Giáo án Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

1. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 33 Thứ Hai ngày 5 tháng 5 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Tiếng Việt ĐỌC: MỘT NGƯỜI HÙNG THẦM LẶNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Một người hùng thầm lặng”. Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, lời tả về các sự kiện diễn ra trong câu chuyện. - Đọc hiểu: Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói, suy nghĩ. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ca ngợi tấm lòng yêu thương, nghĩa cử cao đẹp sẳn sàng giúp đỡ cộng đồng trong cơn hoạn nạn. - Nắm được đặc điểm của truyện ngắn sự kiện, chi tiết, nhân vật 2. Năng lực chung. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Thông qua bài đọc: biết bày tỏ thái độ kính trọng, lòng biết ơn với những người đã hy sinh vì lợi ích của cộng đồng, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh khi gặp khó khăn. - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: 1. Khởi động - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi; Ô của bí - HS lắng nghe và trả lời. mật. - GV Phổ biến luật chơi: có 3 ô cửa, mỗi ô 1 câu hỏi trả lời đúng ô của được mở ra sẽ nhìn thấy bức tranh (Phần thông tin đầu câu chuyện và Tranh trong bài đọc) + Khi Hi-rô-si-ma bị ném bom, cô bé Câu 1: Chuyện gì đã xảy ra với cô bé Xa - Xa-xa-cô mới hai tuổi đã may mắn thoát da- cô khi Hi -rô -xi -ma bị ném bom? nạn. Tuy nhiên, em bị nhiễm phóng xạ và lâm bệnh nặng. Câu 2: Xa- ra- cô hy vọng kéo dài cuộc sống + Xa -ra -cô nén đau gấp hạc giấy vì cô của mình bằng cách nào? tin vào truyền thuyết gấp 1000 con hạc giấy sẽ khỏi bệnh. + . Câu 3: Các bạn nhỏ đã làm gì để giúp ước nguyện của cô bé và bày tỏ ước vọng hoà bình? - Mời 1 hs đọc to phần thông tin vừa xuất Kế hoạch bài dạy lớp 5D -1- Năm học: 2024 - 2025
2. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự hiện - 1 hs đọc to trước lớp + Đoạn văn cho em biết thông tin gì? + Chiến tranh thế giới thứ 2(1939- 1945) - Em nhìn thấy gì trong bức tranh? - Bức tranh vẽ cảnh giữa đường phố có - GV Nhận xét, tuyên dương. một tượng đài .. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: - Hs lắng nghe GV đọc - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tình cách đọc. tiết căng thẳng kịch tính của câu chuyện, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến đặc biệt là với trẻ em. + Đoạn 2: Tiếp theo đến “hoạt động giải cứu +Đoạn 3: Tiếp theo đến chưa một lần kể với ai. +Đoạn 4: Tiếp theo đến được mọi người biết đến. +Đoạn 5: Tiếp theo đến cuộc chiến tranh tàn khốc hôm nào. + Đoạn 6: Phần còn lại. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Uyn – - HS đọc từ khó. tơn, Pra-ha, Luân Đôn, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Họ luôn ghi nhớ trong tim/người đã mang lại - 2-3 HS đọc câu. sự sống lần thứ hai cho họ /giúp họ thoát khỏi cuộc chiến tranh tàn khốc năm nào .// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp các nhân điệu. vật, đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên, đồng tình, cảm thán, - GV mời 6 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 3. Luyện tập. 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó tìm trong bài những từ ngữ nào khó hiểu hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. thì đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + Tị nạn: lánh đi ở nơi khác để không bị những nguy hiểm đe dọa. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -2- Năm học: 2024 - 2025
3. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự + Phát xít Đức: Chế độ Hít -le cùng bè phái kiểm soát với tư tưởng phân biệt chủng tộc và chính sách xâm lược, diệt chủng tàn bạo.. + . 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các câu hỏi: linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Một người bạn nhờ ông tìm cách đưa + Câu 1: Lý do nào khiến ông Uyn - tơn những đứa trẻ Do Thái từ Pra - ha sang bay sang Tiệp Khắc vào một ngày của Anh. tháng mười 12 năm 1938? Vì chiến tranh chắc chắn sẽ nổ ra cơ hội cho những người Do Thái trốn thoát khỏi thành phố hầu như không có đặc biệt là với trẻ + Câu 2:. Ông Uyn-tơn đã làm những gì em. để giải cứu những đứa trẻ Do Thái sang Việc làm của ông Uyn Ý nghĩa của việc làm Anh? Việc làm đó có ý nghĩa gì? - tơn - Cùng bạn bè quyên - Cứu những đứa trẻ góp khắp nơi. thoát khỏi cái chết. -Kêu gọi các gia đình - Sẳn sàng làm mọi Anh nhận nuôi trẻ em việc không tiếc tiền bạc Do Thái thời gian. - Tổ chức thành công 6 - Thể hiện tình yêu chuyến tàu. thương tấm lòng nhân - Đưa được 669 trẻ em ái của ông đối với trẻ DT sang Anh em. + Ông là người khiêm tốn coi việc