Giáo án Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Vũ Hồng Ánh

1. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 22 Thứ Hai ngày 17 tháng 2 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Nghệ thuật ( MT) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Tiếng Việt ĐỌC: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và diễn cảm bào đọc “Đoàn thuyền đánh ca”. Biết điều chỉnh giọng đọc và ngữ điệu phù hợp với nội dung từng khổ thơ (tâm trạng hào hứng của những người yêu lao động). - Đọc hiểu: Niềm vui của người lao động hoà với cảm xúc trước khung cảnh huy hoàng của biển cả, xua tan những gian lao, nhọc nhằn, vất vả. Nhận biết được tác dụng của những từ ngữ giàu sức gợi tả, những hình ảnh so sánh, nhân hoá trong việc ca ngợi vẻ đẹp của những con người yêu lao động. 2. Năng lực chung. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Biết thể hiện sự xúc động, trân trọng trước những con người yêu lao động, thầm lặng góp sức mình làm cho đất nước ngày càng giàu đẹp. - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Lá lành đùm lá rách” ( Kiểm tra bài: Thư của bố) - Cách chơi: HS lần lượt đọc 3 đoạn trong - HS tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi bài “Thư của bố” và trả lời câu hỏi: + HS1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 - Học sinh thực hiện. Đọc các đoạn + HS1: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi. + HS1: Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3 - GV Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc. nhấn giọng ở những chi tiết bất ngờ hoặc từ Kế hoạch bài dạy lớp 5C -1- Năm học: 2024 - 2025
2. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của người lao động trước một hành trình lao động mới. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn mỗi khổ thơ 1 đoạn - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS nhận xét bạn đọc - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó (chú ý - HS đọc từ khó. những từ HS hay đọc sai do phương ngữ địa phương): Như hòn lửa, muôn luồng sáng, căng buồm, - GV hướng dẫn ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc cách ngắt nhịp thơ. Mặt trời xuống biển/ như hòn lửa Sóng đã cài then,/ đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá/ lại ra khơi Câu hát căng buồm/ cùng gió khơi. - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng: như hòn lửa, sập cửa, cá ơi, rạng đông, - GV HD đọc đúng ngữ điệu: nhấn giọng ở - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ nững từ ngữ gợi tả vẻ đẹp đặc biệt của biển điệu. cả lúc hoàng hôn và bình binh. - GV mời 5 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 3. Luyện tập. 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó tìm trong bài những từ ngữ nào khó hiểu hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. thì đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + Thoi: Bộ phận của khung cửi hoặc máy dệt để luồn sợi khi dệt vải. + Gõ thuyền: Gõ mạnh vào mạn thuyền, tạo nên tiếng động để lùa cá bơi về một hướng + Kéo xoăn tay: Cánh tay khỏe mạnh của người lao động, kéo liên tiếp, kéo đến mức cơ bắp nổi cuồn cuộn. - GV yêu câu học sinh đặt 1 câu có chứa - HS đặt câu có chứa các từ ngữ giải nghĩa. 1 trong các từ ngữ vừa giải nghĩa - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các câu hỏi: linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, Kế hoạch bài dạy lớp 5C -2- Năm học: 2024 - 2025
3. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Ở khổ thơ thứ nhất, đoàn + Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào thời thuyền đánh cá ra khơi trong khung điểm đặc biệt: lúc mặt trời đang khuất dần cảnh thiên nhiên như thế nào? Cách (theo vòng quay của Trái Đất), đó thời miêu tả của nhà thơ có gì đặc biệt? điểm ngày chuyển dần sang đêm. Vào thời điểm ấy, khung cảnh thiên nhiên hiện ra đẹp như một bức tranh qua những câu thơ: “Mặt trời xuống biển như hòn lửa/ Sóng đã cài then, đêm sập cửa/ Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi”. Hình ảnh mặt trời lặn xuống biển là hình ảnh gợi liên tưởng thú vị, hình ảnh sóng – cài then, đêm – sập cửa cũng khiến người đọc hình dung ra “ngôi nhà thiên nhiên” – “ngôi nhà biển cả” đã đóng cửa cài then. Người ra khơi đánh cá vào thời điểm đó như đi trong ngôi nhà của mình, + Câu 2: Tìm trong bài thơ những chi bởi biển cả đã vô cùng thân quen với họ. tiết thể hiện tình cảm, cảm xúc của + Niềm vui trong lao động: Lúc lên đường những người đánh cá trên biển: Niềm ra khơi: Người lao động ra khơi với cảm vui trong lao động ; tình yêu và lòng xúc phấn chấn, náo nức, đầy “năng lượng”. biết ơn đối với biển cả Câu thơ “Câu hát căng buồm cùng gió khơi” gợi cảm giác như thể cánh buồm căng phồng lướt sóng là nhờ tiếng hát rộn vang của người đi biển. Tâm trạng, tình cảm, cảm xúc của người ra khơi như ngập tràn niềm vui, niềm lạc quan, hi vọng vào những mẻ lưới trĩu nặng tôm cá; Lúc buông lưới bắt cá: tiếng hát của người lao động như tiêu tan hết những nhọc nhằn, lời ca tiếng hát của người lao động như vang lên suốt hành trình, thể hiện tình yêu lao động, gợi lên không khí lao động vô cùng hào hứng, hăng say; Lúc trở về: Tiếng hát hào hứng vang lên lúc đoàn thuyền ra khơi nay lại vang lên náo nức khi trở về với thành quả bội thu; Tình yêu và lòng biết ơn với biển cả: tình yêu biển cả được thể hiện qua những câu thơ tả cảnh biển đẹp lúc chiều xuống và lúc bình minh: Mặt trời xuống biển như hòn lửa lòng biết ơn đối với biển cả được thể hiện + Câu 3: Những hình ảnh ở khổ thơ cuối qua những câu thơ: có ý nghĩa gì? Biển cho ta cá như lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự buổi nào. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -3- Năm học: 2024 - 2025
4. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự + Hình ảnh ở khổ thơ cuối có ý nghĩa: mở ra trong tâm trí người đọc hình ảnh rực rỡ, huy hoàng của triệu triệu mắt cá lấp lánh giữa muộn dặm biển khơi. Là sự hòa quyện giữa vẻ đẹp của thiên nhiên và vẻ đẹp khỏe khoắn, lạc quan, yêu đời của người lao động. + Câu 4: Bài thơ giúp em cảm nhận + Bài thơ giúp em cảm nhận được vẻ đẹp được những vẻ đẹp nào của cuộc sống? của người lao động. Họ yêu lao động, hăng say lao động và luôn lạc quan trong cuộc - GV nhận xét, tuyên dương sống... - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học. - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học - GV nhận xét và chốt: Niềm vui của người lao động hoà với - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. cảm xúc trước khung cảnh huy hoàng của biển cả, xua tan những gian lao, nhọc nhằn, vất vả. Nhận biết được tác + HS trả lời dụng của những từ ngữ giàu sức gợi tả, những hình ảnh so sánh, nhân hoá + HS trả lời trong việc ca ngợi vẻ đẹp của những con người yêu lao động. - HS lắng nghe. + Liên hệ: Hình ảnh biển trong bài thơ hiện lên thật đẹp. Vậy chúng ta cần làm + Không vứt rác bừa bãi mỗi khi đi biển, gì để giữ vẻ đẹp của biển? .... 3.3. Luyện đọc lại: - Thực hiện theo YC của GV - GV cho HS đọc theo nhóm, đọc thuộc bài thơ. - HS xung phong đọc thuộc lòng 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những cảm xúc của mình sau khi học xong bài cảm xúc của mình. “Đoàn thuyền đánh cá” - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Buổi chiều Toán BÀI 44. LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố, chuyển đổi được phần trăm sang phân số và ngược lại. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -4- Năm học: 2024 - 2025
5. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Hiểu được tỉ lệ, tỉ lệ phần trăm, tỉ lệ bản đồ. - Áp dụng được kiến thức thực tế vào giải bài toán. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực tìm hiểu tỉ lệ, tỉ lệ phần trăm, tỉ lệ bản đồ. - Biết vận dụng chuyển đổi được phần trăm sang phân số và ngược lại để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi để - HS lắng nghe khởi động bài học. Lời giải: Cô An đã mua 8 chiếc vòng, mỗi chiếc có Cô An cần trả số tiền là: giá 25 000 đồng. Hỏi cô An cần trả chúng 25 000 × 8 = 000 (đồng mình bao nhiêu tiền? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hoạt động Luyện tập : Bài 1: -Cho HS yêu cầu bài: Chọn cách viết tỉ HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. số phần trăm thích hợp cho tỉ số ghi ở - HS quan sát tranh và cùng nhau thảo mỗi chiếc xe. luận đưa ra đáp án. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. Bài 2: Số? - GV cho HS đọc bài. - HS đọc - Cho HS làm bài cá nhân. - HS làm cá nhân. - HS trình bày Lời giải: Tỉ lệ bản 1 : 2 1 : 2 1 : 500 1 : 500 đồ 000 000 000 000 Độ dài 2 80 1,5 2 trên bản Kế hoạch bài dạy lớp 5C -5- Năm học: 2024 - 2025
6. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự đồ (cm) Độ dài 0,04 1,6 7,5 10 thật (km) Bài 3: - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS tóm tắt bài toán:. - GV cùng HS tóm tắt bài toán. Giải: Ta có sơ đồ: Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Thỏ hái được số nấm là: - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. 84 : 7 × 2 = 24 (cây) Rùa hái được số nấm là: 84 – 24 = 60 (cây) Đáp số: Thỏ: 24 cây nấm Rùa: 60 cây nấm. - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. tuyên dương. Bài 4: - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS tóm tắt bài toán. - GV cùng HS tóm tắt bài toán. - HS trình bày - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Bài giải a) Giá tiền một chiếc ti vi đã giảm số tiền là: 15 000 000 × 8 : 100 = 1 200 000 (đồng) b) Giá tiền chiếc ti vi sau khi giảm giá là: 15 000 000 – 1 200 000 = 13 800 000 (đồng) - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và Đáp số: a) 1 200 000 đồng tuyên dương. b) 13 800 000 đồng. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Lịch sử & Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng -------------------------------------------------------- Nghệ thuật (Âm nhạc) ÔN BÀI HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -6- Năm học: 2024 - 2025
7. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4 - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đàn phím điện tử III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Khởi động - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 đội - HS quan sát và tổ chức trò chơi: tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt - HS chơi trò chơi động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. 2. Thực hành, luyện tập *Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà - HS thực hiện theo yêu cầu của GV giọng: + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong - HS trả lời câu hỏi quá trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể nhịp. hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương - HS thực hiện lai. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận xét * Hát kết hợp phụ hoạ Kế hoạch bài dạy lớp 5C -7- Năm học: 2024 - 2025
8. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến - HS quan sát và nêu cảm nhận của khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương mình. tác với GV và các bạn theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động - Từng nhóm HS lên biểu diễn trước tác theo mong muốn và chia sẻ với các lớp. bạn. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực - HS lắng nghe hiện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 3. Vận dụng, sáng tạo * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau: - HS quan sát - HS chép nhạc và làm bài tập - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - GV gọi một HS xung phong lên bảng - HS lên bảng làm bài tập vạch nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - HS quan sát - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương tự để HS luyện tập. * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - HS quan sát - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai - HS thực hành tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh Kế hoạch bài dạy lớp 5C -8- Năm học: 2024 - 2025
9. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại - HS tập đánh nhịp bài đọc nhạc số 3 đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - GV gọi một vài HS xung phong tập đánh nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động tác cho đúng và biểu dương những HS tích - HS thực hiện cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong - HS lắng nghe nhận xét lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. * Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - HS biểu diễn - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy phần đó là những phần nào? - HS nhận xét - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh - HS trả lời thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở - HS lắng nghe cho giờ học ngày hôm sau. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. Thứ Ba ngày 18 tháng 2 năm 2025. Tiếng Việt LTVC: LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Biết vận dụng kiến thức về câu ghép để nhận biết câu ghép được sử dụng trong thực tế và phân tích cấu tạo của chúng (các vế câu trong mỗi câu). 2. Năng lực chung. - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Nâng cao kĩ năng nhận biết câu ghép trong văn bản. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -9- Năm học: 2024 - 2025
10. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 3. Phẩm chất. - Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - Trò chơi: GV chiếu một số câu ghép - HS tham gia trò chơi rồi cho học sinh tìm cặp kết từ trong câu đó. - GV nhận xét, tuyên dương + dẫn dắt - HS lắng nghe. vào bài mới. 2. Luyện tập. Bài 1: Tìm câu ghép trong các đoạn văn dưới đây và cho biết các vế của mỗi câu ghép được nối với nhau bằng cách nào. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe dung: bạn đọc. - Đoạn văn a và đoạn văn b có mấy - Đoạn văn a có 5 câu, đoạn văn b có 9 câu. câu? - Cả lớp làm việc nhóm 6, xác định nội dung - GV mời cả lớp làm việc nhóm 6 theo yêu cầu. + Đoạn văn a có 2 câu ghép; Câu 1: Làng Tày, làng Dao ven suối và trong rừng, nhưng làng người Mông ở chơ vơ đỉnh núi, giữa cỏ tranh mênh mông. Hai vế câu làng Tày, làng Dao ven suối và trong rừng và làng người Mông ở chơ vơ đỉnh núi, giữa cỏ tranh mênh mông nối với nhau bằng kết từ nhưng. Câu 2: Vách và mái nhà đều ghép bằng những miếng gỗ pơ-mu, nhà nhà ám khói sạm đen tưởng như làng xóm liền với trời xanh. Hai vế câu vách và mái nhà đều ghép bằng những miếng gỗ pơ-mu và nhà nhà ám. khói sạm đen tưởng như làng xóm liền với trời xanh được nối với trực tiếp với nhau bằng dấu phẩy. + Đoạn văn b có 2 câu ghép: Câu 4: Bên gốc đa, một chú thỏ bước ra, tay cầm một tấm vải dệt bằng rong. Hai vế câu bên gốc đa, một chú thỏ bước ra và tay cầm một tấm vải dệt bằng rong được nổi trực tiếp với nhau băng dâu phẩy. Câu 5: Thỏ tìm cách quấn tấm vải lên người cho đỡ rét, nhưng tấm vái bị gió lật tung, bay đi vun vút. Hai vế câu tho tìm cách quấn tấm Kế hoạch bài dạy lớp 5C -10- Năm học: 2024 - 2025
11. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự vải lên người cho đỡ rét và tấm vải bị gió lật - GV mời các nhóm trình bày. tung, bay đi vun vút được nôi với nhau bởi - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ kết từ nhưng. sung. - Các nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương và chốt - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. đáp án đúng - HS lắng nghe Bài 2. Tìm cặp kết từ hoặc cặp từ hô ứng thay cho bông hoa để cấu tạo câu ghép. - GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng a) Nếu em có một khu vườn rộng thì em sẽ a) Nếu thì trồng thật nhiều loại cây. b) Tuy (mặc dù) nhưng b) Tuy (Mặc dù) thành phổ này không sầm c) Càng càng uất, hiện đại nhưng nó rất hấp dẫn du khách. Bài 3. Viết đoạn văn (3 – 5 câu) về c) Mọi người càng đối xử tốt với nhau thì bài thơ Đoàn thuyền đánh cá, trong cuộc sống càng tốt đẹp hơn. đó có câu ghép chứa kết từ để nối các vế câu. - Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm khác - GV gọi 1 học sinh đọc yêu cầu. nhận xét, bổ sung. - GV yêu cầu HS viết cá nhân vào vở và quan sát, giúp đỡ HS. - GV mời một số HS đọc đoạn văn trước