Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Kim Ngọc

1. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 TUẦN 7 Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023 Chào cờ SINH HOẠT DƯỚI CỜ _______________________________ Tiếng Việt: (2t) ĐỌC: BÀN TAY CÔ GIÁO. NÓI VÀ NGHE: MỘT GIỜ HỌC THÚ VỊ I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm. - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sự khéo léo của cô giáo khi dạy học sinh làm thủ công và thể hiện tình cảm yêu thương, quý trọng cô giáo của các bạn học sinh - Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghe người khác nói về một giờ học thú vị - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bèt. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý kính trọng, biết ơn thầy cô giáo qua câu chuyện về những trải nghiệm hình gấp của cô. - Phẩm chất chăm chỉ: Có niềm vui và hứng thú trong học tập.Tập gấp hình đồ chơi bằng giấy .Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh cho bài Bàn tay cô giáo. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động. - GV tổ chức TC để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: - Hs lắng nghe. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GVgọi 4 HS nối tiếp đọc 4 khổ thơ: (4 bạn) _ 4 HS đọc - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 1 HS đọc toàn bài. - Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, - HS khác theo dõi đọc thầm theo quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng vỗ - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu dài Giáo án lớp 3
2. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV nhận xét các him. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - 2-3 HS đọc lại - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Chọn lời giải thích cho mỗi từ? - HS thảo luận nhóm trả lời lần lượt các câu hỏi: GV nhận xét đưa kết luận đáp án. - Thảo luận theo nhóm 4 chọn đáp án + Câu 2: Từ các tờ giấy cô giáo đã làm phù hợp ra những gì? + dập dềnh: + Phô:. + Học sinh chọn ý trả lời phù hợp + Câu 3: Theo em hai dòng thơ: (Biết Hoặc có thể nêu ý kiến khác... bao điều là, từ bàn tay cô) muốn nói điều - HS nêu theo hiểu biết của mình. gì? -2-3 HS nhắc lại + Câu 4: Tìm những cau thơ nói về sự - HS đọc câu hỏi và trả lời miệng cá khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học nhân: sinh làm thủ công? Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã - GV mời HS nêu nội dung bài. xong,Mềm mại tay cô, Cô cắt rất Câu 5 : Dựa vào bài thơ, em hãy giới nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay thiệu bức tranh mà cô giáo đã tạo ra cô. - GV Chốt - Học sinh thảo luận nhóm 4 , 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. Đại diện nhóm trả lời - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. 3. Nói và nghe: Một giờ học thú vị 3.1. Hoạt động 3: Kể về một giờ học em thấy thú vị - GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - 1 HS đọc to chủ đề: Kể về một giờ dung. học thú vị + Yêu cầu: Kể về một giờ học em thấy thú vị - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: - HS sinh hoạt nhóm và kể về điều HS kể về giờ học, môn học nào? đáng nhớ của mình trong giờ học thú - Gọi HS trình bày trước lớp. vị đó. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.2. Hoạt động 4: Em cảm nhận thế - HS trình kể về điều đáng nhớ của nào về giờ học đó. mình trong mùa hè. - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu: - Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp, HS khác có - GV nhận xét, tuyên dương. thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình bày. 4. Vận dụng. Giáo án lớp 3
3. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. _________________________ Toán LUYỆN TẬP (T46) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Thực hành Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân). - GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân. - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết - GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân quả của một phép tính - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét Bài 2: Những phép tính nào dưới đây có kết quả bé hơn 8 (Làm việc cá nhân). - HS làm việc cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc CN - HS lên bảng tìm phép tính có kết - GV tổ chức cho HS lên bảng chữa bài quả bé hơn 8 - HS nhận xét, đối chiếu bài. - GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng chia - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Số (Làm việc cá nhân) - GV cho HS làm bài tập vào vở. - HS làm việc cá nhân. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, - HS lên bảng điền số củng cố tìm thành phần chưa biết của Giáo án lớp 3
4. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 phép nhân, phép chia - HS nhận xét, đối chiếu bài - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm việc cá nhân) - HS đọc đề; Khi chuẩn bị buổi chúc mừng sinh nhật - Trả lời. cho Nam, Việt xếp li vào 5 bàn. Mỗi bàn - HS làm vào vở. Việt xếp 6 cái li. Hỏi Việt xếp tất cả bao Bài giải nhiêu cái li ? Việt xếp số cái li là: - GV cho HS làm bài tập vào vở. 6 x 5 = 30 ( cái) Đáp số: 30 cái li - GV nhận xét, tuyên dương. - Chữa bài; Nhận xét. Bài 5: Số (Dành cho HS Khá – Giỏi) - HS làm vào vở. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... _________________________ Tự nhiên và xã hội TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (T2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường( năm thành lập trường; thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...) - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với nhà trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV cho HS hát bài “ Mái trường mến yêu” - HS hát. để khởi động bài học. 2. Thực hành: Hoạt động 1.Tìm hiểu truyền thống trường em(làm việc nhóm đôi) - GV gọi HS nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu Giáo án lớp 3
5. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - -GV mời HS trả lời. -HS suy nghĩ và cùng nhau thảo -GV mời HS nhận xét. luận. -GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời - HS nhận xét ý kiến của bạn. Hoạt động 2. Giới thiệu về truyền thống trường em theo gợi ý( Làm việc chung cả lớp ) -GV mời HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu. -GV tổ chức cho HS sử dụng tranh ảnh, tư liệu -HS làm việc cá nhân để trả lời câu ... đã chuẩn bị trước để giới thiệu về truyền hỏi. thống nhà trường theo câu hỏi gợi ý -HS trả lời : - GV mời HS trả lời: Ví dụ: - GV mời HS nhận xét +Trường Tiểu học Kim Ngọc - GV nhận xét chung, tuyên dương +Năm thành lập 24/8/1950 - Học sinh nhận xét. 3. Vận dụng: *Chia sẻ cảm xúc -GV mời HS nêu yêu cầu câu hỏi -HS nêu yêu cầu. Câu 2: Em hãy nêu những việc em nên làm để - HS trả lời góp phần phát huy truyền thống nhà trường? - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ____________________________ Đạo đức: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành phẩm chất nhân ái. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: Giáo án lớp 3
6. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” - HS hát theo bài hát và cùng chuyền bông hoa đi 2. Khám phá: Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng b. Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK - GV hỏi nội dung từng bức tranh - HS trả lời - GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 - - HS kể trong nhóm 4 và trả lời câu hỏi GV mời đại diện nhóm lên kể trong thời gian 5 phút - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương. - GV đặt câu hỏi - Đại diện một số nhóm chỉ tranh kể trước ? Các bạn đã làm gì để giúp đỡ bà hàng lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. xóm? ? Việc làm đó có ý nghĩa gì? - HS trả lời câu hỏi ? Theo em, vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng? - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng. ? Qua tiết học hôm nay em học được - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng điều gì? bằng những lời nói và việc làm phù hợp - GV nhận xét, tuyên dương với bản thân mình. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Dặn dò: về nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 2: HỘI BƠI CHẢI Ở TỨ YÊN I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - HS biết được địa điểm và thời gian tổ chức hội bơi trải Tứ Yên. - HS hiểu được về hình thức thi đấu của hội bơi trải. - HS hiểu và trân trọng lễ hội truyền thống ở địa phương mình. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Tài liệu liên quan đến lễ hội dân gian truyền thống nói chung ở Vĩnh Phúc và Việt Nam. - Tài liệu về hội bơi trải Tứ Yên (bao gồm: Tranh ảnh, bài hát, video clip ) 2. Học sinh: – Đồ dùng học tập: bút, hộp màu. – Sách Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc lớp 3. III. Các hoạt động dạy học 1. HĐ Khởi động * GV cho HS xem các hình ảnh, video clip về 1 - HS quan sát số lễ hội truyền thống của Vĩnh Phúc và Việt Giáo án lớp 3
7. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 Nam -HS lắng nghe - GV dẫn dắt giới thiệu bài học 2. Thực hành Hoạt động 1: Củng cố lại kiến thức trong chủ - HS quan sát, theo dõi đề qua việc trả lời câu hỏi. * GV cho HS quan sát các bức tranh ở HĐ1 trang 21 và cùng thảo luận về các đồ vật, phương tiện - HS thảo luận trong nhóm, rồi được sử dụng trong hội bơi trải Tứ Yên. chia sẻ trước lớp GV chốt đáp án chính xác là các tranh số 1, 5, 6. * GV cho HS đọc câu lệnh ở HĐ2 trang 21 và quan sát bức ảnh (1), (2) sau đó chia nhóm thảo - HS quan sát, suy nghĩ trả lời luận và ghi lại những điểm giống và khác nhau về địa điểm, bối cảnh, số lượng thuyền giữa 2 bức ảnh. * GV gợi ý cho HS quan sát kĩ về không gian ở hai bức ảnh: ảnh (1) là không gian, địa điểm tổ chức đua thuyền ở trên sông Lô, ảnh (2) địa điểm đua thuyền là tại Hồ Tây (Hà Nội). GV chốt ý:Như vậy, ngoài Vĩnh Phúc hội bơi trải (hay đua thuyền) còn được tổ chức ở nhiều nơi, nhiều địa phương với số lượng, hình thức và quy mô khác nhau. Bơi trải có thể được tổ chức ở trên sông, trên hồ, trên biển. Do vậy, địa điểm tổ chức cũng là điều tạo nên sự khác biệt của hội bơi trải. * GV cho HS đọc nội dung trang 22 để biết câu - HS thảo luận cặp đôi và trả hỏi, sau đó HS có thể trả lời theo trí nhớ hoặc GV lời. cho HS đọc lại nội dung ở trang 20 và cùng thảo luận để chọn câu trả lời đúng. Hoạt động 2: Thực hành vẽ, nặn được một bức tranh về bơi trải Tứ Yên. * GV đọc câu lệnh trang 22 sách học sinh. * GV gợi ý cho HS bằng các câu hỏi: -HS suy nghũ trả lời - Khung cảnh trong tranh như thế nào? - Trong ảnh có mấy chiếc thuyền? - HS thực hành vẽ tranh theo ý - Em dự định vẽ, tô màu bức tranh như thế nào? thích - GV nhận xét, tuyên dương HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. __________________________________________________________________ Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt: NGHE – VIẾT: NGHE THẦY ĐỌC THƠ I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Viết đúng chính tả bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” trong khoảng 15 phút. Giáo án lớp 3
8. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Viết đúng từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bèt. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. - GV giới thiệu nội dung - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS lắng nghe. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. 2.2. Hoạt động 2: - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Hs làm việc nhóm đôi tìm điền - a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ theo yêu cầu. - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - 1 HS đọc yêu cầu. b / Tìm và điền vần ăn/ ăng phù hợp. - Các nhóm làm việc theo yêu - GV mời HS nêu yêu cầu. cầu - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân về - HS lắng nghe để lựa chọn. một giờ học vui vẻ,thú vị. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... _________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: CÂU KỂ. DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN I. Yêu cầu cần đạt Giáo án lớp 3
9. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết câu kể, thực hành về dấu câu. Đặt được câu giới thiệu và câu nêu hoạt động. - Biết viết đoạn văn giới thiệu bản thân -Có ý thức nâng cao tính cẩn thận. Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn. - Đọc mở rộng theo yêu cầu. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bọ hơn. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia chơi: học. - 1 HS đọc bài và trả lời: - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: (làm việc cá nhân, nhóm) a. Tìm câu giới thiệu, câu nêu đặc điểm và câu nêu hoạt động. Bài 1: Các câu trong đoạn văn dưới đây được gọi là câu kể. Hãy xếp các câu đó vào nhóm thích hợp. (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm làm việc: - HS làm việc theo nhóm 2. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - Mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, chốt đáp án: Bài tập 2 : - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS suy nghĩ, đọc và tìm thông tin nhận biết câu kể ghi vào vở. - Một số HS trình bày kết quả. Giáo án lớp 3
10. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 2.2. Hoạt động 2: (làm việc cá nhân, - HS nhận xét bạn. nhóm) + Câu kể dùng để kể, tả, giới thiệu... b. Tìm đúng, nhận biết về câu kể cuối câu có dấu chấm Bài 2: Chọn thông tin đúng về câu kể. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. (làm việc cá nhân) - Các nhóm làm việc theo yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu bài tập 2. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét cho nhau. Bài 3: Xếp các câu dưới đây vào nhóm - Theo dõi bổ sung. thích hợpvà nêu lý do (làm việc nhóm) -Học sinh làm vở , nối tiếp nêu kết - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3. quả xét. -Đổi vở soát nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án - Đáp án: .Bài 4: Tìm dấu câu phù hợp thay cho ô không ? vuông( Làm việc cá nhân viết vào vở) - GV mời 1 số em trình bày kết quả. - GV yêu cầu các em khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án 3. Vận dụng. - GV cho Hs đọc bài mở rộng “Đi tàu - HS đọc bài mở rộng. Thống nhất” trong SGK. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS trả lời theo ý thích của mình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .............................................................................................................................. ____________________________ Toán LUYỆN TẬP (T47) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia 1 1 1 - Xác định được của một hình; và của một nhóm đồ vật 5 6 9 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Giáo án lớp 3
11. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS tham gia trò chơi - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân). - GV yêu cầu HS làm việc CN - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện Bài 2: Mẹ của Mai mua về 45 bông hoa. Mẹ bảo Mai mang hoa về cắm hết vào các lọ, mỗi lọ có 9 bông. Hỏi Mai cắm - HS làm việc cá nhân. được bao nhiêu lọ hoa như thế?(Làm - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết việc cá nhân). quả của một phép tính - HS nhận xét Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) - HS đọc đề; - Trả lời. - GV cho HS làm bài tập vào vở. - HS làm vào vở. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, Bài giải 1 củng cố xác định được của một hình của Mai cắm được số lọ hoa là: 5 một nhóm đồ vật 45 : 9 = 5 ( lọ ) Đáp số: 5 lọ hoa - GV nhận xét, tuyên dương. - Chữa bài; Nhận xét. 3. Trò chơi 4. Vận dụng. + Bài tập: Tính nhẩm - HS tham gia chơi TC để vận dụng a. 4 x 6 b. 7 x 5 kiến thức đã học vào làm BT. c. 28 : 4 c. 63 : 7 - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... __________________________ Giáo dục thể chất GV bộ môn soạn dạy Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ỨNG XỬ VỚI ĐỒ CŨ. I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh biết cách sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng. - Đánh giá thực trạng thiếu- đủ đồ dùng của mình để kiểm soát được việc mua đồ mới và loại bớt đồ không dùng được nữa. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự giác thực hiện tốt việc sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng. Giáo án lớp 3
12. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng không gian sinh hoạt sạch sẽ của gia đình, sắp xếp đồ dùng gọn gàng ở lớp học, biết trang trí lớp học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về công việc tự sắp xếp đồ dùng các nhân gọn gàng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cùng bạn bè chung tay xây dựng một lớp học thân thiện, sạch sẽ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện giữ gìn đồ dùng cá nhân và sắp xếp đồ dùng các nhân gọn gàng. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với bản thân giữ gìn đồ dùng gọn gàng. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Tham gia tiểu phấm Nỗi buồn của quần áo cũ (làm việc nhóm) - GV chiếu tranh minh họa - Chú ý lắng nghe - GV phổ biến luật chơi. - Sắm vai quần áo trong tủ nói chuyện với nhau: áo siêu nhân đẹp, cậu năn nỉ mẹ mua. Hôm sau đi cùng bố, cậu lại thích một chiếc áo người nhện và lại đòi bố mua. - GV mời HS đóng vai Chiếc áo mới - GV tiếp tục dẫn dắt câu chuyện - GV khen ngợi HS và kết luận - Các em HS lắng n Chúng ta cần phải giữ gìn và trân trọng các - Lắng nghe rút kinh nghiệm. vật dụng , đồ dùng của mình. - 1 HS thực hiện nội dung 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Thảo luận về đồ cũ nên dùng tiếp hay bỏ đi (Làm việc nhóm 4) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm giới thiệu - GV nhận xét chung, tuyên dương. về nét riêng của nhóm qua sản Hoạt động 3. Nói lời chia tay với đồ vật cũ phẩm. (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: ( áo quần ngắn, chật, không cần thiết...) GV gợi ý HS nói lời chia tay, cảm ơn đồ vật cũ trước khi cho đi hoặc khi bỏ đi, đưa đi làm tái HS lên nói chế. - GV mời 1 số HS chia sẻ lời nói chia tay trước - Các nhóm nhận xét. Giáo án lớp 3
13. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 lớp. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu - GV nhận xét chung, tuyên dương. cầu bài và tiến hành thảo luận Đồ dùng của mình cũng là những người bạn - Các nhóm nhận xét. gắn bó với mình trong cuộc sống. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin cùng với người thân: và yêu cầu để về nhà ứng dụng. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. Bài 1: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS đọc bài. - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. - 2-3 HS trả lời: - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. ông ngoại. - GV gọi HS lên thực hiện. b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - Nhận xét, tuyên dương HS. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. Bài 2: c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của - GV gọi HS đọc YC bài. bạn nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông - Bài yêu cầu làm gì? có việc đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS ông về sớm với tôi. nghe. - Quan sát, nghe - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS thực hiện nói theo cặp. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - 2-3 cặp thực hiện. Giáo án lớp 3
14. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 * Hoạt động 2: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - 1-2 HS đọc. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, - 1-2 HS trả lời. câu chuyện. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu - HS làm bài. chuyện, tên tác giả. - HS chia sẻ bài. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - 1-2 HS đọc. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện ở HS. Thư viện lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV.Điều chỉnh - bổ sung: ..................................................................................................................................... . Đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức, kỹ năng: - Có thói quen đọc. - Đọc một cách tự nguyện. - Đọc thường xuyên. - Vận dụng kiến thức, kỹ năng: Biết nội quy của giờ học. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Chọn sách cho hoạt động Cùng đọc. - Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán. - Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh. - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Giới thiệu - Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện - Các em về các nội Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. quy thư viện 2. Trước khi đọc - Hướng dẫn học sinh chọn - Nêu mã màu của các em - Nhắc về cách lật sách đúng. Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách 3. Trong khi đọc. -Tạo cặp đôi - Di chuyển xung quanh lớp để kiểm tra xem học sinh có đang - Nêu lại mã màu thực sự đọc sách không. phù hợp. - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. - Nêu. Giáo án lớp 3
15. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay - Chọn sách. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. - Đọc sách. 4. Sau khi đọc. - Ngồi gần về gv - Mời học sinh chia sẻ về quyển sách - GV đặt câu hỏi: Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng - Di chuyển đọc không? - Các nhóm chia sẻ. - Cho hs trả sách -Trả lời. 5. Hoạt động mở rộng a. Trước hoạt động -Trả sách về giá -Hôm nay chúng ta sẽ vẽ tranh. - Chia nhóm học sinh. - Nhận đồ dùng. - Nhận màu vẽ và giấy. - Vẽ tranh b.Trong hoạt động -Trình bày. Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh. c. Sau hoạt động Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự - Mời hs lên trình bày Khen ngợi những nỗ lực của học sinh trong phần trình bày. 6. Kết thúc tiết đọc Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2023 Công nghệ GV bộ môn soạn dạy Tin GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh Giáo án lớp 3
16. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 GV bộ môn soạn dạy Tiếng anh GV bộ môn soạn dạy Tiếng Việt (2t) ĐỌC: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT. VIẾT: ÔN VIẾT CHỮ HOA E,Ê I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cuộc họp của chữ viết”.Biết đọclời thoại theo nhân vật. - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật. - Hiểu nội dung bài: Khi viết việc sử dụng đúng dấu câu nói riêng và đúng chính tả , từ ngữ , ngữ pháp nói chung là rất quan trọng, vì người viết đúng thì người đọc mới hiểu đúng. -Tìm đọc được câu đố về đồ dùng học tập hoặc đồ vật ở trong lớp. - Viết đúng chữ viết hoa E,Ê cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa E,Ê - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ gìn Tiếng Việt. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.Tranh ảnh bài đọc, mẫu chữ hoa e, ê - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảmgiọng kể HS lắng nghe cách đọc. Giáo án lớp 3
17. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 chuyện, thay đổi ngữ điệu chỗ lời nói trực tiếp của các nhân vật - 1 HS đọc toàn bài. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ - HS quan sát hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (4 đoạn) - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: dõng dạc, mở đầu, - Luyện đọc câu dài: - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS đọc nối tiếp theo đoạn. luyện đọc đoạn theo nhóm 4.. - HS đọc từ khó. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - 2-3 HS đọc câu thơ. + Câu 1: Câu chuyện kể về cuộc hợp của những ai? - HS đọc giải nghĩa từ. + Câu 2: Cuộc họp đó bàn về chuyện gì? + Câu 3: Vì sao không ai hiểu những điều - HS luyện đọc theo nhóm 4. Hoàng đã viết? - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Học sinh đọc đoạn 1. -Theo dấu chấm vì sau Hoàng chấm câu + Kể về cuộc họp của các chữ cái và chưa đúng? dấu câu. - Em có nhận xét gì về bạn Hoàng? Học sinh đọc trao đổi nhớm bàn nêu: + Câu 4: Dựa vào lời kể của bác chữ A, sắp Cuộc họp bàn về việc tìm cách giúp xếp các bước mà Hoàng cần thực hiện? đỡ Hoàng vì bạn ấy không biết cách chấm câu. - Hs đọc thầm lại câu Hoàng viết và Câu 5 :Em hãy góp thêm ý kiến để giúp chuẩn bị câu trả lời bạn Hoàng viết đúng - HS nêu :Không ai hiểu những điều Hoàng viết vì bạn ấy chấm câu Cho Học sinh chia sẻ theo nhóm 4, đại diện không đúng chỗ. vài nhóm chia sẻ trước lớp. - Vì Hoàng không để ý đến dấu câ, GV nhận xét tuyên dương viết mỏi tay chỗ nào bạn ấy chấm - đọc phân vai hay đóng vai diễn kịch theo chỗ đó bài đọc - Bạn Hoàng ẩu, thiếu cẩn thận. - GV mời HS nêu nội dung bài thơ. - HS luyện đọc nối tiếp. 2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. - Một số HS thi đọc trước lớp. 3. Vận dụng trải nghiệm + Cho HS quan sát video hay hình ảnh viết - HS tham gia để vận dụng kiến thức dấu câu chưa đúng đã học vào thực tiễn. - Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát video. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Ôn chữ viết hoa (làm Giáo án lớp 3
18. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa E,Ê - HS quan sát video. - GV viết mẫu lên bảng. - GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). - Nhận xét, sửa sai. - GV cho HS viết vào vở. - GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương. - HS quan sát. 2.2. Hoạt động 2: Viết ứng dụng (làm - HS viết bảng con. việc cá nhân, nhóm 2). a. Viết tên riêng. - HS viết vào vở chữ hoa E, Ê - GV mời HS đọc tên riêng. Ê -đê - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở. - HS đọc tên riêng: Ê - đê. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS lắng nghe. b. Viết câu. - GV yêu cầu HS đọc câu. - HS viết tên riêng Ê -đê vào vở. - GV giới thiệu câu ứng dụng - 1 HS đọc yêu câu: - GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu - HS lắng nghe. thơ - HS viết câu thơ vào vở. - GV cho HS viết vào vở. - HS nhận xét chéo nhau. - GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn. HS - HS quan sát video. - Nhận xét, tuyên dương __________________ Toán ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. - Xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: Giáo án lớp 3
19. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động: - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - GV hỏi HS: + Nam nhờ Việt làm gì? - HS nêu + Rô bốt đã nói gì với Việt ? - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa điểm ở giữa - HS quan sát tranh - GV chốt: A, B, C là ba điểm thẳng hàng B là điểm ở giữa hai điểm A và C - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại b. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa trung điểm của đoạn thẳng - HS quan sát - GV chốt: + H là điểm ở giữa hai điểm D và E. + Độ dài đoạn thẳng DH bằng độ dài - Lắng nghe đoạn thẳng HE, viết là DH = HE + H được gọi là trung điểm của đoạn thẳng DE - GV yêu cầu HS nhắc lại 3. Thực hành Bài 1: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi). - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó - HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm đôi - HS làm việc cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời Bài 2: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi) - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức nhận xét, củng cố xác định - HS làm việc cá nhân. được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh - HS trả lời trực quan. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét, đối chiếu bài. Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn thẳng AC, BD trong hình vẽ (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó - HS đọc đề; thảo luận nhóm đôi ( Dựa vào độ dài của mỗi đoạn thẳng theo - HS làm bài - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia chơi TC để vận dụng Giáo án lớp 3
20. Trường Tiểu học Kim Ngọc Năm học: 2023-2024 thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để kiến thức đã học vào làm BT. học sinh xác định trung điểm của đoạn thẳng IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................... Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Biết viết đoạn văn giới thiệu bản thân -Có ý thức nâng cao tính cẩn thận. Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bộ hơn. - Đọc mở rộng theo yêu cầu. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Quý trọng kiến thức, quý trọng những lời khuyên để tiến bọ hơn. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia chơi: học. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh và đóng vai bạn nhỏ giới thiệu về bạn ấy. (làm việc theo nhóm 4) - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1. - HS suy nghĩ và trả lời. - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời theo gợi - HS nhận xét trình bày của bạn. ý: Tranh vẽ những gì? Con đoán được bức tranh muốn nói về ai, nói gì về bạn ấy - GV yêu cầu HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và chốt đáp Giáo án lớp 3