cứu , + Câu 3: Nêu những suy nghĩ của em về giúp đỡ người khác khi gặp hoạn nạn là việc chi tiết ông Uyn -tơn chưa một lần kể bình thường, nên làm. với ai những việc làm giải cứu trẻ em Do Thái. + ... Thể hiện lòng biết ơn vô hạn của họ đối + Câu 4: Những giọt nước mắt trong với ông. Họ luôn ghi nhớ trong tim mình cuộc gặp gở giữa ông Uyn -tơ với một người như cha mẹ họ đã dang rộng “những đứa trẻ năm xưa”được ông cứu vòng tay che chở họ khi cuộc sống của họ bị sống thể hiện điều gì? đe doạ. Thể hiện iềm vui, xúc động của ông Uyn – tơn khi nhìn thấy những đứa trẻ ông cứu năm xưa.. - Hs trả lời + Câu 5: Nêu ý nghĩa của câu chuyện? - GV nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài +Ca ngợi tấm lòng yêu thương, nghĩa cử bài học. cao đẹp sẳn sàng giúp đỡ cộng đồng trong - GV nhận xét và chốt: cơn hoạn nạn. Trong cuộc sống còn có rất nhiều Kế hoạch bài dạy lớp 5D -3- Năm học: 2024 - 2025
4. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự người gặp khó khăn xung quanh ta. - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. Chúng ta hãy mở rộng tấm lòng giúp đỡ họ trong lúc hoạn nạn. Đó là một nghĩa cử cao đẹp. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những cảm xúc của mình sau khi học xong bài cảm xúc của mình. “Một người hùng thầm lặng” - VD: + Học xong bài Người hùng thầm lặng, em rất khâm phục nghĩa cử cao đẹp của ông Uyên - tơn. +Ông Uyên -tơn là người có tấm lòng nhân hậu. Giúp người không cần đền đáp.. + Qua câu chuyện em thêm yêu cuộc sống, xung quanh ta có rất nhiều người tốt. Hãy có những hành động đẹp để cuộc sống trở nên tươi đẹp hơn - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Nghệ thuật ( MT) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Toán BÀI 71: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS thực hành tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình tròn. - Giải quyết được các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực củng cố kiến thức về tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình tròn. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải các bài tập, bài toán thực tế. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -4- Năm học: 2024 - 2025
5. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính chu vi, diện tích - HS nhắc lại công thức của hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang, tính chu vi, diện tích của hình tròn. hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, - GV Nhận xét, tuyên dương. hình thang, hình tròn. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Bài 1/113 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV mời HS trao đổi nhóm đội, tìm tỉ số - HS làm việc nhóm đôi. phần trăm thích hợp điền vào chỗ trống. - GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả. - 2HS đổi vở, chữa bài cho nhau, thống - GV gọi HS báo cáo kết quả. nhất kết quả. a) Hoàn thành công thức tính chu vi, - Các nhóm báo cáo kết quả. diện tích hình chữ nhật, hình vuông. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. a) - Hình chữ nhật: + Chu vi: P = (a + b) x 2 + Diện tích: S = a x b - Hình vuông: + Chu vi: P = a x 4 + Diện tích: S = a x a b) - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. b) Số? - HS làm việc nhóm đôi. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. + Diện tích mảnh vườn trồng hoa là : 3 - GV mời HS trao đổi nhóm đôi, chữa bài 600 m2 cho nhau, cùng thống nhất kết quả. + Diện tích mảnh vườn trồng rau là: 3 200 cm2 - GV gọi HS báo cáo kết quả. - 2HS đổi vở, chữa bài cho nhau, thống - GV yêu cầu HS nêu cách làm trước lớp. nhất kết quả. - GV nhận xét. Chốt đáp án. - Các nhóm báo cáo kết quả. - HS nêu cách làm trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. a) Bài 2/113. - Hình tam giác: a) Hoàn thành công thức tính diện tích Kế hoạch bài dạy lớp 5D -5- Năm học: 2024 - 2025
6. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự hình tam giác, hình thang. + Diện tích: S = - Hình thang + Diện tích: S = - HS đọc và xác định yêu cầu của đề bài. - HS phân tích đề bài. b) Số? + Mảnh đát hình thang có kích thướt như hình bên. + Tính diện tích mảnh đất hình tam giác ACD Tính diện tích mảnh đất hình thang ABCD - HS thảo luận, thống nhất đáp án. - HS nêu kết quả và chia sẻ cách làm. - GV gọi HS đọc và xác định yêu cầu của đề + Diện tích mảnh đất hình tam giác ACD bài. là: 625 m2 - GV yêu cầu HS phân tích đề bài: + Diện tích mảnh đất hình thang ABCD + Đề bài cho biết gì? là: 1 000 m2 + Đề bài hỏi gì? - GV yêu cầu HS thảo luận, thống nhất đáp - HS nhận xét bổ sung. án. - HS lắng nghe. - GV mời HS nêu kết quả và chia sẻ cách làm. - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 