Giáo án Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Bùi Như Thùy

1. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự TUẦN 26 Thứ Hai ngày 17 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm ___________________________________________________ Giáo dục thể chất (GV bộ môn soạn giảng) ____________________________________________________ Tin học và công nghệ (TH) (GV bộ môn soạn giảng) __________________________________________________ Toán Bài 55. LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật và hình trụ. - HS tính được diện tích xung quanh diện tích toàn phần thể tích của hình hộp chữ nhật hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm biết được hình khai triển của hình lập phương hình hộp chữ nhật và hình trụ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính được diện tích xung quanh diện tích toàn phần thể tích của hình hộp chữ nhật hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. Quan sát các hình và cho biết: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 181 Năm học: 2024-2025
2. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Câu 1: Hình lập phương là? Hình hộp chữ nhật + Trả lời: A: Hình LP và C: Hình là? HCN. + Câu 2: Hình trụ là? + Trả lời Hình B. + Câu 3: Diện tích xung quanh của hình hộp chữ + Trả lời: A. Chu vi đáy nhân với nhật? chiều cao. Câu 4: Diện tích toàn phần của hình lập phương? + Trả lời: C. Diện tích 1 mặt nhân - GV Nhận xét, tuyên dương. với 6. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành - Mục tiêu: + HS nhận biết được hình khai triển của hình lập phương hình hộp chữ nhật và hình trụ. + HS tính được diện tích xung quanh diện tích toàn phần thể tích của hình hộp chữ nhật hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - Cách tiến hành: Bài 1. Chọn câu trả lời đúng - GV mời hs đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc cá nhân chọn đáp án - HS làm việc các nhân giơ kq bằng hoa đúng. đáp án. - GV nhận xét tuyên dương. + Đ/a: B Bài 2. Hoàn thành bản sau: - YC hs đọc đề bài, HD hs phân tích đề. - Hs đọc, phân tích đề theo HD của GV. - YC hs hđ nhóm bàn. - HS làm việc nhóm bàn. Hình lập Hộp thứ Hộp thứ Hình lập Hộp thứ Hộp thứ phương nhất 2 phương nhất 2 Độ dài cạnh 8 dm 0,5 m Độ dài cạnh 8 dm 0,5 m S xung quanh ? ? S xung quanh 256 dm2 1 m2 S toàn phần ? ? S toàn phần 384 dm2 1,5 m2 - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trả lời. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). Bài 3. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng - GV mời lớp làm việc nhóm, thực hiện theo nghe. yêu cầu. - HS lắng nghe cách làm và hđ nhóm. - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trình bày. + Hộp dạng hình gì? + Hình hộp chữ nhật. + Kích thước dài, rộng, cao của hình? + Chiều dài 6 cm, chiều rộng 3 cm, chieều cao 3cm. + Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật? + Dài nhân rộng nhân cao. + Thể tích chiếc hộp Nam làm là bao nhiêu? + Thể tích chiếc hộp Nam làm là: cm3 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 182 Năm học: 2024-2025
3. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng - GV mời cả lớp suy nghĩ và tìm hiểu. nghe. - GV mời HS trả lời. - Lớp làm việc cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS trả lời: - GV nhận xét, tuyên dương. + Diện tích xung quanh chính là diện tích sơn màu nâu của hộp. Vậy diện tích sơn màu nâu là: - GV nhận xét tiết học. cm2 - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _____________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: XUỒNG BA LÁ QUÊ TÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Xuồng ba lá quê tôi. Biết nhấn giọng vào những từ ngữ chứa thông tin quan trọng; biết ngắt, nghỉ hơi theo chỉ dẫn của dấu câu. - Đọc hiểu: Nhận biết được hình ảnh, chi tiết nổi bật, trình tự các sự việc của văn bản. Nắm được ý chính của mỗi đoạn trong bài. Hiểu được nội dung chính của bài đọc Xuồng ba lá quê tôi: giới thiệu một phương tiện đi lại quen thuộc của người dân vùng sông nước Nam Bô. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động. Có tình cảm trân trọng những điều bình dị, gắn bó, thân thuộc trong đời sống hằng ngày. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 183 Năm học: 2024-2025
4. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hộp quà bí - HS tham gia trò chơi. mật. Trong hộp quà là các câu hỏi: + Đọc các khổ thơ trong bài đọc + Câu 1: Đọc thuộc lòng 2 – 3 khổ trong bài theo yêu cầu trò chơi. Đường quê Đồng Tháp Mười. + HS trả lời, nêu suy nghĩ cá nhân. + Câu 2: Em thích nhất hình ảnh nào về Đồng + HS trả lời. Tháp Mười trong bài thơ? + Câu 3: Những chi tiết, hình ảnh nào ở miền VD: Những câu chuyện cổ tích quen quê này gợi nhớ những câu chuyện cổ tích thuộc được gợi nhớ qua hình ảnh quen thuộc? “trăm đốt tre” – truyện “Cây tre trăm đốt” và hình ảnh ông bụt, ông tiên hiền hậu. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung thêm. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS trao đổi những điều các em - HS làm việc nhóm chia sẻ những biết về những phương tiện đi lại của người dân hiểu biết của mình. ở vùng sông nước. - GV mời đại diện nhóm chia sẻ. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét ý kiến của HS. - Nhận xét. - GV giới thiệu: Bức tranh minh hoạ chiếc xuồng ba lá, một vật dụng quen thuộc của - HS lắng nghe. người dân vùng Nam Bộ. Bài đọc này sẽ giúp các em có thêm những thông tin thú vị về loại xuồng này. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Xuồng ba lá quê tôi. Biết nhấn giọng vào những từ ngữ chứa thông tin quan trọng; biết ngắt, nghỉ hơi theo chỉ dẫn của dấu câu. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 184 Năm học: 2024-2025
5. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - GV đọc mẫu lần 1: Đọc rõ ràng, diễn cảm - HS lắng nghe GV đọc. phù hợp - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, chú ý câu dài; đọc diễn cảm cách đọc. nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến hình xương cá + Đoạn 2: Tiếp theo đến người dân Nam Bộ + Đoạn 3: Tiếp theo đến khu căn cứ kháng chiến. + Đoạn 4: Phần còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: chiếc - HS đọc từ khó. “cong”, bông điên điển, tiềm thức, len sâu, rộn ràng, giăng câu, toả đi, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. + Để xuồng được vững chắc,/ người ta dùng những chiếc “cong”/ đóng vào bên trong lòng xuồng,/ tạo thành bộ khung/ hình xương cá. - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ + Và mỗi sớm mai,/ trên nhánh sông quê,/ điệu. những chiếc xuồng ba lá/ theo dòng nước toả đi,/ chở đầy ước mơ, khát vọng/ của tình đất, tình người phương Nam. - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp các nhân vật, đọc đúng ngữ điệu thể hiện tâm trạng của nhân vật - GV mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được hình ảnh, chi tiết nổi bật, trình tự các sự việc của văn bản. Nắm được ý chính của mỗi đoạn trong bài. + Hiểu được nội dung chính của văn bản Xuồng ba lá quê tôi: giới thiệu một phương tiện đi lại quen thuộc của người dân vùng sông nước Nam Bộ - Cách tiến hành: 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ. nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + ván be: tấm ván bên thân xuồng. + ván đáy: tấm ván ở phía dưới. + cong (xuồng): những thanh gỗ ghép lại, Kế hoạch bài dạy lớp 5A 185 Năm học: 2024-2025
6. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự làm thành bộ khung để cố định 3 miếng ván xuồng; + du kích: những nhóm vũ trang nhỏ, lẻ, đánh giặc ở mọi nơi, mọi lúc bằng các loại vũ khí (thô sơ và hiện đại). + bông (hoa) điên điển: loài hoa có màu vàng, mọc nhiều ở Đồng bằng sông Cửu Long; thường dùng ăn sống, làm dưa chua, nấu canh; 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các câu hỏi: linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Đáp án: + Câu 1: Tác giả đã giới thiệu thế nào về + Tác giả giới thiệu về tên gọi của xuồng xuồng ba lá? ba lá và giải thích vì sao vật dụng này có tên gọi như vậy, gọi là xuồng ba lá vì xuồng được ghép bởi ba tấm ván: hai tấm ván be và một tấm ván đáy, người ta dùng những chiếc “cong” đóng vào bên trong lòng xuồng, tạo thành bộ khung hình xương cá (tên gọi của vật dụng dựa vào cấu tạo của nó) + Câu 2: Xuồng