Giáo án Lớp 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

1. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự TUẦN 10 Thứ Hai ngày 11 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH nhà trường, TPT Đội, Toàn thể CBGV + Học sinh toàn trường. ___________________________________________________ Giáo dục thể chất (GV bộ môn soạn giảng) ____________________________________________________ Tin học và công nghệ (TH) (GV bộ môn soạn giảng) __________________________________________________ Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh củng cố thực hiện phép nhân số thập phân, nhận biết được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết vận dụng thực hiện một số bài toán thực tế liên quan đến nhân số thập phân, vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh và giải quyết bài toán liên quan tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi. học. Ai nhanh Ai đúng? + Câu 1: Điền đúng hay sai vào ô? + 1-Trả lời: 93,6 23,4x4= + Câu 2: Điền đúng hay sai vào ô? + 2-Trả lời: 305,2 43,6 x7= + Câu 3: Thực hiện phép tính: +3 -Trả lời: 664,32 Kế hoạch bài dạy lớp 5A 61 Năm học: 2024-2025
2. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 83,04x8 = Câu 4: Tính 33,9x6 = +4- Trả lời: 203,4 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + HS thực hiện được phép trừ hai số thập phân . - Cách tiến hành: Bài 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực - HS làm việc nhóm đôi: thực hiện nhân hiện nhân số thập phân trong bài tập 1. các số thập phân trong bài tập 1: a) b) Phần thập phân của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. Vậy kết quả các phép tính như sau: 3,6 × 24 = 86,4 36 × 0,24 = 8,64 0,36 × 2,4 = 0,864 - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). - Lắng nghe, (sửa sai nếu có). Bài 2. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. - Học sinh làm vào vở ghi. Đáp án: a) 3,5 × 7,4 = 7,4 × 3,5 (tính chất giao hoán của phép nhân) (5,3 × 1,5) × 2 = 5,3 × (1,5 × 2) (tính chất kết hợp của phép nhân) b) 6,84 × 0,2 × 5 = 6,84 × (0,2 × 5) = 6,84 × 1 = 6,84 2,5 × 8,6 × 4 = (2,5 × 4) × 8,6 = 10 × 8,6 = 86 - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. tuyên dương. Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc nhóm đọc đề, tóm - HS làm việc nhóm: tóm tắt nêu cách giải tắt nêu cách gải .làm phiếu nhóm và vở. làm phiếu nhóm và ghi vở đổi vở soát. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 62 Năm học: 2024-2025
3. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự Tóm tắt: - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. 1 kg thóc: 0,64 kg gạo - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 50 kg thóc: ? kg gạo - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương Bài giải (sửa sai). Cô Bình xay xát 50 kg thóc loại đó thì được số ki-lô-gam gạo là: 0,64 × 50 = 32 (kg gạo) Đáp số: 32 kg gạo - HS chữa bài. Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - GV mời HS làm việc nhóm đọc đề, tóm - HS làm việc nhóm: tóm tắt nêu cách giải tắt nêu cách gải .làm phiếu nhóm và vở. làm phiếu nhóm và ghi vở đổi vở soát. Bài giải - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. Mua 1 kg xoài hết số tiền là: - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 75 000 : 3 = 25 000 (đồng) Cô Hà mua xoài hết số tiền là: 25 000 × 3,5 = 87 500 (đồng) Người bán hàng phải trả lại cô Hà số tiền là: 100 000 – 87 500 = 12 500 (đồng) Đáp số: 12 500 đồng - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương - HS chữa bài. (sửa sai). 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đi chợ”. - HS lắng nghe trò chơi. - Cách chơi: GV đưa cho HS một số phiếu - Các nhóm lắng nghe luật chơi. hay bảng có ghi phép tính là khối lượng gạo hay quả, củ, muối và giá tiền. Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 3-4 HS. GV yêu cầu thảo luận nhóm tìm kết quả đóng vai người bán đưa giá tiền 1 người trả lời đưa số lượng mua cùng tính kết quả số tiền cần trả cô bán hàng. Thời gian chơi từ 2-3 phút. - GV tổ chức trò chơi. - Các nhóm tham gia chơi. - Đánh giá tổng kết trò chơi. Các nhóm rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... Kế hoạch bài dạy lớp 5A 63 Năm học: 2024-2025
4. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _____________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ bức thư “Thư gửi các học sinh”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc về tình cảm trìu mến và sự tin tưởng của Bác Hồ đối với thiêu nhi Việt Nam. - Đọc hiểu: Cảm nhận được tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi trong niềm vui ngày khai trường – đặc biệt ngày khai trường đầu tiên. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: 1. Giới thiệu về chủ điểm. - GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu - HS quan sát bức tranh chủ điểm, làm câu hỏi: việc chung cả lớp: Bức tranh vẽ cảnh + Bức tranh vẽ những gì? bạn nhỏ đang mở cuốn sách tìm đi tìm kiến thức. Bạn nhổ rất vui và hào hứng Kế hoạch bài dạy lớp 5A 64 Năm học: 2024-2025
5. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự vẫy tay chào các bạn trong tranh. Khung cảnh thiên nhiên xung quanh rất đẹp. Bức tranh thể hiện sự vui tươi, bình yên. - GV nhận xét và chốt: Bức tranh vẽ cảnh - HS lắng nghe. bạn nhỏ đang mở cuốn sách tìm đi tìm kiến thức. Bạn nhỏ rất vui và hào hứng vẫy tay chào các bạn trong tranh. Khung cảnh thiên nhiên xung quanh rất đẹp. Bức tranh thể hiện sự vui tươi, bình yên Đó cũng là chủ điểm của môn học Tiếng Việt: TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP 2. Khởi động - GV cho hs xem video về ngày khai giảng. - HS xem video. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - HS làm việc nhóm đôi. và thảo luận: Em hãy kể một ngày lễ khai giảng đã để lại cho em nhiều ấn tượng và đáng nhớ nhất. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, - HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS nêu câu hỏi (nếu có). khác lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới: Bài - HS lắng nghe. đọc Thư gửi các học sinh là bức thư mà Bác Hồ gửi tới học sinh nhân một ngày khai giảng đặc biệt – ngày khai giảng đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ bức thư “Thư gửi các em học sinh”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, cần biết - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ cách đọc. thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến Hoàn toàn Việt Nam + Đoạn 2: Đoạn còn lại - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Việt - HS đọc từ khó. Nam Dân chủ Cộng hòa, cơ đồ, hoàn cầu, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 65 Năm học: 2024-2025
6. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự Ngày nay/ chúng ta phải xây dựng lại cơ - 2-3 HS đọc câu. đồ// mà tổ tiên chúng ta để lại// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp của nhân - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ vật, đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên, đồng điệu. tình, cảm thán, - GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn. - 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian khi Bác Hồ viết thư các học sinh. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của Bác dựa vào lời nói của nhân vật. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể. + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Hiểu được tình cảm của Bác Hồ dành cho Thiếu nhi trong ngày Khai trường đặc biệt- ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam sau khi nước nhà giành độc lập. Hiểu được mong muốn của Bác Hồ qua lời khuyên học sinh, chăm ngoan học giỏi để mai làm những người kế tục sự nghiệp của ông cha ta, xây dưng non sông gánh vai cùng cường quốc năm châu. - Cách tiến hành: 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó tìm trong bài những từ ngữ nào khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. hiểu thì đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ - HS nghe giải nghĩa từ. giải nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có). + Non sông; Đất nước Việt Nam . 