Giáo án Lớp 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Văn Thị Huyền

1. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự TUẦN 14 Thứ Hai ngày 9 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SHDC: BGH + TPT+GVCN ------------------------------------------------------------ Tiếng Việt ĐỌC: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc đúng: Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niêm xúc động của tác giả khi nghe tiêng đàn với những cung bậc thánh thót, tram bống trong một đêm trăng đẹp trên công trường thuỷ điện sông Đà. - Đọc hiểu: Nhận biết được từ ngữ và hình ảnh thơ giàu sức gợi tả, cảm nhận được tiếng đàn ba-la-lai-ca gợi lên những cung bậc âm thanh và hình ảnh của cuộc sống. Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Hiểu được một trong những ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống cho con người. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt đọng tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 1. Giới thiệu về chủ điểm. - GV giới thiệu bức tranh chủ điểm và nêu câu HS quan sát bức tranh chủ điểm, làm hỏi: việc chung cả lớp: + Bức tranh vẽ những gì? Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang vẽ tranh, bạn đang múa, bạn đang hát - GV nhận xét và chốt: và bạn đang đánh đàn. Các bài học nói về các môn nghệ thuật thú vị như Khung cảnh thiên nhiên xung quanh âm nhạc, hội hoạ, vũ đạo, điêu khắc,... Các bài rất đẹp. Bức tranh thể hiện sự vui đọc sẽ giúp em có thêm những hiếu biêt về thê tươi, bình yên giới nghệ thuật có muôn săc màu đẹp đẽ, khơi dậy ở các em niêm hứng thú, say mê, có thê khơi dậy ở các em những sở thích, năng khiếu còn - HS lắng nghe. tiềm an, chưa được bộc lộ,... Đó cũng là chủ Kế hoạch bài dạy lớp 5D 1 Năm học 2024- 2025
2. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự điểm đầu tiên của môn học Tiếng Việt: NGHỆ THUẬT MUÔN MÀU. 2. Khởi động - GV cho HS quan sát video “giới thiệu về sông - HS quan sát viedeo. Đà”: - GV cùng trao đổi với HS về ND video: - HS trao đổi về ND VIDEO với GV. + Video trên nói về dòng sông nào? + Video trên nói về dòng sông Đà. + Sông Đà có những công trình thủy điện nào? + Những công trình thủy điện: Hòa Bình, Sơn La, Lai Châu. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới: Nhà máy - HS lắng nghe. Thuỷ điện Sông Đà với những người bạn quốc tế hỗ trợ, giúp đỡ xây dựng, giới thiệu bài thơ.B ài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà the hiện niềm xúc động của tác giả khi cảm nhận vẻ đẹp của âm thanh tiếng đàn ba-la-lai-ca (một nhạc cụ dân gian của nước Nga). Tiếng đàn như nói hộ tình hữu nghị của những người Việt Nam và các chuyên gia Liên Xô. Cô và các bạn cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ Tiếng - HS lắng nghe GV đọc. đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niềm xúc động của tác giả khi nghe tiếng đàn với những cung bậc thánh thót, trầm bổng trong một đêm trăng đẹp trên công trường thuỷ điện sông Đà. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn từ ngữ gợi tả những cung bậc của tiếng đàn, cách đọc. những hình ảnh đẹp của thiên nhiên. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến nóng lòng tìm biên cá. + Đoạn 2: Tiếp theo den lap loáng sông Đà. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ba-la-lai-ca, - HS đọc từ khó. nghe náo nức, nóng lòng tìm biên cả,... - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Tiếng đàn ba-la-lai-ca/ Như ngọn sóng/ Vo trắng phau ghềnh đá/ - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ Nghe náo nức/ điệu. Những dòng sông nóng lòng tìm biển cả...// Kế hoạch bài dạy lớp 5D 2 Năm học 2024- 2025
3. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc diễn cảm thế hiện cảm xúc của tác giả khi cảm nhận những - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. cung bậc của tiêng đàn, sự hoà quyện giữa tiêng đàn với cảnh sắc đêm trăng và cảm xúc của con người - GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập. 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + Cao nguyên (vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc, bề mặt bằng phang hoặc lượn sóng); +Trăng chơi voi (trăng một minh sáng tỏ giữa cảnh trời nước bao la);... 