ba lá gợi nhớ những kỉ + Xuồng ba lá gợi nhớ kỉ niệm của tác niệm nào của tác giả với người thân? giả với bà nội (Tôi vẫn nhớ những sáng nội chèo xuồng mang cho tôi mấy cái bánh lá dừa, giỏ cua đồng mà nội vừa bắt được), với chị và mẹ (Nhớ những chiều chị tôi chèo xuồng dọc triền sông, bẻ bông điên điển đầy rổ mang về cho má nấu canh chua). + Câu 3: Từ xưa, chiếc xuồng đã gắn bó + Từ thuở cha ông đi mở cõi, xuồng đã là thế nào với người dân vùng sông nước? “đôi chân của người dân Nam Bộ”. Cách nói ví von này cho thấy xuồng ba lá là phương tiện đi lại rất thiết thân của người dân nơi đây. Trong những năm tháng chiến tranh, xuồng cùng người dân bám trụ, giữ xóm, giữ làng và có nhiều đóng góp to lớn: chở lương thực tiếp tế cho bộ đội, đưa du kích qua sông,... + Câu 4: Hình ảnh xuồng ba lá hiện ra + Đất nước thanh bình, xuồng ba lá tiếp như thế nào trong cuộc sống thanh bình tục gắn bó với sinh hoạt hằng ngày và hiện nay? hoạt động lao động sản xuất của người dân: ngược xuôi miền chợ nổi, lướt nhanh trên cánh đồng rì rào sóng lúa, rộn Kế hoạch bài dạy lớp 5A 186 Năm học: 2024-2025
7. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự ràng những đêm giăng câu, thả lưới. Xuồng còn mang giá trị tinh thần của người dân vùng sông nước: theo dòng nước toả đi, chở đầy ước mơ, khát vọng của tình đất, tình người phương Nam. + Câu 5: Bài đọc giúp em hiểu thêm điều + Phương Nam (Nam Bộ) là vùng sông gì về cảnh vật và con người phương Nam? nước, có nhiều kênh rạch, sông ngòi. Xuồng là phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây. Xuồng là người bạn thân thiết của người dân Nam Bộ. Người dân Nam Bộ sống gắn bó với thiên nhiên, kiên cường trong chiến đấu và chăm chỉ, cần cù trong lao động sản xuất. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học. bài học. - GV nhận xét và chốt: Chiếc xuồng là - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. người bạn thân thiết của người dân Nam Bộ. Nó gắn bó với cuộc sống chiến đấu và lao động sản xuất của người dân nơi đây. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho thi đọc diễn cảm trước lớp - Một số HS tham gia thi đọc: (mỗi tổ cử đại diện tham gia). + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi - GV nhận xét tuyên dương. đọc diễn cảm trước lớp. - GV khích lệ HS nêu suy nghĩ của bản thân: + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. Em học tập được gì về cách miêu tả đồ vật qua - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. bài đọc? VD: Miêu tả đặc điểm nổi bật của đồ vật kết hợp với công dụng và sự gắn bó của đồ vật với con người, với - Nhận xét, tuyên dương. quê hương, vùng đất,... - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... _____________________________________________ Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ LIÊN KẾT CÂU TRONG ĐOẠN VĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Củng cố kiến thức và phát triển kĩ năng liên kết các câu trong đoạn văn, qua đó phát triển kĩ năng viết nói chung, kĩ năng tạo lập văn bản nói riêng. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 187 Năm học: 2024-2025
8. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu liên kết câu trong đoạn văn bằng thay thế từ ngữ, ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những hoạt động cảnh vật ở đồng quê. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Chiếc hộp âm - HS tham gia trò chơi. nhạc. - HS lắng nghe cách chơi và trả lời câu - GV nêu cách chơi: HS chuyền tay nhau hỏi. chiếc hộp có chứa các câu hỏi đồng thời nghe bài hát. Khi bài hát dừng chiếc hộp ở tay bạn nào thì bạn ấy trả lời câu hỏi. (Nếu HS nào chưa có câu trả lời thì có thể chuyển hộp nhạc cho bạn ngồi bên cạnh để tiếp tục trả lời câu hỏi.) - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. + Câu hỏi 1: Có mấy cách liên kết câu + Đáp án: Có 3 cách liên kết câu: liên trong đoạn văn, là những cách nào? kết câu bằng cách lặp từ ngữ, liên kết câu bằng từ ngữ nối, liên kết câu bằng từ ngữ thay thế. + Câu hỏi 2: Các câu văn sau được liên + Đáp án: Liên kết câu bằng cách lặp từ kết bằng hình thức nào? ngữ. Quả sim giống hệt một con trâu mộng bé tí hon, béo tròn múp míp, còn nguyên cả lông tơ, chỉ thiếu chiếc khoáy. Cái sừng trâu là cái tai quả, nó chính là đài Kế hoạch bài dạy lớp 5A 188 Năm học: 2024-2025
9. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự hoa đã già. (Theo Băng Sơn) - GV nhận xét, tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu vào bài mới. - HS ghi tên bài vào vở. - Ghi bảng 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS nhận biết được các cách liên kết câu trong từng đoạn văn cụ thể (bài tập 1); + Biết chọn đúng từ ngữ đã cho điền vào chỗ trống để liên kết các câu văn cụ thể (bài tập 2); + Thực hành viết đoạn văn theo chủ đề, trong đó có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu (bài tập 3). + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Bài 1: Các câu trong những đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng cách nào? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2 theo nghe bạn đọc. phiếu bài tập sau: - Cả lớp làm việc nhóm 2, xác định nội - GV mời các nhóm trình bày. dung yêu cầu. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Đáp án: + Đoạn văn b: Các câu 1 và 2 liên kết với nhau qua từ sư tử, võ. Các câu 2, 3 và 4 liên kết với nhau qua từ đười ươi, khỉ. Các câu 3 và 4 liên kết với nhau bằng cách thay từ sư tử bằng cụm từ con thú dữ. - Các nhóm trình bày. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bài 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2. - HS thực hiện theo nhóm vào phiếu lớn. - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. + Ngày xửa ngày xưa ở một nhà kia có hai anh em, cha mẹ mất sớm. Hai anh em chăm lo làm lụng nên trong nhà cũng đủ ăn. Nhưng từ khi có vợ, người anh sinh ra lười biếng, bao nhiêu công việc khó nhọc đều trút cho vợ chồng người em. Hai vợ chồng người em thức khuya, dậy sớm, cố gắng làm lụng. Thấy thế, Kế hoạch bài dạy lớp 5A 189 Năm học: 2024-2025
10. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự người anh sợ em tranh công, liền bàn với vợ cho hai vợ chồng người em ra ở riêng. - HS nhận xét. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. + Đoạn văn này đã dùng những cách liên + Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ và kết câu nào? bằng từ ngữ nối. + Từ ngữ nào cho em biết điều đó? + Lặp từ ngữ: hai anh em, hai vợ chồng + Từ ngữ nối: nhưng - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 3. - YC học sinh làm việc cá nhân đặt câu - HS đọc yêu cầu bài. ghép và xác định vế câu ghép. - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở sau đó chia sẻ trước lớp. - Chia sẻ bài làm trước lớp. - GV chụp bài HS và chiếu để lớp nhận xét. - GV có thể đưa ra các tiêu chí để HS nhận xét: + Đoạn văn viết đúng chủ đề: phương tiện đi lại của người dân vùng sông nước. + Các câu trong đoạn văn liên kết với nhau bằng từ ngữ nối. + Đủ số lượng: 4 – 5 câu - GV mời một số HS đọc đoạn văn, nêu - HS nhận xét bài của mình và của bạn các từ ngữ nối và các các cách liên kết câu theo các tiêu chí GV đưa ra. khác (nếu có). - GV nhận xét cá nhân HS và lớp, tuyên + VD đoạn văn tham khảo: Quê em ở dương những HS biết cách liên kết câu vùng ven biển miền Trung. Vì vậy, cô trong đoạn văn đã viết. bác ở quê thường đi đánh cá bằng thuyền. Mọi người đều coi thuyền là vật dụng gần gũi, gắn bó. Vào những buổi sớm mai, những chiếc thuyền lớn nhỏ đầy tôm cá cập bờ mang theo niềm vui của người dân miền biển. - Lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS chơi trò chơi. nhanh, ai đúng? “ Câu 1. Các câu sau liên kết bằng cách lặp từ ngữ. - Đáp Án Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là + Câu 1: B Kế hoạch bài dạy lớp 5A 190 Năm học: 2024-2025
11. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự một bạn gái có cái tên rất ngộ: Thi Ca. A. Đúng B. Sai Câu 2. Các câu sau liên kết với nhau bằng cách nào? Cô giáo xếp Thi Ca ngồi ngay cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của bạn ấy, định bụng làm quen với “người hàng xóm mới” thật vui vẻ. + Câu 2: D A. Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ B. Liên kết câu bằng từ ngữ nối C. Liên kết câu bằng từ ngữ thay thế D. Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ và thay thế từ ngữ. - HS trả lời - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách liên kết câu trong đoạn văn ở bài tập 2. - Lắng nghe. - Nhận xét tổng kết trò chơi và đánh giá tiết học - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. _____________________________________________ Khoa học Bài 24: NAM VÀ NỮ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: + Phân biệt được đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ. + Thể hiện được thái độ và thực hiện tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập, thu thập thông tin tìm hiểu về một số giai đoạn chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành,..) - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất, thực hiện được việc làm phòng tránh mắc bệnh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả làm việc nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 191 Năm học: 2024-2025
12. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” + GV nêu cách chơi: Bạn đầu tiên sẽ đưa ra 1 - Cả lớp lắng nghe. đặc điểm và gọi bạn tiếp theo nói cho cả lớp nghe đặc điểm đó thuộc đặc điểm về xã hội hay thuộc đặc điểm sinh học. Nếu bạn ấy nói đúng bạn ấy sẽ c quyền nêu tên 1 đặc điểm khác và được gọi tên 1 bạn bất kì nhận diện đặc điểm mà bạn áy vừa nêu. Trường hợp bạn không nhận diện được đặc điểm đó bạn ấy sẽ mất quyền trả lời và loại khỏi cuộc chơi. Thời gian chơi 3 phút. VD: + GV tổ chức cho HS tham gia chơi. HS1: tóc ngắn HS2: đặc điểm xã hội – râu quai nón HS3: đặc điểm sinh học – má lúm đồng tiền HS4: đặc điểm sinh học - .... - GV nhận xét trò chơi và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Để thể hiện thái độ và tôn trọng các bạn cùng giới, khác giới chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài hiểu hôm nay. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết thái độ, lời nói, thể hiện sự tôn trọng các bạn cùng giới, khác giới - Cách tiến hành: Hoạt động khám phá 1. - GV yêu cầu HS quan sát từ hình 2 đến hình - HS đọc thông tin và thảo luận theo 4 thực hiện nhiệm vụ ở SGK. nhóm: Hình 2: Một bạn nam trong lớp thể hiện chưa tôn trọng bạn nữ qua lời nói “Việc đấy là của con gái”. Các bạn gái khác có ý thức và thực hiên tố công việc. Vì trực nhật là công việc chung của học sinh không phân biêt trai hay gái. Nêu là em thì em sẽ tham gia làm trực nhật cùng các bạn. Hình 3: Bạn nam qua lời nói đã thể hiện sự tôn trọng những đặc điểm khác biệt, đặc điểm sinh ra đã có cử bạn. Vì đây là đặc điểm sinh học không thể thay đổi theo thời gian. Nếu là em thì Kế hoạch bài dạy lớp 5A 192 Năm học: 2024-2025
13. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự em sẽ luôn động viên bạn để bạn không tự ti. Hình 4: Bạn nữ đã thể hiện sự tôn trọng đặc điểm sinh học của bạn mình, đưa ra phương án phù hợp vì lợi ích bảo vệ - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả sức khoẻ của bạn. Nếu là em em cũng thảo luận. Chia sẻ trước lớp. sẽ thực hiện như bạn ấy. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV yêu cầu HS kể những tình huống em - HS trả lời: Thấy bạn gái trực nhật thấy ở trong lớp đã thể hiện thái độ tôn trọng muộn bạn Thắng tới làm phụ; Thấy bạn cùng giới, khác giới? Hoa bị sốt Mai xin phép cô giao đưa - GV nhận xét và khen học sinh. Mai đến phòng y tế, 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức để kể được ví dụ của bản thân về sự tôn trọng các ban cùng giới, khác giới. Đồng thời nêu được nhũng biểu hiện sự tôn trộng của các thành viên trong gia đình. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực khoa học tự nhiên. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu làm việc cá nhân để liệt kê thái Thái độ: vui vẻ với mọi người. độ, hành vi, của em về sự tôn trọng các bạn Hành vi: Luôn chia sẻ, giúp đỡ bạn như cùng giới và khác giới. hướng dẫn các bạn học chậm làm bài tập, bạn chưa có bố đón có thể đèo bạn về, - GV lắng nghe ý kiến chia sẻ của HS. - HS quan sát, lắng nghe, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét. của mình. - HS quan sát hình 5: và cho biết các thành - Cả nhà đều vui vẻ cùng lam việc nhà, viên trong gia đình đã thể hiện sự tôn trọng không có sự phân biệt dành cho nam nhau như thế nào? hay nữ, lời nói của bố mẹ thể hiện sự quan tâm sức khoẻ của mẹ, lời nới của mẹ thể hiện sự tự nguyện, niềm vui cùng làm việc, - Gọi HS trình bày: - GV nhận xét chung tuyên dương HS. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực khoa học tự nhiên. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm: Mỗi nhóm - HS lắng nghe. xây dựng một tình huống thể hiện sự tôn trọng của các bạn cùng giới hoặc khác giới hoặc các thành viên trong gia đình. - Các nhóm trình bày. - HS thảo luận nhóm. - GV và lớp nhận xét. Rút ra bài học cho bản Kế hoạch bài dạy lớp 5A 193 Năm học: 2024-2025
14. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự thân. - GV tuyên dương những nhóm có tình huống ấn tượng. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. __________________________________________________________________ Thứ Ba ngày 18 tháng 3 năm 2025 Tiếng anh (2 tiết) (GV bộ môn soạn giảng) _____________________________________ Tiếng Việt VIẾT: ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết đánh giá, chỉnh sửa chương trình hoạt động đựa trên gợi ý của SHS và GV. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Rút ra cấu tạo bài văn tả người, vận dụng linh hoạt kiến thức để giải quyết các nhiệm vụ khác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những hoạt động cảnh vật ở đồng quê. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp 5A 194 Năm học: 2024-2025
15. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời HS nêu hoạt động mình đã viết - 2 HS nêu. chương trình ở tiết trước, tự nhận xét về bài làm của mình. - GV nêu kết quả chung về bài viết của HS ở - HS lắng nghe. tiết trước, nêu những ưu điểm của các em. - GV nhận xét, tuyên dương những HS có bài viết tốt trình bày đẹp. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Biết đánh giá, chỉnh sửa chương trình hoạt động đựa trên gợi ý của SHS và GV. + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Bài 1: Nghe thầy cô nhận xét - GV mời HS đọc lại đề bài và nêu yêu cầu - HS đọc 2 đề bài. Cả lớp lắng nghe của đề bài. GV nêu số HS viết chương bạn đọc. trình cho mỗi hoạt động. - GV nhận xét về ưu điểm, hạn chế theo - Xem lại bài viết của mình khi nghe từng mục của bản chương trình hoạt động: GV nhận xét, có thể đánh dấu vào những + Mục đích chương trình đặt ra đã đúng chỗ có lỗi mà thầy cô đã nêu. chưa? + Địa điểm và thời gian thực hiện chương trình đã phù hợp chưa? + Việc chuẩn bị để thực hiện chương trình đã đầy đủ chưa? + Việc xác định các nội dung cụ thể và phân bổ thời gian đã hợp lí chưa? - GV nêu ưu điểm và hạn chế về mặt hình thức: lỗi chính tả, lỗi sử dụng dấu câu, lỗi - HS lắng nghe, tiếp thu. sử dụng từ ngữ, lỗi diễn đạt,.. Bài 2: Đánh giá bản chương trình hoạt động: - Mời 1 HS nêu hoạt động đã chọn để viết - HS đọc thầm lại bản chương trình. chương trình và yêu cầu. - Hướng dẫn HS đọc phần gợi ý trong - Đánh giá bản chương trình hoạt động SGK, dựa vào những nhận xét của thầy cô, dựa vào nhận xét của GV, các ghi chép tự đánh giá bản chương trình của mình ở tiết trước và theo từng mục trong phần theo các mục đã nêu trong phần gợi ý. gợi ý. Tham khảo phần đánh giá chương trình phát động phong trào xây dựng tủ sách của - HS tham khảo. lớp. + Mục đích: Đã xác định và viết đúng. + Địa điểm và thời gian thực hiện: Phù hợp với hoạt động. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 195 Năm học: 2024-2025
16. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Công tác chuẩn bị: Cần mời thêm thầy cô phụ trách thư viện cùng tham gia chương trình phát động. + Nội dung các việc cụ thể và phân bổ thời gian: Điều chỉnh thời gian cho một số nội dung, cụ thể: giảm bớt thời gian ở nội dung Thống nhất kế hoạch và triển khai thực hiện, thêm thời gian cho nội dung Các tổ trao đổi kế hoạch thực hiện Bài 3: Chỉnh sửa bản chương trình hoạt động - GV hướng dẫn HS dựa vào nhận xét của thầy - HS làm việc cá nhân: cô giáo, kết quả đánh giá ở mục 2 và những lỗi đã ghi chép trong hoạt động đã viết ở Bài 14 - Đọc lại bản chương trình, lưu ý để: những chỗ đã đánh dấu hoặc ghi lại. + Chỉnh sửa nội dung (hoạt động cụ thể, thời + Chỉnh sửa chương trình theo nội gian, phân công, )lỗi hoặc bổ sung các ý còn dung đánh giá ở hoạt động 3 và thiếu (nếu có) vào bản chương trình. những lỗi đã đánh dấu và ghi lại + Sửa hình thức trình bày. trong quá trình thầy cô nhận xét và - GV chiếu cho HS tham khảo về kế hoạt hoạt rà soát ở tiết trước. động “Chương trình phát động phong trào xây + Lưu ý sửa lỗi chính tả, lỗi diễn đạt. dựng tủ sách của lớp” - HS tham khảo, rút kinh nghiệm. Thời gian: tiết sinh hoạt lớp 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu: Chia sẻ với người thân về những hoạt động - HS lắng nghe, thực hiện. được thể hiện trong bản chương trình mà em đã viết. - GV hỏi HS thấy nội dung nào của Bài 15 thú - HS nếu theo ý kiến cá nhân. vị, dễ nhớ. - GV nhận xét kết quả học tập của HS. Khen ngợi, động viên các em học tập tích cực. - HS lắng nghe. - Dặn HS đọc trước Bài 16. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. ___________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: VỀ THĂM ĐẤT MŨI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kế hoạch bài dạy lớp 5A 196 Năm học: 2024-2025
17. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ Về thăm Đất Mũi. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng điệu phù hợp, nhấn giọng ở những từ ngữ nêu vẻ đẹp của Đất Mũi. - Đọc hiểu: Thơ và đặc trưng của văn bản thơ (ngôn ngữ giàu hình ảnh, khổ thơ, vần nhị p trong thơ, thể thơ). Nhận biết được vẻ đẹp của Đất Mũi thông qua các hình ảnh so sánh, nhân hoá. - Hiều được: điều tác giả muốn gửi gắm qua bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên (cây cối, đất, trời, rừng, biển...) của Đất Mũi, một vùng đất ở cực Nam của đất nước - Nói và nghe: Giới thiệu được một sản vật độc đáo của địa phương và biết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc đối với những thông tin từ lời giới thiệu của bạn. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những bài thơ, bài ca dao về quê hương đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt đông tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh minh họa bài đọc SHS. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Từ tên gọi Đất Mũi và tranh minh hoạ, nêu cảm nhận của em về - HS quan sát, lắng nghe. vùng đất này. - GV giao nhiệm vụ: + Làm việc nhóm. GV khích lệ HS nói được suy nghĩ, ý kiến riêng của mình. + Làm việc theo hướng dẫn của nhóm + HS làm việc theo hướng dẫn của trưởng, chia sẻ suy nghĩ, nêu ý kiến riêng nhóm trưởng. của mình. Kế hoạch bài dạy lớp 5A 197 Năm học: 2024-2025
18. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự + Chia sẻ trước lớp cảm nhận của bản thân + HS (2 – 3 em) chia sẻ trước lớp cảm khi quan sát tranh minh hoạ và nghe tên gọi nhận của bản thân khi quan sát tranh Đất Mũi minh hoạ và nghe tên gọi Đất Mũi. - GV nhận xét, góp ý. Ví dụ: Mũi Cà Mau là mảnh đất nhô ra - GV dẫn dắt vào bài mới. ở điểm tận cùng phía Nam của Tổ Vừa rồi các em đã có cảm nhận ban đầu về quốc Việt Nam, thuộc địa phận xóm Đất Mũi. Tuy nhiên, mảnh đất cực Nam của Mũi, xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, đất nước chúng ta còn rất nhiều điều thú vị. tỉnh Cà Mau; Mũi Cà Mau có rất nhiều Bài thơ Về thăm Đất Mũi sẽ giúp các em cây mắm và cây đước; Mũi Cà Mau khám phá thêm những điều thú vị đó. vừa có rừng vừa có biển... 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ Về thăm Đất Mũi. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng điệu phù hợp, nhấn giọng ở những từ ngữ nêu vẻ đẹp của Đất Mũi. - Cách tiến hành: 2.1. Luyện đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: GV đọc diễn cảm bài - HS nghe đọc, nhìn vào sách và đọc thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi theo để có cảm nhận về những thông tả, gợi cảm. tin, chi tiết thấy thú vị nhất hoặc gây - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài thơ, nhấn ấn tượng đối với bản thân. giọng ở những từ ngữ giàu cảm xúc, gợi tả, - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn gợi cảm cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc toàn bài