lớp, chỉ ra các câu ghép và các kết từ có tác dụng nối các vế câu được dùng trong mỗi đoạn văn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa lỗi - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. (nếu có) - HS viết bài vào vở. - Lắng nghe, sửa lỗi (nếu có) 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia trò chơi vận dụng. “Ai nhanh, ai đúng”. + Tìm câu ghép trong đoạn văn dưới + Câu ghép: Từ xưa đến nay, mỗi khi tổ đây: quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng nước. Đó là truyền thống quý báu mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi tổ hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại bán nước và lũ cướp nước. sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ Kế hoạch bài dạy lớp 5C -11- Năm học: 2024 - 2025
12. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự cướp nước. (Hồ Chí Minh) - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... -------------------------------------------------------- Toán BÀI 44. LUYỆN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tính được tỉ số phần trăm của 2 số. - Tìm được giá trị phần trăm của 1 số cho trước. - Hiểu được tỉ số giữa 2 đối tượng. - Áp dụng được kiến thức thực tế vào giải bài toán. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực Tính được tỉ số phần trăm của 2 số, Tìm được giá trị phần trăm của 1 số cho trước. - Biết vận dụng được tỉ số giữa 2 đối tượng để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hoạt động Luyện tập Bài 1: - Cho HS làm các nhân. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - HS làm cá nhân. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS báo cáo kết quả. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). a) Tỉ số phần trăm của 49 và 70 là: 49 : 70 = 0,7 = 70% b) Tỉ số phần trăm của 37,8 và 45 là: 37,8 : 45 = 0,84 = 84% Bài 2: Số? HS đọc - GV cho HS đọc bài. - HS làm cá nhân. - Cho HS làm bài cá nhân. - HS trình bày Lời giải: Kế hoạch bài dạy lớp 5C -12- Năm học: 2024 - 2025
13. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) a) 10% của 60 là 6 c) 2% của 250 là 5    b) 50% của 36 là 18 d) 11% của 200 là 22 Bài 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV cùng HS tóm tắt bài toán. - HS tóm tắt bài toán:. - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Giải: - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và a) Tỉ lệ phần trăm táo bị sâu là: tuyên dương. 1,5 : 30 = 0,05 = 5% b) Nếu lấy ra thùng táo nặng 80 kg thì số ki-lô-gam táo bị sâu là: 80 × 5 : 100 = 4 (kg) Số ki-lô-gam táo không bị sâu là: 80 – 4 = 76 (kg) Đáp số: a) 5% b) 76 kg. Bài 4: - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS tóm tắt bài toán:. - GV cùng HS tóm tắt bài toán. Giải: - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Ta có sơ đồ: - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và Hiệu số phần bằng nhau là: tuyên dương. 5 – 2 = 3 (phần) Số kẹo của Mi là: 6 : 3 × 5 = 10 (cái) Số kẹo của Mai là: 10 – 6 = 4 (cái) Đáp số: Mi: 10 cái kẹo; Mai: 4 cái kẹo. 4 Vận dụng trải nghiệm. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm GV cho HS làm bài toán: Chú An gửi 450 000 000 đồng vào ngân hàng với lãi suất 9% một năm. Tính số tiền lãi mà chú Năm nhận được sau một năm. - Đánh giá tổng kết tiết học. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------- Khoa học BÀI 20: VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: + Kể được tên một đến hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra. + Nêu được nguyên nhân gây bệnh và cách phòng tránh. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -13- Năm học: 2024 - 2025
14. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - Chủ động tích tìm hiểu tranh ảnh, tư liệu,... về các vi khuẩn gây bệnh ở người của bệnh tả. - Đề xuất, thực hiện được việc làm phòng tránh mắc bệnh. - Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất. - Tôn trọng đặc điểm sinh học, đặc điểm xã hội của các bạn cùng giới và khác giới. - Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu quý mọi người II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm, phiếu bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS xem 1 đoạn phim ngắn về bệnh tả (mô phỏng) - Cả lớp lắng nghe. -Chia sẻ: Qua đoạn phim em nhận ra những thông tin nào? -Đây là căn bệnh nguy hiểm có thể bùng phát thành dịch trên diện rộng, có thể gây chết người - GV dẫn dắt: Bệnh tả ở người là một bệnh truyền nếu không được điều trị kịp thời. nhiễm cấp tính xảy ra ở đường tiêu hoá, do vi - HS lắng nghe. khuẩn Vibrio cholerea gây ra. Tiết học hôm nay các con sẽ được tìm hiểu về dấu hiệu, nguyên nhân và cách phòng tránh căn bệnh nguy hiểm này. 2. Hoạt động khám phá: HĐ 1 và 2. Dấu hiệu, nguyên nhân, con đường lây truyền bệnh tả . – GV mời HS báo cáo việc sưu tầm tư liệu, phân loại theo nhóm -GV tổ chức cho HS tìm hiểu về căn bệnh này bằng phương pháp trạm. -Trạm 1: Yêu cầu HS đọc khung thông tin 2, quan sát hình 5 và các hình ảnh, thông tin khác mà GV, HS bổ sung thêm xác định các dấu hiệu của bệnh tả. +Trạm 2: Yêu cầu HS đọc khung thông tin và xác định nguyên nhân gây bệnh tả. +Trạm 3: Yêu cầu HS đọc tư liệu, quan sát H6(a,b,c,d), để xác định những con đường lây truyền bệnh tả, kể thêm những việc làm tăng nguy cơ nhiễm bệnh tả. – Mời đại diện các nhóm báo cáo. + Khi bị nôn và đi ngoài liên tục như vậy gây -Nôn mửa, đi ngoài liên tục nguy hiểm gì cho cơ thể? + Hậu quả mà bệnh tả có thể gây ra là gì? -Người mệt mỏi, uể oải, Kế hoạch bài dạy lớp 5C -14- Năm học: 2024 - 2025
15. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự – GV kết luận trên sơ đồ tư duy về bệnh tả. -Sử dụng thức ăn chưa được nấu chín -Không đeo khẩu trang khi chăm sóc người bệnh -Tay bị nhiễm khuẩn do tiếp xúc với thức ăn. -Ruồi mang theo vi khuẩn có tiếp xúc với thức ăn. +Cơ thể bị mất nước, mệt lả, suy kiệt, trụy tim... +Bệnh nhân có thể tử vong nếu không được chữa trị kịp thời. 3. Hoạt động luyện tập. - GV đưa câu hỏi: Cần dựa vào đâu để -HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ: tìm ra cách phòng tránh bệnh? Đề xuất -HS tham gia chơi theo nhóm những việc cần làm để phòng tránh bệnh Nguyên nhân gây Việc cần làm tả? bệnh -HS thảo luận nhóm để hoàn thành vào Sử dụng thức ăn, Sửa dụng thức ăn bảng. nước uống có chứa ngay sau khi được vi khuẩn tả. nấu chín. Đổ chất thải của Đổ chất thải của người bệnh đúng người bệnh ra ngoài nơi quy định, sử môi trường. dụng chất sát khuẩn. Không đeo găng Đeo găng tay, khẩu tay, khẩu trang khi trang khi chăm sóc chăm sóc người người bệnh tả. bệnh tả. Rửa tay bằng xà Tay nhiễm vi khuẩn phòng trước khi ăn tả tiếp xúc trực tiếp và sau khi đi đại với thức ăn. tiện. Ruồi mang vi Giữ vệ sinh môi khuẩn tả tiếp xúc trường. Diệt ruồi. với thức ăn – Mời các nhóm báo cáo. + Giữ vệ sinh ăn uống. – GV khen ngợi + Giữ vệ sinh cá nhân. – + Giữ vệ sinh môi trường. - Các biện pháp phòng tránh dịch tả là gì? + Diệt ruồi. * GV kết luận: Việc chăm sóc sức khoẻ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. cần được thực hiện đầy đủ và thường xuyên thì chúng ta mới có chất lượng Kế hoạch bài dạy lớp 5C -15- Năm học: 2024 - 2025
16. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự cuộc sống cao. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS đọc mục ? SGK, kể những thói - HS lắng nghe. quen, việc làm của mình và người thân có thể dẫn đến lây nhiễm bệnh tả. - HS thảo luận nhóm. – HS chia sẻ về thực tế ở gia đình, +Vì sao việc làm đó của con có thể dẫn đến việc lớp học: lây nhiễm bệnh tả? + Đi vệ sinh xong quên rửa tay. + Em sẽ hành động như thế nào để thay đổi? + Ăn uống quà vặt ở cổng trường. + Lười dọn dẹp nhà cửa, bếp ăn. + Không bảo quản đồ ăn cẩn thận,... + Không ăn thức ăn ôi thiu, không rõ nguồn gốc. + Dọn dẹp nhà cửa, nhà vệ sinh hằng ngày,... – GV nhận xét, khen ngợi HS và hỏi thêm: + Vi khuẩn Salmonella trong thịt + Ngoài bệnh tả, còn có những bệnh nào do vi gà, trứng gà sống; vi khuẩn Ecoli; khuẩn gây ra qua đường ăn uống? liên cầu khuẩn trong tiết canh, tụ +Em sẽ khuyên mọi người xung quanh như thế cầu, ... nào để phòng tránh các bệnh do vi khuẩn gây ra? . - Các nhóm trình bày. - GV và lớp nhận xét. Rút ra bài học cho bản thân. - Dặn dò về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ------------------------------------------------------- Đạo đức BÀI 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. - Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân cho bản thân. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 5C -16- Năm học: 2024 - 2025
17. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự 1. Khởi động: - GV cho HS xem video “ Nguyễn Ngọc - Cả lớp xem video. Ký - tấm gương vượt qua nghịch cảnh” - GV đặt câu hỏi khai thác nội dung - HS trả lời câu hỏi của GV. video. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân. - Gọi HS đọc to trước lớp, các HS còn lại - GV gọi HS đọc tình huống trong sách. theo dõi trong sách. - HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện yêu cầu GV cho HS thảo luận nhóm 4. của GV. - Đọc nội dung của mỗi bức tranh và trả - Đại diện các nhóm trả lời. lời các câu hỏi. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết + Mục tiêu: được chọn vào đội bóng rổ của quả thảo luận. trường để tham gia giải đấu cấp huyện. + Bạn Nam đã đặt ra mục tiêu gì và lên + Lên kế hoạch thực hiện trong 3 tháng, tìm kế hoạch như thế nào để đạt được mục điểm yếu của bản thân và tập luyện để tăng tiêu đó? thể lực. + Thực hiện theo các bước sau: 1. Xác định mục tiêu. 2. Xác định thời gian tiến hành. + Để lập kế hoạch cá nhân, cần thực hiện 3. Tìm ưu điểm, nhược điểm của bản thân. theo những bước nào? 4. Xác định các công việc cụ thể để thực hiện kế hoạch GV nhận xét, tuyên dương, chốt nội - HS lắng nghe. dung. - Nhiều HS đọc. - Gọi HS đọc lại các bước thực hiện kế - HS lắng nghe và quan sát. hoạch. - GV giới thiệu thêm cho HS một số câu chuyện liên quan đến việc lập kế hoạch cá nhân để mở rộng cho HS. 3. Hoạt động luyện tập. GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, sau đó giơ thẻ từ cá nhân. - GV chuẩn bị một số thẻ từ có hình mặt cười, mặt mếu. - HS đọc. - GV gọi HS đọc các ý kiến trong sách. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi chọn tán thành hay không tán thành với ý kiến nào và giải thích tại sao? - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Sau khi thảo luận nhóm đôi, GV cho HS thực hành cá nhân bằng cách giơ thẻ từ. GV chiếu từng ý kiến, HS giơ thẻ từ, tán thành thì giơ thẻ mặt cười, không tán - HS lắng nghe. thành thì đưa thẻ mặt mếu. Gọi một vài HS giải thích lí do vì sao chọn. Kế hoạch bài dạy lớp 5C -17- Năm học: 2024 - 2025
18. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương. - GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế hoạch cá nhân. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. - GV nhận xét tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội, không đi theo hay nhận quà của người lạ ----------------------------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Anh (2 tiết) Giáo viên chuyên ban giảng dạy ---------------------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm HĐGDTCĐ: CÁC ĐỨC TÍNH CẦN THIẾT TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Chia sẻ suy nghĩ về các đức tính cần thiết cho học sinh trong môi trường học tập mới. HS nhận biết được những đức tính cần thiết trong môi trường học tập mới và biết cách lập kế hoạch để rèn luyện các đức tính ấy. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Biết điều chỉnh cân bằng cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin giải quyết được vấn đề trong môi trường học tập mới - Biết đề xuất được cách làm cụ thể rèn luyện các đức tính tự tin, mạnh mẽ - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống học đường.chia sẻ cách rèn luyện các đức tính cần thiết thích ứng voi smooi trường mới 3. Phẩm chất. - Có tinh thần chăm chỉ, tích cực trong việc tìm hiểu chia sẻ thông tin. - Có trách nhiệm trong việc thảo luận nhóm, chia sẻ ý kiến và hoàn thành sản phẩm học tập. - Yêu con người thầy cô ,bạn bè... II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. + Máy tính, máy chiếu, Giấy A0, bút màu Kế hoạch bài dạy lớp 5C -18- Năm học: 2024 - 2025
19. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự IV. CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động. -Cho học sinh chơi trò chơi Đếm Chân HS lắng nghe hiệu lệnh và hợp tác cùng các bạn trong nhóm - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. Xác định những đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới * Các việc làm để rèn luyện những đức tính HS lắng nghe. Đóng góp ý kiến về cần thiết giúp thích ứng với môi trường học các điểm khác biệt. tập mới: - Giáo viên đề nghị mỗi HS nêu một điểm HS thảo luận theo nhóm để đề xuất khác biệt của môi trường trung học cơ sở những đức tính cần chú trọng rèn mà mình tìm hiểu được. luyện để thích ứng với môi trường - GV mời từng nhóm trình bày kết quả thảo học tập mới. luận. Các nhóm còn lại nghe và đưa ra góp - Các nhóm thực hiện chia sẻ ý, đề xuất thêm. - Đại diện 1 số lên chia sẻ trước lớp Ví dụ: Chủ động trong kế hoạch học - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. tập rèn luyện, tự tin, cởi mở, hòa đồng Kết luận: Để thích ứng với môi trường học hơn, kiên trì chịu khó hơn, tập mới, việc rèn luyện các đức tính, kĩ - HS lắng nghe. năng là rất cần thiết. Việc rèn luyện này cần được đưa ra kế hoạch cụ thể và thực hiện bền bỉ hằng ngày. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết.: Xây Các nhóm thực hiện theo yêu cầu. dựng kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết lập kế hoạch theo nhóm và theo chỉ để thích ứng với môi trường học tập mới dẫn gợi ý GV đề nghị HS làm việc theo nhóm để xây -Đại diện nhóm chia sẻ của nhóm dựng kế hoạch rèn luyện các đức tính cần mình trước lớp, Lần lượt từng nhóm thiết để thích ứng với môi trường học tập trình bày về kế hoạch của nhóm mình. mới đã được nêu ở hoạt động trên. ‒ GV Các nhóm còn lại lắng nghe và góp ý, đưa ra những gợi ý. đưa ra lời khuyên cho nhóm bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. -GV nhận xét, tuyên dương nhóm đưa ra kế hoạch chi tiết nhất 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu học sinh chia sẻ với người thân theo dõi nhắc nhở rèn luyện đức tính Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cần thiết để thích ứng với moi trường học cầu để về nhà thực hiện và ứng dụng. tập mới. (Thực hiện ở nhà) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm -Gv cho học sinh thảo luận đưa rakế hoạch Kế hoạch bài dạy lớp 5C -19- Năm học: 2024 - 2025
20. Giáo viên: Vũ Hồng Ánh - Trường Tiểu học Đại Tự rèn luyện vận dụng rèn luyện bản thân - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội Thứ Tư ngày 19 tháng 2 năm 2025 Tin học và công nghệ ( TH ) Giáo viên bộ môn soạn giảng ------------------------------------------------ Tin học và công nghệ ( CN ) Giáo viên bộ môn soạn giảng ------------------------------------------------ Tiếng Việt VIẾT: ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được những ưu điểm và nhược điểm trong bài văn tả người đã viết; biết chỉnh sửa một số câu văn, đoạn văn theo góp ý. 2. Năng lực chung. - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Nâng cao kĩ năng viết bài văn tả người. - Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Có ý thức tự giác trong học tập. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - GV mở nhạc HS khởi động đầu tiết học. - HS nghe nhạc và tham gia khởi động cả - HS nêu cảm nhận khi tham gia khởi động. lớp. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS nêu cảm nhận của mình. 2. Khám phá. Bài 1: Giáo viên trả bài, nhận xét. - GV nhận xét bài làm của học sinh. Nhận - Em lắng nghe thầy cô giáo nhận xét xét cụ thể một số lỗi các em hay mắc. chung. - GV hướng dẫn HS cách sửa lỗi sau khi - HS nghe GV nhận xét. - Chiếu 2 bài làm tốt nhất để học sinh tham - 2 HS đọc cả lớp nghe. khảo. (2 HS đọc) Bài 2: Chỉnh sửa bài - GV gọi HS đọc yêu cầu Kế hoạch bài dạy lớp 5C -20- Năm học: 2024 - 2025