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các câu hỏi: linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Câu nào trong thư của Bác Hồ + Bác Hồ đã viết trong thư “Ngày hôm nay cho thấy ngày khai trường tháng 9 năm là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt 1945 rất đặc biệt Nam Dân chủ Cộng hòa”. Bác muốn HS cả nước cảm nhận được ý nghĩa của ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. Từ ngày khai trường này, các em HS bắt đầu được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. + Câu 2: Chi tiết nào trong bức thư cho + Bác viết thư bác cảm nhận và tưởng tượng thấy bác vui mừng của học sinh nhân cảnh nhộn nhịp tưng bừng của ngày tưu ngày khai trường? trường. Bác hình dung các em vui vẻ. Bác Kế hoạch bài dạy lớp 5A 66 Năm học: 2024-2025
7. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự chúc các em có một một năm học mới đầy vui vẻ, kết quả tốt. + Câu 3: Bác nhắc học sinh nhớ đến ai, + Bác nhắc HS nhớ đến công ơn của đồng nghĩ đến diều gì trong giờ phút hạnh bào chiến đầu giành tự do độc lập cho dân phúc của ngày tựu trường? tộc, đát nước. + Bác nhắc HS nghĩ đến nhiệm vụ của dân tộc, đó là công cuộc xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại ...... + Câu 4: Vì sao Bác khuyên hs cố gắng + HS trả lời “Khuyên học sinh phải cố gắng siêng năng học tập. siêng năng học tập trong những năm học tới bởi vì chỉ cs học tập chungsta mới thoát được đói nghèo....... +Câu 5: Nêu cảm nghĩ của em khi đọc + HS có thể tự nêu câu trả lời theo sự tưởng thứ Bác Hồ Viết cho học sinh? tượng của mình. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học. bài bài học. - GV nhận xét và chốt: Hiểu được tình - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. cảm của Bác Hồ dành cho Thiếu nhi trong ngày Khai trường đặc biệt- ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam sau khi nước nhà giành độc lập. Hiểu được mong muốn của Bác Hồ qua lời khuyên học sinh, chăm ngoan học giỏi để mai làm những người kế tục sự nghiệp của ông cha ta, xây dưng non sông gánh vai cùng cường quốc năm châu. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra những cảm xúc của mình sau khi học xong bài cảm xúc của mình. “Thư gửi các Học sinh” - VD: + Học xong bài Thư gửi các Học sinh, em thây rất thú vị vì đã giúp em biết các cha ông ngày xưa vất vả hi sinh sương máu xây dựng đất nước cho chúng em được học tập trong hòa bình. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... _____________________________________________ Kế hoạch bài dạy lớp 5A 67 Năm học: 2024-2025
8. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SỬ DỤNG TỪ ĐIỂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh biết sử dụng từ điển, biết đọc chữ viết tắt, biết tìm từ và tra nghĩa của từ, cụm từ. - Biết được việc tra từ điển trong cuộc sống. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu từ đa nghĩa, ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - Mời cả lớp hát bài “Mái trường mến- - Cả lớp hát. yêu.” - HS cùng trao đổi với GV về nội dung - Trong bài bát nói gì về ngôi trường của câu chuyện trong bài hát: bạn nhỏ? + Các bạn nhỏ trong bài hát được thầy cô dìu dắt học tập trong các giờ học. + HS trả lời theo suy nghĩ. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: - Học sinh biết sử dụng từ điển, biết đọc chữ viết tắt, biết tìm từ và tra nghĩa của từ, cụm từ. - Biết được việc tra từ điển trong cuộc sống. + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 68 Năm học: 2024-2025
9. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Cách tiến hành: Bài 1: Sắp xếp các bước ở bài tập 1 theo - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng trình tự tra cứu nghĩa của từ trong từ nghe bạn đọc. điển. - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: dung yêu cầu. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2. - Các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm trình bày. Đáp án: - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. c.Chon từ điển phù hợp - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. b. Tìm mục từ bắt đầu bằng chữ Đ a. Tìm từ đọc e. Đọc nghĩa của từ đọc d. Đọc ví dụ đẻ hiểu thêm nghĩa và cách dùng từ đọc. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bài 2. Đọc các thông tin về từ đọc - GV yêu cầu HS đọc đoạn của bài. -1 HS đọc đoạn của bài. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4. Cả lớp lắng nghe. - GV mời các nhóm trình bày. - Cả lớp làm việc nhóm 4, xác định nội - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. dung yêu cầu. Đáp án: a.Từ đọc là động từ. b.Nghĩa gốc của từ đọc là nghĩa số 1: Phát thành lời những điều đã được viết ra theo đúng trình tự. c. Từ đọc có 3 nghĩa chuyển( các nghĩa số 2,3,4) các ví đụ về cách sử dụng phần in nghiêng sau mỗi nghĩa. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. Bài 3: tra cứu nghĩa của từ: học tập, tập trung, trôi chảy - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài. -1 HS đọc đoạn của bài. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân. Cả lớp lắng nghe. - Cả lớp làm việc cá nhân, xác định nội - GV mời hs trình bày. dung yêu cầu. - Mời các hs khác nhận xét, bổ sung. - HS trình bày trước lớp. Bài 4: Đặt câu với 1 nghĩa chuyển của bài tập 3 - GV yêu cầu HS đọc đoạn của bài. - Cả lớp làm việc nhóm. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2. - Xác định nội dung yêu cầu. - GV mời các nhóm trình bày. - Hs trình bày trước lớp. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Nghĩa chuyển + Học tập: Cả lớp học tập tấm gương tốt của bạn Tùng Lâm + Tập trung; Mai Anh tập trung làm bài tập. + Trôi chảy: Bạn Hương đọc bài rất trôi chảy Kế hoạch bài dạy lớp 5A 69 Năm học: 2024-2025
10. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. + Gv chọn một số từ ngữ gốc và yêu cầu chuyển thành nghĩa chuyển + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. diện tham gia (nhất là những em còn yếu). + Yêu cầu các nhóm cùng nhau được nghĩa chuyển của từ đó. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... _____________________________________________ Khoa học Bài 9: MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN, VẬT DẪN ĐIỆN VÀ VẬT CÁCH ĐIỆN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng gồm: nguồn điện, công tắc và bóng đèn. - Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp. - Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm; tìm hiểu vai trò của các nguồn năng lượng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm, trình bày kết quả nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 70 Năm học: 2024-2025
11. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Các hình trong SGK được trình chiếu. - Dụng cụ thí nghiệm như hình 2, 5, 6 SGK và một số vật dẫn điện, cách điện. - Bảng nhóm, giấy A3, bút lông. 2. HS: Hoàn thành phiếu giao việc mà GV đã yêu cầu chuẩn bị. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về tính chất của nước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát dây điện của - HS quan sát và trả lời câu hỏi. máy chiếu cắm truyền từ ổ điện của lớp học rồi tra lời câu hỏi: + Những vật có đặc điểm như thế nào thì dẫn điện, cách điện? + Làm cách nào để biết một vật dẫn điện hay cách điện? - GV xác nhận ý kiến đúng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận: + Vật dẫn điện cho dòng điện chạy qua nó, vật cách điện không cho dòng điện chạy qua nó. + Muốn biết được một vật dẫn điện hay cách điện thì ta dùng day dẫn điện nối hai đầu vật với một bóng đèn điện vfa đèn pin. Nếu đèn sáng thì vật đó dẫn điện, đèn không sáng thì vật đó cách điện. - GV dẫn vào bài. 2. Khám phá và luyện tập. - Mục tiêu: + Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện. - Phát triển năng lực khoa học. Hoạt động 2: Vật dẫn điện và vật cách điện 2.1 Thí nghiệm xác định miếng bìa là vật cách diện. - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát - HS đọc thông tin, quan sát hình 5 và hình 5 và hình 6 (SGK trang 36) rồi trả lời hình 6. các câu hỏi: + Khi đóng khoá K thì đèn sáng hay không - HS trả lời câu hỏi. sáng? + Miếng bìa là vật dẫn điện hay vật cách điện? - GV áp dụng Phương pháp “Bàn tay nặn - HS đưa ra dự đoán ban đầu. bột” để HS dự đoán kết quả ban đầu về vật dẫn điện, vật cách điện. - GV tổ chức thực hiện thí nghiệm, yêu cầu - HS thực hành làm thí nghiệm. HS quan sát và ghi kết quả vào Phiếu. - HS quan sát và ghi kết quả. + Vật dẫn điện: đồng, sắt, thiếc Kế hoạch bài dạy lớp 5A 71 Năm học: 2024-2025
12. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Cách làm thí nghiệm: Dùng hai cái kẹp A, + Vật cách điện: nhừa, da, cao su, thuỷ B lần lượt kẹp vào hai đầu các vật bằng: tinh. đồng, nhựa, da, sắt, thiếc, cao su, thuỷ tinh. Nếu đèn sáng thì vật đó dẫn điện, nếu đèn không sáng thì vật đó cách điện. - GV mời nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. - GV yêu cầu HS so sánh với kết quả dự - Nhóm khác nhận xét. đoán ban đầu của nhóm. - HS so sánh với kết quả dự đoán ban đầu của nhóm. - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe. + Vật cho dòng điện chạy qua là vật dẫn điện. Những vật dẫn điện đều được làm bằng kim loại: đồng, sắt, chì, kẽm . + Vật không cho dòng điện chạy qua là vật cách điện. Những vật cahcs điện được làm bằng: nhựa, cao su, da, thủ tinh, bìa carton. 2.2 Xác định những bộ phận làm bằng vật dẫn điện, vật cách điện. - GV yêu cầu HS tìm hiểu mạch điện hình 3 - HS tìm hiểu mạch điện hình 3 (SGK (SGK trang 35) rồi chỉ ra những bộ phận trang 35) rồi chỉ ra những bộ phận làm làm bằng vật dẫn điện, vật cách điện. bằng vật dẫn điện, vật cách điện. - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. + Lõi dây điện được làm bằng kim - GV yêu cầu HS quan sát hình 7 (SGK loại (đồng, nhôm) là vật dẫn điện để trang 37) và: cho dòng điện chạy qua. + Chỉ ra những bộ phận làm bằng vật dẫn + Vỏ dây điện được làm từ nhựa hoặc điện, vật cách điện ở mỗi đồ dùng. cao su, là vật cách điện để đảm bảo an + Vì sao lại sử dụng vật dẫn điện hoặc vật toàn cho người sử dụng. cách điện ở mỗi bộ phận đó? - HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lớp nhận xét, góp ý. - HS quan sát hình. + Bộ phận làm bằng vật dẫn điện: lõi của dây điện, chốt của phích cắm ở các dụng cụ. Những đồ vật này làm bằng vật dẫn điện vì cần cho dòng điện chạy qua. + Bộ phận làm bằng vật cách điện: vỏ của dây điện, vỏ của bàn là, máy sấy tóc, cánh quạt. Làm bằng vật cách điện để khi sử dụng không bị điện giật, đảm bảo an toàn cho người dùng. 3. Hoạt động nối tiếp - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Chuẩn bị bài cho tiết sau. + Phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 72 Năm học: 2024-2025
13. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - GV yêu cầu HS đọc mục “Em đã học” để - HS đọc mục “Em đã học” ghi nhớ lại kiến thức đã học. HS về nhà đọc và tìm hiểu thông tin - GV yêu cầu HS về nhà đọc và tìm hiểu của mục “Em có thể” và “Em có biết”. thông tin của mục “Em có thể” và “Em có biết” để chia sẻ cùng bạn vào tiết học tiếp - HS lắng nghe. theo. - GV nhận xét tiết dạy, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. __________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 12 tháng 11 năm 2024 Tiếng anh (2 tiết) (GV bộ môn soạn giảng) _____________________________________ Tiếng Việt VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU NHÂN VẬT TRONG MỘT CUỐN SÁCH. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhớ lại cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu từ đa nghĩa, ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 73 Năm học: 2024-2025
14. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe bài hát “Những câu - HS lắng nghe bài hát. chuyện cổ tích” - GV đặt CH cho HS: Em thích nhân vật - Nhân vật mà em thích nhất là Thạch nào trong cuốn sách mà em đã từng đọc? Sanh, Sọ Dừa, Dế Mèn, . - GV mời các nhóm chia sẻ kết quả. - GV nhận xét, đánh giá và tổng hợp đáp án: - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nhớ lại cách viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách. + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Bài 1: Đọc bài văn và thực hiện yêu cầu. - GV mời 1 HS đọc bài văn. GV giải thích - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng cách thực hiện nhiệm vụ. nghe bạn đọc. - GV mời học sinh đọc lại yêu cầu theo - HS đọc bài theo nhóm: nhóm bàn để nắm rõ nội dung bài. - GV mời HS làm việc theo nhóm, đọc kĩ - HS làm việc theo nhóm, cùng nhau bài văn và trả lời các câu hỏi dưới đây: đọc bài văn và đưa ra cách trả lời: a. Đoạn văn trên có nội dung chính là gì? a. Đoạn văn trên có nội dung chính là: b. Giới thiệu nhân vật Mi-lô trong cuốn sách Truyện kể hàng đêm dành cho các cô bé cá tính. b. Tìm phần mở đầu và kết thúc của đoạn b. Mở đầu: Từ đầu đến người Cu ba. văn mỗi phần cho biết thông tin gì? Nội đung: Cho biết tên nhân vật được giới thiệu, tên cuốc sách có nhân vật đó và ấn tượng chung của người giới thiệu đối với nhân vật đó Kết thúc: nhờ tài năng .hết Nội dung: Nêu nhận định tổng quan của người đọc về nhân vật trong cuốn sách. C Triển khai nhân vật đặc điểm của Mi-lô c. Các chi tiết sáng tạo: Tài năng, chơi được mọi loại trống, kiên trì theo đuổi ước mơ vượt qua quy ước của con trai chỉ chơi trống, thuyết phục cha cho tham gia lớp nhạc cụ, rèn khả năng cảm nhận âm thanh và tự tin. - GV mời các nhóm trình bày kết quả. - Mời cả lớp nhận xét nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và tổng - HS lắng nghe. kết: Qua bài tập 1 các em đã được làm Kế hoạch bài dạy lớp 5A 74 Năm học: 2024-2025
15. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự quen với một kiểu viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách. Người viết có thể sáng tạo thêm một số chi tiết kể, tả, Tuỳ theo sự tưởng tượng của mỗi người, mà các chi tiết sáng tạo sẽ được đặt vào vị trí phù hợp trong bài văn. Bài 2: Những lưu ý khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp - GV mời cả lớp làm việc chung. lắng nghe. - GV mời HS trả lời. + Bố cục đoạn văn ( mở đầu, triển - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. khai,kết thúc). + Cách lựa chọn đặc điểm của nhân vật dể giói thiệu. + Các đưa dẫn chứng làm rõ đặc điểm của nhân vật. + Tình cảm, cảm xúc của người đọc đối - GV nhận xét, chốt đáp án: Khi viết đoạn với nhân vật. văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn + HS đọc ghi nhớ của bài. sách, có một số điểm cần lưu ý như sau: - Bố cục của đoạn văn: + Mở đầu: Đoạn mở đầu cần thu hút sự chú ý của độc giả bằng cách giới thiệu nhân vật một cách đầy đủ và hấp dẫn. + Triển khai: Phần này mô tả chi tiết về những đặc điểm, tính cách và hành động của nhân vật, cùng với các dẫn chứng để minh họa cho từng điểm. + Kết thúc: Đoạn kết thúc có thể tóm tắt lại những điểm nổi bật về nhân vật và để lại một ấn tượng sâu sắc cho độc giả. - Cách lựa chọn đặc điểm của nhân vật để giới thiệu: + Chọn những đặc điểm quan trọng và đặc biệt nhất của nhân vật, những điểm làm nổi bật tính cách, năng lực và những ước mơ, hoặc những thách thức mà nhân vật phải đối mặt. + Cần đảm bảo rằng các đặc điểm được chọn là có liên quan và phản ánh sâu sắc nhân vật đó. - Cách đưa dẫn chứng làm rõ đặc điểm của nhân vật: + Sử dụng các tình tiết cụ thể, ví dụ, hoặc câu chuyện để minh họa cho mỗi đặc điểm. + Cần lựa chọn các dẫn chứng có tính biểu đạt cao, giúp người đọc dễ dàng hình dung Kế hoạch bài dạy lớp 5A 75 Năm học: 2024-2025
16. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự và hiểu rõ hơn về nhân vật. - Tình cảm, cảm xúc của người đọc đối với nhân vật: + Cần tạo ra một cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực đối với nhân vật, tùy thuộc vào mục đích của tác giả và tính cách của nhân vật. + Mục tiêu là làm cho độc giả cảm thấy gần gũi và quan tâm đến nhân vật, để họ muốn tiếp tục đọc về cuộc phiêu lưu của nhân vật đó. - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong - HS đọc phần ghi nhớ SGK: Đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách thường có ba phần: • Mở bài: Giới thiệu tên sách, tên tác giả, tên nhân vật và nêu ấn tượng chung về nhân vật. • Triển khai: Cung cấp những thông tin về đặc điểm nổi bật của nhân vật (về ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, ) và đưa ra dẫn chứng minh họa. • Kết thúc: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ về nhân vật, 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã dụng: học vào thực tiễn. 1/ Nêu điều em học tập được từ giới thiệu - HS làm việc chung cả lớp và trình bày nhân vật trong một cuốn sách vào phiếu học tập. Nộp phiếu học tập để 2/ Sáng tạo chi tiết về số tay Tiếng việt ” GV chấm, đánh giá kĩ năng vận dụng - GV mời HS làm việc chung cả lớp và vào thựuc tiễn. trình bày vào phiếu học tập. - GV chấm một số bài, đánh giá nhận xét, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. _____________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: TẤM GƯƠNG TỰ HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 76 Năm học: 2024-2025
17. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Đọc đúng từ ngữ câu đoạn và toàn bộ câu chuyện “Tấm gương tự học” biết đọc diễn cảm phù hợp với giọng đọc, lời kể trong câu chuyện. - Đọc hiểu: Biết nhận biết những chi tiết chính có trong văn bản và hiểu ý nghĩa câu chuyện Tạ Quang Bửu là một tấm gương sáng về tự học, nên học tập ông. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện “Tấm gương tự học”: những Tài năng và công lao của ông đói với việc ông tham gia cùng Bác tiếp khách nước ngoài sự đa tài uyên bác của ông được mọi người ghi nhận. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu từ đa nghĩa, ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - HS đọc lại bài và nếu lại nội dung toàn bài. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ câu đoạn và toàn bộ câu chuyện “Tấm gương tự học” biết đọc diễn cảm phù hợp với lời người kể chuyện, lời đối thoại trong câu chuyện. - Cách tiến hành: 2.1. Luyện đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc. với ngữ điệu chung: chậm rãi, tình cảm; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, cần biết - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn đọc phù hợp với lời người kể chuyện, lời cách đọc. đối thoại của các bạn nhỏ trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 77 Năm học: 2024-2025
18. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến uyên bác hiếm có. + Đoạn 2: Tiếp theo đến khi ốm đau? + Đoạn 3: Tiếp theo đến Lê Quý Đôn thời nay. + Đoạn 4: Phần còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Công - HS đọc từ khó. hàm ngã tóm xuống suối, tiếng Nga, bức công hàm, chính khách.. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. - GV HD đọc đúng ngữ điệu: những từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. Đọc chậm rãi, tình cảm; nhấn giọng Chỉ tự học tiếng Nga trong ba tháng/ mà ông thể dịch trôi chảy/ các tài liệu quân sự tiếng - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ Nga//Ông giúp Bác Hồ/ soạn thảo những điệu. bức công hàm bằng tiếng Anh// . - GV mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - 4HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 2.2. Luyện đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài, giọng đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. phù hợp với ngữ điệu bài đọc . - GV Hướng dẫn cách đọc diễn cảm: - HS nghe GV hướng dẫn cách đọc. + Đọc cả bài với giọng đọc nhẹ nhàng thiết tha, tự hào đói với nhan vật Tạ Quang Bửu - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo - HS luyện đọc nhóm đôi: nhóm đôi một số câu thể hiện lời nói của các nhân vật. - GV theo dõi nhận xét, tuyên dương (sửa sai). 2.3. Luyện đọc toàn bài. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét, tuyên dương (sửa sai) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp, mỗi bạn đọc 1 đoạn - GV nhận xét, tuyên dương (sửa sai) cho đến hết bài. - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _________________________________________ Toán Bài 22: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Kế hoạch bài dạy lớp 5A 78 Năm học: 2024-2025
19. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Củng cố phép chia số thập phân. - Hiểu được cách tính chia số thập phân cho một số tự nhiên, giải một số bài toán liên quan đến chia số thập phân cho một số tự nhiên. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức ôn lại bài học. - HS tham gia. * Muốn nhân số thập phân với một số tự - Ta thực hiện nhân như hai số tự nhiên. nhiên ta làm như thế nào? Đếm xem trong phần thập của số thập - GV nhận xét, tuyên dương. phân có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tác ở tích ra bây nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Củng cố phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên + Hiểu được cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên - Cách tiến hành: a) GV giới thiệu tình huống qua tranh, - HS quan sát tranh và cùng nhau nêu mời HS quan sát và nêu tình huống: Mai tình huống. và Rô-bốt đến thăm một vườn ươm cây giống và nói chuyện với chú kĩ sư. - Để thực hiện được phép chia trên ta làm - Ta có thể chuyển về phép chia số tự Kế hoạch bài dạy lớp 5A 79 Năm học: 2024-2025
20. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự thế nào? nhiên: 92,8m = 9 820 dm - GV cùng HS thực hiện cách chia. - 1 học sinh lên bảng thực hiện. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu cần). - GV nhận xét, kiểm tra bảng con. - GV hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - GV hỏi: + Vậy chúng ta phải thực hiện phép chia + Chia theo thứ tự từ phải sang trái. theo thứ tự nào? - GV nêu các bước chia: - HS nêu. => Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như sau: + Ta thực hiện chia phần nguyên của số bị chia cho số chia. + Viết dấu phẩy vào bên phải của thương vừa tòm được trước khi lấy chữ số đầu tiên ở phần thập phân của số bị chia để tiếp tục thực hiện phép chia. + Tiếp tục chia với từng chữ số ở phần thập phân của số bị chia. b) GV ghi bảng phép tính chia 19,95 : 19 và yêu cầu HS thực hiện vào bảng con. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài - 1 HS làm bảng lớp, lớp làm bảng con. (nếu cần). - GV nhận xét, kiểm tra bảng con. - HS nêu: - GV hỏi: + Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào? - GV củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. 2. Hoạt động - Mục tiêu: + HS được củng cố đặt tính rồi tính các phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Cách tiến hành: Bài 1. Đặt tính rồi tính. - GV gọi HS đọc và xác định yêu - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. cầu bài tập 0,36 : 9 ; 95,2 : 68; 5,28 : 4 - HS làm việc nhóm đôi: thực hiện chia số - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thập phân cho số tự nhiên trong bài tập 1: thực hiện chia số thập phân cho số 0,36 9 95,2 68 5,28 4 tự nhiên 036 0,04 272 1,4 12 1,32 0 00 08 Kế hoạch bài dạy lớp 5A 80 Năm học: 2024-2025