiếng bắt đầu bằng g / gh. - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ. - Các nhóm sinh hoạt và làm việc theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: ghế, báo gấm, gấu, gà gô, gà lôi, cái gậy, gạch lát - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. đường, ghế,...). 2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu - Các nhóm nhận xét. bằng g hoặc gh - 1 HS đọc yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm làm việc theo yêu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ. cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày + ngồi ghế, ghé thăm, gọi - GV nhận xét, tuyên dương. nhau,...; lúa gạo, dầu gội đầu, gáo múc nước,...) 3. Vận dụng. - GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí - HS lắng nghe để lựa chọn. + Nhớ lại những việc làm của em trong ngày + Chọn 1 số hoạt động mà em muốn ghi lại + Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian + Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS hoàn thiện IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ___________________________ Tiếng Việt: LẦN ĐẦU RA BIỂN.ĐỌC MỞ RỘNG I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, cả câu chuyện Lần đầu ra biển - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn bộc lộ cảm xúc, đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung câu chuyện; nhận biết được cảm xúc của nhân vật trước những sự vật mới lạ, người bạn mới gặp. Hiểu được điểu tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi chuyến đi chơi, tham quan giúp ta có thêm hiểu biết vể thiên nhiên và con người. - Phát triển kĩ năng đọc thông tin qua hình ảnh 2. Năng lực chung. Giáo án lớp 3
14. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - Gv cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh + Nếu lớp em lên kế hoạch đi dã ngoại, em thích + HS trả lời cá nhân và nêu lý đi chơi biển hay núi ? Vì sao ? do. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc cả bài (đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, câu thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, thích thú của Thắng khi lấn đáu thấy biển). - GV dùng tranh ảnh đã chuẩn bị, giới thiệu thành - HS quan sát phố Quy Nhơn, cảnh đẹp của biền Quy Nhơn: Mũi Én, Ghénh Ráng,... - GV hướng dẫn đọc: + Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai : thuở bé, - HS đọc từ khó. rón rén. Ghểnh Ráng,...). + Đọc diễn cảm câu nói thể hiện sự ngạc nhiên, - HS luyện đọc thích thú cùa nhản vật: A! Biển! Biển đây rối. Thích quá!”; “Ôi! Biển rộng quá, xanh quá, chẳng nhìn thấy bờ bên kia đâu”. - 4 HS đọc nối tiếp cả bài: 1 HS đọc đoạn từ đầu đến chẳng nhìn thây bờ bên kia đâu; 3 HS đọc - 4 HS đọc nối tiếp. theo vai đoạn đối thoại giữa Thắng và Hải (từ Thắng đi xuống gân mép nước đến Hố Tây rộng lắm nhưng không rộng bằng biển thế này.): 1 HS đọc lời dẫn chuyện, 1 HS đọc lởi cùa Thắng, 1 HS đọc lời của Hải. - Đọc nối tiếp theo lời của nhân - HS làm việc nhóm (4 em/ nhóm) đọc nối tiếp vật. như hướng dẫn ở trên. - HS đọc toàn bài - HS khá, giỏi đọc cả bài. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp. + A! Biển! Biển đây rồi. Thích 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. quá! Giáo án lớp 3
15. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi + Thắng reo toáng lên, vượt qua trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. bó và anh Thái chạy ào ra bãi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả cát. lời đầy đủ câu. + Cậu đứng ngây ra nhìn biển. + Câu 1: Tìm những câu thể hiện cảm xúc của + Biển hiện ra trước mắt Thắng Thắng khi lần đầu tiên thấy biển ? rất rộng, rất xanh, chẳng nhìn thấy bờ bên kia đâu. + Thắng chú ý đến một con vật bé tẹo, rất lạ, chưa nhìn thấy bao giờ; chỉ cần đi đến gẩn là + Câu 2: Biển hiện ra như thế nào trước mắt nó chạy biến vào hang. Thắng? + Đây là người bạn tớ mới làm quen khi đi chơi ở Quy Nhơn + Câu 3: Thắng đã chú ý đến con vật gì trên bãi vào dịp nghi hè. Bạn ẵy tên là biển ? Hải. Hải là người thân thiện, vui vẻ. Cậu ấy đã chì cho tớ tháy cảnh đẹp của vùng biển Quy + Câu 4: Đóng vai Thắng, giới thiệu