Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

1. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự TUẦN 13 Thứ Hai ngày 2 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Tiếng Việt ĐỌC: GIỚI THIỆU SÁCH DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng: Đọc đúng toàn bộ văn bản thông tin này đọc đúng từ ngữ, câu ,đoạn và toàn bộ văn bản giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí. Biết đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với mỗi nội dung thông tin trong văn bản giới thiệu; tốc độ đọc khoảng 90-100 tiếng trong 1 phút. - Đọc hiểu: Nhận biết những nội dung chính trong văn bản giới thiệu sách. Hiểu được tác dụng của lời giới thiệu sách đem lại. Nhận biết được mục đích và đặc điểm của văn bản giới thiệu sách. Nhận biết được những thông tin chính liên quan đến cuốn sách được giới thiệu. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: Hái hoa dân chủ để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + Câu 1: Đọc đoạn 1 bài: Từ những câu + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 1. cầu trò chơi và trả lời câu hỏi. + Câu 2: Đọc đoạn 2 bài: Từ những câu chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 2. + Câu 3: Đọc đoạn 3 bài: Từ những câu chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 4. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV YC HS làm việc theo nhóm đôi và trả - Học sinh thực hiện theo nhóm đôi. lời câu hỏi: Kế hoạch bài dạy lớp 5D 1 Năm học: 2024 - 2025
2. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Kể tên một số quyển sách thiếu nhi mà em yêu thích. Tác giả của những quyển sách đó - Đại diện các nhóm chia sẻ là ai? - Nhận xét, bổ sung - Gọi các nhóm báo cáo kết quả - HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhìn vào tranh trong bài và cho biết bức - Lắng nghe tranh vẽ gì? - GV dẫn vào bài mới: Trên đây chúng ta đã làm quen với một số quyển sách thiếu nhi. Mỗi quyển sách ấy thường do một nhà văn, nhà thơ sáng tác. Một nhà văn, nhà thơ trong cuộc đời của mình có thể sáng tác nhiều tác phẩm khác nhau. Mỗi tác phẩm đều được ra đời trong một hoàn cảnh nhất định. Tô Hoài là một nhà văn tiêu biểu của nền văn học Việt Nam. Ông cũng đã sáng tác nhiều tác phẩm tiêu biểu. Dế Mèn phiêu lưu kí là cuốn sách được biết đến rộng rãi. Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc để biết điều đó. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe cách đọc. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 2 đoạn - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến anh em. + Đoạn 2: Tiếp theo đến hết. - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp bài. - 2 HS đọc nối tiếp theo yêu cầu. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Phiêu lưu, - HS đọc từ khó. trượng nghĩa, trải nghiệm, truyền tải. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Những trải nghiệm của Dế Mèn/ đem lại cho độc giả bài học nhẹ nhàng về tình bạn,/ về thái - 2-3 HS đọc câu. độ và cách ứng xử trong cuộc sống,/ đồng thời chuyển tải ước mơ cao đẹp về một thế giới đại đồng,/ nơi tất cả đều là bạn bè, anh em.// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên, đồng tình, cảm thán, - HS lắng nghe. - GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. - 2 HS đọc nối tiếp đoạn. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 2 Năm học: 2024 - 2025
3. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự 3. Luyện tập. 3.1. Giải nghĩa từ: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải nghĩa - HS nghe giải nghĩa từ từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + trượng nghĩa: trọng điều phải, dựa vào lẽ phải để hành động. 