3/114. + Chu vi hình tròn: a) Hoàn thành công thức tính chu vi, diện C = 3,14 x r x 2 tích hình tròn. + Diện tích hình tròn: b) Số? S = 3,14 x r x r - HS đọc đề bài. - HS trao đổi nhóm đôi, chữa bài cho - GV yêu cầu HS đọc đề bài. nhau, cùng thống nhất kết quả. - GV mời HS trao đổi nhóm đôi, chữa bài - HS nêu kết quả. cho nhau, cùng thống nhất kết quả. + Chu vi đĩa sứ là: - GV gọi HS báo cáo kết quả. P = 3.14 x 12 x 2 = 75.36 cm - GV yêu cầu HS nêu cách làm trước lớp. + Diện tích đĩa sứ là: - GV nhận xét. Chốt đáp án. S = 3,14 x 12 x 12 = 452,16 cm2 Bài 4/114. a) Chu vi miếng bìa hình tròn: a) Tính chu vi miếng bìa hình tròn. 3,14 x 20 = 62,8 (cm) Kế hoạch bài dạy lớp 5D -6- Năm học: 2024 - 2025
7. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự b) Diện tích miếng bìa hình vuông là: 20 x 20 = 400 (cm2) Bán kính hình tròn là: 20 : 2 = 10 (cm) b) Tính diện tích phần bìa còn lại ở hình Diện tích hình tròn là: vuông. 3,14 x 10 x 10 = 314 (cm2) Diện tích phần còn lại của hình vuông: 400 – 314 = 86 (cm2) Đáp số: 86 cm2 - HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS thực hành giải bài tập vào vở. - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, giải bài - HS trao đổi cùng bạn kế bên, thống tập vào vở. nhất kết quả. - GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn kế bên, - HS nêu kết quả và cách thực hiện. thống nhất kết quả. - HS lắng nghe. - GV mời HS nêu kết quả và cách thực hiện. - GV nhận xét, chốt kết quả. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính - HS nhắc lại công thức tính chu vi, diện chu vi, diện tích của hình chữ nhật, hình tích của hình chữ nhật, hình vuông, hình vuông, hình tam giác, hình thang, hình tam giác, hình thang, hình tròn. tròn. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Nghệ thuật (Âm nhạc) NGHE NHẠC: KHÚC CA BỐN MÙA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức. - HS hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất và biết gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu bài hát Khúc ca bốn mùa cùng tập thể, nhóm, cá nhân. - Biết thể hiện nhạc cụ tiết tấu đệm cho bài hát Khúc ca hè về hoặc thể hiện các mẫu âm nội dung nhạc cụ giai điệu bằng các hình thức đã học. - Biết viết, thể hiện lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Khúc ca hè về với các hình thức đã học. - Thể hiện đúng gam Đô trưởng và mẫu luyện âm trên kèn phím hoặc thổi các mẫu luyện âm với ri-coóc-đơ. 2. Năng lực. - Hình thành cho các em một số kĩ năng sử dụng 1 vài nhạc cụ và gõ đệm. - Thực hành chuẩn các cao độ bằng Recorder hoặc bằng kèn phím. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận và thể hiện được tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -7- Năm học: 2024 - 2025
8. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi 1. Khởi động - HS lắng nghe và thực hành động - GV trình chiều hình tiết tấu và yêu cầu các nhóm HS gõ theo phách (nối tiếp các nhóm). - HS lắng nghe - GV chia các nhóm: nhóm gõ đệm, nhóm không gõ sẽ vận động theo nhịp. - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. 2. Khám phá Nghe nhạc: Khúc ca bốn mùa - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Nhạc sĩ Nguyễn Hải quê ở thành phố Đồng Hoéi tỉnh Quảng Bình. Ông là nhạc sĩ đã sáng tác nhiều tác phẩm cho nhạc đàn và bài hát Khúc ca bốn mùa là một trong những sáng tác hay, được HS đón nhận và yêu thích. - HS lắng nghe bài hát - GV cho HS nghe bài hát Khúc ca bốn mùa - sáng tác: Nguyễn Hải. - HS nêu cảm nhận ? Cảm nhận của em sau khi nghe bài hát như thế nào? - HS trả lời câu hỏi ? Bài hát Khúc ca bốn mùa được viết ở nhịp nào? - HS lắng nghe - GV nhận xét và chốt các ý kiến. - HS biểu diễn - GV cùng HS vận động nhịp nhàng theo nhịp 3 của bài hát Khúc ca bốn mùa. Sau đó mời nhóm HS lên bảng biểu diễn - HS nghe và ghi nhớ - GV nhận xét, tuyên dương 3. Thực 3. Thực hành, luyện tập. hành, luyện Ôn tập: nhạc cụ - Các nhóm thực hiện luân tập. a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu phiên gõ đệm từ 2 - 3 lần. Ôn tập: nhạc - GV cho HS thực hiện hát kết hợp cụ gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đôi,... - HS lắng nghe Kế hoạch bài dạy lớp 5D -8- Năm học: 2024 - 2025
9. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự - HS thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu: - GV tổ chức cho các nhóm, cặp đôi, - HS luyện tập cá nhân thể hiện mẫu luyện âm của một trong hai nhạc cụ giai điệu được học. - GV và HS cùng nhận xét, GV động viên và khích lệ HS. GV sửa sai cho - HS luyện tập HS (nếu có). * Ri-coóc-đơ: - HS luyện tập Luyện tập trích đoạn bài: Inh lả ơi * Kèn phím: Luyện gam Cdur đi lên với kĩ thuật luồn vắt ngón 3 trong SGK: Luyện tập bài: Can can 4. Vận 4. Vận dụng. - HS trả lời dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học những nội dung nào? - HS tự giới thiệu và thể hiện - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể bài hát Khúc ca hè về theo hiện bài hát Khúc ca hè về theo hình hình thức tự chọn. thức tự chọn. - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời giới thiệu. - HS nhận xét bạn - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu - HS nghe nhận xét có). - HS lắng nghe và ghi nhớ lời - GV: Tuyên dương các em có tinh cô. thần học tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. * Điều chỉnh sau bài dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 5D -9- Năm học: 2024 - 2025
10. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự ..................................................................................................................................... Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. -------------------------------------------------------- Lịch sử & Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ Ba ngày 6 tháng 5 năm 2025. Tiếng Việt LTVC: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Ôn luyện về dấu gạch ngang nắm được công dụng của dấu gạch ngang: Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật, đánh dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một liên danh, đặt ở giữa các câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. - Sử dụng dấu gạch ngang vào việc thực hành viết đúng hiệu quả. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - cao kĩ năng dùng dấu gạch ngang ứng dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Thông qua bài học yêu thiên nhiên, phong cảnh đệp của đất nước. - Có ý thức trong việc rèn luyện cách dùng từ đặt câu đúng hay trong hoạt động nói và viết. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy tính, máy chiếu, Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV tổ cức cho hs chơi trò chơi” Ai nhanh ai đúng” - Phổ biến cách chơi:Giáo viên đọc các - Hs chơi trò chơi danh từ riêng cho học sinh viết vào bảng con. Bạn nào viết sai bị loại. + Hoa Kỳ; Hi -ma-lay-a, Phi- líp-pin, Ấn Độ,, Niu Di- lân. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập. Bài 1: Những cầu nào dưới đây sử dụng dấu gạch ngang nêu công dụng của dấu gạch ngang trong mỗi câu tìm được? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp làm việc nhóm - Cả lớp làm việc nhóm , xác định nội Kế hoạch bài dạy lớp 5D -10- Năm học: 2024 - 2025
11. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự dung yêu cầu. Câu văn Công dụng của dấu gạch - Các nhóm trình bày ngang Câu văn Công dụng của dấu gạch ngang Câu a Dấu gạch ngang trong câu này được dùng để nối các từ liên danh. (Hội nghị Việt - GV mời các nhóm trình bày. Nam- Nhật Bản) Câu b Dấu gạch trong câu này được dùng để đánh dấu phần chú thích(loài chim quý hiếm đã được ghi vào sách đỏ) Câu c Không phải dấu gạch ngang - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. mà là dấu gạch nối - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bài 2. - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu: + Chọn dấu gạch ngang hoặc gạch nối - HS nêu yêu cầu . thay cho mỗi bông hoa trong đoạn văn dưới đây? - YC 1 hs đọc đoạn văn - YC HS nêu nội dung cính của đoạn văn? - 1 HS đọc đoạn văn. + Nói về lễ hội hoa anh đào có tên là Ha- na-mi của Nhật Bản. Thời gian diễn ra đại hội vào tháng 3 đến tháng 5 hàng năm. Du khách đến có thể tham gia nhiều hoạt động thú vị như: Ngắm hoa, thưởng thức - Đoạn văn có bao nhiêu bông hoa? ẩm thực... - Yc hs hoạt động nhóm bàn. Chọn dấu + Có 6 bông hoa. gạch ngang hoặc gạch nối thay cho mỗi - Hs hđ nhóm bông hoa trong đoạn văn và giải thích vì - Đại diện nhóm trình bày: sao? + Vị trí hoa 1 và 2: Dùng dấu gạch nối .Vì là danh từ riêng của nước ngoài phiên âm sang Tiếng Việt nen dùng dấu gạch nối để nối các tiếng trong tên. + Vị trí hoa 3,4,5,6: Đung dấu gạch ngang vì dùng để liệt kê các hoạt động thú vị có trong lễ hội Hoa anh đào. - Nhận xét nhóm bạn + Dấu gạch ngang dùng để liệt kê, đánh - Nhận xét , tuyên dương dấu lời nói trực tiếp của nhân vật .. - Qua tìm hiểu 2 bài tập và kiến thức đã học. Dấu gạch ngang dùng để làm gì? - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật, đánh dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một liên danh, đặt giữa các câu để đánh dấu bộ phận chú thích giải thích trong câu. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -11- Năm học: 2024 - 2025
12. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự Bài 3: Viết đoạn văn 3 đến 4 câu giới thiệu một - 1 Hs đọc yêu cầu bài. danh lam thắng cảnh ở Việt Nam, trong đó - Hs lắng nghe gv hướng dẫn có sử dụng dấu gạch ngang. - Yc hs đọc yêu cầu bài - Nhắc lại yêu cầu bài và lưu ý hs nên dùng dấu gạch ngang có tác dụng đánh + Một số danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một nước ta: vịnh Hạ Long, động Phong Nha, liên danh , đánh dấu bộ phận giải thích. Chùa Hương Tích, cung đình Huế, Văn - Em hãy nêu một số danh lam thắng cảnh Miếu Quốc Tử Giám, phố cổ Hội An nổi tiếng ở nước ta? - Hs theo dõi và lắng ghe - Giới thiệu một số cảnh đẹp cho hs xem. Chọn cảnh vịnh Hạ Long viết mẫu theo yêu cầu bài như: Vịnh Hạ Long– một trong những danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Việt Nam– với hàng nghìn đảo đá vôi nổi lên từ lòng biển xanh thẳm với vẻ đẹp hùng vĩ hoang sơ, + Có 2 dấu gạch ngang đều có tác dụng vịnh Hạ Long đã được UNESCO công đánh dáu bộ phận phía sau nó dùng để giải nhận là di sản thế giới. thích cho bộ phận phía trước - Trong đoạn văn trên có mấy dấu gạch - Hs làm bài ngang , chúng có tác dụng gì? - 4-5 hs trình bày bài của mình, nêu tác dụng dấu gạch ngang mình sử dụng ttrong - Yc hs làm bài cá nhân đoạn văn. - Nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia chơi trò chơi. Hs chọn , giơ “Rung chuông vàng” Chọn đáp án đúng hoa đáp án (A,B,C,D ) đúng nhất. Tác dụng của dấu gạch ngang trong các câu sau. Câu 1: Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ + Đ/a: A: Nối từ ngữ trong một liên danh Bàng là một trong những kỳ quan thiên nhiên của Việt Nam, nằm ở tỉnh Quảng Bình. Được UNESCO công nhận là di sản thế giới. + Đ/a: C: Đánh dấu bộ phận chú thích Câu 2: Anh hùng lao động Trần Đại trong câu. Nghĩa– tên thật là Phạm Quang Lễ– là người học rộng tài cao, giàu lòng yêu + Đ/a: B: Dùng để đánh dấu các ý liệt k nước. Câu 3: Hãy bảo vệ môi trường bằng cách tiết kiệm điện: - Tắt điện khi ra khỏi phòng - Tắt quạt khi không dùng đến - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - . - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 5D -12- Năm học: 2024 - 2025
13. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Toán BÀI 71: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS thực hành tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình tròn. - Giải quyết được các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực củng cố kiến thức về tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình tròn. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải các bài tập, bài toán thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính chu - HS nhắc lại công thức tính chu vi và vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình diện tích các hình đã học. thang, - GV nhận xét, dẫn vào bài mới. - HS lắng nhe. 2. Hoạt động Bài 1/114 a) Chu vi sân bóng rổ: (15 + 28) x 2 = 86 (m) Diện tích sân bóng rổ: 28 x 15 = 420 (m2) b) Chu vi hình tròn ở giữa sân bóng rổ: a) Tính chu vi và diện tích sân bóng rổ. 3.14 x 3,6 = 11,304 (m) b) Tính chu vi và diện tích hình tròn ở Diện tích hình tròn ở giữa sân bóng rổ: giữa sân bóng rổ. 3,14 x 1,8 x 1,8 = 10,1736 (m2) - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc cá nhân. - GV mời HS thực hiện cá nhân. - 2HS đổi vở, chữa bài cho nhau, thống - GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi nhất kết quả. vở, chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết - Các nhóm chia sẻ kết quả. quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV gọi HS chia sẻ kết quả. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Kế hoạch bài dạy lớp 5D -13- Năm học: 2024 - 2025
14. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự - GV nhận xét. 2. Bài 2/115 Diện tích miếng bìa hình vuông là: 40 x 40 = 1 600 (cm2) Diện tích 4 miếng hình vuông cắt đi bốn góc là: 8 x 8 x 4 = 256 (cm2) Diện tích miếng bìa làm thành cái hộp là: 2 1 600 – 256 = 1 344 (cm ) Tính diện tích miếng bìa làm thành cái Đáp số: 1 344 cm2 hộp hình vuông đó. - HS đọc yêu cầu của đề bài. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS làm bài cá nhân vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài - GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi cho nhau, cùng thống nhất kết quả. vở, chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết - HS chia sẻ kết quả. quả. - HS nhận xét bổ sung. - GV gọi HS chia sẻ kết quả. - HS lắng nghe. - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 3. SGK trang 54. 