Giáo án Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

1. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự TUẦN 9 Thứ Hai ngày 4 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SHDC: TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐỀ “KHOA HỌC SÁNG TẠO” BGH nhà trường, TPT Đội, Toàn thể CBGV + Học sinh toàn trường. ___________________________________________________ Giáo dục thể chất (GV bộ môn soạn giảng) ____________________________________________________ Tin học và công nghệ (TH) (GV bộ môn soạn giảng) __________________________________________________ Toán BÀI 20: PHÉP TRỪ SỐ THẬP PHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh thực hiện được phép trừ hai số thập phân. - Biết vận dụng thực hiện một số bài toán thực tế liên quan đến trừ số thập phân. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu phép trừ hai số thập phân . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được phép trừ hai số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi. học. + 1-Trả lời: S + Câu 1: Điền đúng hay sai vào ô? + 2-Trả lời: Đ. Kế hoạch bài dạy lớp 5 1 Năm học: 2024-2025
2. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 23,4+ 35,07= 58,1 + Câu 2: Điền đúng hay sai vào ô? 23,6 + 41,7= 65,3 +3 -Trả lời: 145,51 + Câu 3: Thực hiện phép tính: 93,04+52,11 = +4- Trả lời: 55,6 Câu 4: Tính 23,9+31,7 = - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở các tiết học trước, các em đã biết cách cộng hai số thập phân. Vậy thực hiện phép trừ số thập phân như thế nào, có gì giống và khác phép cộng số thập phân, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay: “Phép trừ số thập phân”. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Thực hiện được trừ hai số thập phân. + Hiểu và vận dụng thực hiện một số bài toán thực tế liên quan đến trừ số thập phân. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan sát và nêu cách trừ hai số thập phân: - Tình huống: - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu cách tìm và thực hiện trừ hai số thập phân. + Nam năm ngoái và năm nay nhảy được + 4,16 và 4,43. bao nhiêu m? + Để biết năm nay nhảy xa hơn hay gần + Lấy số liệu năm nay trừ đi số liệu năm hơn thì làm thế nào? ngoái. + Ta thực hiện tính bằng cánh nào? + 4,43 – 4,16 + Ta đổi về đơn vị cm để trừ như trừ 2 số + 443 - 416 = 27 (cm) tự nhiên. 27 cm= 0,27 m + Thực hiện đặt tính cột dọc và tính. Vậy 4,43- 4,16 = 0,27(cm) + Nêu cách thực hiện: 3,5 em nối tiếp - Ta thực hiện như sau nêu. 4,43 4,16 0,27 b/ Vận dụng tính: 63,49 – 1,8 - Học sinh làm bảng con cá nhân: 63,49 - 1,8 61,69 - Khi tính theo cột dọc trừ hai số thập- - Các chữ số cùng hàng và các dấu phảy phân cần lưu ý điều gì? đặt thẳng cột. - Để thực hiện được phép trừ trên ta làm- - HS nối tiếp nêu: đặt tính theo cột dọc thế nào? rồi trừ từ phải sang trái. Kế hoạch bài dạy lớp 5 2 Năm học: 2024-2025
3. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - GV chốt: Đặt tính cột dọc sao cho các chữ số cùng hàng ,dấu phảy thẳng cột với nhau, trừ từ phải qua trái như trừ số tự nhiên. Hạ dấu phảy thẳng cột. - GV cùng HS tự thực hiện thêm vài ví dụ - GV nhận xét, chốt quy tắc: Muốn trừ hai số thập phân ta thực hiện Học sinh nối tiếp nêu lại cách trừ. như sau: + Viết số trừ bên dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng hàng và dấu phảy thẳng cột với nhau + Trừ như trừ hai số tự nhên + Viết dấu phảy ở hiệu thẳng cột với dấu phảy ở số bị trừ và số trừ. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + HS thực hiện được phép trừ hai số thập phân . - Cách tiến hành: Bài 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực - HS làm việc nhóm đôi: thực hiện trừ hiện trừ các số thập phân trong bài tập 1. các số thập phân trong bài tập 1: - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Lắng nghe, (sửa sai nếu có). Bài 2. Đ, S? - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi. - - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào - HS làm bảng con hay phiếu xoay (nếu bảng con, vở. có). - Học sinh làm lại các bài ai vào bảng con và ghi vở. - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Kế hoạch bài dạy lớp 5 3 Năm học: 2024-2025
4. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự tuyên dương. Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc nhóm đọc đề, tóm - HS làm việc nhóm: tóm tắt nêu cách tắt nêu cách gải .làm phiếu nhóm và vở. giải làm phiếu nhóm và ghi vở đổi vở soát. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. Bài giải - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nước mơ Mai làm nhiều hơn nước dâu - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương Mi làm số lít là : (sửa sai). 2,15 – 1,7 = 0,45 ( lít ) Đáp số: 0,45 ( lít ) 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”: Bạn A - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nêu một phép trừ hai số thập phân bất kì, học vào thực tiễn. bạn B thực hiện tính và nêu kết quả. Hai bạn thay nhau đó và trả lời, thống nhất kết quả. - Đáp án: 4,21 - VD; 5,68 - 1,47 = ? - HS nhận xét, lắng nghe. - GV tổ chức trò chơi. - Đánh giá tổng kết trò chơi. - Các nhóm tham gia chơi. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. Các nhóm rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _____________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ 1 câu chuyện hay 1 bài đọc trong chủ đề Thế giới tuổi thơ và Thiên nhiên kỳ thú tốc độ 90-100 tiếng /phút, sử dụng được từ điển Tiếng Việt để tìm từ, biết cách dùng từ. Ghi chép vắn tắt được ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách. Biết lướt, đọc kĩ, đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật. Nhận biết tìm xếp từ đồng nghĩa theo nhóm và đặt câu với từ vừa tìm. - Đọc hiểu: Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian, không gian xảy ra câu chuyện trong văn bản tự sự. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, Kế hoạch bài dạy lớp 5 4 Năm học: 2024-2025
5. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự việc làm và lời nói của nhân vật. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện đọc. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem video vui nhộn, hài hước - HS xem video. dưới đây: B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện tập kĩ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu bài văn a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Nắm được kĩ năng đọc thành tiếng và đọc hiểu bài văn, câu chuyện (hiểu các chi tiết của văn bản, nội dung chính hoặc thông tin chính, biết tóm tắt văn bản, ) b. Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ BT1: Chọn 1 trong 2 nhiệm vụ dưới đây: a. Đọc 1 câu chuyện đã học và thực hiện yêu - HS đọc yêu cầu BT. cầu (tóm tắt câu chuyện; nêu 1 – 2 chi tiết em yêu thích). b. Đọc 1 bài dưới đây và trả lời câu hỏi (Nêu Kế hoạch bài dạy lớp 5 5 Năm học: 2024-2025
6. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự cảnh vật được giới thiệu, miêu tả trong bài; Em nhớ nhất hình ảnh nào?) - GV tổ chức kiểm tra HS đọc diễn cảm các đoạn hoặc bài đọc có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa cuối học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 90 – 100 tiếng/ phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp. - GV tiến hành kiểm tra: - HS hoạt động theo hướng dẫn + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc của GV. hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn, trả lời CH đọc hiểu. + GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. * Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để - HS thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra lại. của GV. Hoạt động 2: Luyện tập về từ đồng nghĩa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kiến thức về từ đồng nghĩa. b. Cách tiến hành - GV phổ biến trò chơi Tìm từ đồng nghĩa cho - HS thực hiện theo hướng dẫn HS: của GV. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia lớp thành 4 nhóm và thực hiện nhiệm vụ. - GV cho các nhóm kiểm tra kết quả chéo nhau và công bố kết quả: + Nhóm hoàn thành xuất xắc nhất + Nhóm làm đúng nhưng chưa đầy đủ + Nhóm làm đủ nhưng có sai sót + Nhóm chưa hoàn thành. - GV chốt đáp án: * Đáp án tham khảo: • Nhóm 1 (chăm chỉ): siêng năng, chịu khó, cần mẫn, chuyên cần, cần cù. • Nhóm 2 (chăm sóc): chăm chút, chăm lo, trông nom, săn sóc. • Nhóm 3 (che chở): bênh, bênh vực, bảo vệ. Hoạt động 3: Thực hành - GV cho HS đọc nhiệm vụ BT3: Đặt 2 – 3 câu - HS đọc nhiệm vụ BT. có từ đồng nghĩa em tìm được ở bài tập 2 + GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, trình bày ý kiến trước lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 5 6 Năm học: 2024-2025
7. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + GV gọi 1 – 2 HS đại diện trả lời, HS khác nhận xét. + GV nhận xét, chốt đáp án: Đàn kiến cần mẫn tha lương thực về tổ. Mẹ tôi chăm chút chúng tôi từng li từng tí. Trong truyện cổ tích, ông bụt, ông tiên thường bênh vực, bảo vệ những người hiền lành, lương thiện. * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS lắng nghe, tiếp thu. chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. - HS lắng nghe, thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... _____________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ 1 câu chuyện hay 1 bài đọc trong chủ đề Thế giới tuổi thơ và Thiên nhiên kỳ thú tốc độ 90-100 tiếng /phút, sử dụng được từ điển Tiếng Việt để tìm từ, biết cách dùng từ. Ghi chép vắn tắt được ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách. Biết lướt, đọc kĩ, đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật. Biết viết đoạn văn ngắn có dùng từ đồng nghĩa tả màu sắc. - Đọc hiểu: Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian, không gian xảy ra câu chuyện trong văn bản tự sự. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện đọc. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. Kế hoạch bài dạy lớp 5 7 Năm học: 2024-2025
8. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem video vui nhộn, hài hước - HS xem video. dưới đây: B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện tập kĩ năng đọc thành tiếng, đọc hiểu bài văn a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Nắm được kĩ năng đọc thành tiếng và đọc hiểu bài văn, câu chuyện (hiểu các chi tiết của văn bản, nội dung chính hoặc thông tin chính, biết tóm tắt văn bản, ) b. Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ BT1: Chọn 1 trong 2 nhiệm vụ dưới đây: a. Đọc 1 câu chuyện đã học và thực hiện yêu cầu (tóm tắt câu chuyện; nêu 1 – 2 chi tiết em yêu thích). b. Đọc 1 bài dưới đây và trả lời câu hỏi (Nêu cảnh vật được giới thiệu, miêu tả trong bài; Em nhớ nhất hình ảnh nào?) - GV tổ chức kiểm tra HS đọc diễn cảm các đoạn hoặc bài đọc có độ dài khoảng 90 - 100 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa cuối học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 90 – 100 tiếng/ phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp. - GV tiến hành kiểm tra: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn, trả lời CH đọc hiểu. + GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. * Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để Kế hoạch bài dạy lớp 5 8 Năm học: 2024-2025
9. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự kiểm tra lại. Bài tập 4: Tìm từ ngữ chỉ màu sắc trong đoạn - HS thực hiện theo hướng dẫn văn dưới dây. Nêu nhận xét về cách sử dụng từ của GV. ngữ chỉ màu sắc của nhà văn. - HS lắng nghe và thực hiện Bài tập 5: Viết đoạn văn (3 – 5 câu) tả cảnh nhiệm vụ. thiên nhiên, trong đó có ít nhất 2 từ ngữ chỉ Quê em có những triền đồi san sát màu xanh. những cây rừng xanh ngắt. Cánh - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà hoàn thiện. rừng phủ xanh đồi trọc, vươn lên - GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. tận trời xanh trong. Thi thoảng, lưa thưa lại thấy những người lúi cúi, lọt thỏm giữa nền xanh biếc của lá cây, xanh non của cỏ dại, đang xới những cuốc đất để trồng rừng. Những con người trồng * CỦNG CỐ, DẶN DÒ rừng lặng lẽ, cao cả. - GV nhận xét tiết học. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS lắng nghe, tiếp thu. chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. - HS lắng nghe, thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... _____________________________________________ Khoa học ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ về chủ đề Chất. - Vận dụng được kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào giải quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm; tìm hiểu cách sử dụng các nguồn năng lượng điện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm, trình bày kết quả nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 2. HS: + Giấy A3, bút dạ để làm bảng cảnh báo an toàn điện. + Hoàn thành phiếu giao việc theo yêu cầu của GV. Kế hoạch bài dạy lớp 5 9 Năm học: 2024-2025
10. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Biển báo giao thông” - Cách chơi: HS tham gia cá nhân bằng tinh - HS lắng nghe cách chơi. thần xung phong. GV bấm enter để vòng quay bắt đầu, khi vòng quay dừng, kim chỉ vào biển báo nào thì HS phải trả lời câu hỏi ẩn trong biển báo đó. Trả lời đúng được tuyên dương, trả lời - HS tham gia chơi cá nhân bằng sai nhường quyền cho bạn khác. Trò chơi kết tinh thần xung phong. lúc lúc 6 câu hỏi trả lời hết. Câu 1: Đi chân trần, cắm dây ở quạt vào ổ điện - Đi chân trần, cắm dây ở quạt vào khi dây điện bị hở sẽ gây nguy hiểm gì? ổ điện khi dây điện bị hở sẽ dễ bị điện giật. Câu 2: Đứng trên sàn nhà ướt để sấy tóc dễ gây - Đứng trên sàn nhà ướt để sấy tóc ra nguy hiểm gì? dễ bị điện giật. Câu 3: Sử dụng điện thoại khi đang cắm sạc - Sử dụng điện thoại khi đang cắm điện dễ gây ra nguy hiểm gì? sạc điện dễ gây ra chập điện, nổ điện thoại. Câu 4: Thay bóng đèn bàn học khi vẫn cắm - Thay bóng đèn bàn học khi vẫn điện dễ gây ra nguy hiểm gì? cắm điện dễ bị điện giật. Câu 5: Thuyền buồm sử dụng năng lượng nào - Thuyền buồm sử dụng sức gió để để di chuyển? di chuyển. Câu 6: Nguồn năng lượng nào đã giúp bè gỗ - Năng lượng nước chảy giúp bè trôi được trên sông? gỗ trôi được trên sông. 2. Hoạt động ôn tập. - Mục tiêu: + Học sinh ôn tập lại kiến thức đã học về chủ đề chất . - Cách tiến hành: 1. Ôn tập về ô nhiễm, xói mòn đất. - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng thảo - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu luận và trả lời câu hỏi sau: hỏi: Hãy nêu một số hiện tượng xói mòn đất. + Xói mòn do nước chảy. + Xói mòn do độ dốc của ở đất. + Xói mòn do gió. + Xói mòn do con người chặt phá rừng. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 2. Ôn tập về hỗ hợp và dung dịch: - GV nêu câu hỏi, SH làm việc chung cả lớp, - HS làm việc chung, ưuy nghĩ và trả suy nghĩ trả lời: lời: + Dựa vào đâu để phân biện được hỗ hơn hay + Hỗn hợp hay dung dịch được phân Kế hoạch bài dạy lớp 5 10 Năm học: 2024-2025
11. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự dung dịch? biệt dựa vào độ hòa tan và phân bố đều của các chất trong đó. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lăng nghe, ghi nhớ. 3. Ôn tập về sự biến đổi trạng thái của chất - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng thảo - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu luận và trả lời câu hỏi sau: hỏi: + Vì sao người ta sử dụng cồn là thành phần + Cồn là chất lỏng dễ bay hơi nên chính trong nước rửa tay khô? nhanh chóng chuyển từ trạng thái lỏng sang trạng thái khí. Vì vậy, tay sẽ nhanh khô khi sử dụng nước rửa tay khô. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 4. Phân biệt 3 trạng thái của chất - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng thảo - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu luận và trả lời câu hỏi sau: hỏi: Sắp xếp các chất: muối ăn, hơi nước, nhôm, ni-tơ, nước uống, dầu ăn, giấm ăn, ô-xi, thủy Trạng Trạng Trạng tinh (ở nhiệt độ bình thường) vào vị trí thích thái rắn thái lỏng thái khí hợp theo bảng gợi ý dưới đây. muối ăn, nước hơi nước, Trạng thái Trạng thái Trạng thái nhôm, uống, ni-tơ, ô- rắn lỏng khí thủy tinh dầu ăn, xi ? ? ? (ở nhiệt giấm ăn độ bình thường) - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 5. Ôn tập về năng lượng - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng thảo - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu luận và trả lời câu hỏi sau: hỏi: - Để an toàn khi sử dụng điện, chúng ta cần - Để an toàn khi sử dụng điện, chúng tuân theo những quy tắc nào? ta cần tuân theo những quy tắc sau: + Không nên đến gần đường dây điện cao thế, trạm biến thế. + Ngắt nguồn điện của các thiết bị điện trong nhà khi có mưa giông, sấm sét. + Cần sử dụng các dụng cụ bảo hộ chuyên dụng và ngắt các thiết bị điện ra khỏi nguồn điện khi sửa chữa điện. + Lựa chọn vị trí lắp đặt công tắc, ổ cắm điện phù hợp. + Không tiếp xúc trực tiếp với ổ điện, dây điện bị hở. - Đề xuất việc cần làm để sử dụng Kế hoạch bài dạy lớp 5 11 Năm học: 2024-2025
12. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự điện an toàn cho gia đình và những người xung quanh. + Bản thân cần ghi nhớ và tuân thủ những quy tắc an toàn điện. + Xây dựng bảng “Cảnh báo an toàn khi sử sụng điện”, dễ nhớ. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS về nhà tiếp tục ôn tập các nội - Học sinh lắng nghe về thực hiện. dung kiến thức đã học trong chủ đề chất và năng lượng. - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. __________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 5 tháng 11 năm 2024 Tiếng anh (2 tiết) (GV bộ môn soạn giảng) _____________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc thuộc lòng đoạn hay bài thơ trong chủ đề Thế giới tuổi thơ và Thiên nhiên kỳ thú khoảng 100 chữ. Sử dụng được từ điển Tiếng Việt để tìm từ, biết cách dùng từ.Ghi chép vắn tắt được ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách. Biết lướt, đọc kĩ, đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhấn giọng, ngắt nhịp để thể hiện tâm trạng cảm xúc theo nhịp thơ. Nhận biết tìm xếp từ đồng nghĩa theo nhóm và đặt câu với từ vừa tìm. Ôn luyện về từ đa nghĩa và đại từ. - Đọc hiểu: Nhận biết nhiệu được hình ảnh thơ tạo nên cái hay, cái đẹp cho bài thơ, hiểu điều tác giả muốn nói qua câu bài thơ. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng làm vài văn kể chuyện sáng tạo. Kế hoạch bài dạy lớp 5 12 Năm học: 2024-2025
13. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: 2. Khởi động - GV cho học sinh giới thiệu điều mình biết - HS chia sẻ. về 1 danh lam thắng cảnh mình được đọc hay xem hoặc đến thăm quan trước lớp. - GV cùng trao đổi với HS về ND bạn chia - HS trao đổi với bạn. sẻ: + Cảnh đẹp đó là cảnh nào? Ở đâu? Em thích + Ví Dụ: động phong Nha Kẻ Bàng, nhất hình ảnh nào ở đó? Khoang Xanh suối tiên, Vịnh Hạ Long + Khi đến đó em làm gì để cảnh quan luôn + Chúng em cần thực hiện nội quy mãi tươi đẹp? nới đó, bỏ rác vào thùng, hạn chế vứt vỏ chai nhựa túi nilong ra nơi đến thăm quan, giữ gìn bảo tồn tham gia dọn rác, trồng chăm sóc cây nơi danh lam thắng cảnh của quê hương mình, - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản. + Hiểu và chọn sắp xếp từ đồng nghĩa theo nghĩa, tìm hiểu về đại từ, đặt câu phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ viết đoạn văn. - Cách tiến hành: Bài1 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1 - HS đọc thầm cá nhân. Đọc nối tiếp trang 82 cá nhân, trao đổi theo nhóm nhóm bàn, tìm các từ ngữ khó hiểu để bàn GV hỗ trợ nếu cần. cùng với GV giải nghĩa từ. Kế hoạch bài dạy lớp 5 13 Năm học: 2024-2025
14. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Đọc thuộc lòng đoạn thơ (khoảng 100 - HS nối tiếp trả lời câu hỏi theo yêu cầu chữ) trong một bài thơ đã học dưới đây trong bài, lớp theo dõi nhận xét bổ sung, và trả lời câu hỏi. Tuổi Ngựa: Bài thơ nêu câu hỏi chia sẻ trao đổi với bạn muốn nói gì và nói về ai qua hình ảnh - Bài thơ muốn nói nói về sự trưởng chú ngựa con? Trước cổng trời: Em yêu thành và cuộc hành trình của một đứa thích những hình ảnh nào trong bài thơ? trẻ qua hình ảnh chú ngựa con. Qua đó Vì sao? Tiếng hạt nảy mầm: Tác giả bạn nhỏ muốn nói với mẹ rằng dù con muốn nói điều gì qua bài thơ và nhan đề có đi đến bất cứ nơi nào, dù là núi, rừng, của bài thơ? Mầm non: Sự kì thú của sông hay biển thì người mẹ cũng đừng thiên nhiên được thể hiện ở những chi buồn và lo lắng bởi bạn nhỏ luôn nhớ, tiết nào? biết ơn mẹ và trở về hiếu thảo bên cạnh mẹ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải + Em thích nhất là hình ảnh đứng ở nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình cổng trời, trước mắt như mở ra một hoạ (nếu có) không gian vô tận, gió thoảng, mây trôi, */GV nhận xét tuyên dương cá nhân và con người thật nhỏ bé và thiên nhiên bàn thực hiện tốt. thật hùng vĩ. + Tiếng hạt nảy mầm: Tác giả muốn nói Nói về những điểm mới bước đi của mùa xuân và cảnh vật mà mùa xuân khi tới .. + Mầm non: Sự kì thú của thiên nhiên được thể hiện ở những chi tiết cây cỏ hoa lá chim muông mọi cảnh vật thay đổi khi mùa xuân đến khí hậu , độ ẩm phù hợp với sự phát triển của cây sinh sôi khiến con người, con vật, cảnh vật cũng thay đổi ,phát triển nhanh tươi mới hơn Bài 2.. Từ ngọn và từ gốc dưới đây mang nghĩa gốc hay nghĩa chuyển. - GV gọi HS đọc nội dung bài tập trong - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo sgk trang 82. Đồng thời vận dụng linh nhóm. hoạt các hoạt động nhóm theo phương - Đại diện các nhóm lên nối tiếp chia sẻ pháp khăn trải bàn hoạt động chung cả trước lớp. lớp, hoạt động cá nhân hay theo nhóm a. - Nghĩa gốc: phần trên cùng của cây, là - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn phần cao nhất và có hình nón, đối lập cách trả lời đầy đủ câu. với gốc. - GV cho các nhóm nêu nối tiếp, đanh - Nghĩa chuyển: từ dùng để chỉ từng đơn giá nhân xét lần nhau: đúng đủ hay còn vị những vật chuyển động thành làn, sai sót, nêu ý kiến bổ sung của mình với luồng. nhóm bạn. - Nghĩa chuyển: từ dùng để chỉ từng đơn - GV thống nhất đáp án. vị một số cây hay một số vật có đầu - GV nhận xét, tuyên dương. nhọn hoặc có hình nón. - GV nhận xét và chốt: b. + Nghĩa gốc được hiểu là nghĩa đầu tiên - Nghĩa chuyển: từ dùng để chỉ từng đơn Kế hoạch bài dạy lớp 5 14 Năm học: 2024-2025
15. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự hoặc nghĩa có trước, (như miêu tả các bộ vị cây trồng. phận con người, con vật) trên cơ sở - Nghĩa gốc: đoạn dưới của thân cây ở nghĩa đó mà người ta xây dựng nên sát đất. nghĩa khác. - Nghĩa chuyển: cái, nơi từ đó sinh ra, + Nghĩa chuyển là nghĩa được hình tạo ra những cái được nói đến nào đó. thành dựa trên cơ sở nghĩa gốc, (các bộ phận của đồ vật gọi tên như trên người và động vật) và vì vậy chúng thường là nghĩa có lí do, và được nhận ra qua nghĩa gốc của từ. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS suy nghĩ vận dụng nghĩa - HS suy nghĩ cá nhân. gốc, nghĩa chuyển đặt câu để phân biệt nghĩa Ví dụ:Tay: về 1 số bộ phận trên cơ thể người. - Em vươn tay với những chùm quả chín mọng. (tay với nghĩa gốc) - Cần cẩu vươn tay nâng giá hàng lên cao. (tay với nghĩa chuyển). - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. _________________________________________________ Tiếng Việt ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc thuộc lòng đoạn hay bài thơ trong chủ đề Thế giới tuổi thơ và Thiên nhiên kỳ thú khoảng 100 chữ. Sử dụng được từ điển Tiếng Việt để tìm từ, biết cách dùng từ.Ghi chép vắn tắt được ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách. Biết lướt, đọc kĩ, đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhấn giọng, ngắt nhịp để thể hiện tâm trạng cảm xúc theo nhịp thơ. Nhận biết tìm xếp từ đồng nghĩa theo nhóm và đặt câu với từ vừa tìm. Ôn luyện về từ đa nghĩa và đại từ. - Đọc hiểu: Nhận biết nhiệu được hình ảnh thơ tạo nên cái hay, cái đẹp cho bài thơ, hiểu điều tác giả muốn nói qua câu bài thơ. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng làm vài văn kể chuyện sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Kế hoạch bài dạy lớp 5 15 Năm học: 2024-2025
16. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: 2. Khởi động - GV cho học sinh giới thiệu điều mình biết - HS chia sẻ. về 1 danh lam thắng cảnh mình được đọc hay xem hoặc đến thăm quan trước lớp. - GV cùng trao đổi với HS về ND bạn chia - HS trao đổi với bạn. sẻ: + Cảnh đẹp đó là cảnh nào? Ở đâu? Em thích + Ví Dụ: động phong Nha Kẻ Bàng, nhất hình ảnh nào ở đó? Khoang Xanh suối tiên, Vịnh Hạ Long + Khi đến đó em làm gì để cảnh quan luôn + Chúng em cần thực hiện nội quy mãi tươi đẹp? nới đó, bỏ rác vào thùng, hạn chế vứt vỏ chai nhựa túi nilong ra nơi đến thăm quan, giữ gìn bảo tồn tham gia dọn rác, trồng chăm sóc cây nơi danh lam thắng cảnh của quê hương mình, - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản. + Hiểu và chọn sắp xếp từ đồng nghĩa theo nghĩa, tìm hiểu về đại từ, đặt câu phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ viết đoạn văn. - Cách tiến hành: Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ dưới đây: - HS đọc lại yêu cầu bài tập. Lá nụ - Nối tiếp đặt câu và phân tích chủ ngữ - GV cho học sinh thực hiện cá nhân. vị ngữ trong câu, chỉ ra từ vừa chọn để - GV và HS khác theo dõi, bổ sung. đạt câu. Lớp nhận xét bổ sung câu trả lời của bạn, ghi nội dung vào vở - Từ lá: Câu nghĩa gốc: Mùa xuân, cây mọc lá tua tủa, đâm chồi mọc lên xanh biếc. Kế hoạch bài dạy lớp 5 16 Năm học: 2024-2025
17. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự Câu nghĩa chuyển: Mẹ đi làm sớm, gửi cho em một lá thư dặn dò. - Từ nụ: - GV nhận xét củng cố lưu ý khi đặt câu Câu nghĩa gốc: Trên cây, những nụ hoa đúng đủ thành phần chính mở rộng thêm đào đã bắt đầu chớm nở. trạng ngữ, dùng hình ảnh so sánh, nhân hoá Câu nghĩa chuyển: Em dành tặng mẹ để câu văn đủng và hay giàu hình ảnh hơn. một nụ hôn. Bài 4: - GV cho Hs nối tiếp đọc đoạn văn, làm - HS nối tiếp đọc đoạn văn. việc theo nhóm. - HS làm việc nhóm, ghi kết quả vào vở - Đại diện trả lời. GV và HS theo dõi bổ bài tập. sung, khuyến khích HS trả lời theo ý riêng - HS nối tiếp nêu đáp án. Lớp theo dõi của mình. nhận xét. a. Từ bà trong vị trí (2) dùng để xưng hô. b. Trong đoạn văn, còn danh từ cháu cũng được cùng để xưng hô. Bài 5: Câu hỏi 5 trang 83 SGK Tìm đại từ thay thế phù hợp thay cho mỗi bông hoa. Ngày xưa, trên cao nguyên có một đồng cỏ- - Học sinh đọc yêu cầu bài. ở rất xa chỗ sinh sống của loài người. Nơi- - Đọc kĩ đoạn văn. * có một dòng suối trong như pha lê và- - Nối tiếp đọc bài, chia sẻ câu trả lời. những tảng đá vân nằm giữa những đám- - Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung. hoa bướm bướm, hoa thạch thảo màu hồng,- - Đáp án: Ngày xưa, trên cao nguyên có màu tím. Muốn tới * phải vượt qua những một đồng cỏ ở rất xa chỗ sinh sống của cánh rừng, những dãy núi, những dòng loài người. Nơi đó có một dòng suối sông... Muông thú gọi * là làng Hươu. trong như pha lê và những tảng đá vân (Theo Vũ Hùng) nằm giữa những đám hoa bướm bướm, hoa thạch thảo màu hồng, màu tím. Muốn tới đó phải vượt qua những cánh rừng, những dãy núi, những dòng sông... Muông thú gọi nơi đó là làng - GV cho học sinh đọc nêu yêu cầu đề bài, Hươu. làm việc cá nhân. - Gọi HS nối tiếp đọc bài và nêu câu trả lời. lớp nhận xét bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS suy nghĩ vận dụng nghĩa - HS suy nghĩ cá nhân. gốc, nghĩa chuyển đặt câu để phân biệt nghĩa Ví dụ:Tay: về 1 số bộ phận trên cơ thể người. - Em vươn tay với những chùm quả chín mọng. (tay với nghĩa gốc) Kế hoạch bài dạy lớp 5 17 Năm học: 2024-2025
18. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Cần cẩu vươn tay nâng giá hàng lên cao. (tay với nghĩa chuyển). - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _________________________________________ Toán BÀI 20: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện được phép trừ số thập phân. - Phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề và lập luận và giao tiếp toán học. - Vận dụng được việc trừ số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi. học. + 1-Trả lời: S + Câu 1: Điền đúng hay sai vào ô? 35,07- 23,4 = 12,3 + 2-Trả lời: Đ. + Câu 2: Điền đúng hay sai vào ô? 41,7- 23,6 + = 18,1 +3 -Trả lời: 40,93 + Câu 3: Thực hiện phép tính: Kế hoạch bài dạy lớp 5 18 Năm học: 2024-2025
19. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 93,04 - 52,11 = + 4- Trả lời: 7,8 Câu 4: Tính: 31,7 - 23,9 = - HS được nghe bạn, GV nhận xét. - HS được nghe GV giới thiệu bài: Ở tiết học trước, chúng ta đã biết cách thực hiện phép trừ số thập phân. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố lại những kiến thức đã học và vận dụng những kiến thức đó để giải quyết một số tình huống thực tiễn. 2. Luyện tập: *Mục tiêu: - Ôn lại cách thực hiện phép trừ số thập phân. * Cách tiến hành: *Bài 1. Đặt tính rồi tính (Làm việc cá nhân). - GV quan sát Hỗ trợ HS còn lúng - HS làm bài cá nhân vào vở; đổi vở, chữa túng hoăc yếu. bài cho nhau. - GV nhận xét, thống nhất kết quả. - HS cùng GV thống nhất kết quả. 1: - GV có thể đưa 1 – 2 bài của HS làm - HS nghe GV chốt lại cách làm và kết chưa đúng (nếu có) để lưu ý tránh lỗi quả. sai khi thực hiện phép tính (đặt tính chưa đúng, thực hiện tính chưa đúng thứ tự, tính và viết kết quả chưa đúng,...) *Bài 2: - GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào - HS làm việc theo nhóm 2. vở. - a) 8,9 + 19,601 = 28,501 b) 9,34 + 8,16 = 17,5 c) 5,66 6,17 = 11,83 - GV nhận xét bài làm. - GV soi bài làm đúng, yêu cầu HS đối chiếu. - GV nhận xét, tuyên dương. *Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hỏi: Đề bài cho biết điều gì? - Đề bài cho biết: Một chiếc cọc được sơn hai màu xanh và đỏ (như hình vẽ). Đoạn Kế hoạch bài dạy lớp 5 19 Năm học: 2024-2025
20. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự màu xanh dài 14,2 dm. Đoạn màu xanh dài hơn đoạn màu đỏ là 1,8 dm. - GV hỏi: Yêu cầu đề bài là gì? - Yêu cầu đề bài: Tìm độ dài chiếc cọc đó. - GV gợi ý cho HS bằng cách trả lời - HS trả lời. các câu hỏi: + Chiếc cọc gồm có mấy đoạn? Đó là những đoạn nào? + Đề bài đã cho biết độ dài của đoạn nào? + Để tìm độ dài chiếc cọc đó, trước hết chúng ta phải tìm độ dài của đoạn nào? + Độ dài của đoạn màu đỏ như thế nào so với độ dài đoạn màu xanh + Tính độ dài của đoạn màu đỏ bằng cách nào? - GV mời các nhóm trình bày. - HS nêu và giải thích cách làm. Bài giải: Độ dài của đoạn màu đỏ là (hoặc Đoạn màu đỏ dài số đề-xi-mét là): 14,2 - 1,8 =12,4 (dm) Độ dài của chiếc cọc đó là (hoặc Chiếc cọc đó dài số đề-xi-mét là): 14,2+12,4 = 26,6 (dm) Đáp số: 26,6 dm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Bài 4: - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - GV hỏi: Yêu cầu đề bài là gì? - Yêu cầu của đề bài: Tìm cân nặng của mỗi con Rô-bốt. - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm 4 để xác định cân nặng của mỗi con Rô-bốt. - GV thống nhất kết quả và cách làm. - HS chia sẻ kết quả. Rô-bốt C: 8 kg – 4,7 kg = 3,3 kg. Rô-bốt B: 5,5 kg – 3,3 kg = 2,2 kg. Rô-bốt A: 4,7 kg – 2,2 kg = 2,5 kg (hoặc 8 kg – 5,5 kg = 2,5 kg). 4. Vận dụng trải nghiệm. * Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS chia sẻ trong nhóm - HS xác định bạn cao nhất và thấp nhất tổ bàn chiều cao của mình (tính theo đơn và tính xem hai bạn hơn kém nhau bao vị mét) và cho biết bạn nào cao hơn, nhiều mét. cao hơn bao nhiêu mét. Kế hoạch bài dạy lớp 5 20 Năm học: 2024-2025