về Hải ? Nhơn. Chúng tớ hẹn ngày mai sẽ lại gặp nhau. + Câu 5: Theo em, cuộc gặp gỡ giữa Thắng và + HS trả lời ý kiến riêng. Hải hứa hẹn những điều gì thú vị tiếp theo ? - GV cũng có thể nêu cảu hỏi để khuyến khích HS nói theo suy nghĩ của mình (Thắng và Hải có thế sẽ trở thành đôi bạn thân. Vậy, tiếp theo hai bạn có thể làm những điểu thú vị gì? ) 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. - Hướng dẫn các em lên kế hoạch nghỉ hè năm tới - HS quan sát video. vui vẻ, an toàn. + Trả lời các câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... _______________________ Toán ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2, BẢNG CHIA 2 I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được các phép nhân, chia trong bảng nhân 2, bảng chia 2 và vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành, giải toán có lời văn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề... 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. Giáo án lớp 3
16. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Biết số trừ là 46, hiệu là 18. Vậy số bị + Trả lời: Số bị trừ là: trừ là: ...... 46 + 18 = 64 + Câu 2: Biết số bị trừ là 150, hiệu là 28. Vậy số + Trả lời: Số trừ là: trừ là: .... 150 – 28 = 122 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS cách làm 2 phép tính đầu - HS nghe ở bảng a và b. - Yêu cầu học sinh thực hiện phép nhân, chia - HS làm vào vở trong bảng nhân 2, chia 2 (đã học) vào vở. - Yêu cầu HS trình bày và mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. -HS quan sát và nhận xét Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Số? -HS nghe - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm các số -1HS nêu: Số còn thiếu trong dãy ở câu a và câu b vào vở - HS thảo luận nhóm đôi và làm bài vào vở - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. - 2 nhóm đọc kết quả - GV hỏi HS vì sao lại điền được các số thích hợp - HS nghe ở ô có dấu “?” -1HS giải thích: Vì ở dãy câu a là dãy số tăng Giáo án lớp 3
17. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? dần 2 đơn vị còn dãy số b là dãy - GV mời HS nêu yêu cầu của bài số giảm dần 2 đơn vị - GV cho HS làm bài tập vào vở. -1HS nêu: Số - Gọi - HS làm vào vở. HS -1HS nêu kết quả nêu Điền số 12; 21 kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. -Các HS khác nhận xét -1HS nêu: Ta thực hiện tính từ trái sáng phải (nhẩm kết quả) -GV mời HS nêu cách làm rồi viết kết quả thích hợp ở ô có dấu “?” -HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương. -1HS đọc bài toán Bài 4 -HS trả lời: - GV mời HS đọc bài toán + Có 18 học sinh ngồi vào các -GV hỏi: bàn học, mỗi bàn 2 bạn + Bài toán cho biết gì? + Có bao nhiêu bàn học như vậy? + Bài toán hỏi gì? - HS làm vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở Bài giải Số bàn học có học sinh ngồi là: 18 : 2 = 9 (bàn) Đáp số:9 bàn học. - GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau. -1 HS đọc bài toán - GV nhận xét tuyên dương. -HS trả lời: Bài 5. (Làm việc cá nhân) + Có 10 cặp đô vật tham gia thi - GV mời HS đọc bài toán đấu -GV hỏi: + Có bao nhiêu đô vật tham gia + Bài toán cho biết gì? thi đấu? - HS làm vào vở. + Bài toán hỏi gì? Bài giải Số đô vật tham gia thi đấu là: - GV yêu cầu HS làm bài vào vở 2 x 10 = 20 (đô vật) Đáp số: 20 đô vật. - HS quan sát và nhận xét bài bạn -HS nghe - GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau bài học để củng cố bảng nhân 2 thức đã học vào thực tiễn. và bảng chia 2 - HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Giáo án lớp 3
18. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 6. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... __________________________ Giáo dục thể chất GV bộ môn soạn dạy Hoạt động trải nghiệm SỞ THÍCH CỦA EM I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh giới thiệu được những sở thích khả năng riêng. - Giới thiệu những sở thích của em và sản phẩm được làm theo sở thích. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về sở thích , khả năng riêng của bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể. II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Đoán xem tôi thích làm - HS lắng nghe. gì?” để khởi động bài học. + GV mời 3 HS lên trên bảng làm thử động tác -HS xếp thành nhóm lớn và làm cơ thể thể hiện một hoạt động mình thích làm. HS theo yêu cầu ở dưới giơ tay đoán. Ai đoán đúng được khen. + Lớp chia thành 1 nhóm lớn đứng thành vòng tròn và lần lượt làm động tác cơ thể, thể hiện việc mà mình thích làm, các bạn khác đoán. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS trong nhóm trình bày. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS khác lắng nghe. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Chia sẻ sở thích của em. (làm việc cá nhân) - GV Yêu cầu HS suy nghĩ về các sở thích của - Học sinh đọc yêu cầu bài và mình và giới thiệu các sở thích riêng của mình suy nghĩ để tìm ra những sở bằng cách vẽ một bông hoa .Mỗi sở thích được thích riêng của mình. thể hiện trên một cánh hoa. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung Giáo án lớp 3
19. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV chốt ý và mời HS đọc lại. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Tạo hình sản phẩm những sở thích của em. (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu + Tạo hình sở thích của mình bằng những nguyên cầu bài và tiến hành thảo luận. liệu em có: lá cây, viên sỏi, cúc áo, sợi len,... - Đại diện các nhóm giới thiệu + Chú ý nhấn mạnh những sở thích của em về sở thích riêng của nhóm qua - GV mời các nhóm khác nhận xét. sản phẩm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: - Học sinh tiếp nhận thông tin + Chuẩn bị sản phẩm thể hiện sở thích riêng của và yêu cầu để về nhà ứng dụng. mình và sở thích riêng của những người thân trong gia đình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... _________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. Bài 1: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS đọc bài. - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. - 2-3 HS trả lời: - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. ông ngoại. - GV gọi HS lên thực hiện. b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe Giáo án lớp 3
20. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Nhận xét, tuyên dương HS. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. Bài 2: c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của bạn - GV gọi HS đọc YC bài. nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông có - Bài yêu cầu làm gì? việc đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong ông - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS về sớm với tôi. nghe. - Quan sát, nghe - GV đưa ra cấu trúc đoạn văn lên bảng và phân tích cho học sinh hiểu đoạn văn kể về một người thân trong gia đình.( tên người - HS thực hiện nói theo cặp. thân, việc làm của người đó, tình cảm của em với người đó.) - YC HS thực hành viết vào VBT tr.59. - 2-3 cặp thực hiện. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 2: Đọc mở rộng. - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, câu chuyện. - HS làm bài. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu - HS chia sẻ bài. chuyện, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - 1-2 HS đọc. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện ở Thư HS. viện lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV.Điều chỉnh - bổ sung: ........................................................................................................................................... ......................................................... ................................................................ Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài. - Giúp HS hiểu nội dung bài: Mỗi ngày đi học là một ngày vui. - Viết được 2-3 câu về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa qua - Viết được tên các sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong các hình dưới đây 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết được vấn đề với các dạng bài tập Tiếng Việt. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạt động học tập. Giáo án lớp 3