Giáo án Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

1. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 23 Thứ Hai ngày 24 tháng 2 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Nghệ thuật ( MT) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Tiếng Việt ĐỌC: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và diễn cảm toàn bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân giọng từ ngữ tả khung cảnh, hoạt động của sự việc Đọc hiểu: Nhận biết được cách thuật/ kể sự việc theo trình tự thời gian của văn bản. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Hội thổi cơm với sự tham gia nhiệt tình, vui vẻ, náo nhiệt của mọi người. Mỗi người tham gia thi với một chức năng, một nhiệm vụ rõ ràng, chủ động và cố gắng để giúp đội thi giành được chiến thắng.. Hiểu và tự hào về lễ hội, văn hoá , có ý thức bảo tồn, phát triển chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương. 2. Năng lực chung. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Biết yêu quê hương thông qua những hoạt động của lễ hội - Thông qua bài đọc, biết yêu quý giữ giừn, tích cực tham gia hoạt động bảo tồn và phát triển lễ hội qua các hoạt động tập thể. - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: 1. Giới thiệu về chủ điểm. - GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu câu HS quan sát bức tranh chủ điểm, àm hỏi: việc chung cả lớp: + Bức tranh vẽ những gì? Bức tranh vẽ cảnh người thì đang gói và nấu bánh chưng, người thì đang đánh bắt cá, người địu gùi lên nương. Ai cũng rất tập chung vào công việc - GV nhận xét và chốt: của mình trong cảnh quê hương tươi Bức tranh vẽ cảnh mỗi vùng quê có vẻ đẹp đẹp đầm ấm. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -1- Năm học: 2024 - 2025
2. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự riêng, Đó có thể là nét riêng trong trang phục Khung cảnh thiên nhiên xung quanh nhà cửa, món ăn, thức uống,.. những nét riêng rất đẹp. Bức tranh thể hiện sự vui biệt đó tạo nên hương sắc cho vùng miền góp tươi, bình yên phần làm nên: Văn hóa dân tộc. Mỗi bài đọc trong chủ điểm “Hương sắc quê hương”là một chuyến du lịch nhỏ giúp các em được trải nghiệm mở rộng hiểu biết về mỗi vùng miền trên lãnh thổ VN yêu thương . Đó cũng là nội dung chủ điểm: HƯƠNG SẮC TRĂM MIỀN - HS lắng nghe. 2. Khởi động - GV cho học sinh giới thiệu lễ hội của quê - HS lắng nghe bài hát. hương mình mà em biết để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về ND bài: + Quê em có lễ hội nào tổ chức những gì? - HS trao đổi về ND bài hát với GV. Mang ý nghĩa gì? + Hội Làng thi rước kiệu cờ người ,bắt vịt, nấu cơm niêu .Lễ hội nhằm miêu tả lại nếp sống của ngày thành lập làng và tục quán văn hoá của Làng khi xưa + Lễ hội thường xảy ra thời gian nào? Điều gì + Thường tổ chức vào dịp mùa xuân: làm em ấn tượng nhất? đầu năm mới.Em ấn tượng nhất hình ảnh người gánh niêu người đi theo đốt lửa uyển chuyển, nhịp nhàng rộn ràng trong tiếng reo hò cổ vũ của mọi - GV Nhận xét, tuyên dương. người. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - Hs lắng nghe GV đọc. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện không khí sôi nổi của lễ hội. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, Cần biết - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể cách đọc. hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến .bắt đầu thổi cơm + Đoạn 2: Tiếp theo đến người xem hội + Đoạn 3: Phần còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: trẩy quân, thoăn thoát, giã thóc, giầ sàng, - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Khi tiếng trống hiệu vừa dứt,/ bốn thanh thiên của bốn đội nhanh như sóc,/ thoăn thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mỡ bóng nhẫy /để lấy nén - 2-3 HS đọc câu. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -2- Năm học: 2024 - 2025
3. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự hương cắm ở trên ngọn:/ Mỗi người nấu cơm đều mang một cái cần tre/ được cắm rất khéo vào dây lưng,/ uốn cong hình cánh cung /từ - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ phải ra phía trước mặt,/ đầu cần treo cái nồi điệu. nho nhỏ.//... - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ điệu khi đọc từ ngữ hình ảnh nêu không khí sôi - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. nổi của lễ hội, thể hiện sự hấp dẫn vui tươi ,ấm cúng, háo hức của lễ hội - GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập. 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + đũa bông :đôi đũa làm bằng tre, vót sơ 1 đầu tao ra những tua rua giống như bông hoa trên 1 đầu đũa. + giần sàng: dụng cụ đan bằng tre dùng để tách gạo ,thóc ,cám riêng biệt 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh các câu hỏi: hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hội thổi cơm thi của làng Đồng + Hội thổi cơm thi của làng Đồng Văn Văn bắt nguồn từ đâu? bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông Đáy xưa. + Câu 2: Cách lấy lửa để nấu cơm trong cuộc thi + Cách lấy lửa để nấu cơm trong cuộc thi được miêu tả như thế nào? được miêu tả: Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn thanh niên của bốn đội nhanh như sóc, thoăn thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm ở trên ngọn. Có người leo + Câu 3: Kể tên những việc làm đan xen lên, tụt xuống, lại leo lên,... cùng việc lấy lửa. Các thành viên của mỗi + Những việc làm đan xen cùng việc lấy đội đã phối hợp với nhau như thế nào khi lửa: vót tre thành đũa, giã thóc, giần sàng thực hiện những việc đó? gạo, lấy nước, thổi cơm. Khi thực hiện những việc đó, các thành Kế hoạch bài dạy lớp 5C -3- Năm học: 2024 - 2025
4. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự viên của mỗi đội đã phối hợp với nhau chủ động, rất khéo. + Câu 4: Xếp những bức tranh thể hiện một + Đáp án số hoạt động trong cuộc thi nấu cơm vào - Chuẩn bị nấu cơm: Bức tranh 2, 4. nhóm thích hợp. -Nấu cơm: Bức tranh 3. - Chấm giải cuộc thi: Bức tranh 1. + Câu 5: Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua bài đọc? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu ý kiến của em. A. Ca ngợi nét đẹp truyền thống trong sinh hoạt văn hóa của người Việt Nam. + Theo em, qua bài đọc tác giả muốn nói: B. Bộc lộ niềm tự hào về một nét đẹp văn B. Bộc lộ niềm tự hào về một nét đẹp văn hoá cổ truyền của dân tộc. hoá cổ truyền của dân tộc.. C. Khơi dậy ý thức giữ gìn những giá trị văn hoá tốt đẹp của dân tộc. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học. Luyện đọc lại bài cá nhân , nối tiếp - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học đọc diễn cảm. - GV nhận xét và chốt: Hội thổi cơm với sự tham gia nhiệt tình, - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. vui vẻ, náo nhiệt của mọi người. Mỗi người tham gia thi với một chức năng, một nhiệm vụ rõ ràng, chủ động và cố gắng để giúp đội thi giành được chiến thắng. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra xúc của mình sau khi học xong bài “Hội thổi những cảm xúc của mình. cơm thi ở Đồng Vân” - VD: + Học xong bài đọc, em thây rất thú vị vì đã giúp em biết thêm một lễ hội của Vùng quê mới, biết thêm nhiều trò chơi mới trong các lễ hội của Việt Nam + Hội thi rất vui, thể hiện sự khéo léo tài tình của dân ta thời xưa, rất thú vị. + Qua lễ hôin giúp em biết thêm về cuộc sống của ông cha ta thời xữa, - Nhận xét, tuyên dương. qua các trò chơi này giúp em sáng tạo - GV nhận xét tiết dạy. thêm nhiều trò chơi đơn giản và bổ Kế hoạch bài dạy lớp 5C -4- Năm học: 2024 - 2025
5. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Dặn dò bài về nhà. ích, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Buổi chiều Toán Bài 47: MÉT KHỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được thêm một đơn vị đo thể tích thông dụng: m3 (mét khối). - Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo thể tích (cm3, dm3, m3) - Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến số đo thể tích. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực tìm hiểu đơn vị đo thể tích m3. - Biết vận dụng được đơn vị đo thể tích m3 để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu quan sát và nêu tình huống: tình huống: + Dựa vào câu trả lời của chủ hồ bơi, hãy cho + Để đo thể tích người ta cần dùng biết để đo thể tích người ta dùng đơn vị gì? đơn vị mét khối. + Mét khối là thể tích của hình lập phương có + Mét khối là thể tích của hình lập độ dài bằng bao nhiêu? phương có cạnh dài 1m. + Dựa vào tiết trước, nêu cách viết tắt của mét + Mét khối viết tắt là m3. khối. + Hình lập phương cạnh 1m gồm bao nhiêu + Hình lập phương 1m gồm 1000 hình hình lập phương cạnh 1 dm? lập phương cạnh 1 dm. - GV chốt: - HS quan sát, trả lời + 1 m3 = ? dm3 = ? cm3 + 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3 + 1 dm3 = m3 + 1 dm3 = ? m3 Kế hoạch bài dạy lớp 5C -5- Năm học: 2024 - 2025
6. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự + 1 cm3 = m3 + 1 cm3 = ? m3 - 2-3 HS nhắc lại quy tắc - GV nhận xét, chốt quy tắc: 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3 1 dm3 = m3 1 cm3 = m3 2. Hoạt động Bài 1. HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc làm bài cá nhân vào vở - GV mời HS làm việc cá nhân: Đọc số đo thể + 1,15 m3 đọc là: Một phẩy hai mươi tích của mỗi bể bơi và viết vào vở bài tập 1. lăm mét khối. + 300 m3 đọc là: Ba trăm mét khối. + 1 875 m3 đọc là: Một nghìn tám trăm bảy mươi lăm mét khối. - HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời HS báo cáo kết quả. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Mời HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 2. Số? - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Sau - HS làm bài tập cá nhân vào vở. Rổi đỏ đổi chéo vở theo bàn kiểm tra cho nhau. đổi chéo vở kiểm tra cho nhau. 2 400 dm3 = 2,4 m3 3 m3 = 3 000 dm3 1,7 m3 = 1 700 dm3 25 m3 = 25 000 000 cm3 m3 = 250 dm3 800 000 cm3 = 0,8 m3 - HS làm bài bảng lớp. - GV mời HS lên bảng làm bài. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Mời HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 3. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV cùng HS tóm tắt bài toán. - HS tóm tắt bài toán: + Thể tích thùng xe: 33,2m3 + Hàng hóa chiếm: 80% thể tích thùng xe + Tính thể tích phần còn trống? - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. - HS làm bài tập cá nhân vào vở. Giải: Số phần trăm thể tích thùng xe còn trống là: 100% - 80% = 20% Thể tích phần còn trống trong thùng xe là: 33,2 x 20% = 6,64 m3 Đáp số: 6,64 m3 Kế hoạch bài dạy lớp 5C -6- Năm học: 2024 - 2025
7. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Giải toán tiếp sức”. - HS lắng nghe trò chơi. - Cách chơi: GV chia lớp thành 8 nhóm, mỗi - Các nhóm lắng nghe luật chơi. nhóm viết 1 ý chuyển đổi số đo thể tích vào bảng phụ (VD: 300 dm3 = .... m3,...). HS treo bảng ở 1 vị trí quanh lớp. Các nhóm đổi bảng cho nhau, Sau đó cử đại diện hoàn thành 1 ý chuyển đổi đơn vị trên bảng phụ; thành viên tham gia sau phải kiểm tra kết quả thành viên tham gia ngay trước đó và viết kết quả cho ý của mình Nhóm nào làm đúng thì thắng cuộc. Thời gian chơi tư 2- 3 phút. - GV tổ chức trò chơi. - Các nhóm tham gia chơi. - Đánh giá tổng kết trò chơi. - Các nhóm rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Lịch sử & Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng -------------------------------------------------------- Nghệ thuật (Âm nhạc) HÁT: TUỔI HỒNG ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Tuổi hồng ơi. Biết hát các hình thức lĩnh xướng. hòa giọng và kết hợp vận động, gõ đệm. Thể hiện được tính chất duyên dáng. trong sáng của bài hát. - Thực hiện được hinh tiết tấu gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. Thối được nốt Rê 2, mẫu âm trên ri-coóc-đơ và làm quen với đệm ri-coóc-đơ cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. Thực hiện được gam đi xuống với kĩ thuật vắt ngón ở kèn phím và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. - Biết cảm nhận và vận động phụ hoa theo nhịp điệu bài dân ca Khmer Ngôi sao sáng. - Biết vận dụng và sáng tạo những kiến thức, kĩ năng đã học trong các hoạt động âm nhạc. * Năng lực chung - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động ảm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. * Phẩm chất - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. - Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức gin giữ, bảo tốn, phát huy âm nhạc dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - SGV Ẩm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đó dùng dạy học,.... Kế hoạch bài dạy lớp 5C -7- Năm học: 2024 - 2025
8. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Nhạc cụ và các phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động mở đầu. a. Khởi động: - Hs thực hiện Nghe và vận động theo nhịp 3/4 - GV cho HS nghe trích đoạn bản Sóng Đa- nuýp, sáng tác I-va-nô-vích-xi và hướng dẫn HS thực hiện động tác vận động. GV có thể chọn một trong các hình thức vận động theo - Hs dưới lớp thực hiện theo cặp gợi ý sau: - Hs thực hiện + HS thực hiện theo cặp đổi vỗ tay theo nhịp , của bản nhạc. - Hs quan sát thực hiện + HS có thể thực hiện cá nhân hoặc cặp đôi - Hs thực hiện nhóm theo bước đi của nhịp valse. + GV có thể gợi ý cho HS các động tác phủ - Hs quan sát hợp với nhịp điệu của bản nhạc ở nhịp 3/4 - GV cho cả lớp thực hiện hoặc có thể chia nhóm. GV cho HS thực hiện 1 - 2 lần. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hát: Tuổi hồng ơi * Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh gì? - Hình ảnh có chú chim... + Giáo viên giới thiệu bài. Nguyễn Công Minh là nhạc sĩ trẻ sinh năm - Hs lắng nghe bài hát. 1998 tại Hà Nội. Anh học ngành Báo chỉ tại - Nêu cảm nhận: Bài hát có tính Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông, chất vui tươi... trưởng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Với niêm đam mẻ về ảm nhạc, anh đã tự học và - Hs theo dõi. sáng tác một số ca khúc như: Mùa nắng vừa qua, Là em, Hà Nội và em và một số ca khúc viết cho thiếu nhi như Bước chân của em, Trăng sáng soi, Đến giờ cơm,Tuổi hồng ơi... * Hát mẫu: - Hs lắng nghe hát mẫu. - GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe file mp3, video để HS cảm thụ được tính chất vui - Hs chia câu theo hướng dẫn tươi, duyên dáng của bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu hát: Bài hát gồm có 2 lời hát, mỗi lời gồm 4 câu. + Câu hát 1: Bình minh lên, líu lo trên cảnh cây cao,/ gió xôn xao dưa lời ca, ánh dương Kế hoạch bài dạy lớp 5C -8- Năm học: 2024 - 2025
9. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự chan hoa em tới trưởng. + Câu hát 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt thân quen,/ biết bao nụ cười hỗn nhiên, Mến thương tới tuổi thần tiên. + Câu hát 3: Tuổi hồng ơi, chứa chan bao niềm vui tháng ngày./ Tuổi hồng ơi, êm đềm như những áng mây. -HS đọc lời ca + Câu hát 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước mở, đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha -Hs khởi động giọng tuổi hồng mến thương. - GV hướng dẫn HS đọc từng câu và nối câu kết hợp võ tay hoặc gỗ theo nhịp. * Khởi động giọng: -HS học hát từng câu - Giáo viên đàn thang âm đi lên, xuống - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Hs nghe - Hs hát theo hướng dẫn của Gv * Dạy hát từng câu - Hs hát theo hướng dẫn - HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo - Hs nghe phách, theo nhịp. - HS hát cả bài kết hợp võ tay theo nhịp cùng với nhạc đêm. - Hs hát theo hướng dẫn Câu 1: Bình minh lên, líu lo trên cành cây cao,/ gió xôn xao đưa lời ca, ánh dương chan hòa em tới trường. + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát -HS ghép câu hát 1+2 + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo + Tổ Câu 2: Tuổi hồng ơi, biết bao gương mặt thân +Nhóm quen,/ biết bao nụ cười hồn nhiên, mến + Cá nhân thương ơi tuổi thần tiên. + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo + Tổ • GV cho Hs ghép câu 1 và 2 +Nhóm Câu 3: Tuổi hồng ới, chứa chan bao niềm vui + Cá nhân tháng ngày./ Tuối hồng ơi, êm đềm như -HS ghép câu hát 3+4 những áng mây. + Gv đàn giai điệu - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv đàn cho hs hát Câu 4: Và em sẽ tô hồng thêm bao ước mở, đem lòng tin yêu cuộc sống, thiết tha tuổi hồng mến thương. - Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có) • GV cho Hs ghép câu 3 và 4 * Hát cả bài: - Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi chuyển Kế hoạch bài dạy lớp 5C -9- Năm học: 2024 - 2025
10. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự sang lời 2. - Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) 3. Hoạt động luyện tập thực hành: Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. * Luyện tập - Gv đệm hoặc mở file nhạc beat, hd Hs nghe Hs lắng nghe và vào nhạc đệm cho nhạc đệm vào cho đúng. đúng. - Gv hd hs hát với nhạc đệm kết hợp vận động theo nhịp như nhún người, quay trái, quay phải. - Hs thực hiện. - Hs hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - Gv chia nhóm, tổ cho hs luyện tập, - Gv gọi nhóm nhận xét lẫn nhau. - Thực hiện hát kết hợp động tác - Gv nhận xét từng nhóm. + Động tác 1: Giậm chân * Thực hành + Động tác 2: Vỗ đùi * Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ + Động tác 3: Vỗ vai thể ( với 4 động tác) + Động tác 4: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện. 4. Hoạt động vận dụng: - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs hát tập thể. - Giáo dục Hs biết yêu quý, đoàn kết với bạn - Hs nghe và lĩnh hội. bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi - Hs hát bài: Tuổi hồng ơi học trò. Nhạc và lời: Nguyễn Công Minh ? Em học bài hát gì ? - Nghe, ghi nhớ thực hiện - Gv: Cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, anh chị xem -Hs ghi nhớ - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài hát - Khi học xong bài hát các em cần: Nhớ tên bài hát và tác giả của bài. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Thứ Ba ngày 25 tháng 2 năm 2025. Tiếng Việt LTVC: LIÊN KẾT CÂU BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được phép liên kết câu trong đoạn văn bằng cách lặp từ ngữ.Nắm được lí thuyết và ứng dụng thực hành bài tập - Cảm nhận được vẻ đẹp của văn hoá dân tộc tôn trọng những giá trị văn hoá của quê hương. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -10- Năm học: 2024 - 2025
11. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Cao kĩ năng tìm hiểu liên kết câu trong đoạn văn bằng cách lặp từ ngữ,ứng dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Thông qua bài học, biết tôn trọng những giá trị văn hoá của quê hương. - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV cho học sinh chơi :”Kéo co” + Cách chơi: Chọn 2 nhóm chơi chia thành 2 đội, trả lời câu hỏi trong thời gian quy định ,đội nào trả lời đúng nhiều câu hỏi hơn sẽ thắng - GV cùng trao đổi với HS về nội dung - HS cùng trao đổi với GV về nội dung câu câu chuyện trong bài hát: chuyện để dẫn dắt vào bài: + Các vế của câu ghép sau được nối với nhau như thế nào? + Các vế của câu ghép được nối trực tiếp Giờ ra chơi, các bạn nam chơi đá cầu, các với nhau bằng dấu phảy. bạn nữ chơi nhảy dây. + Xác định trạng ngữ trong câu trên? + Trạng ngữ trong câu: Giờ ra chơi + Đặt 1 câu ghép có cấu trúc sau: Vế thứ + Cả tuần trời mưa to giá rét nhưng chúng nhất + nhưng + vế thứ hai? em vẫn đi học đều đúng giờ - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. GV cho học sinh đọc cá nhân , thảo luận nhóm điền phiếu nhóm, trả lời câu hỏi để rút ra ghi nhớ: Câu 1: trang 45 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập +Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn 2: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi. + Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi . a. Từ nào được lặp lại ở các câu trong + Đại diện nhớm Nối tiếp trả lời, lớp ghi đoạn văn trên? vở b. Việc lặp lại từ đó có tác dụng gì? Đáp án: a. Từ được lặp lại ở các câu trong đoạn văn trên: Choắt. GV nhận xét chốt đáp án, tuyên dương b. Việc lặp lại từ choắt có tác dụng: cho nhóm thực hiện tốt. biết các phần miêu tả là tả Dế Choắt. Đồng thời, cho thấy sự quan tâm của Dế Mèn Kế hoạch bài dạy lớp 5C -11- Năm học: 2024 - 2025
12. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự Câu 2: trang 45 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập với người bạn này. 2: Chọn từ ngữ nào trong câu 1 của đoạn văn dưới đây thay cho bông hoa để tạo sự liên kết giữa các câu trong đoạn? (1) Hoa giấy đẹp một cách giản dị. (2) Mỗi cánh giống hệt một chiếc lá, chỉ có (1) Hoa giấy đẹp một cách giản dị. (2) Mỗi điều mỏng mảnh hơn và có màu sắc rực cánh hoa giấy giống hệt một chiếc lá, chỉ rỡ. (3) Lớp lớp rải kín mặt sân, nhưng có điều mỏng mảnh hơn và có màu sắc rực (3) chỉ cần một làn gió thoảng, chúng tản mát rỡ. Lớp lớp hoa giấy rải kín mặt sân, bay đi mất. nhưng chỉ cần một làn gió thoảng, chúng (Theo Trần Hoài Dương) tản mát bay đi mất. Ghi nhớ: Các câu trong một đoạn văn có (Theo Trần Hoài Dương) thể liên kết với nhau bằng cách lặp từ -HS Nối tiếp đọc ghi nhớ, lắng nghe sửa ngữ: câu sau lặp lại từ ngữ ở câu trước. bài. -GV yêu cầu HS nêu ví dụ minh hoạ khắc sâu ghi nhớ - HS nêu thêm vài ví dụ minh hoạ Cây xà cừ toả bóng mát rượi Cây xà cừ toả bóng mát rượi. Cành xà cừ như những cánh tay khổng lồ vươn xa đón gió. Lá xà cừ xanh um che rợp bóng mát sân trường ,nhưng tia nắng nhỏ vui đùa chen qua kẽ lá nhảy nhót trên sân trường 3. Luyện tập. Câu 3 trang 45 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập 2: Tìm từ ngữ được lặp lại để liên kết câu trong mỗi đoạn văn : - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2 - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội dung yêu cầu. a. Từ ngữ được lặp lại để liên kết câu trong đoạn văn là: tiếng đàn. b. Từ ngữ được lặp lại để liên kết câu trong - GV mời các nhóm trình bày. đoạn văn là: lá. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. c. Từ ngữ được lặp lại để liên kết câu trong - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. đoạn văn là: chú. Câu 4 trang 46 sgk Tiếng Việt lớp 5 - Các nhóm trình bày Tập 2: Viết 2 – 3 câu về một lễ hội, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. trong đó các câu liên kết với nhau bằng cách lặp từ ngữ. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp lắng - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân nghe. - GV cho học sinh nối tiếp đọc nhận xét - HS thực hiện vào vở cá nhân. chữa bổ sung - Nối tiếp đọc bài, lớp nhân xét bổ sung Chọi trâu Đồ Sơn, Hải Phòng là một lễ hội truyền thống để lại nhiều ấn tượng trong lòng nhiều du khách thập phương. Chọi Kế hoạch bài dạy lớp 5C -12- Năm học: 2024 - 2025
13. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự trâu không chỉ là lễ hội văn hoá lâu đời, quan trọng của người dân vạn chài mà còn là dịp thưởng thức những trận chọi trâu hấp dẫn. Cho tới ngày nay, chọi trâu trở thành biểu tượng, nét đẹp riêng mà Hải Phòng có được. - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm. các bạn có bài viết tốt. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học nhanh – Ai đúng”. vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số câu hỏi trong đó có liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ để lẫn lộn trong hộp. + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm câu trả lời có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. Câu 1: Đoạn văn sau có liên kết cấu bằng cách lặp từ ngữ không? Câu 1 đáp án A Sau khoảng một giờ rưỡi ,các nồi cơm lần lượt được đặt trước cửa đình. Mỗi nồi cơm được đánh một số để giữ bí mật. (Theo Minh Nhương) A/ có B/ không Câu 2: Từ ngữ nào được lặp để liên kết Câu 2 đáp án C câu trong đoạn văn sau: Mùa xuân, phượng ra lá, Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá me non. A/Không có từ ngữ nào? B/Lá phượng C/ Lá - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Toán Bài 47: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được việc tính toán với các số đo thể tích (cm3, dm3, m3) - Giải quyết được một số vấn đề thực tế liên quan đến số đo thể tích. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -13- Năm học: 2024 - 2025
14. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực tìm hiểu đơn vị đo thể tích m3. - Biết vận dụng được đơn vị đo thể tích m3 để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động Bài 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc cá nhân: nối bằng bút chì - HS làm việc cá nhân thực hiện theo vào sách. yêu cầu của GV. - HS báo cáo kết quả. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV mời HS báo cáo kết quả. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) - Mời HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 2. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thống nhất - HS làm việc nhóm đôi, rồi làm bài kết quả rồi làm bài vào vở. vào vở a) 2,5 m3 = 2 500 dm3; 3 900 cm3 = - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. 3,9 dm3 - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung. b) 4 600 dm3 = 4,6 m3 7 500 000 cm3 - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) = 7,5 m3 - Các nhóm báo cáo kết quả. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 3. Tính - GV mời HS làm việc cá nhân hoàn thành bài - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi vào vở, rồi đổi chéo vở với bạn cùng bàn kiểm - HS làm bài vào vở và đổi chéo vở tra cho nhau. kiểm tra cho nhau. a) 3,5 m3 + 6,05 m3 = 9,55 m3 Kế hoạch bài dạy lớp 5C -14- Năm học: 2024 - 2025
15. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 1 000 m3 - 510 m3 = 490 m3 b) 8,5 m3 x 0,5 = 4,25 m3 1 875 m3 : 5 = 375 m3 - GV mời HS báo cáo kết quả. - HS báo cáo kết quả. - Mời HS khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 4. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV mời HS làm việc nhóm thống nhất kết - HS làm việc nhóm, hoàn thành bài quả rồi làm bài vào phiếu bài tập. vào phiếu nhóm Trong tháng trước nhà Việt sử dụng hết 15 m3 nước sinh hoạt, 10 m3 đầu được tính với giá 5 973 đồng cho 1 m3 nước và 5 m3 sau được tính với giá 7 052 đồng cho 1 m3 nước. Vậy số - GV các nhóm báo cáo kết quả. tiền nước sinh hoạt sử dụng trong - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung. tháng đó là: - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) 5 973 x 10 + 7 052 x 5 = 94 990 (đồng) - Các nhóm báo cáo kết quả. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”. - HS lắng nghe trò chơi. - Cách chơi: GV đưa cho HS 1 hóa đơn tiền - Các nhóm lắng nghe luật chơi. nước sinh hoạt, thực hành tính toán lại số tiền phải trả (có bao gồm các loại thuế) theo hướng dẫn của giáo viên và so sánh kết quả ghi trên hóa đơn tương ứng. Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 3-4 HS. Nhóm nào làm nhanh và đúng nhất thì thắng cuộc. Thời gian chơi từ 2-3 phút. - GV tổ chức trò chơi. - Các nhóm tham gia chơi. - Đánh giá tổng kết trò chơi. Các nhóm rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------- Khoa học Bài 22: SỰ HÌNH THÀNH CƠ THỂ NGƯỜI (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Năng lực khoa học tự nhiên: + Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. + Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ tinh .) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -15- Năm học: 2024 - 2025
16. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ tìm hiểu về vai trò, đóng góp của bản thân, các thành viên trong gia đình với xã hội, quá trình hình thành cơ thể người. - Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ, trình bày kết quả nhóm 3. Phẩm chất. - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Trò chơi: Bé là con ai. - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi và phổ biến - Lắng nghe. cách chơi. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động khám phá 1. Ý nghĩa của sự sinh sản ở người đối với gia đình, dòng họ. - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp. - HS quan sát hình 1 SGK và hoạt + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát tranh. động theo cặp dưới sự hướng dẫn của GV. + 1 HS đọc nội dung từng câu hỏi SGK: - Đại diện các nhóm trả lời: - Gia đình An gồm mấy thế hệ? + Gia đình An gồm có 3 thế hệ. - Sự thay đổi về số lượng thành viên trong gia + Sau 10 năm gia đình An có thêm 2 đình An so với 10 năm trước. Sự thay đổi đó thành viên mới. Sự thay đổi đó là do do đâu? mẹ An sinh ra. - Sinh sản có ý nghĩa gì đối với gia đình, dòng HS chia sẻ: họ? + Đối với gia đình: Sinh sản tạo ra thế hệ mới, tiếp nối các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mở rộng về đặc điểm giống nhau của thế - HS lắng nghe, ghi nhớ. hệ sau so với thế hệ trước trong gia đình, liên hệ tới trò chơi “Bé là con ai?” ở phần khởi động: Trẻ em sinh ra có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. Hoạt động khám phá 2. Ý nghĩa của sự sinh sản ở người đối với xã hội. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, quan - HS chia nhóm, quan sát tranh, thảo sát hình 2, thảo luận về ý nghĩa của sự sinh sản luận. đối với xã hội. - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận: + Hình 2a: Trẻ em đang học tập. Ý nghĩa của việc học tập là: Trẻ em khi còn nhỏ cần học tập, rèn luyện tốt, có kĩ năng tốt để lớn lên thành người tốt, có ích cho xã hội. + Hình 2b: Người nông dân đang trồng lúa, công nhân đang làm việc Kế hoạch bài dạy lớp 5C -16- Năm học: 2024 - 2025
17. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự trong nhà máy. Ý nghĩa của việc làm là để cung cấp lúa gạo, thực phẩm để nuôi sống con người, và sản xuất ra các đồ dùng sử dụng trong gia đình, làm ra tiền lương nuôi gia đình. + Đối với xã hội: Sinh sản tạo ra lực - Gợi ý: lượng lao động tiếp nối, góp phần xây + Hình 2 gồm có những ai? dựng và phát triển xã hội + Họ đang làm gì và ý nghĩa của những việc làm đó? - GV mời đại diện 1 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập 3.1. Liên hệ thực tế gia đình của em. - Tổ chức cho HS giới thiệu về gia đình mình. - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu - GV nhận xét và kết luận bạn giới thiệu hay các thành viên trong gia đình và các và gia đình ai đảm bảo việc thực hiện kế hoạch điểm giống nhau giữa các thành viên hoá gia đình. + Trong mỗi gia đình, sự sinh sản có ý nghĩa + Nhờ có sự sinh sản mà có sự tiếp nối gì? của các thế hệ trong mỗi gia đình, - GV nhận xét, khen ngợi HS có câu trả lời dòng họ. tốt. 3.2. Trò chơi “Nếu thì” - HS thảo luận nhóm và chơi trò chơi. - GV yêu HS thảo luận nhóm đôi và điền thẻ nếu – thì: + Đại diện các nhóm chia sẻ các thẻ. + GV đưa cho các nhóm một số thẻ “Nếu..” về việc không sinh sản, yêu cầu các nhóm điền thẻ “thì ” những điều có thể xảy ra phù hợp. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.3. Mở rộng - HS chia sẻ: Lao động trẻ và dồi dào - Cho HS đọc phần em có biết trong SGK: góp phần quan trọng xây dựng và phát + Dân số Việt Nam có lực lượng lao động trẻ triển đất nước. và dồi dào, điều đó có ý nghĩa gì? - GV nhận xét, kết luận. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời HS chia sẻ về những việc cần làm để - Học sinh tham gia chia sẻ . thể hiện sự quan tâm, lòng biết ơn đối với ông bà, bố mẹ- những người sinh ra mình. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ------------------------------------------------------- Đạo đức Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -17- Năm học: 2024 - 2025
18. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 1. Năng lực đặc thù: - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. -: Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân cho bản thân. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi: “ Ong tìm nhụy” + GV chuẩn bị trò chơi, câu hỏi: + HS lắng nghe và thực hiện theo 1. Kể tên các loại kế hoạch cá nhân. yêu cầu của GV. 2. Vai trò của kế hoạch cá nhân. 3. Sắp xếp các bước để lập kế hoạch cá nhân. + GV phổ biến luật chơi, tiến hành cho HS chơi. - GV nhận xét HS chơi, tuyên dương. 2. Hoạt động luyện tập: Bài tập 2: Sắp xếp các bước khi lập kế hoạch cá nhân. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nêu. nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu. - GV xác định đề và hướng dẫn HS cách làm. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” thi đua theo nhóm tổ. - HS lắng nghe. - GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi. - GV nhận xét HS chơi, chốt nội dung và tuyên dương. - HS tham gia trò chơi. - Gọi HS đọc lại các bước lập kế hoạch cá - HS lắng nghe. nhân. Bài tập 3: Trình bày ý kiến của bản thân. - HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc các tình - HS đọc yêu cầu. huống và nêu nhận xét về cách lập và thực hiện kế hoạch cá nhân của các bạn trong các tình huống đó. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương Kế hoạch bài dạy lớp 5C -18- Năm học: 2024 - 2025
19. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự các nhóm. Bài tập 4: Nhận xét kế hoạch cá nhân. - GV cho HS xem bảng kế hoạch cá nhân. - Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá nhân đã được học. - Gọi HS nhận xét bảng kế hoạch cá nhân đã - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu đầy đủ các bước hay chưa. cầu của GV. - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn để điều - Đại diện các nhóm trình bày. chỉnh bảng kế hoạch. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài tập 5: Xử lí tình huống. - GV cho HS sắm vai theo 3 tình huống trong + Bảng kế hoạch chưa đầy đủ các SGK. bước. Chỉ có xác định mục tiêu và kế - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để xử lí tình hoạch hành động cụ thể. huống. - HS thảo luận theo nhóm bàn. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày. + Bổ sung điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; đưa ra biện pháp khắc phục điểm yếu của bản thân. - Các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt nội dung. - HS tham gia sắm vai. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. hoạch cá nhân. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò HS về nhà chuẩn bị 1 kế hoạch cá nhân cho riêng mình để tiết sau thực hành trên lớp. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội, không đi theo hay nhận quà của người lạ ----------------------------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Anh (2 tiết) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ---------------------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm HĐGDTCĐ: TỰ CHỦ VÀ ĐẢM BẢO AN TOÀN KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -19- Năm học: 2024 - 2025
20. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Tham gia được trò chơi Ánh sáng và bóng tối. - Nêu được lợi ích và nguy cơ có thể gặp phải khi giao tiếp trên mạng. - Học sinh nhận thức được tầm quan trọng và xây dựng được quy tắc của việc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. 2. Năng lực chung: -Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. 3. Phẩm chất. - Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. -Tham gia và hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp và ở nhà. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. + Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, + Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề. - HS chuẩn bị: + SGK Hoạt động trải nghiệm 5. + Thực hiện nhiệm vụ trước khi đến lớp. + Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động. - Gv tổ chức Trò chơi Ánh sáng và Bóng tối. GV xếp HS ngồi theo nhóm và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A3. - HS lắng nghe - GV phổ biến luật chơi: HS thảo luận và ghi ra giấy những điều có ích - Vùng sáng và những điều ẩn chứa nguy hiểm - Vùng tối mà việc giao tiếp trên mạng in-tơ-nét mang lại cho cuộc sống của HS. - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. Tìm hiểu về tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. - Học sinh đọc yêu cầu trong SGK/63 rồi rồi ghi vào phiếu khảo sát mà GV phát theo nội dung SGK: + Tự chủ thời gian sử dụng | mạng. + Tự chủ về việc lựa chọn hoạt động tham Kế hoạch bài dạy lớp 5C -20- Năm học: 2024 - 2025