Giáo án Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

1. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 1 Thứ Hai ngày 9 tháng 19 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Nghệ thuật ( MT) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Tiếng Việt ĐỌC: THANH ÂM CỦA GIÓ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Thanh âm của gió”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi vùng miền đều có những sản vật đặc trưng mang đậm nét dấu ấn của vùng miền đó. Hiểu và tự hào về sản vật, có ý thức phát triển sản vật chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương. 2. Năng lực chung Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển Năng lực chung giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Biết yêu quê hương thông qua những hoạt động cảnh vật ở đồng quê. Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt đọng tập thể. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và - HS làm việc nhóm đôi. thảo luận: Trao đổi với bạn về những trò chơi hoặc những hoạt động em thường thực hiện khi chơi ngoài trời. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày - HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, khác lắng nghe. nêu câu hỏi (nếu có). + Trò chơi: Đuổi bắt, bắn bi.. - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. + Hoạt động: Thả diều, tập thể dục, - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa - HS HS quan sát, tiếp thu. SGK tr8, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -1- Năm học: 2024 - 2025
2. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu lần 1: - Hs lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ phù hợp: những tình tiết - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, đọc. cảm xúc của nhân vật - GV chia đoạn: 3 đoạn: - HS quan sát + đoạn 1: từ đầu đến tìm những viên đá đẹp cho mình + đoạn 2: tiếp theo đến “cười, cười, cười, cười..” + đoạn 3: còn lại - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ngày - HS đọc từ khó. nào, lên núi, lạ lắm, lần lượt, thung lũng, la lên, lùa trâu, - GV hướng dẫn cách ngắt giọng ở những - 2-3 HS đọc câu. câu dài Ví dụ: Suối nhỏ,/ nước trong vắt,/ nắng chiếu xuống đáy làm cát,/ sỏi ánh lên lấp lánh.// Chiều về,/ đàn trâu no cỏ/ đằm mình dưới suối,/ chúng tôi tha thẩn/ tìm những viên đá đẹp cho mình; -GV hướng dẫn đọc đúng ngữ điệu: giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp của các nhân vật; đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên “O”, ngữ điệu đồng tình “Đúng rồi”; ngữ điệu cảm thán hay lắm” - GV nhận xét việc đọc của HS theo -Hs lắng nghe nhóm (có thể mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc trước lớp) 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ: - GV hỏi HS còn có từ ngữ nào trong bài -Hs lắng nghe GV giải thích để hiểu nghĩa mà chưa hiểu hoặc cảm thấy khó hiểu, của từ ngữ. Có thể tra từ điển. GV có thể giải thích hoặc hướng dẫn tra từ điển để hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài. Ví dụ: + men theo (bờ suối): di chuyển lần theo phía bên (bờ suối). Kế hoạch bài dạy lớp 5C -2- Năm học: 2024 - 2025
3. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự + đằm mình: ngâm mình lâu trong nước. + thung lũng: vùng đất trũng thấp giữa hai sườn dốc. - Hướng dẫn trả lời các câu hỏi đọc hiểu - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Cỏ gần nước tươi tốt nên trâu ăn cỏ + Câu 1: Khung cảnh thiên nhiên khi các men theo bờ suối, rồi mới lên đồi, lên núi. bạn nhỏ đi chăn trâu được miêu tả thế Suối nhỏ, nước trong vắt, nắng chiều nào? xuống đáy làm cát, sỏi ánh lên lấp lánh. Một bên suối là đồng cỏ rộng, tha hồ cho gió rong chơi. Thỉnh thoảng gió lại vút qua tại chúng tôi như đùa nghịch. + Em Bống phát hiện ra trò chơi bịt tai nghe gió, chơi bằng cách bịt nhẹ tai lại rồi + Câu 2: Em Bống đã phát hiện ra trò mở ra và lặp lại. chơi gì? Theo em, vì sao các bạn thích trò Bạn nào cũng thích trò chơi vì khi thử bịt chơi đó? tai nghe tiếng gió, mỗi bạn đều nghe thấy gió nói theo một cách riêng. Các bạn được phát huy trí tưởng tượng với một trò chơi nghe tưởng như vô lí nhưng lại có thật (bịt tai