mỗi học sinh đọc - GV chia đoạn: bài thơ có 6 khổ thơ 3 khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sình, dòng - HS đọc từ khó. sữa, vươn xa,.. - GV hướng dẫn luyện đọc các câu thơ dài: - 2-3 HS đọc câu. Về đây/ nghe đất thở; Về đây/ trông đước chạy; Rễ mắm/ thì ăn lên; Rễ đước/ thì cắm xuống;... - GV HD đọc đúng ngữ điệu: Đọc chậm rãi, - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ tình cảm; nhấn giọng ở những hình ảnh thơ điệu. thể hiện vẻ đẹp của đất Mũi. - HS quan sát và đánh dấu các khổ thơ. - GV mời 6 HS đọc nối tiếp khổ thơ. - 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe. 2.2. Luyện đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài, giọng đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn phù hợp với ngữ điệu bài đọc. cảm. - GV Hướng dẫn cách đọc diễn cảm: + Đọc diễn cảm một số câu. - HS nghe GV hướng dẫn cách đọc. + Hướng dẫn HS đọc nhấn giọng những hình + Đọc thầm. ảnh thơ thể hiện vẻ đẹp của Đất Mũi: + Đọc nhấn giọng những hình ảnh thơ Về đây nghe đất thở, thể hiện vẻ đẹp của Đất Mũi: Phập phồng trước bình minh, Về đây nghe đất thở, Về đây trông đước chạy, Phập phồng trước bình minh, Kế hoạch bài dạy lớp 5A 198 Năm học: 2024-2025
19. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự Những bước chân ngập sình, Về đây trông đước chạy, Gặp ngọn gió châu thổ, Những bước chân ngập sình, Đang mở hội trên đồng, Gặp ngọn gió châu thổ, Ca bài ca mở cõi, Đang mở hội trên đồng, Của bao đời cha ông;... Ca bài ca mở cõi, - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo Của bao đời cha ông;... nhóm đôi một số câu. - HS luyện đọc nhóm đôi: - GV theo dõi nhận xét, tuyên dương (sửa sai). 2.3. Luyện đọc toàn bài. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV nhận xét, tuyên dương (sửa sai). - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp, mỗi bạn đọc 1 - GV nhận xét, tuyên dương (sửa sai). đoạn cho đến hết bài. - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................. - Dặn HS: Nhắc nhở, khuyến cáo HS trên đường về nhà, trên đường đến trường không chơi; đùa nghịch gần ao, hồ, sông, suối, những nơi nguy hiểm, thực hiện nghiêm túc văn bản phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, và công tác phòng chống tai nạn thương tích khác. _________________________________________ Toán BÀI 55: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật. - HS tính được diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật. Tính được diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng cách tính diện tích xung quanh, thể tích hình hộp chữ nhật, thể tích hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên Kế hoạch bài dạy lớp 5A 199 Năm học: 2024-2025
20. GV: Bùi Như Thùy Trường TH Đại Tự - Các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Điền số thích hợp vào dấu chấm: + Trả lời: A. 6 mặt Hình hộp chữ nhật có mặt? + Câu 2: S xung quanh củ hình hộp chữ + Trả lời: C. 32 cm 2 nhật có kích thước: a = 5 cm , b= 3cm, c= 2cm + Câu 3:Thể tích hình hộp chữ nhật có kích + Trả lời: B. 16 cm3 thước: a = 5 cm , b= 3cm, c= 2cm + Câu 4: Thể tích hình lập phương có canh + Trả lời: A .216 cm3 6 cm ? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành - Mục tiêu: + HS nhận biết được hình khai triển của hình hộp chữ nhật. + HS tính được diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương và vận dụng được vào để giải quyết tình huống thực tế. - Cách tiến hành: Bài 1. Chọn câu trả lời đúng. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời lớp làm việc chung: Quan sát hình - Lớp làm việc chung: Quan sát hình Chọn đáp án và giải thích vì sao. chọn đáp án B. Vì mặt đáy có hình ngôi - GV mời HS trả lời. sao và hình vuông, mặt bê có hình X và chấm tròn. - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét. Bài 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. + Diện tích nhựa cứng cần dùng là diện tích + Là diện tích toàn phần của chiếc hộp gì của chiếc hộp? hình lập phương. - GV mờiHS lên bảng làm. - HS lên bảng làm. Diện tích phần nhựa cứng mà chú Nhân cần dùng là: (dm2) Đ/S: (dm2) Kế hoạch bài dạy lớp 5A 200 Năm học: 2024-2025