3. a) Độ dài đáy lớn hình thang là: 40 x = 60 (cm) Diện tích khu đất hình thang ban đầu là: (40 + 60) : 2 x 40 = 2 000 (m2) a) Tính diện tích khu đất hình thang ban b) Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 2 đầu. 40 x 60 = 2 400 (m ) b) Tính diện tích phần đất được mở rộng Diện tích phần đất được mở rộng là: 2 400 – 2 000 = 400 (m2) 2 Đáp số: a) 2 000 m 2 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. b) 400 m - GV gợi ý để HS nhận biết cách phân tích - HS đọc yêu cầu bài. bài toán: - HS phân tích bài toán. + Để tính diện tích hình thàng ta cần tính gì + Tính độ dài đáy lớn, đáy bé bằng đáy và tính như thế nào? lớn. + Để tính phần đất mở rộng ta cần tính gì? + Tính diện tích hình chữ nhật rồi trừ đi diện tích hình thang đã biết. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân vào vở. - GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi - 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài vở, chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết cho nhau, cùng thống nhất kết quả. quả. - HS chia sẻ kết quả. - GV gọi HS chia sẻ kết quả. - HS nhận xét bổ sung. - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) 4. Bài 4. Số? a) Chu vi hình B là 90 cm - GV mời HS đọc yêu cầu bài. b) Diện tích hình A là: 54 cm2 - GV yêu cầu HS tìm chu vi hình chữ nhật, vận dụng dạng toán tìm hai số khi biết tổng - HS dọc yêu cầu bài. và hiệu của hai số đó để giải quyết bài toán Kế hoạch bài dạy lớp 5D -14- Năm học: 2024 - 2025
15. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự thực tế. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả. - HS làm bài cá nhân vào vở. - GV gọi HS chia sẻ kết quả. - 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài - Mời các HS khác nhận xét, bổ sung. cho nhau, cùng thống nhất kết quả. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). - HS chia sẻ kết quả. - HS nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính - HS nhắc lại công thức tính chu vi và chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, diện tích các hình đã học. hình thang, - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. - Các nhóm rút kinh nghiệm. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------- Khoa học BÀI 29: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy con người có những tác động tích cực, tiêu cực đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên. - Thực hiện được một số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường. - Xây dựng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù hợp như dùng hình ảnh, sơ đồ,... để vận động mọi người cùng sống hoà hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương. 2. Năng lực chung. - Tích cực, chủ động tìm hiểu về tài nguyên thiên nhiên, những tác động tích cực, tiêu cực của con người đến môi trường qua các hoạt động như sưu tầm và nghiên cứu tranh ảnh, tư liệu,... - Đề xuất, thực hiện được việc làm góp phần bảo vệ môi trường, giúp giảm thiểu rác thải, bảo vệ sự đa dạng sinh học. - Phân công, chia sẻ nhiệm vụ nhóm, trình bày kết quả nhóm; thuyết phục, vận động mọi người xung quanh cùng thực hành bảo vệ môi trường và đa dạng sing học. 3. Phẩm chất. - Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ. - Có ý thức và hành động cụ thể để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và đa dạng sinh học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm, phiếu bài tập. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -15- Năm học: 2024 - 2025
16. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: – GV tổ chức cho HS tham gia cuộc triển – HS mang tranh của mình lên gắn bảng. lãm tranh: – HS chia sẻ về nội dung tranh và cảm “Em là nhà hoạt động môi trường”. nhận: + Chọn một số bức tranh vẽ có nội dung + Lo lắng tài nguyên bị cạn kiệt. đúng yêu cầu, hình thức thể hiện đẹp. + Sợ môi trường ô nhiễm ảnh hưởng tới + Trưng bày thành 2 nhóm: tác động tích sức khoẻ. cực, tác động tiêu cực. + Được sử dụng pin mặt trời nên vui vì + Mời tác giả bức tranh lên chia sẻ về nội tiết kiệm được tiền điện. dung và cảm nhận. + Được đi đến tham quan cánh đồng điện – GV tổng kết triển lãm, khen ngợi HS. gió. – GV gợi mở: Trước những thực tế đáng + Lo lắng có nhiều dịch bệnh do ô báo động về cạn kiệt tài nguyên thiên nhiễm,... nhiên và ô nhiễm môi trường đó, – 1, 2 HS nêu ý kiến, ví dụ: Cần phải có em có suy nghĩ gì? Đó chính là nhiệm vụ nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường, của tiết học ngày hôm nay ngăn chặn việc khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi,.. 2. Hoạt động khám phá: 2. Một số việc làm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. 