cũng nghe được) + Ví dụ: Chọn A vì bố nói mới nghe kể thôi bố đã thấy thích trò chơi ấy rồi và mai muốn thử ngay, chứng tỏ trò chơi rất + Câu 3: Việc bố hưởng ứng trò chơi của hấp dẫn. Trẻ em và người lớn có những hai anh em nói lên điều gì? Chọn câu trả mối quan tâm khác nhau, trò chơi khác lời dưới đây hoặc nêu ý kiến của em. nhau, vì thế trò chơi này phải hấp dẫn đến mức nào thì bố mới thể hiện sự hứng thú và hưởng ứng như vậy. + HS có thể đứng trước quạt hoặc nhờ bên cạnh để tạo gió. Sau đó bịt tai giống các bạn nhỏ trong câu chuyện đã làm để + Câu 4: Tưởng tượng em cũng tham gia nghe tiếng gió. vào trò chơi bịt tai nghe gió, nói với các bạn điều em nghe thấy. -HS nghe và phát biểu cảm nghĩ - HS làm việc theo hướng dẫn. - GV cho hs nghe âm thanh gió + Mở rộng: GV hướng dẫn HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: Từ câu chuyện Thanh âm của gió, em có nhận xét gì về Kế hoạch bài dạy lớp 5C -3- Năm học: 2024 - 2025
4. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự trí tưởng tượng của các bạn nhỏ? - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi - HS lắng nghe, tiếp thu.. và mời 2 – 3 HS của các nhóm trả lời câu hỏi. -GV nhận xét, khích lệ HS và kết luận: Trí tưởng tượng của trẻ thơ luôn rất phong phú và thú vị, là chìa khóa để trẻ em tiến đến và khám phá thế giới xung quanh với tất cả những ngây thơ, hồn - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết nhiên nhất. Các em hãy luôn phát huy tối của mình. đa trí tưởng tượng và sáng tạo của bản -HS lắng nghe thân nhé! - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt: Bài đọc Thanh âm của gió là câu chuyện về sự ngạc nhiên, thích thú của các bạn nhỏ trước tiếng gió thổi trong một khung cảnh làng quê thanh bình, yên ả. 3.2. Luyện đọc lại. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài - HS lắng nghe đọc: + Giọng đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc hồn nhiên, thích thú của các bạn nhỏ khi phát hiện ra tiếng gió có điều khác lạ. * Làm việc cả lớp: + HS nối tiếp đoạn. + GV mời đại diện 2 – 3 HS đọc nối tiếp các đoạn trước lớp. + GV và cả lớp góp ý cách đọc diễn cảm. * Bình chọn nhóm đọc hay nhất + Một số HS đọc diễn cảm trước lớp. - GV mời đại diện 1 HS đọc diễn cảm toàn bài trước lớp. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV có thể khích lệ HS nêu cảm xúc, suy - HS có thể phát biểu các ý kiến khác nghĩ của mình sau khi đọc bài đọc. nhau. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi các em có nhiều cố gắng hoặc có nhiều đóng góp để tiết học hiệu quả. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Buổi chiều Kế hoạch bài dạy lớp 5C -4- Năm học: 2024 - 2025
5. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự Toán Bài 01: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS đọc, viết được số tự nhiên; Viết được số tự nhiên thành tổng các số hạng theo hàng. - HS vận dụng được việc đọc, viết só tự nhiên; viết được số tự nhiên thành tổng các số hạng theo hàng để giải quyết một số tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển Năng lực chung lập luận, tư duy toán học và Năng lực chung giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực chung tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực chung giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực chung giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi - HS tham gia chơi động bài học. Luật chơi: Một bạn viết số (có năm, sáu, - HS lắng nghe luật chơi bảy chữ số), bạn khác đọc số, bạn còn lại nếu giá trị của từng chữ số trong từng hàng (hay số gồm...). - Ví dụ: 324567. Nêu giá trị của chữ số + Ba trăm hai mươi tư nghìn năm 3 trong số đó trăm sáu mươi bảy + Chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn ,có giá trị là 300 000 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe và ghi tên bài. 2. Luyện tập: Bài 1. Viết số và đọc số (theo mẫu) (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1. - 1 HS nêu cách viết, đọc số (52 814) - Câu 2, 3, 4 học sinh làm bảng con. đọc số (Năm mươi hai nghìn tám trăm mười bốn). - HS lần lượt làm bảng con viết số: + Viết số: 30 008 021; Kế hoạch bài dạy lớp 5C -5- Năm học: 2024 - 2025
6. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự + Viết số: 820 015 + Viết số: 1 200 324 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm vở đổi vở soát theo nhóm Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? bàn . - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề bài: -HS lắng nghe và sửa bài viết số vào chỗ dấu hỏi cho thích hợp -HS lắng nghe, theo dõi - HS làm bài cá nhân vào vở; - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày - HS làm vào vở đổi vở soát nhận xét kết quả, nhận xét lẫn nhau. a. 504 842 = 500 000 + 400 + 800 + 40 + 2 b. 1 730 539 = 1 000 000 + 700 000 + 30 000 + 500 + 30 + 9 - GV Nhận xét, tuyên dương. c, 26 400 500 = 20 000 000 + 6 000 Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) 000 + 400 000 + 500 - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân -Hs lắng nghe tích đề bài. Rô-bốt có thói quen viết các số biểu diễn - HS đọc bài toán, phân tích bài toán, ngày, tháng, năm liên tiếp nhau để được nêu cách trình bày bài giải, đổi vở một số tự nhiên có nhiều chữ số. Ví dụ, soát, nhận xét ngày 30 tháng 4 năm 1975, Rô-bốt sẽ viết được số 3 041 975. a) Hỏi với ngày Nhà giáo Việt Nam năm nay, Rô-bốt sẽ viết được số nào? b) Hãy cho biết giá trị của từng chữ số 2 a, 20/11/2024 trong số mà Rô-bốt đã viết ở câu a. b) - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4. (Làm việc nhóm 4) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân -Hs lắng nghe tích đề bài. Ba số chẵn liên tiếp được viết vào 3 chiếc mũ, mỗi chiếc mũ được viết một số. -Hs đọc yêu cầu và phân tích đề bài Việt, Nam và Rô-bốt, mỗi bạn đội một chiếc mũ trên. Rô-bốt nhìn thấy số được viết trên mũ của Việt và Nam là 2 032 và 2 028. Hỏi chiếc mũ mà Rô-bốt đang đội được viết số nào? + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Rô-bốt đã nhìn thấy hai số chẵn nào? + Hai số chẵn liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? + Hai số Rô-bốt nhìn thấy hơn kém nhau Kế hoạch bài dạy lớp 5C -6- Năm học: 2024 - 2025
7. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự mấy đơn vị? + Số chẵn cần tìm là số nào? - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Thảo luận và làm việc theo nhóm vào phiếu học tập nhóm. - HS viết số chẵn cần tìm vào vở, - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét chia sẻ với bạn, trong nhóm hoặc cả lẫn nhau. lớp, được bạn và GV nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp thống nhất kết quả (2 030). 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng Năng lực thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học đặc thù đã học vào thực tiễn. để học sinh đọc, viết được số tự nhiên; viết được số tự nhiên thành tổng các số hạng,.... + HS trả lời: 67 329 Ví dụ: Viết số gồm: 6 chục nghìn, 7 nghìn, 3 trăm, 2 chục và 9 đơn vị + HS trả lời: 600 406 749 = 400 000 + ?... + 700 + 40 + 9 - Nhận xét, tuyên dương * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------- Lịch sử và Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng ---------------------------------------------------------- Nghệ thuật (Ân) LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHIP, Ô NHỊP. ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết vận dụng khi thực hành đọc nhạc bài số 1. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên. - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh. - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -7- Năm học: 2024 - 2025
8. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 1. Mở đầu: a. Khởi động: Nghe và vận động theo – HS nghe, cảm thụ và vận động nhịp điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc theo nhịp điệu bài hát. và lời: Phan Trần Bảng) * GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ – HS thực hiện. tay theo hướng dẫn của GV. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo theo ý thích cá nhân. b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành Năng lực chung chung đặc thù mới: a. Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. * Quan sát khái niệm Trọng âm và phách –Học sinh nghe và cảm nhận. trong SGK, sau đó nhận xét. - GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát Đàn gà trong sân. - GV yêu cầu HS lắng nghe, quan sát nội - Các nhóm lắng nghe và trả lời dung trong SGK, đưa ra câu hỏi gợi mở các câu hỏi. và đàm thoại để HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi: + Trọng âm là những âm thanh vang lên như thế nào? + Phách là khoảng thời gian ngân, nghỉ như thế nào? Phách có trọng âm là phách gì? Phách không có trọng âm là phách - HS chú ý. gì? - GV có thể sưu tầm một số ví dụ để HS cảm nhận rõ hơn về trọng âm. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo. - Học sinh thực hiện. - GV cho HS tìm hiểu về vạch nhịp. – HS thực hành vào vở hoặc bảng - HS đọc khái niệm trong SGK. lớp. - GV có thể cho HS thực hành kẻ vạch – Học sinh lắng nghe. nhịp vào vở ghi bài. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho Kế hoạch bài dạy lớp 5C -8- Năm học: 2024 - 2025
9. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự HS (nếu cần). – HS thực hiện. - HS tìm hiểu về ô nhịp. - GV hướng dẫn HS tìm những ca từ ở – HS thực hiện. phách mạnh và phách nhẹ trong một vài câu hát. - Học sinh lắng nghe. - GV yêu cầu HS tìm thêm các kí hiệu đã học thông qua các bài hát được in trong SGK. – HS thực hành làm phiếu bài tập - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai theo hướng dẫn của GV. cho HS (nếu có). - GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS chỉ - Học sinh trình bày. ra các kí hiệu âm nhạc vừa được học. - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. hành. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho học sinh (nếu có). - Học sinh quan sát và lắng nghe. * Quan sát khái niệm Vạch nhịp và ô nhịp. - Vạch nhịp: – Ô nhịp - Học sinh thực hiện. - Luyện tập. Tìm những ca từ ở phách mạnh và phách nhẹ trong câu hát sau - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét. 3.Luyện tập – thực hành. Đọc nhạc: Bài số 1 a. Tìm hiểu bài đọc nhạc. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -9- Năm học: 2024 - 2025
10. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự -GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số - Học sinh chú ý. 1. - GV cho HS quan sát và nói tên nốt, hình nốt, dấu lặng có trong bài đọc nhac (phát hiện một nốt nhạc mới nằm trên dòng kẻ - Học sinh thực hiện. thứ 4 của khuông nhạc). -Đọc cao độ. - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - Học sinh thực hiện. - Giới thiệu vị trí nốt Rê. - Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ - Học sinh thực hiện đọc âm nốt đệm hoặc vỗ tay theo phách theo hướng dẫn của GV. - GV khuyến khích HS tự gõ hoặc vỗ tay theo hiểu biết cá nhân . - Học sinh thực hiện. - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách. - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. - Học sinh lắng nghe. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng. GV dùng đàn hỗ trợ HS trong quá trình đọc nhạc. - Học sinh thực hiện. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhạc từng câu. - HS đọc theo hướng dẫn của giáo Kế hoạch bài dạy lớp 5C -10- Năm học: 2024 - 2025
11. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự viên. - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Vận dụng- trải nghiệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫc tổ/ nhóm/cá nhân và cho học sinh đọc nhạc - Học sinh thực hành bằng nhiều kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. – Đọc kết hợp vỗ tay theo phách: *Tổng kết và nhận xét tiết học: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - Học sinh lắng nghe và nghi nhớ. sinh. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc. * Điều chỉnh sau bài dạy: Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ Ba ngày 10 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt LTVC: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập về 3 từ loại đã được học ở lớp 4: danh từ, động từ, tính từ, hiểu đặc điểm và chức năng của mỗi từ loại. - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông qua các từ loại tìm được. - Phát triển Năng lực chung ngôn ngữ. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc Kế hoạch bài dạy lớp 5C -11- Năm học: 2024 - 2025
12. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực chung tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu Năng lực đặc thù để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực chung giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng vận dụng danh từ, động từ, tính từ vào thực tiễn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Dọn dẹp trường -Hs tham gia chơi học” để ôn lại về Danh từ, động từ, tính từ - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở lớp 4, các em -Hs lắng nghe và ghi tên bài đã được học về các từ loại: danh từ, động từ, tính từ. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ củng cố Năng lực đặc thù về các từ loại đó. Trước khi bước vào nội dung chính của bài học, các em cùng khởi động nhé! 2. Luyện tập Bài 1: Mỗi ý ở cột B nói về danh từ, động - Đọc thầm yêu cầu và nội dung bài tập. từ hay tính từ? - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, cho - Các nhóm thảo luận và tìm câu trả lời. HS làm theo nhóm. (Có thể chọn hình thức nối 2 cột nếu - GV mời đại diện một số nhóm trả lời, sau GV viết lại bài lên bảng.) đó chốt đáp án: + Danh từ: từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự nhiên, thời gian,...) + Động từ: từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật +Tính từ: từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động, trạng thái - GV yêu cầu HS nêu ví dụ về danh từ, động -Hs nêu ví dụ từ, tính từ.. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. Bài 2. Trò chơi: Đọc đoạn đầu của bài - HS đọc thầm yêu cầu đề bài Thanh âm của gió và thực hiện các yêu cầu. - GV đưa nội dung đoạn 1 bài Thanh âm của gió lên màn hình Kế hoạch bài dạy lớp 5C -12- Năm học: 2024 - 2025
13. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Giới thiệu sơ bộ về trò chơi: Trò chơi có 4 - HS lắng nghe vòng. Các đội chơi lần lượt từ vòng 1 đến - HS hoạt động nhóm 6 để chơi trò chơi vòng 4. Hết mỗi vòng, các đội dừng lại theo hướng dẫn của GV. chấm bài và tính điểm. Điểm thi đua của cả cuộc chơi bằng điểm trung bình cộng của cả 4 vòng. – Cách tính điểm cho 1 vòng - HS lắng nghe biểu điểm để xác định + Nộp bài sớm nhất: 20 điểm mục tiêu phấn đấu. + Nộp bài thứ nhì: 16 điểm + Nộp bài thứ ba: 12 điểm + Nộp bài thứ tư: 8 điểm... - Về nội dung: + Sai (hoặc thiếu) 1 từ: trừ 4 điểm + Sai (hoặc thiếu) 2 từ: trừ 8 điểm... Đáp án Vòng 1: + 1 danh từ chỉ con vật: trâu - HS các đội chấm bài chéo nhau theo + 1 danh từ chỉ thời gian: ngày biểu điểm. + 2 danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên: gió, Lớp trưởng ghi lại điểm số của từng đội nắng Đáp án Vòng 2: 4 động từ chỉ hoạt sau mỗi vòng chơi.. động hoặc trạng thái của người hoặc vật. HS có thể chọn 4 trong số các từ sau: chăn, qua, ăn, lên, chiếu, rong chơi, vút, đùa nghịch. Đáp án Vòng 3: 4 tính từ chỉ đặc điểm của các sự vật: cỏ, suối, nước, cát, sỏi. + cỏ: tươi tốt + suối: nhỏ + nước: trong vắt + cát, sỏi: lấp lánh. Đáp án Vòng 4: Đặt 1 câu nói về một hiện tượng tự nhiên, trong đó có ít nhất 1 danh từ, 1 động từ, 1 tính từ. Ví dụ 1: Nắng chiếu trên những cánh hoa vàng lung linh. Ví dụ 2: Dòng suối nhỏ trong vắt uốn lượn mềm mại dưới chân đồi cỏ mướt màu xanh. Lưu ý: GV theo dõi, quan sát HS các đội chấm bài có đúng nội dung, đúng biểu điểm hay không. Vòng 4: GV nhận xét về câu văn của HS có đảm bảo đúng ngữ pháp, có các từ loại theo yêu cầu không. Khích lệ những câu văn hay, có hình ảnh đẹp. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -13- Năm học: 2024 - 2025
14. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Kết thúc 4 vòng chơi, GV tổng kết và ghi nhận đội thắng cuộc, trao phần thưởng khích lệ các đội về nhất, nhì, ba. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Năng - 1 - 2 HS nhắc lại nội dung Năng lực lực đặc thù được luyện tập trong tiết học. đặc thù được luyện tập trong tiết học. - Giao việc cho HS: Về nhà, tập viết nhiều - Ghi chép lời dặn dò của GV. câu văn miêu tả các hiện tượng tự nhiên, hay cảnh vật thiên nhiên trong đó có sử dụng các danh từ, động từ, tính từ. - Nhận xét về tinh thần, thái độ học tập của HS. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ------------------------------------------------------- Toán BÀI 1: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng được việc đọc, viết, so sánh, làm tròn số tự nhiên để giải quyết một số tình huống thực tế.. - Phát triển Năng lực chung lập luận, tư duy toán học và Năng lực chung giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực chung tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực chung giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực chung giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Chuẩn bị trình chiếu phần tranh trong bài 1, bảng trong bài 2 – SGK Toán 5 tập một (nếu cần) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -14- Năm học: 2024 - 2025
15. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi - HS tham gia chơi động bài học. Luật chơi: Mỗi em viết một số có nhiều - HS lắng nghe luật chơi chữ số, đố nhau nêu giá trị từng chữ số trong số mình viết theo hàng; làm tròn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe và ghi tên bài. 2. Luyện tập: Bài 1. Chọn câu trả lời đúng (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân, ghi kết quả vào vở. -HS nói kết quả và cách làm cho bạn, thống nhất kết quả; (a) C; b) A) - GV nhận xét, tuyên dương. -Hs lắng nghe Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Trong bốn - HS đọc bài, làm việc cặp đôi năm, một cửa hàng bán được số sản a) Số sản phẩm cửa hàng bán được phẩm và đã thống kê như bảng số liệu mỗi năm là: dưới đây. - Năm 2020: 2 873 sản phẩm. - Năm 2021: 2 837 sản phẩm. - Năm 2022: 3 293 sản phẩm. - Năm 2023: 3 018 sản phẩm. b) Doanh thu thực tế của cửa hàng được làm tròn đến hàng chục nghìn - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết là: 2 550 000 đồng. quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. -Hs lắng nghe Bài 3: (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân - HS đọc bài, làm bài cá nhân vào tích đề bài. vở. Cuối ngày, người bán hàng nói rằng: –Một vài bạn chia sẻ cả lớp; “Doanh thu cả ngày của cửa hàng được (a) Hàng trăm nghìn; khoảng 2 500 000 đồng”. Thực tế doanh b) 2 550 000 đồng). thu cả ngày của cửa hàng là 2 545 000 đồng. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -15- Năm học: 2024 - 2025
16. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự a) Hỏi người bán hàng đã làm tròn doanh thu đến hàng nào? b) Hãy làm tròn doanh thu thực tế của cửa hàng đến hàng chục nghìn. - GV nhận xét, tuyên dương. -Hs lắng nghe 3. Vận dụng trải nghiệm . Bài 4: Rô-bốt lập số 863 749 bằng các tấm thẻ như hình dưới đây. - Gv gợi ý cho học sinh - HS nói hai tấm thẻ cần đổi chỗ, + Có các chữ số nào? Có mấy chữ số là viết số tạo được vào vở. số lẻ? Là những chữ số nào? - Chia sẻ trong nhóm hoặc cả lớp, + Để được số lớn nhất từ sáu chữ số đó được bạn và GV nhận xét. thì nên xem xét đổi thẻ nào trước? - Cả lớp thống nhất kết quả (đổi + Có thể đổi thẻ số 8 với thẻ khác không? chỗ tấm thẻ số 6 và tấm thẻ số 7, + Để được số lẻ lớn nhất có thể thì sau được số 873 649). khi chuyển thẻ có số 9 lên đầu tiên bên trái ta cần chuyển thẻ có số 3 hay thẻ có số 7? * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ______________________________ Khoa học Bài 1: THÀNH PHẦN VÀ VAI TRÒ CỦA ĐẤT ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số thành phần của đất. - Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển Năng lực chung khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực chung tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu bài học. - Năng lực chung giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm; tìm hiểu thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng. - Năng lực chung giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm, trình bày kết quả nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -16- Năm học: 2024 - 2025
17. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Đồ dùng thí nghiệm (TN): (TN 1: cốc, nước, đất...; video, ảnh chụp TN 2); anh ảnh sưu tầm hoặc vật thật về các loại đất; Phiếu thí nghiệm, phiếu học tập theo nhóm, video về vai trò của đất đối với cây trồng (nếu có). – HS: Tranh ảnh sưu tầm hoặc vật thật về các loại đất. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tôi được - HS lắng nghe. trồng ở đâu? + Cách chơi: GV lần lượt đưa ra các bức ảnh - HS lắng nghe và tham gia chơi theo có cây trồng để HS đoán xem cây đó được điều khiển của GV. Ảnh 1: Cây rau cải trồng ở đâu. Ai có câu trả lời đúng sẽ được trồng trên đất trong vườn. thưởng. Ảnh 2: Cây phi lao trồng trên đất ngoài - GV khen thưởng HS sau câu trả lời đúng. bờ biển. - GV dẫn dắt: Cây có thể sống và phát triển Ảnh 3: Cây ngô được trồng trong các trên các loại đất nhưng không thể trồng trên khe đất mà không được trồng trên đá đá. Vậy, trong đất có những thành phần nào (hình 1 SGK). giúp cho cây trồng có thể phát triển, các em - HS nghe, nhận thưởng nếu trả lời cùng tìm hiểu ở các hoạt động sau. đúng. – GV giới thiệu bài 1, ghi bảng. - HS lắng nghe, suy nghĩ. - HS lắng nghe, ghi vở. 2. Hoạt động: Hoạt động 1: Thành phần của đất. (sinh hoạt nhóm 4) – Yêu cầu HS đọc khung thông tin và dựa - HS đọc cá nhân khung thông tin. Một vào tài liệu sưu tầm thông tin về đất đã chuẩn số HS trả lời: Trong đất có không khí, bị, cho biết trong đất có thành phần nào giúp nước, các chất dinh dưỡng (chất khoảng cây trồng có thể phát triển? và mùn). HS cũng có thể trả lời trong đất có cả tạp chất, lá cây, sỏi,... - GV cho HS thực hiện TN 1 để chứng minh – HS hoạt động nhóm 6, nhóm trưởng trong đất có không khí theo nhóm 6 và ghi phân công các bạn thực hiện TN 1 và vào Phiếu TN của nhóm lần lượt theo các ghi vào Phiếu TN bước: + HS kiểm tra đồ dùng của nhóm: 1 đĩa + Bước 1: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng chứa ít đất, 1 cốc thuỷ tinh chứa nước, TN. găng tay. + Bước 2: Các nhóm thảo luận viết dự đoán + Các nhóm đưa ra dự đoán trước khi hiện tượng xảy ra ngay sau khi thả đất vào làm TN: có bọt nổi lên, cốc nước đục cốc nước (hình 2). màu hơn lúc đầu, trong nước có tạp chất,... Kế hoạch bài dạy lớp 5C -17- Năm học: 2024 - 2025
18. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự + Các nhóm tiến hành làm TN. Lưu ý: HS phải quan sát thật nhanh khi mới thả đất vào cốc nước. + Bước 3: Các nhóm tiến hành thả đất vào + Các nhóm đưa ra kết luận và so sánh cốc nước, quan sát hiện tượng xảy ra. với dự đoán ban đầu. – Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác + Bước 4: Kết luận và so sánh với dự đoán đặt câu hỏi bổ sung. ban đầu. - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. Hoạt động 2: Quan sát ống nghiệm - GV tổ chức cho HS quan sát video hoặc ảnh – HS quan sát hình 3 dựa vào video minh hoạ TN ở hình 3 và mô tả TN. hoặc tranh ảnh của GV so sánh và nhận xét ống nghiệm ở hình 3a trước khi đun và hiện tượng của ống nghiệm sau khi đun: + Trước khi đun ống nghiệm chứa đất không có hiện tượng gì xảy ra. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận nêu hiện tượng xảy ra trong TN và cho biết trong đất + Khi đun ống nghiệm chứa đất thấy có những thành phần nào? xuất hiện những bong bóng nước nhỏ – Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả, bám vào thành ống. các nhóm khác bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi HS. GV kết luận: Sau khi đun ống nghiệm chứa đất thấy xuất hiện những giọt nước nhỏ bám - HS lắng nghe, ghi nhớ. vào thành ống nghiệm. TN chứng tỏ trong đất có nước. Hoạt động 3: Quan sát hình 4 – GV cho HS quan sát hình 4 và đọc thông - HS quan sát hình 4 và đọc thông tin. tin về thành phần của đất. – GV yêu cầu HS: Quan sát hình 4 và cho - HS trả lời: Ngoài không khí và nước, biết ngoài không khí và nước, trong đất còn trong đất còn có chất khoáng, mùn và có thành phần nào? Thành phần nào có nhiều một số thành phần khác. Chất khoáng nhất ở trong đất? chiếm tỉ lệ nhiều nhất trong đất (HS có thể kể thành phần của đất là chất dinh dưỡng hoặc các sinh vật, xác sinh vật, lá cây, rễ cây,...). GV kết luận: Trong đất có nước và không - HS lắng nghe, ghi nhớ khí, chất khoáng, mùn,.. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV cho HS đọc thông tin “Em có biết?” -HS đọc thông tin trong SGK và chia sẻ và chia sẻ thêm các thông tin khác về đất thêm các thông tin khác sưu tầm được. mà các em sưu tầm được. - HS giới thiệu về các loại đất đã sưu tầm - GV yêu cầu HS vận dụng những Năng được (đất thật hoặc tranh ảnh). Kế hoạch bài dạy lớp 5C -18- Năm học: 2024 - 2025
19. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự lực đặc thù đã đọc phần “Em có biết?” để phân biệt, giới thiệu về các loại đất: đất cát, đất thịt, đất sét. – HS trả lời theo thực tế địa phương. Ví - GV: Ở địa phương em trồng nhiều loại dụ: Trồng lúa trên đất phù sa, trồng phi cây nào? Loại đất nào thích hợp để các cây lao trên đất cát, trồng rau màu trên đất trồng đó sống và phát thịt,.... triển tốt? -Về nhà: HS tìm hiểu vai trò của đất đối - HS nghe và thực hiện. với cây trồng - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội, không đi theo hay nhận quà của người lạ * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ________________________________ Đạo đức Bài 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước. - Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. – Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. – Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực chung tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm biết ơn người có công với đất nước. - Năng lực chung giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. - Năng lực chung giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người có công với đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm đối với những người có công với quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -19- Năm học: 2024 - 2025
20. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV cho HS xem video, hát bài “Biết ơn chị -HS xem video, hát, trả lời câu hỏi: Võ Thị Sáu” (sáng tác: Nguyễn Đức Toàn) và trả lời câu hỏi: + Bài hát nói về lòng biết ơn người anh + Bài hát nói về điều gì? hùng Võ Thị Sáu. + Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về điều đó? + Cảm thấy tự hào, biết ơn chị Võ Thị – GV mời 1, 2 HS trả lời câu hỏi. Sáu. - GV nhận xét, kết luận, dẫn vào bài mới: -HS lắng nghe và ghi tên bài 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu những đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước. (Làm việc chung cả lớp) − GV hướng dẫn HS đọc thông tin “Võ Thị − HS đọc thông tin, thảo luận nhóm Sáu – nữ anh hùng huyền thoại vùng Đất Đỏ” đôi, ghi kết quả thảo luận vào trong SGK (mục 1.a phần Khám phá), thảo nháp/Phiếu. luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: − 1 − 2 HS đại diện nhóm trả lời câu + Chị Võ Thị Sáu đã có công gì với quê hỏi 1: hương, đất nước. + Chị Võ Thị Sáu đã tham gia cách mạng từ năm 14 tuổi; trở thành chiến sĩ trinh sát nổi tiếng gan dạ; chiến đấu tiêu diệt kẻ thù; bị tra tấn vẫn hiên ngang,... những việc làm anh dũng của chị góp + Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về phần bảo vệ quê hương, đất nước. tấm gương đó. + Một số HS chia sẻ cảm xúc: tin yêu, kính — GV mời một HS đọc to/kể lại thông tin cho phục, biết ơn chị Võ Thị Sáu. cả lớp cùng nghe; đại diện 1, 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. – GV tiếp tục mời 1 – 2 HS chia sẻ cảm xúc của mình về tấm gương chị Võ Thị Sáu. - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu – GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập và kết mình quả thảo luận của HS, trình chiếu một số ý - Cả lớp nhận xét, bổ sung. chính trong thông tin và kết luận: Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả cuộc đời cho - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. cách mạng, cho đất nước. Tấm gương của chị là biểu tượng của thế hệ trẻ về một lòng nồng nàn yêu nước, sẽ còn lưu lại trong sử sách và trong trái tim hàng triệu người Việt Nam. Hoạt động 2: Quan sát ảnh và thực hiện yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, mỗi - HS làm việc nhóm, quan sát ảnh, nêu nhóm quan sát một bức ảnh trong SGK (mục đóng góp của nhân vật trong ảnh, ghi 1.b phần Khám phá) và thực hiện yêu cầu: vào phiếu học tập/nháp. Nêu những đóng góp cho quê hương, đất nước của nhân vật trong bức ảnh đó. - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý các nhóm gặp khó Kế hoạch bài dạy lớp 5C -20- Năm học: 2024 - 2025