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các câu hỏi: các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tiếng đàn ba-la-lai-ca được miêu + Tiếng đàn ba-la-lai-ca như ngọn gió tả như thế nào qua 8 dòng thơ đầu? bình yên thôi qua rừng bạch dương dìu dặt... (gợi liên tưởng đên tiêng gió diu dặt). Tiếng đàn ba-la-lai-ca như ngọn sóng vỗ trắng phau ghềnh đá, nghe náo nức những dòng sông nóng lòng tìm biến cả... (gợi liên tưởng đên tiếng sóng náo nức) + Câu 2: Trên công trường thuỷ điện sông + Khung cảnh: đêm trăng tĩnh mịch. Công Đà, tác giả đã nghe tiếng đàn ba-la-lai-ca trường thuỷ điện với rât nhiêu xe ủi, xe vang lên trong khung cảnh như thế nào? ben, tháp khoan, cần trục . đã say ngủ sau một ngày làm việc; dòng sông Đà lấp loáng dưới trăng tác giả cảm nhận rõ hơn tiêng đàn ba-la-lai-ca bởi vì không gian trở nên yên ắng, tĩnh mịch; mọi vật dường như giấu mình trong bóng đêm, chỉ còn tiếng đàn (âm thanh) và ánh trăng quyện vào dòng sông - dòng trăng (ánh sáng). + Tiếng đàn vang lên, ngân nga, toả lan mênh mông cùng với dòng sông như một Kế hoạch bài dạy lớp 5D 3 Năm học 2024- 2025
4. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Câu 3: Miêu tá những điều em hình dung dòng trăng lấp lánh trong đêm. Âm thanh được khi đọc 2 dòng thơ: “Chỉ còn tiếng đàn (của tiếng đàn) như quyện hoà với ánh ngân nga/ Với một dòng trăng lấp loáng sáng (dòng trăng), tạo nên vẻ đẹp huyền sông Đà ảo, thơ mộng. . + Hình ảnh này khiến mỗi người dân chúng ta xúc động. Những chuyên gia ở + Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh những đất nước xa xôi (Liên Xô cũ) đã xa cô gái Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công gia đình, xa tổ quốc để đến Việt Nam, trường thuỷ điện sông Đà. giúp chúng ta xây dựng nhà máy thuỷ điện, làm ra muôn ánh sáng gửi đi muôn nơi, làm cuộc sống tươi sáng hơn. Tiếng - GV nhận xét, tuyên dương đàn ba-la-lai-ca của cô gái Nga như giúp - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài chúng ta cảm nhận được tình hữu nghị tốt học. đẹp và tương lai đang rộng mở. - GV nhận xét và chốt: - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống cho con người. 3.3. Học thuộc lòng bài thơ. - GV HD học sinh học thuộc bài thơ. (Luyện - HS lắng nghe. đọc thuộc cả bài) + Làm việc cá nhân - HS luyện đọc nhiều lần bài thơ + Làm việc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 2 + Làm việc chung cả lớp. - Một số HS đọc khổ thơ mình thuộc trước -> GV nhận xét, khen ngợi , nhắc nhở HS về - Một số HS đọc thuộc bài trước luyện đọc thuộc bài thơ. - HS khác NX - HS chia sẻ 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân về bài học - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra câu ngày hôm nay trả lời ? Em hãy nêu những điều mà em học được trong - VD: bài học ngày hôm nay? + Em được xem video về sông Đà. + Được tìm hiểu về bài thơ. + Qua bài thơ cảm nhận được tình - Nhận xét, tuyên dương. hữu nghị tốt đẹp và tương lai đang - GV nhận xét tiết dạy. rộng mở. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý thực hiện đúng quy định 5 K của Bộ y tế, đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý phòng tránh đuối nước. --------------------------------------------------- Nghệ thuật ( MT) Kế hoạch bài dạy lớp 5D 4 Năm học 2024- 2025
5. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự Giáo viên chuyên ban giảng dạy -------------------------------------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên ban giảng dạy ------------------------------------------------------------- Buổi chiều Toán Bài 27: DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tính được diện tích hình tròn; - Áp dụng được công thức tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu diện tích hình tròn - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được công thức tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức vận động bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi động bài học. - GV cho HS quan sát tranh và nêu ND tranh - HS tham gia vận động - HS quan sát tranh và nêu ND tranh theo yêu cầu của GV ? Bức tra nêu nội dung gì? ? Bạn Mai đã có thắc mắc điều gì? - GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy để giải thích được điều thắc mắc của Mai + Mai và Rô-bốt đến công viên chúng ta sẽ làm như thế nào? Bài học ngày gần nhà và thấy các chú công nhân hôm nay cô cùng các con sẽ cùng giải thích đang lát gạch cho một bể bơi. điều ấy. + Mai thắc mắc về diện tích lát gạch xanh Kế hoạch bài dạy lớp 5D 5 Năm học 2024- 2025
6. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV giưới thiệu bài và ghi bảng - HS lắng nghe. 2. Khám phá: a. Diện tích hình tròn - HS quan sát tranh và cùng - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS nhau nêu tình huống: quan sát và nêu tình huống: - GV đưa màn chiếu hai hình tròn giống nhau đã cắt thành 4 và 16 phẩn bằng nhau - HS quan sát trên màn chiếu và làm theo yêu cầu của GV - GV có thể sử dụng hình tròn đã cắt thành nhiều phần hơn nữa, chẳng hạn 24 phần để minh hoạ. - GV cho HS đọc hướng dẫn của Rô-bốt - 1 HS đọc lời của Rô-bốt - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo yêu căt - HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu. hình tròn thành các phần bằng nhau. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên chia sẻ - GV mời HS nhận xét bổ sung - HS nhận xét và bổ sung - GV giới thiệu công thức tính diện tích hình - HS lắng nghe tròn: Hình tròn cắt ra thành càng nhiều phần bằng nhau thì hình xếp được càng giống với hình chữ nhật có chiều rộng là bán kính hình tròn và chiếu dài là nửa chu vi hình tròn nhân (bằng 3,14 nhân với bán kính hình tròn). Diện tích hình tròn = Diện tích hình chữ nhật xếp được = Chiều dài x Chiều rộng = 3,14 × r × - Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy r 3,14 nhân với bán kính rồi nhân với bán ? Muốn tính diện tích hình tròn ta làm thế nào? kính. - GV nhận xét và chốt b. Ví dụ - GV đưa ví dụ lên bảng chiếu - HS quan sát bảng chiếu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu ví dụ: Cho bán - HS đọc yêu cầu ví dụ. kính hình tròn là 10cm. Hãy tính diện tích hình tròn? Bài toán cho biết gì? + BT cho biết bán kính hình tròn là 10cm. Bài toán hỏi gì? + BT yêu cầu tính diện tích hình tròn. Muốn tính diện tích hình tròn ta làm như thế + Ta lấy 3,14 nhân bán kính rồi nhân nào? với bán kính. - GV yêu cầu HS nêu phép tính bài giải - HS làm bài cá nhân - GV mời HS nêu lời giải. - HS làm bảng Bài giải Diện tích hình tròn là: 3,14 × 10 × 10 = 314 (cm2) Đáp số: 314 cm2 - Gv mời HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét và bổ sung Kế hoạch bài dạy lớp 5D 6 Năm học 2024- 2025
7. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - Gv nhận xét và chốt quy tắc tính diện tích hình tròn: Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy số 3,14 nhận với bán kính rồi nhân với bán kính: S = 3,14 × r × r - HS đọc lại quy tắc và học thuộc. Trong đó: S là diện tích hình tròn, r là bán kính hình tròn. - GV mời 3-4 HS đọc lại quy tắc. 2. Hoạt động luyện tập Bài 1. Hoàn thành bảng sau (theo mẫu). - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS thảo luận và thực hiện làm nhóm - GV mời HS làm việc nhóm đôi: thực hiện diện đôi. tích hình tròn. Bán kính Diện tích hình tròn hình tròn 2 cm 3,14 × 2 × 2 = 12,56 (cm2) 5 mm 3,14 × 5 × 5 = 78,5 (mm2) 3 dm 3,14 × 3 × 3 = 28,26 2 - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. (dm ) - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 4 km 3,14 × 4 × 4 = 50,24 2 - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) (km ) - Các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) Bài 2. Số? Bãi thả khí cầu của một công ty có dạng hình tròn bán kính 200m. Diện tích bãi thả khí cầu 2 đó là ? m . - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV cùng HS khai thác bài toán. - HS khai thác bài toán - HS làm bài cá nhân vào vở - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. - HS nêu đáp án đúng - GV mời HS nêu đáp án đúng Bãi thả khí cầu của một công ty có dạng hình tròn bán kính 200m. Diện tích bãi 2 thả khí cầu đó là 125 600 m . Kế hoạch bài dạy lớp 5D 7 Năm học 2024- 2025
8. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - HS nhận xét và bổ sung bài bạn - GV mời HS nhận xét bài bạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu bài toán - HS lắng nghe bài toán Bài 3: Tính điện tích một tấm thảm hình tròn có đường kính 20dm - GV yêu cầu HS phân tích bài toán. - HS phân tích bài toán - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - GV mời đại diện chia sẻ bài - HS đại diện chia sẻ bài tập Bài giải Bán kính cùa tấm thảm là: 20 : 2 = 10 (dm) Diện tích cùa tấm thảm là: - GV mời nhóm khác nhận xét và bổ sung 3,14 × 10 × 10 = 314 (dm2) - GV nhận xét chốt, tuyên dương. Đáp số: 314 dm2. - GV nhận xét tiết học. - HS nhóm nhận xét và bổ sung bài bạn. - GV dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. .... - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh khi về chú ý đi đúng làn đường, không đi hàng hai hàng ba đảm bảo ATGT trên đường tới trường và chú ý không chơi đùa gần ao hồ hay tự ý đi bơi lội, không đi theo hay nhận quà của người lạ --------------------------------------------------- Nghệ thuật (Âm nhạc) NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU. ÔN BÀI HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. – HS hát đúng giai điệu và lời ca; thể hiện được tính chất nhịp nhàng, bay bổng, mượt mà của giai điệu bài hát Duyên dáng mùa xuân. – Biết hát và gõ theo hình tiết tấu nhịp 3/4 đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca hoặc các ý tưởng sáng tạo của cá nhân hay nhóm. – Biết thực hành thổi nốt Đô 2 và mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng hay mẫu âm có yêu cầu luồn ngón 1 trên kèn phím. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu - Nhạc cụ gõ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu Kế hoạch bài dạy lớp 5D 8 Năm học 2024- 2025
9. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự a. Khởi động Trò chơi: Tìm lời ca còn thiếu ở các chỗ trống. -HS tìm lời ca còn thiếu và hát -GV trình chiếu hoặc viết trên bảng phụ các câu lời ca câu hát của bài hát Duyên dáng mùa xuân, yêu cầu HS đọc các ca từ còn thiếu và hát câu hát đó. -HS lắng nghe b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. a. Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm a) Gõ 2 hình tiết tấu theo nhóm. - GV nhận xét và sửa sai (nếu cần). - Các nhóm thảo luận, thống nhất b) Gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. cách gõ – Các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu - HS tự nhận xét - Các nhóm thảo luận, thống nhất cách gõ – Các nhóm lên bảng thể hiện - GV nhận xét và sửa sai (nếu cần). từng mẫu tiết tấu - HS tự nhận xét b. Ôn bài hát: Duyên dáng mùa xuân – GV tổ chức/ mời HS có khả năng điều hành lớp ôn -HS trình bày bằng nhiều hình tập bài hát Duyên dáng mùa xuân theo trình tự: đồng thức: đồng ca, tốp ca, song ca, ca, tốp ca, song ca, đơn ca. đơn ca -GV nhận xét/ sửa sai (nếu có) và khen ngợi, động viên – HS nhận xét HS. 1. Hoạt động luyện tập - thực hành. a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: Luyện tập gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân: – Các nhóm thể hiện bài hát kết – GV tổ chức cho HS luyện tập gõ đệm hình tiết tấu và hợp gõ đệm: một nhóm hát, một đệm cho bài hát theo các nhóm (tuỳ theo khả năng của nhóm gõ đệm hoặc nhóm HS HS). vừa hát vừa kết hợp gõ đệm - HS tự nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp 5D 9 Năm học 2024- 2025
10. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự -GV nhận xét và nhắc nhở HS khi hát cần quan sát và lắng nghe để điều chỉnh âm thanh giọng hát, cần hát nhấn mạnh hơn ở một số ca từ kết hợp nhạc cụ thể hiện tiết tấu để hài hoà với các bạn. b. Nhạc cụ thể hiện giai điệu HS có thể lựa chọn một trong hai nhạc cụ sau: *Ri-coóc-đơ -HS thực hiện theo hướng dẫn Lưu ý: HS thực hiện đúng tiết tấu nốt đen, nốt trắng và dấu lặng. – GV hướng dẫn HS cách thổi nốt Đô 2 trên ri-coóc- đơ: thổi nhẹ nhàng và bấm đúng thế ngón theo sơ đồ trong SGK (tr.32). – GV hướng dẫn HS đọc mẫu âm từ 3 – 4 lần và tổ chức cho HS luyện tập thổi nốt Đô 2 và thực hành mẫu luyện âm theo các nhóm, cặp đôi và kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân để phát hiện các lỗi, hướng dẫn, sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp * Kèn phím Thực hành mẫu âm: 3. Hoạt động vận dụng * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: HS gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân: Kế hoạch bài dạy lớp 5D 10 Năm học 2024- 2025
11. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV tổ chức cho từng nhóm hát và gõ đệm bài Duyên dáng mùa xuân. -Các nhóm thực hiện * Nhạc cụ thể hiện giai điệu: HS thể hiện các mẫu luyện âm trên ri-coóc-đơ hoặc kèn -Nhận xét lẫn nhau phím. -GV tổ chức các nhóm HS thể hiện nối tiếp các mẫu luyện âm (với ri-coóc-đơ hoặc kèn phím) kết hợp đọc các nét giai điệu. - GV nhận xét, khuyến khích HS thể hiện theo cách của -Các nhóm thực hiện mình. -Nhận xét lẫn nhau Đánh giá và tổng kết tiết học: -HS lắng – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri-coóc-đơ hay chưa. Còn chỗ nào chưa thực hiện được. – GV nhắc nhở hoặc thực hành mẫu các chỗ HS còn chưa chính xác (nếu cần) hoặc mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho các bạn cùng nghe và xem; GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. .... --------------------------------------------------------- Lịch sử & Địa lí Giáo viên chuyên soạn giảng ------------------------------------------------------------------------------------------------ Thứ Ba ngày 10 tháng 12 năm 2024. Buổi Sáng Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BIỆN PHÁP ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nhận biêt được biện pháp điệp từ, điệp ngữ và tác dụng của việc sử dụng điệp từ, điệp ngữ trong bài văn, bài thơ. - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông qua các từ biện pháp tìm được. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, động từ, tính từ, ứng dụng vào thực tiễn. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 11 Năm học 2024- 2025
12. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Máy tính, máy chiếu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS vận động qua bài nhạc vận - HS vận động theo nhạc động - GV đưa ra câu thơ: “Học, học nữa, học - HS lắng nghe mãi mỗi ngày, Chăm chỉ học, siêng năng học, vui học hàng giờ” ? Từ học được lặp lại mấy lần? + Từ học được lặp lại 6 lần. ? Câu thơ này nói lên điều gì? + Câu thơ này khuyến khích các em học - GV nhận xét và chốt sinh chăm chỉ học tập. - GV dẫn dắt vào bài mới: Điệp từ và điệp - HS lắng nghe. ngữ là hai biện pháp tu từ thường được sử dụng trong văn học và ngôn ngữ nói, để hiểu được 2 biện pháp này như thế nào cô và các bạn cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay. 2. Khám phá. Bài 1: Đọc bài ca dao dưới đây và trả lời câu hỏi. - GV nêu yêu cầu của bài tập 1, - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời 1HS đọc bài ca dao (lưu ý đọc - Cả lớp lắng nghe bạn đọc. diễn cảm) và các câu hỏi nêu ở dưới. - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đê - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội tìm câu trả lời thích hợp dung yêu cầu. a. Từ trông được lặp lại mấy lần? a. Từ trông được lặp lại 9 lần. b. Theo em, việc lặp lại đó có tác dụng gì? b. Nhấn mạnh niềm ước mong có được sự thuận lợi trong công việc đồng áng của người nông dân; nhấn mạnh niềm hi vọng vào một mùa bội thu, niềm mong mỏi vào cuộc sống bình yên và ấm no;... - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2. Từ nào được lặp lại trong câu tục ngữ dưới đây? Việc lặp lại từ đó có tác dụng gì? Học ăn, học nói, học gói, học mở. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV nêu yêu cầu của bài tập 2 - Cả lớp lắng nghe bạn đọc Kế hoạch bài dạy lớp 5D 12 Năm học 2024- 2025
13. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV mời 1 HS đọc câu tục ngữ. - HS làm bài cá nhân - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm từ được lặp lại trong câu tục ngữ và suy nghĩ về tác dụng của việc lặp lại từ đó. - HS thảo luận bài cùng bạn - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi đê thống nhất kết quả với bạn. - Đại diện nhóm lên báo cáo - GV mời đại diện một sô nhóm báo cáo kêt Đáp án: Từ học được lặp lại. Việc lặp lại quả làm việc. từ học nhằm nhấn mạnh rằng con người có nhiều thử cân phải học hỏi. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm trình bày. - HS lắng nghe - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận - HS chốt lại ghi nhớ: Điệp từ, điệp ngữ là - GV cho HS chốt lại khái niệm biện pháp biện pháp lặp lại từ ngữ để nhấn mạnh nội điệp từ, điệp ngữ trong phẩn Ghi nhớ. dung được nói đến. Điệp từ, điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ - HS đọc lại ghi nhớ. để nhấn mạnh nội dung được nói đến. - HS học thuộc lòng - GV mời 1 - 2 HS đọc Ghi nhớ trước lớp. - Cả lớp đọc thầm Ghi nhớ. - GV mời HS xung phong nêu được Ghi nhớ 3. Luyện tập Bài 3: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi. - GV nêu yêu cầu của bài tập 3, - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời 1HS đọc đoạn thơ (lưu ý đọc diễn - Cả lớp lắng nghe bạn đọc. cảm) và các câu hỏi nêu ở dưới. - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đê - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội tìm câu trả lời thích hợp dung yêu cầu. a. Từ bỗng được lặp lại mấy lần? a. Từ bỗng được lặp lại 3 lần. b. Việc lặp lại nhiều lần từ bỗng có tác dụng b. Tác dụng: Đáp án D (Nhấn mạnh sự ngỡ gì?Chọn đáp án đúng ngàng của chú gà con trước những điều mới mẻ) - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 4. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi. - GV nêu yêu cầu của bài tập 4 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời 1 HS đọc câu đoạn văn. - Cả lớp lắng nghe bạn đọc - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm - HS làm bài cá nhân từ được lặp lại trong đoạn văn và suy nghĩ về tác dụng của việc lặp lại từ đó. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để - HS thảo luận bài cùng bạn thống nhất kết quả với bạn. - GV mời đại diện một sô nhóm báo cáo kêt - Đại diện nhóm lên báo cáo Kế hoạch bài dạy lớp 5D 13 Năm học 2024- 2025
14. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự quả làm việc. ? Từ nào được lặp lại ở tất cả các câu trong a. Từ tre xuất hiện ở tất cả các câu trong đoạn? đoạn. ? Việc lặp lại từ đó có tác dụng gì? b. Tác dụng: Việc lặp lại từ tre nhằm làm nổi bật hình ảnh cây tre và giá trị, đóng góp của tre đối với người dân Việt Nam. Trong đoạn văn này, ngoài từ tre, có một số từ khác cũng được tác giả dùng lặp lại nhiều lần như giữ, anh hùng. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV nhận xét kết luận - HS lắng nghe 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV đưa vài câu ca dao, tuc ngữ có sử - HS lắng nghe. dụng điệp từ và điệp ngữ. - Gv đặt câu hỏi - HS vận dụng đọc và trả lời các câu hỏi để a. Nêu các từ lặp lại? khắc sâu kiến thức của bài b. Nêu tác dụng của các từ đó? - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. -------------------------------------------------------- Toán Bài 27: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố tính chu vi và diện tích hình tròn; áp dụng để giải quyết một số vẩn đề thực tiễn. - Áp dụng được công thức tính chu vi và tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu tính chu vi và diện tích hình tròn - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được công thức tính diện tích hình tròn trong một số tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?”. hơn” - GV hướng dẫn HS cách chơi: nghe câu hỏi, - HS tham gia trò chơi, đưa ra đáp án. lựa chọn đáp án bằng cách giơ thẻ. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 14 Năm học 2024- 2025
15. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự Câu 1: Công thức nào sau đây để tính chu vi Câu 1: C hình tròn? A. 3,14 × r × 2 B. 3,14 × d × 2 C. 3,14 × r × r D. 3,14 × d × d Câu 2: Công thức 3,14 × r × r dùng để tính gì? Câu 2: B A. Chu vi hình tròn B. Diện tích hình tròn C. Độ dài hình tròn D. Bán kính hình tròn. Câu 3: Hình tròn nào có chu vi lớn nhất? A. Hình I, bán kính 50 m Câu 3: D B. Hình II, bán kính 70 m C. Hình III, bán kính 90 m D. Hình IV, bán kính 110m Câu 4: Diện tích hình tròn vừa tìm được ở câu hỏi 3 là bao nhiêu? Câu 4: C A. 3 799m2 B. 37,994m2 C. 37 994m2 D. 3 994m2 - 1 – 2 HS giải thích lí do chọn đáp án cho - GV mời HS trả lời giải thích lý do chọn đáp mỗi câu hỏi. án đó. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương, trao thưởng(nếu có) - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở các tiết học trước chúng ta đã được học cách tính chu vi và diện - HS nêu tên bài. tích hình tròn. Để khắc sâu hơn về cách tính đó cô cùng chúng ta vào bài học ngày hôm nay. - GV giới thiệu và ghi tên bài bảng 2. Hoạt động luyện tập Bài 1. a. Chọn câu trả lời đúng. Hình tròn phủ sóng của trạm phát sóng nào dưới đây có chu vi bé nhất? A. Trạm I, bán kính 150 m B. Trạm II, bán kính 100 m C. Trạm III, bán kính 200 m b. Số? Diện tích hình tròn phủ sóng vừa tìm được ở câu a là m? 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS làm việc nhóm đôi thảo luận để - HS thảo luận và thực hiện làm nhóm đôi. tìm đáp án chính xác a. B b. Diện tích hình tròn phủ sóng vừa tìm được ở câu a là 31 400m2 - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) Bài 2. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi Kế hoạch bài dạy lớp 5D 15 Năm học 2024- 2025
16. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự - GV cùng HS khai thác bài toán. - HS khai thác bài toán ? Bài cho biết gì? + BT cho biết có 1 000 thửa ruộng hình ? Bài toán hỏi gì? tròn, và bán kính của mỗi thửa ruộng là 50m ? Muốn tính diện tích hình tròn ta làm như thế + BT yêu cầu tính diện tích trồng lúa là nào? bao nhiêu mét vuông. - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. + Ta lấy 3,14 nhân bán kính rồi nhân với - GV mời HS nêu đáp án đúng bán kính. - HS làm bài cá nhân vào vở - HS nêu đáp án đúng Bài giải Diện tích một thửa ruộng hình tròn là: 3,14 × 50 × 50 = 7 850 (m2) Tất cả diện tích trồng lúa trên sa mạc là: - GV mời HS nhận xét bài bạn 7 850 × 1 000 = 7 850 000 (m2) - GV đánh giá, nhận xét và tuyên dương. Đáp số: 7 850 000 m2. - HS nhận xét và bổ sung bài bạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 3: Số? Một sân vận động được xây dựng trên mảnh đất tạo bởi một hình chữ nhật và hai nửa hình tròn có kích thước như hình bên. Diện tích mảnh đất đó là m2 ? - HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS nêu cách làm của mình. ? Muốn tính diện tích mảnh đất ấy ta làm như thế nào? - HS thảo luận nhóm đôi và tìm ra kết quả. - GV mời HS làm bài tập nhóm đôi để tìm ra - HS đại diện nhóm trình bày 2 kết quả. Diện tích mảnh đất đó là 29 386 m - GV mời đại diện nêu đáp án đúng - HS nhận xét và bổ sung bài bạn - GV mời HS nhận xét bài bạn - HS nêu cách giải thích - GV nhận xét ? Hãy giải thích vì sao con làm ra được kết quả - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm đó? - GV đánh giá, nhận xét và tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu bài toán - HS lắng nghe bài toán Bài 4: Một giếng nước có miệng giếng là một hình tròn bán kính là 8dm. Người ta xây thành giếng trên phần đất rộng 3dm bao quanh Kế hoạch bài dạy lớp 5D 16 Năm học 2024- 2025
17. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự miệng giếng (như hình dưới đây). Tính diện tích phần đất xây thành giếng đó. - GV yêu cầu HS phân tích bài toán. ? Bán kính cùa miệng giếng là gì? - HS phân tích bài toán ? Bán kính của mặt nước là bao nhiêu đề-xi- + Bao gồm miệng giếng và thành giếng. mét? + Bán kính của mặt nước là 8dm ? Diện tích phấn đất xây thành giếng tính theo + Ta lấy diện tích giếng nước cộng với diện công thức nào dưới đây? tích miệng giếng. - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - GV mời đại diện chia sẻ bài - HS đại diện chia sẻ bài tập Bài giải Bán kính của giếng nước là: 8 + 3 = 11 (dm) Diện tích miệng giếng là: 3,14 × 8 × 8 = 200,96 (dm2) Diện tích cả giếng nước là: 3,14 × 11 × 11 = 379,94 (dm2) Diện tích thành giếng là: 379,94 – 200,96 = 178,98 (dm2) - GV mời nhóm khác nhận xét và bổ sung Đáp số: 178,98 dm2. - GV nhận xét chốt, tuyên dương. - HS nhóm nhận xét và bổ sung bài bạn. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ----------------------------------------------- Khoa học Bài 13: SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Năng lực khoa học: Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. - HS dựa vào sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhuỵ trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả. - HS vận dụng được kiến thức về sự thụ phấn, thụ tinh, tạo quả và hạt giải thích được một số hiện tượng tự nhiên. - Năng lực tự chủ, tự học: tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của bài học. - Năng lực trách nhiệm: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm, tìm hiểu thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm, trình bày kết quả nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ. - Phẩm chất trách nhiệm: Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu , giấy A3, bút lông Kế hoạch bài dạy lớp 5D 17 Năm học 2024- 2025
18. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi ghép thẻ chữ với hình tương ứng: Có 4 đội chơi, mỗi đội có 5 thành - Các nhóm HS cử 5 đại diện tham gia viên với 10 thẻ chữ tương ứng với 10 bộ phận ghép thẻ chữ. Mỗi HS trong nhóm cầm 2 của hoa hoàn chỉnh. GV đưa ra hình 1 sơ đồ thẻ ghép lên hình của nhóm mình. hoa với các thanh chỉ trống. Yêu cầu lần lượt thành viên các đội trong 3 phút gắn các thẻ chữ với các chú thích. Nhóm nào hoàn thành nhanh và đúng nhất được thưởng sao. - GV tổng kết trò chơi, thưởng sao cho đội chiến thắng - Đại diện HS theo dõi, nhận xét kết quả - GV dẫn dắt giới thiệu bài : Các bộ phận các đội chơi của hoa tham gia vào quá trình thụ phấn, thụ - HS lắng nghe. tinh, tạo quả và hạt như thế nào. 2. Hoạt động khám phá: *Sự thụ phấn, thụ tinh, tạo quả và hạt - GV tổ chức cho HS quan sát hình 6, đọc khung thông tin, yêu cầu HS làm việc cá - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm nhân và thảo luận nhóm 4, hoàn thành 4 thực hiện nhiệm vụ: Phiếu học tập số 2. + Ghi chú các bộ phận trong sơ đồ: 1. Bộ phận của hoa tạo tế bào sinh dục đực là nhị hoa (hạt phấn/chỉ nhị). 2. Bộ phận của hoa tạo tế bào sinh dục cái là nhuỵ hoa (noãn). 3. Bộ phận của hoa hình thành quả là bầu nhuỵ. 4. Bộ phận của hoa hình thành hạt là noãn. 5. Khi đầu nhuỵ nhận được hạt phấn là sự thụ phấn. 6. Thụ tinh xảy ra khi tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử. + Chỉ trên hình và nói về sự thụ phẩn, thụ - Sự thụ phấn, thụ tinh ở thực vật có hoa: tinh ở thực vật có hoa. + Thụ phấn xảy ra khi đầu nhuỵ nhận được hạt phấn. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 18 Năm học 2024- 2025
19. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Nêu vai trò của nhị hoa, nhuy hoa trong + Thụ tinh diễn ra ở noãn. Ống phấn phát quá trình thụ phốn, thụ tinh. triển đưa tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử. - Vai trò của nhị hoa, nhuỵ hoa trong quá trình thụ phấn, thụ tinh: + Nhị hoa gồm chỉ nhị mang bao phấn chứa nhiều hạt phấn. Nhị hoa sẽ phát tán + Cho biết bộ phận nào hình thành quả và hạt phấn để hạt phấn đến đầu nhuỵ thì xảy hạt. ra quá trình thụ phấn. + Hạt phấn trên đầu nhuỵ sẽ phát triển tạo - GV gọi một số nhóm trình bày. ra các tế bào sinh dục đực. Ống phấn phát - GV nhận xét, chỉnh sửa nếu cần. triển đưa tế bào sinh đực kết hợp với tế bào - Từ câu trả lời các nhóm GV nhấn mạnh sinh dục cái tạo thành hợp tử trong noãn. vai trò của nhị và nhuỵ trong quá trình thụ Như vậy quá trình thụ tinh diễn ra toàn bộ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả: Nhị giải trong nhuỵ hoa. phóng hạt phấn để thụ tinh với tế bào sinh - Bầu nhuỵ phát triển thành quả, noãn phát dục cái nằm trong noãn ở bầu nhuỵ. Sau thụ triển thành hạt chứa phôi. tinh, noãn sau đó sẽ phát triển thành hạt, - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bầu nhuỵ phát triển thành quả. lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung (nếu có). - GV kết luận: Sau khi hoa được thụ phấn, sự thụ tinh xảy ra, hình thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành phôi, noãn phát triển thành hạt chứa phôi, bầu nhuỵ phát triển thành quả chứa hạt. - HS lắng nghe, ghi kết luận vào vở. 3. Hoạt động luyện tập. 3.1. Quan sát hình 7, sự phát triển của hoa được thụ phấn và không thu phấn - HS quan sát hình 7 về sự phát triển tiếp - GV tổ chức cho HS quan sát hình 7 về sự theo của hoa trong hai trường hợp, trả lời phát triển tiếp theo của hoa trong hai trường câu hỏi. hợp để thực hiện bài tập 1. - Đại diện một số HS trả lời, các HS lắng - Từ câu trả lời của HS, GV chốt và nhấn nghe, nhận xét, bổ sung. mạnh về vai trò của sự thụ phấn, thụ tinh trong quá trình tạo quả và hạt. + Khi hoa được thụ phấn, thụ tinh thì hoa + Khi hoa được thụ phấn, thụ tinh thì sự trở thành nơi cung cấp chất dinh dưỡng phát triển tiếp theo của hoa sẽ như thế nào. để nuôi quả + Khi hoa không được thụ phấn, thụ tinh thì hoa sẽ tự héo úa. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 19 Năm học 2024- 2025
20. GV: Văn Thị Huyền Trường TH Đại Tự + Khi hoa không được thụ phấn, thụ tinh thì + Nếu hoa không được thụ phấn, thụ tinh sự phát triển tiếp theo của hoa sẽ như thế thì hạt và quả sẽ không thể hình thành nào. được. - Đại diện HS đọc, HS lắng nghe. - GV tổ chức HS đọc mục “Em có biết?” sgk trang 51. - HS trả lời câu hỏi: Vườn nuôi ong, ong - GV hỏi các em thêm về mối quan hệ giữa lấy mật hoa sẽ thụ phấn cho hoa giúp tạo ong, bướm và hoa hoặc câu hỏi vận dụng quả nhiều hơn, ong còn tạo mật nên sẽ có như: Có hai vườn nhãn, một vườn nuôi ong thu nhập cao hơn vườn không nuôi ong. có năng suất cao hơn (quả nhiều hơn), thu nhập cao hơn vườn không nuôi ong. Em - HS lắng nghe hãy giải thích. - GV chốt về đặc điểm hoa thụ phấn nhờ côn trùng, nhờ gió và mối quan hệ giữa côn trùng với hoa trong tự nhiên. 3.2. Đặt câu hỏi tìm hiểu về sự sinh sản của - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận đặt một số cây hoa. các câu hỏi để tìm hiểu về cơ quan sinh - GV tổ chức HS hoạt động nhóm 4 để đặt sản, các bộ phận, vai trò các bộ phận, sự câu hỏi tìm hiểu về sự sinh sản của một số hình thành quả, hạt, cây có hoa theo một số gợi ý trong SGK. + Tổ chức chia sẻ trong mỗi nhóm, bạn đặt - GV phân nhóm, mỗi nhóm một cây có hoa câu hỏi, bạn trả lời. quen thuộc ở địa phương như cây đào, cây + Sự sinh sản của cây hoa sen ổi, cây khế, cây mướp, + Cơ quan sinh sản là hoa sen. + Một số câu hỏi như: Cơ quan sinh sản + Hoa sen là hoa lưỡng tính, những cái tơ của cây hoa là gì? Là hoa lưỡng tính hay nhỏ màu vàng phía dưới là nhị hoa và đơn tính? phần chấm đỏ có lồi lên một chút là nhuỵ hoa. Từ đó, hình thành đài sen. - Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm lắng nghe, bổ sung. - GV yêu cầu 1 – 2 nhóm cử đại diện lên chia sẻ theo hình thức bạn hỏi, bạn trả lời. - GV nhận xét, đánh giá, thưởng sao các nhóm tốt. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức cho HS tổng kết bài học theo - Đại diện HS đọc, lắng nghe nội dung mục “Em đã học”. - GV yêu cầu HS thực hiện mục “Em có thể” xác định hoa đơn tính, hoa lưỡng tính một số hoa phổ biến ở địa phương. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe GV dặn HS về nhà chuẩn bị phần tiếp theo: Gieo một số hạt giống (đậu, lạc, cam, - HS nghe và chuẩn bị trước khi đến lớp bưởi, ) vào cốc trước 3 – 4 ngày khi học bài tiếp theo và mang đến lớp. * Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Kế hoạch bài dạy lớp 5D 20 Năm học 2024- 2025