1.1. Ý nghĩa của mỗi hoạt động đối với việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. - Giáo viên mời HS làm việc nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4, thực hiện theo Quan sát hình 3, thảo luận cho biết việc yêu cầu và báo cáo trước lớp. làm ở mỗi hình đó nhằm mục đích gì? Hình 3a: Quy trình ủ phân hữu cơ từ rác Hoạt động đó có ý nghĩa gì với việc bảo vệ thải khép kín giúp hạn chế rác thải, tái sử môi trường và tài nguyên thiên nhiên? dụng rác thải, cải tạo đất trồng,... Hình 3b: Kiểm lâm tuần tra rừng: quản lí, bảo vệ rừng khỏi việc bị chặt phá bừa bãi, phát hiện, ngăn chặn cháy rừng kịp thời,... Hình 3c: Khu bảo tồn thiên nhiên cho phép giữ gìn các quần thể sinh vật, các hệ sinh thái. Hình 3d: Xử lí nước thải trước khi thải ra môi trường: giúp xử lí các chất độc hại, - GV nhận xét, tuyên dương và chốt: vi khuẩn gây bệnh có thể gây ô nhiễm Cùng với việc phát triển đời sống thì con môi trường tự nhiên và sức khoẻ của con người hiện nay đã rất quan tâm tới việc người. bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động luyện tập. 2. Luyện tập - GV mời HS thực hiện trong nhóm 4, thảo – HS chia thành các nhóm 4, thảo luận luận và điền vào Phiếu Thảo luận những và ghi kết quả thảo luận vào phiếu. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -16- Năm học: 2024 - 2025
17. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự việc làm, hoạt động có ý nghĩa bảo vệ môi - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. trường và tài nguyên thiên nhiên. + Kể những việc em làm hoặc nhìn thấy để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. + Suy nghĩ trao đổi với bạn về tác dụng của những việc làm đó. – GV đi đến các nhóm góp ý, giúp đỡ nếu cần. – Mời các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. – GV có thể đưa ra câu hỏi gợi mở cho HS để phân tích thêm về các hoạt động. - HS lắng nghe. – GV khen ngợi, kết luận: Con người đang ngày càng có nhiều biện pháp hiệu quả để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, điều quan trọng nhất là chúng ta cần hành động ngay và tuyên truyền cho mọi người cùng tham gia 4. Vận dụng trải nghiệm. – HS kể được những việc em đã làm ở lớp HS kể theo thực tế cá nhân đã làm. và ở nhà,... để bảo vệ môi trường và tài + Ở nhà: Dọn vệ sinh nhà cửa, tiết kiệm nguyên thiên nhiên. điện nước, phân loại rác,... – GV mời HS chia sẻ những việc đã làm để + Ở trường : Chỉ lấy đủ nước để uống, bảo vệ môi trường, gồm: tắt điện lớp học khi cả lớp ra ngoài, thu + Ở nhà. gom giấy vụn. + Ở trường. + Cùng cộng đồng: Thực hiện giờ Trái + Cùng với cộng đồng. Đất, giữ vệ sinh nơi công cộng, đi chơi, – GV nhận xét, hỏi về cảm nhận của HS đi học bằng xe buýt, dùng xe đạp sau khi làm những việc đó. công cộng, đề xuất thêm luật bảo vệ môi trường,... – GV dặn HS về nhà đọc trước SGK, sưu – HS nêu cảm nhận cá nhân của mình. tầm thêm những biện pháp, bài học về bảo – HS ghi nhớ nhiệm vụ vệ môi trường * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội, không đi theo hay nhận quà của người lạ ------------------------------------------------------- Đạo đức BÀI 8: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÝ (TIẾT 3) Kế hoạch bài dạy lớp 5D -17- Năm học: 2024 - 2025
18. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. - Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí. - Nêu được cách sử dụng tiến hợp lí. - Thực hiện được việc sử dụng tiên hợp lí. - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí. 2. Năng lực chung. - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về cách sử dụng tiền hợp lý. - Tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết được các tình huống liên quan đến cách sử dụng tiền. -Biết điều chỉnh những hành vi chưa đúng của bản thân và tác động điều chỉnh hành vi của bạn bè để có kế hoạch và thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí. - Bước đầu biết tìm hiểu và tham gia một số hoạt động quản lí lí tài chính cá nhân: mua sắm, tiết kiệm, tạo nguồn thu nhập cá nhân... phù hợp với lứa tuổi. 3. Phẩm chất. - Tự giác có trách nhiệm trong việc sử dụng tiền hợp lý. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Máy tính, máy chiếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1. HĐ mở đầu: (3-5p) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai là triệu - HS lắng nghe để thực phú”: sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm để ôn lại kiến hiện nhiệm vụ. thức phần Khám phá. - HS xung phong trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới. - GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe. 2. HĐ Luyện tập Bài tập 3: Nhận xét hành vi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, làm bài tập 3 - HS đọc thông tin, thảo trong SGK (mục 3 phần Luyện tập). luận nhóm, ghi kết quả thảo luận vào nháp/phiếu học tập. - HS làm việc nhóm, cùng nhau thảo luận các câu hỏi và trả lời. - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm chia sẽ kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, gợi ý câu trả lời: + Trường hợp a: Bạn Phụng chỉ nên dùng một phần - HS lắng nghe tiền mừng tuổi để khao kem các bạn, số tiền còn lại nên đề dành tiết kiệm và chỉ tiêu vào những việc khác. Bạn Toàn nên cân nhắc xem mình thực sự có những Kế hoạch bài dạy lớp 5D -18- Năm học: 2024 - 2025
19. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự nhu cầu gì để có thể sử dụng một phần tiền mừng tuổi đáp ứng nhu cầu đó rồi hãy bỏ tiền nuôi lợn đất. Cách sử dụng tiền của bạn Thảo và bạn Văn hợp lí. Tuy nhiên, phải dựa trên hoàn cảnh cụ thể (số tiền mừng tuổi, nhu cầu của các bạn, hoàn cảnh gia đình,...) để đưa ra quyết định sử dụng tiền mừng tuổi phù hợp. + Trường hợp b: Ý kiến của Hàng hợp lí vì vừa tiết kiệm được tiến lại vừa giúp cho món quà tặng bạn đẹp hơn, có giá trị hơn. Ý kiến của Triều không hợp lí vi 10 ngàn đồng cũng quý. Cân nhắc ý kiến của Quang: Nếu món quà đó có hình thức đẹp, có thể không cần thiết phải gói, nhưng nếu tặng quà được gói trong hộp đẹp thường sẽ lịch sự hơn và tạo cảm giác tò mò thú vị hơn cho người nhận quà. Bài tập 4: Xử li tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: Đọc tình - HS thảo luận nhóm để trả huống, xây dựng kịch bản, sắm vai xử li tinh huống ở lời câu hỏi. bài tập 4 trong SGK (mục 4 phần Luyện tập). - GV quan sát, hỗ trợ những nhóm gặp khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. - GV mới đại diện các nhóm lên sắm vai xử lí tình huống. - Đại diện các nhóm chia sẽ kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV nhận xét, kết luận: sung. + Tình huống 1: Chỉ dùng một phần để khao các bạn. + Tình huống 2: Cân nhắc: Nếu món quà ấy thực sự - HS lắng nghe cần đối với em thì có thể mua. Nếu món quả ấy em thích nhưng chưa thực sự cần đối với em, có thể không mua. + Tình huống 3: Nếu em thực sự cần đến chiếc xe đạp đó thì nên mua. Nếu chưa thực sự cần (vì đã có xe đạp cũ/nhà ở gần trường...) thì hãy nhờ bố gửi ngân hàng lấy lãi để có tiền phục vụ cho nhiều nhu cầu khác nữa. + Tình huống 4: Thường thì không nên vay mượn tiền đề mua sắm. Nhưng nếu em gần đủ tiền và thực sự cần bộ sách đó thì có thể vay bạn để mua rồi trả đúng hạn. Gợi ý: HS có thể sắm vai tình huống mở, đã có cách xử lí tình huống nhưng chỉ dừng ở việc sắm vai tình huống như trong SGK, sau đó hỏi ý kiến các bạn trong lớp cách xử lí tình huống đó như thế nào. Bài tập 5: Lời khuyên cho bạn - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, thực hiện bài - HS làm việc nhóm, cùng tập 5 trong SGK (mục 5 phần Luyện tập). nhau thảo luận các câu hỏi và trả lời. - GV mời các nhóm lên trình bày kết quả làm việc - Đại diện các nhóm chia sẽ nhóm. kết quả thảo luận. Các Kế hoạch bài dạy lớp 5D -19- Năm học: 2024 - 2025
20. Giáo viên: Văn Thị Huyền - Trường Tiểu học Đại Tự nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, gợi ý lời khuyên và kết luận: + Tình huống 1: Khuyên Na không nên làm thế vì việc - HS lắng nghe nhịn ăn sáng sẽ dẫn tới ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ và kết quả học tập. Na nên tiết kiệm dần dần để có đủ tiền mua món đồ đó. + Tình huống 2: Nam không nên làm thế vì nếu dùng hết tiền để mua rô – bốt, bạn sẽ không có tiền để làm những việc khác nữa. Nam nên tiết kiệm dần dần để có đủ tiền mua rô – bốt. + Tình huống 3: Dung nên tiết kiệm một phần tiền, còn lại dùng 1 phần để chi tiêu cho những nhu cầu cần thiết của bản thân. + Tình huống 4: Thanh nên dùng máy tính bỏ túi cũ, tiết kiệm tiền để bố mẹ đỡ một phần vất vả kiếm tiền. Tương tự bài tập 4, GV mời HS lần lượt sắm vai bạn cần có lời khuyên trong môi tình huống và hỏi ý kiến cả lớp xem các bạn sẽ khuyên mình như thế nào. Theo cách này, mỗi tình huống sẽ có nhiều lời khuyên khác nhau. GV hỗ trợ, định hưởng cho HS lựa chọn lời khuyên nào hợp lí. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu HS nêu kế hoạch khắc phục về việc sử - HS nêu dụng tiền chưa hợp lý. - Dặn HS về nhà tuyên truyền cùng người thân về các cách sử dụng tiền hợp lý, xem trước bài - HS lắng nghe về thực hiện. sau * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. ----------------------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm HĐGDTCĐ: AN TOÀN NGHỀ NGHIỆP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh tìm hiểu được về những quy định an toàn nghề nghiệp của nghề em mơ ước. -Nhận biết được một số thiết bị bảo hộ lao động của nghề và biết cách sử dụng. - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được sự tiến bộ của cá nhân tập thể. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Biết nhận diện sự an toàn của nghề nghiệp mình lựa chọn,nhận biết thiết bị bảo hộ lao động. Kế hoạch bài dạy lớp 5D -20- Năm học: 2024 - 2025