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các lượt các câu hỏi: hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nêu những thông tin em biết qua lời + Tên sách: Dế Mèn phiêu lưu kí. giới thiệu sách. Tên Tác giả: Tô Hoài. Số chương: 10 chương. Nội dung chính: Kể về cuộc phiêu lưu của chú dế mèn trong thế giới côn trùng sinh động và ngộ nghỉnh. Chàng Dế Mèn lúc đầu kiêu căng, ngạo mạn, gây hậu quả tai hại cho chính mình và bạn bè xung quanh. Nhưng trên những chặng đường phiêu lưu chú đã khôn lớn và trở thành một chú dế can đảm, tốt bụng, trượng nghĩa. + Câu 2: Nhân vật chính của cuốn sách được + Nhân vật chính của cuốn sách là Dế giới thiệu như thế nào? Mèn, được giới thiệu: Lúc đầu kiêu căng ngạo mạn gây hậu quả tai hại cho chính mình và bạn bè xung quanh. Nhưng trên những chặng đường phiêu lưu chú đã dần khôn lớn, trở thành một chú dế can đảm, tốt bụng, trượng nghĩa. + Lời giới thiệu cuốn sách mang đến cho + Câu 3: Theo lời giới thiệu, cuốn sách mang người đọc bài học nhẹ nhàng về tình bạn lại những bài học gì? về thái độ và cách ứng xử trong cuộc sống. Đồng thời truyền tải ước mơ về một thế giới đại đồng, nơi tất cả đều là bạn bè anh em. + Kế hoạch bài dạy lớp 5D 3 Năm học: 2024 - 2025
4. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Câu 4: Những con số trong lời giới thiệu cho Con số Ý nghĩa biết điều gì về cuốn sách? 100 Số lần tái bản 40 Số quốc gia được xuất bản 15 Số thứ tiếng được dịch sang. - 2-3 HS nêu ý kiến của mình + Câu 5: Sau khi đọc lời giới thiệu, em có cảm VD: Dế mèn phiêu lưu ký là một cuốn nghĩ gì về cuốn sách? sách hay, nổi tiếng, cho chúng ta nhiều bài học bổ ích,.. - HS lắng nghe, nhận xét, góp ý và bổ - GV nhận xét, tuyên dương sung đáp án - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung bài. của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt: Giúp học sinh nhận biết thông tin về tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký. 3.3. Luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm. nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc của các nhân vật. - Mời 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn. - 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 2 - HS luyện đọc theo vai theo nhóm 2. - GV theo dõi sửa sai. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. thi đọc trước lớp. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc theo vai trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi: Hộp quà bí mật để học - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã sinh thi đọc diễn cảm bài văn. học vào thực tiễn. + Em hãy đọc diễn cảm đoạn 2 của bài Giới - Một số HS tham gia thi đọc thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu ký. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Kế hoạch bài dạy lớp 5D 4 Năm học: 2024 - 2025
5. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự Nghệ thuật ( MT) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Buổi chiều Toán BÀI 26: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Học sinh hình thành được cách tính diện tích hình thang dựa vào diện tích các hình đã học trước đó, từ đây nhận diện về ghi nhớ được cách tính diện tích hình thang. - Học sinh vận dụng được cách tính diện tích của hình thang để giải quyết một số tình huống thực tế. - Học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học. - Năng lực tư duy và giải quyết vấn đề Toán học: tham gia tốt trò chơi, giải quyết các bài tập, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện toán học - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi Cho hình thang ABCD như hình sau: + Trả lời: + Câu 1: Hình thang ABCD có một cặp cạnh + AB và CD song song với nhau. Đó là cặp cạnh nào? + Câu 2: Hình thang ABCD có mấy cạnh đáy? + 2 cạnh đáy: AB và CD + Câu 3:Trong hình thang ABCD, đoạn thẳng AH là gì? + AH là đường cao của hình thang. + Câu 4: Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD với tổng diện tích hình tam giác ADH + Bằng nhau. và hình thang ABCH. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta đã học - HS lắng nghe. cách tính diện tích hình tam giác, hình vuông, hình chủ nhật,... vậy muốn tính diện tích hình Kế hoạch bài dạy lớp 5D 5 Năm học: 2024 - 2025
6. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự thang ta làm như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay nhé! 2. Khám phá: - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu quan sát và nêu tình huống: tình huống: * Tình huống a: - HS thảo luận nhóm 4. + Học sinh sử dụng hình thang đã chuẩn bị trước (2 hình thang bằng nhau), thảo luận nhóm 4, thử nghĩ cách để tìm ra cách tính diện tích hình thang trong 2 phút. - HS nêu. + Học sinh nêu các cách để tính được diện tích dựa trên diện tích, những hình đã học được. - HS đóng vai. + 3 học sinh đóng vai Nam, Mai và Rô-bốt đọc to bóng trò chuyện xem các bạn ấy đã nghĩ ra cách làm như thế nào? - HS lắng nghe. - GV nhận xét về những cách làm các bạn HS vừa nêu. * Cách tính diện tích hình thang: - HS trình bày: Trên cạnh bên bc lấy - GV yêu cầu HS trình bày cách ghép hình điểm m là trung điểm. Nối a với m và cát thang thành một hình tam giác. theo đoạn thẳng AM vừa kẻ được. Ghép hình tam giác ABM vào với hình tứ giác AMCD sao cho cạnh MC trùng với cạnh mb ta được hình tam giác mới là ADK. + Bằng nhau. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 6 Năm học: 2024 - 2025
7. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV hỏi: Hãy so sánh diện tích hình thang - Tính diện tích hình tam giác ADK. ABCD và hình tam giác ADK. - GV hỏi: Để tính diện tích hình thang ABCD DKxAH - HS nêu: S ta làm thế nào? ADK = 2 - GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình - DK = DC + CK = DC + AB. tam giác ADK. - HS nêu: Diện tích hình thang ABCD là: - Cạnh DK = ? (DC AB)xAH - GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình 2 thang. - HS nhận xét. - HS nêu: Diện tích hình thang bằng - GV gọi HS nhận xét. tổng độ dài 2 đáy nhân với chiều cao - GV gọi HS rút ra cách tính diện tích hình (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2. thang. - 3-5 HS nhắc lại. - GV yêu cầu 3- 5 HS nhắc lại cách tính diện - HS chú ý lắng nghe. tích hình thanh. - GV đưa ra công thức tính diện tích hình thang. (a b)xh S = 2 Trong đó: S là diện tích; a và b là độ dài đáy; - HS đọc. h là chiều cao. - GV yêu cầu HS đọc bài thơ hình thang trong SGK. 3. Luyện tập Bài 1. Tính diện tích hình thang, biết: a)Độ dài 2 đáy lần lượt là 4cm và 5cm; chiều cao là 3cm. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 7 Năm học: 2024 - 2025
8. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự b)Độ dài 2 đáy lần lượt là 11cm và 9cm; chiều cao là 8cm. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực hiện - HS làm việc theo nhóm đôi. tính diện tích hình thang trong bai tập 1. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. a) Diện tích hình thang là: (4+6) x 3 : 2 = 15 (cm2 ) b) Diện tích hình thang là: (11+9) x 8 : 2 = 80 (cm2 ) - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Đáp số: a)15cm2 b)80cm2 - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Các nhóm khác nhận xét Bài 2: Dùng 6 cái bàn giống nhau với mặt bàn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. hình thang có kích thước như hình 1 để ghép thành một cái bàn đa năng như hình 2. Tính diện tích mặt bàn đa năng. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu bài tập - GV hỏi : + Để tính diện tích mặt bàn đa năng, cần tính +Tính diện tích 1 mặt bàn hình thang. được gì? + Tính diện tích 1 mặt bàn hình thang như thế nào? + Dựa vào độ dài hai đáy và chiểu cao đã + Độ dài hai đáy và chiểu cao của mặt bàn có cho trong Hình 1. dạng hình thang bằng bao nhiêu? + Độ dài hai đáy lẩn lượt là 120 cm; 60 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành cm và chiếu cao là 55 cm. bài tập vào vở. - HS hoàn thành vào vở - GV gọi HS lên trình bày bài. - HS lên trình bày bài. - Kết quả: Bài giải Diện tích mặt bàn hình thang là: (120 + 60) X 55 : 2 = 4 950 (cm2) Diện tích mặt bàn đa năng là: 4 950 X 6 = 29 700 (cm2) Đáp số: 29 700 cm2. - HS trao đổi vở cho nhau. - GV yêu cầu HS trao đổi vở cho nhau. - HS chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 8 Năm học: 2024 - 2025
9. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức trải - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nghiệm “Em là nhà thiết kế’’ học vào thực tiễn. - Bài 3:a) Hình bên là bản vẽ thiết kế một ngôi nhà trên mảnh đất có dạng hình thang vuông. Tính diện tích mảnh đất đó b)Với mảnh đất như vậy, hãy thiết kế lại các phòng theo ý thích của em. - HS hoạt động theo nhóm 4 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ. - HS báo cáo kết quả câu a và đối chiếu - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả câu a và đối giữa các nhóm. chiếu kết quả giữa các nhóm - HS chú ý lắng nghe. - GV lưu ý: Cạnh bên vuông góc chính là chiều cao của hình thang. - HS trưng bày. - GV yêu cầu HS trưng bày thiết kế căn phòng của mình. - 2 nhóm trình bày. - GV mời 2 nhóm trình bày cách thiết kế nhà của nhóm mình. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực - GV Nhận xét, tuyên dương. tiễn. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ------------------------------------------ Nghệ thuật (Âm nhạc) HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT – HS nhớ tên bài hát và tên tác giả; bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái; biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự nhịp nhàng, duyên dáng, bay bổng khi thể hiện hai đoạn của bài hát ở hình thức tốp ca, song ca, – Biết hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể; hoặc gõ đệm ở hình thức cá nhân hoặc phối hợp với nhóm. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: Đàn, máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu Kế hoạch bài dạy lớp 5D 9 Năm học: 2024 - 2025
10. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự a. Khởi động: GV tổ chức khởi động qua trò chơi: Ai nhanh hơn – HS lắng nghe và trả lời – GV mở file học liệu kết hợp với trình chiếu dòng nhanh theo yêu cầu nhạc/ hình tiết tấu trên PowerPoint hoặc thể hiện các nét giai điệu hình tiết tấu trên nhạc cụ -Nhận xét Yêu cầu: HS nhận biết tên nhạc cụ sau khi nghe sẽ nói tên nhạc cụ và hát lại được bằng âm “la” nét giai điệu hoặc vỗ tay hình tiết tấu (nếu có nét giai điệu hoặc tiết tấu do nhạc cụ thể hiện). – Hoặc GV tổ chức cho HS một số trò chơi dân gian có - HS lắng nghe liên quan đến âm nhạc như: cho HS kể tên một số nhạc cụ dân tộc của Việt Nam hoặc của địa phương; - Nhận xét b. Kết nơi: GV động viên, khen ngợi và dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức mới Tìm hiểu bài hát: – GV trình chiếu bản nhạc và hỏi HS: -HS quan sát và trả lời câu Các em có nhớ tên bài hát nào của nhạc sĩ Lê Vinh hỏi Phúc đã học ở môn Âm nhạc lớp 4 không? Hãy nêu những thông tin em biết về nhạc sĩ Lê Vinh Phúc. – GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc sinh -HS lắng nghe năm 1962 tại Quảng Ngãi và là hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được nhiều HS yêu thích; có thể kể đến một vài ca khúc như: Chuông gió leng keng, Duyên dáng mùa xuân, Hè về mưa rơi, Cô bé mùa xuân, Chủ nhật của bé, Mùa xuân quê hương, – GV hát mẫu bài hát hoặc cho HS nghe qua file mp3/ -HS lắng nghe và nêu cảm mp4 (2 lần). nhận sau khi nghe bài hát – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận giai điệu của bài hát – HS trả lời. như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh – GV mời HS khác nhận xét, gì? Các loài hoa được nhắc đến trong bài hát đặc trưng của các vùng miền nào và có ở địa phương em không? Thông tin cho GV: Bài hát Duyên dáng mùa xuân viết ở nhịp 3/4, với tốc độ vừa phải, giai điệu nhịp nhàng, bay bổng; lời ca giàu hình ảnh khắc hoạ cảnh đẹp của mùa xuân với những sắc hoa rực rỡ, những cánh chim én bay và các em thiếu nhi cùng vui múa hát hân hoan chào đón mùa xuân về, GV chốt các ý kiến và chuyển tiếp hoạt động. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 10 Năm học: 2024 - 2025
11. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự Bài hát gồm hai lời, GV cùng HS chia câu lời 1 của bài hát: – Câu hát 1: Mùa xuân hát ca, tiếng em cười. – Câu hát 2: Vườn xuân hát ca, đón xuân về. – Câu hát 3: Ôi! Chim én nắng vàng mê say. -HS cùng tham gia chia câu – Câu hát 4: Xuân xuân đến khắp muôn nhà. hát Tương tự cách chia câu như trên HS nhận biết 4 câu đoạn 2 của bài hát. – GV cho HS khởi động giọng. * Dạy hát từng câu - HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát cả bài kết hợp vỗ tay theo nhịp 3/4 cùng với nhạc đêm. -HS khởi động giọng theo Câu 1: Mùa xuân hát ca, tiếng em cười hướng dẫn của GV + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - HS tập hát theo hướng dẫn Câu 2: Vườn xuân hát ca, đón xuân về. của GV + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) • GV cho Hs ghép câu 1 và 2 -HS ghép câu hát 1+2 - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá Câu 3: Ôi! Chim én nắng vàng mê say nhân + Gv đàn giai điệu - Nhận xét + Gv đàn cho hs hát Câu 4: Xuân xuân đến khắp muôn nhà - Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có) -HS ghép câu hát 3+4 • GV cho Hs ghép câu 3 và 4 - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá * Hát cả bài: nhân - Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi chuyển sang lời 2. - Nhận xét - Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. nhân Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Nhận xét – GV: Cần lưu ý hướng dẫn/ sửa sai/ nhắc HS hát một - Trả lời số ca từ có dấu nối và sau đó là dấu lặng như: “ca”, “qua”, Hát liền giọng các ca từ có dấu luyến và nối như: “mê say” thể hiện sắc thái hát nhấn vào các lời ca ở phách mạnh. – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về giai điệu và lời ca trong bài hát Duyên dáng mùa xuân? Nhịp điệu của bài hát giống với những bài hát nào em đã được học hay được nghe? Có thể hát 1 – 2 câu 3. Hoạt động luyện tập thực hành Kế hoạch bài dạy lớp 5D 11 Năm học: 2024 - 2025
12. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự Luyện tập: GV tổ chức cho HS luyện tập với các hình thức và mức độ năng lực: – GV tổ chức cho HS luyện tập: GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập. Lưu ý, giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc nhở HS hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: Thềm xuân hát ca Mi – Son – Đô – Si; Mùa xuân bước qua Rê – Pha – La – Son; Nắng vàng mê say Đô – La – Đô – Rê; + Hát kết hợp lĩnh xướng và hoà giọng – HS nhận xét lẫn nhau – GV yêu cầu HS tự nhận xét, sửa sai; tiếp theo GV sửa sai cho HS. -GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS trả lời: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát về sắc thái, âm lượng giọng, cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện được tính chất mượt mà, - Tổ, cá nhân thực hiện. bay bổng của giai điệu? Thực hành : * Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 3 động tác) - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Hai tay vỗ vào nhau + Động tác 2: Vỗ vai + Động tác 3: Vỗ đùi 3.Hoạt động vận dụng Sáng tạo động tác vận động phụ họa cho bài hát. – GV yêu cầu HS thoả thuận theo nhóm và thống nhất – Từng nhóm thể hiện bài về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động hát: cơ thể). – HS tự nhận xét và nhận xét - GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác cho nhóm bạn sau mỗi lần với các bạn và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi hát. (nếu có). - Nhận xét - GV khuyến khích HS chia sẻ những hiểu biết về các loài hoa nở trong dịp Tết ở địa phương; nhắc nhở ý thức, hành động của HS trong việc chăm sóc và bảo vệ cây xanh hoặc kể về các loài hoa, việc cắm hoa ở gia đình trong ngày Tết,... * Đánh giá và tổng kết tiết học: -GV yêu cầu HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về – HS hát thuộc lời ca và hát mức độ: đúng theo giai điệu của bài – GV nhận xét HS và nhắc HS cần luyện tập thêm hát Duyên dáng mùa xuân những chỗ/ những lỗi hát còn chưa đúng. Với HS đã hay chưa. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 12 Năm học: 2024 - 2025
13. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự thuộc bài GV khuyến khích luyện tập thêm phần thể hiện sắc thái và cách biểu diễn truyền cảm. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Lịch sử & Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng ------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ Ba ngày 3 tháng 12 năm 2024. Buổi sáng Tiếng Việt LTVC: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Ôn tập những công dụng của dấu gạch ngang đã được học từ lớp 3, 4 và công dụng đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu được học ở bài trước. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng dùng tính từ, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức ôn tập bài cũ khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi Cho đoạn văn sau: “Những dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị: - Nêu những dụng cụ cần dùng (ví dụ: kéo, kìm, dây thép, ) - Những vật liệu cần sử dụng (ví dụ: bìa, giấy, )” Cho đoạn văn sau: + Câu 1: Em hãy tìm các dấu gạch ngang trong “Những dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị: đoạn trích trên. - Nêu những dụng cụ cần dùng (ví dụ: - kéo,- kìm, dây thép, ) - Những-- vật liệu cần sử dụng (ví dụ: bìa, + Câu 2: Em hãy nêu công dụng của những giấy, )”- dấu gạch ngang trên. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 13 Năm học: 2024 - 2025
14. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Những dấu gạch ngang trên có công + Câu 3: Ngoài công dụng trên, dấu gạch dụng là đánh dấu các ý trong một đoạn ngang còn dùng để làm gì nữa? liệt kê. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Ngoài ra, dấu gạch ngang còn dùng để - GV: Các con đã nắm được công dụng của đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân dấu gạch ngang, bài học hôm nay sẽ giúp các vật và nối các từ ngữ trong một liên con nắm chắc hơn về các công dụng này. danh. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn tập những công dụng của dấu gạch ngang đã được học từ lớp 3, 4 và công dụng đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu được học ở bài trước. + Thấy được vai trò của của dấu gạch ngang trong việc diễn đạt nghĩa của câu; tạo tâm thế tiếp nhận bài học mới, hào hứng với hoạt động luyện tập sử dụng dấu gạch ngang. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Bài 1: Nêu công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong mỗi trường hợp dưới đây: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - HS làm việc theo nhóm. - GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm trình bày. a) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp. b) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích. c) Dấu gạch ngang dùng để nối các từ ngữ trong một liên danh. d) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chuỗi liệt kê. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 14 Năm học: 2024 - 2025
15. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV giới thiệu về nhà khoa học Tạ Quang - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Bửu. - GV nhắc HS chú ý phân biệt dấu gạch ngang ở phần c) với dấu gạch nối trong tên của người nước ngoài được phiên âm ra Tiếng Việt. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. Bài 2. Cần thêm dấu gạch ngang vào những vị trí nào trong đoạn văn dưới đây? - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài cá nhân. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”. - GV nêu cách chơi và luật chơi: chọn 2 đội - HS lắng nghe cách chơi và luật chơi. chơi, HS được chọn sẽ lên thêm vào các dấu - Các nhóm tham gia chơi theo yêu cầu gạch ngang ở trong đoạn văn. Sau đó, giải của giáo viên. thích lí do lựa chọn vị trí đó. Những trí tuệ vĩ đại – bộ sách viết về một số nhà khoa học nổi tiếng thế giới – gồm 5 cuốn. Các bạn nhỏ có thể tìm thấy nhiều thông tin thú vị trong mỗi cuốn sách nhỏ ấy: Tét-xla – một kỹ sư điện người mỹ – đã phát minh ra dòng điện xoay chiều, Ma-ri Quy-ri – người phụ nữ gốc Ba Lan – đã khám phá ra chất phóng xạ, Lí do: Đó là vị trí đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích. - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. Bài 3. Viết 1 - 2 câu có sử dụng dấu gạch ngang với một trong những công dụng sau: a. Đánh dấu các ý liệt kê. b. Nối các từ ngữ trong một liên danh. - 2-3 HS đọc c. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích. - Các nhóm tiến hành thảo luận. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - GV mời HS làm việc nhóm 4, theo hình thức - Các nhóm trình bày kết quả. khăn trải bàn. - Các nhóm khác nhận xét. - GV mời các nhóm trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Truyền - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã điện”. học vào thực tiễn. + GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Nêu các - HS tham gia trò chơi vận dụng. công dụng của dấu gạch ngang. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 15 Năm học: 2024 - 2025
16. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ------------------------------------------ Toán BÀI 26: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - HS tính được diện tích hình thang. - HS vận dụng được tính diện tích hình thang vào một số bài tập cụ thể với nhiều tình huống khác nhau. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực tư duy và giải quyết vấn đề Toán học: tham gia tốt trò chơi, giải quyết các bài tập, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện toán học - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bộ đồ dùng dạy học Toán 5, máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Câu 1: Nêu các đặc điểm của hình tam + Hình tam giác có một góc vuông gọi giác vuông . là tam giác vuông. + Câu 2: Nêu các đặc điểm của hình thang. + Hình thang có hai cạnh đáy đối diện song song. + Câu 3: Nêu cách tính diện tích hình tam + Độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng giác? đơn vị đo) rồi chia cho 2. + Câu 4: Nêu cách tính diện tích hình thang. +Tổng độ dài 2 đáy nhân với chiều cao - GV Nhận xét, tuyên dương. (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - GV hỏi: Muốn tính diện tích hình thang, ta - HS trả lời: Ta lấy tổng độ dài 2 đáy làm như thế nào? nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành - HS hoàn thành bài tập vào vở. bài tập vào vở. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 16 Năm học: 2024 - 2025
17. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - HS trình bày kết quả. - GV yêu cầu HS lên trình bày kết quả. - HS nhận xét. - GV gọi HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Chọn câu trả lời đúng. Diện tích hình thang có độ dài 2 đáy lần lượt là 25cm và 15cm; chiều cao 1dm là: A.4 cm2 B.2 cm2 C.2 dm2 D.4 dm2 - HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS trả lời: Không cùng đơn vị đo. - GV yêu cầu HS nhận xét đơn vị đo của 2 đáy với chiều cao. - HS trả lời: Đổi cùng đơn vị đo. - GV hỏi: Trước khi tính diện tích hình thang, ta phải làm gì? - HS hoạt động nhóm đôi. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để lựa chọn đáp án đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả. - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ kết quả. - Kết quả: Đáp án C. - Các nhóm nhận xét. - GV gọi các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Tính diện tích còn thuyền như hình dưới đây, biết rằng mỗi ô vuông có cạnh dài 1cm. - HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ trong SGK. - HS trả lời: tính diện tích thân con - GV hỏi: Để tính diện tích con thuyền, ta thuyền và diện tích từng cánh buồm rồi phải làm như thế nào? cộng các kết quả lại với nhau. - GV có thể gợi mở bằng cách đặt một số câu hòi: - Hình thang. Độ dài hai đáy và chiều + Thân thuyền có dạng hình gì? Đê’ tính diện cao. Dựa vào độ dài các ô vuông. tích hình thang đó, cẩn biết những kích thước nào? Có xác định được độ dài hai đáy và chiều cao không? Kế hoạch bài dạy lớp 5D 17 Năm học: 2024 - 2025
18. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Mỗi cánh buồm có dạng hình gì? Để tính - Hình tam giác. Độ dài đáy và chiều cao diện tích hình tam giác, cần biết những kích tương ứng. Dựa vào độ dài các ô vuông. thước nào? Có xác định được độ dài đáy và chiếu cao tương ứng không? - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 để tính - HS hoạt động nhóm 4. diện tích con thuyền. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Kết quả: Bài giải Diện tích thân thuyền là: (11 + 5) X 3:2 = 24 (cm2) Diện tích mỗi cánh buồm là: 3 X 4 : 2 = 6 (cm2) Diện tích con thuyền là: 24 + 6 X 2 = 36 (cm2) Đáp số: 36 cm2. - Các nhóm nhận xét. - HS chú ý lắng nghe. - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 4: - HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS trả lời:+ Độ dài hai đáy của mảnh - GV hỏi: + Đề cho biết gì? đất dạng hình thang là 35m và 15 m, chiều cao là 20 m. Mỗi mét vuông cỏ có giá tiền là 45000 đồng. + Tính số tiền mua cỏ để + Đề yêu cầu gì? vừa đủ phủ kín mảnh đất đó. + Đầu tiên phải tính diện + Làm thế nào để tính? tính mảnh đất. Sau đấy, tính số tiền mua cỏ để phủ kín mảnh đất. - GV yêu cầu HS làm bài tập vào vở. - HS làm bài tập vào vở. - GV gọi HS lên bảng trình bày. - HS trình bày. Bài giải Diện tích mảnh đất hình thang là: (35 + 15) X 20: 2 = 500 (m2) Số tiền mua cỏ là: 45 000 X 500 = 22 500 000 (đồng) - GV yêu cầu HS trao đổi vở cho nhau. Đáp số: 22 500 000 đống. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS trao đổi vở cho nhau. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 18 Năm học: 2024 - 2025
19. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã chơi "ai nhanh, ai đúng" để học sinh nhận biết học vào thực tiễn. các đồ vật có dạng hình tam giác và các đồ vật có dạng hình thang. - GV yêu cầu HS "tìm các vật có dạng hình tam giác hoặc hình thang trong thực tế". - GV tổ chức 2 nhóm tham gia trải nghiệm: - HS xung phong tham gia chơi. Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình tam giác; một nhóm tìm đồ vật có dạng hình thang. Nhóm nào tìm được nhanh và nhiều nhất sẽ được tuyên dương. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ------------------------------------------------ Khoa học BÀI 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. - Vận dụng được kiến thức và kĩ năng của chủ đề vào một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. - Phẩm chất nhân ái: Tạo mối quan hệ tốt với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt đông để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy tính, máy chiếu, giấy A3, bút lông III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giới thiệu trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” - HS lắng nghe, nắm bắt cách chơi. và phổ biến luật chơi: GV cho HS xem hình ảnh về sử dụng các dạng năng lượng (Ví dụ: thuyền buồm, bình nước nóng sử dụng năng lượng mặt trời, con nước, quạt điện, máy bay,...) và yêu cầu HS đoán tên dạng năng lượng đó. Mỗi lần HS trả lời đúng được GV tặng một tích khen. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 19 Năm học: 2024 - 2025
20. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV điều hành HS chơi - HS tham gia chơi - Sau khi tổ chức trò chơi, GV yêu cầu HS trả - HS TL: lời câu hỏi: + Em đã học về những nguồn năng lượng nào? + NL điện, chất đốt, mặt trời, nước chảy, gió + Các nguồn năng lượng đó đã được sử dụng +3-5 HS trả lời trong cuộc sống như thế nào? - GV nhận xét, kết luận, để dẫn vào bài mới. - HS lắng nghe. - GV ghi bảng tên bài - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện tập vận dụng: Hoạt động 1: Tóm tắt được các nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - HS quan sát 4 bức tranh. - GV chiếu tranh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan sát các bức tranh. - HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm: + Hoàn thiện sơ đồ hình 1. + Chia sẻ với bạn về việc sử dụng một số nguồn năng lượng trong cuộc sống hằng ngày. - GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày: + Cá nhân mỗi HS nêu tên các nguồn năng lượng đã học, nêu ý kiến về việc sử dụng các nguồn năng lượng đó. + Nhóm thống nhất ý kiến và điền vào sơ đồ. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho các - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, giao nhóm để hiểu kĩ hơn về vai trò của các nguồn lưu với nhóm bạn. năng lượng trong cuộc sống. Chẳng hạn: + Hãy nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt để chạy máy. + Sử dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống có lợi ích gì? + Vì sao cần tránh lãng phí khi sử dụng năng lượng chất đốt? -HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức +Loại năng lượng nào sạch nhất? - GV nhận xét, khen HS. Lưu ý HS thực hành tiết kiệm và đảm bảo an toàn khi sử dụng các nguồn năng lượng Hoạt động 2. Vận dụng được kiến thức về sử dụng năng lượng điện vào giải quyết một Kế hoạch bài dạy lớp 5D 20 Năm học: 2024 - 2025