Giáo án Lớp 1 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phùng Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 1 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phùng Thị Huyền

1. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 12 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm CHÀO CỜ Toán Bài 10 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (tiết 4) I.Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực: - Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10 và làm tính với số 0 trong phép trừ. 2. Phẩm chất : - Hs thêm yêu thích môn toán II. Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy Toán 1 III.Các hoạt động dạy học 1.Khởi động: Ổn định tổ chức HS hát Giới thiệu bài 2.Luyện tập: GV cho HS quan sát hình trong SGK, nêu bài HS quan sát toán rồi trả lời: a)? Trong bình có mấy con cá ? Vớt 1 con cá còn lại mấy con cá? Vậy ta có phép tính nào? HS trả lời: 3 – 1 = 2 - GV viết phép tính lên bảng 3- 1 = 2 HS đọc phép tính - Yêu cầu HS đọc phép tính. GV Hd tương tự như câu a với các câu b) c) HS trả lời: 3 – 1 = 2; 3 – 2 = 1; d) 3 – 3 = 0; GV: Số nào trừ đi chính số đó cũng bằng 0, 3 – 0 = 3 số nào trừ số 0 cũng bằng chính số đó 3/ Hoạt động: *Bài 1: Tính nhẩm - GV nêu yêu cầu bài tập Hs nhắc lại yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tính nhẩm HS tính nhẩm - GV cùng HS nhận xét HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc lại từng phép tính HS đọc lại từng phép tính -*Bài 2: Hai phép tính nào cùng có kết quả GV nêu cầu bài tập Hs nhắc lại yêu cầu bài tập - Cho HS quan sát hình vẽ HS quan sát tranh - Yêu cầu HS nhẩm ra két quả phép tính, rồi Hs thực hiện tìm phép tính có cùng kết quả. HS nhận xét _ GV cùng HS nhận xét *Bài 3: Số ? - GV nêu yêu cầu bài tập Hs nhắc lại yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS quan sát tranh HS quan sát tranh Kế hoạch bài dạy lớp 1D 1 Năm học: 2024 – 2025
2. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự GV nêu: Lúc đầu có 3 con vịt ở trong Hs lắng nghe chuồng, sau đó con 3 con chạy ra hết - Yêu cầu HS nêu phép tính thích hợp HS nêu phép tính: : 3 – 3 = 0 - GV cùng HS nhận xét Nhận xét 3.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Hs lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Tiếng việt BÀI 51: ET ÊT IT (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1.Năng lực: - Hs nhận biết và đọc đúng các vần et, êt, it; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần et, êt, it; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần et, êt, it (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần et, êt, it. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần et, êt, it có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói về thời tiết nóng, lạnh qua trang phục cảnh sắc thiên nhiên. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các loài lông vũ nhỏ, gần gũi với con người như vịt, vẹt, én,.., hay nhận biết về cảnh sắc của mùa xuân với những “tín hiệu” sinh học từ loài cây đặc trưng cho mùa này cây đào và suy đoán nội dung tranh minh hoạ 2.Phẩm chất : - Cảm nhận được tình cảm bạn bè thông qua hình ảnh các loài chim ríu rít bên nhau, rèn luyện sự tự tin khi phải trình bày (nói, hát,...) trước đám đông. II. Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu II. Đồ dùng dạy học: 1. Ôn và khởi động - HS hát lớp chúng mình -Hs Hát 2. Nhận biết - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu -HS trả lời hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nói câu nhận biết dưới tranh và HS nói -Hs lắng nghe theo cá nhân ,nhóm sau đó đòng thanh cả lớp: - HS nói theo cá nhân ,nhóm sau đó Đôi vẹt/ đậu trên cành,/ ríu rít/ mãi không hết đòng thanh cả lớp chuyện. - GV gìới thiệu các vần mới et, êt, it. Viết tên -Hs lắng nghe và quan sát bài lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần Kế hoạch bài dạy lớp 1D 2 Năm học: 2024 – 2025
3. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - So sánh các vần + GV gìới thiệu vần et, êt, it. -Hs lắng nghe + GV yêu câu HS so sánh vần et, êt, it để tìm -HS tìm ra điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại -HS lắng nghe điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần et, êt, it. -HS đánh vần tiếng mẫu nối tiếp + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đánh vần. nhau + GV yêu câu lớp đánh vần đồng thanh -Đọc trơn các vần - Lớp đánh vần đồng thanh + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng - Ghép chữ cái tạo vần mẫu. + GV yêu câu HS quan sát gv tìm chữ cái -Hs quan sát trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần et. + GV yêu câu HS thảo chữ e, ghép ê vào để -HS tìm tạo thành êt. + GV yêu câu HS thảo chữ ê, ghép i vào để -HS ghép tạo thành it. + GV yêu câu lớp đọc đồng thanh et, êt, it -HS đọc đồng thanh et, êt, it b. Đọc tiếng -HS quan sát - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mô hình tiếng thác. + GV yêu câu HS đánh vần tiếng vẹt (vở ét -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng vét – nặng vẹt).Lớp đánh vần đồng thanh thanh. tiếng vẹt. + GV yêu câu một HS đọc trơn tiếng vẹt. Lớp - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng đọc trơn đống thanh tiếng vẹt. thanh - Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. + GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS -HS đánh vần, lớp đánh vần đánh vần một tiếng nối tiếp nhau + Đọc trơn tiếng.. - HS đọc trơn tiếng + GV yêu câu mỗi HS đọc trơn các tiếng -HS đọc đọc trơn các tiếng chứa chứa một vần.. một vần. + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh những -Lớp đọc trơn đồng thanh một lần tiếng mới ghép được. tất cả các tiếng. - Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa vần et, êt, it. -HS tự tạo + GV yêu câu HS phân tích tiếng, HS nêu lại -HS phân tích cách ghép. -HS ghép lại c. Đọc từ ngữ -HS lắng nghe, quan sát Kế hoạch bài dạy lớp 1D 3 Năm học: 2024 – 2025
4. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: con vẹt, bồ kết, quả mít. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn con vẹt -HS nói - GV nêu yêu câu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ con vẹt xuất hiện dưới tranh. -HS nhận biết - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần et trong con vẹt, phân tích và đánh vần tiếng vẹt, đọc trơn con vẹt. GV thực hiện các bước tương tự đối với bồ kết, quả mít. - HS đọc trơn nối tiếp - GV yêu câu HS đọc trơn nối tiếp, lớp đọc đồng thanh . d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ -Hs đọc theo nhóm và sau đó cả lớp - GV yêu câu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đọc đổng thanh đổng thanh, 4. Viết bảng - HS quan sát - GV đưa mẫu chữ viết các vần et, êt, it. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần et, êt, it. -HS viết vào bảng con: et, êt, it, - GV yêu câu HS viết vào bảng con: et, êt, it, vẹt, kết, mít vẹt, kết, mít (chữ cở vừa). -HS nhận xét - GV yêu câu HS nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa lỗi chữ viết cho HS. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................. Tiếng việt (TC) Đọc thư viện TRUYỆN: TIẾNG HÓT CỦA VẸT I. Yêu cầu cần đạt: - HS nghe và hiểu nội dung câu chuyện, kể tên được các nhân vật có trong truyện. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nói được nhân vật, đoạn chuyện mà mình yêu thích nhất và giải thích được vì sao mình thích. - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: 2. Khám phá: - Hát * Trước khi đọc: - Dẫn nhập vào truyện : - Lắng nghe và trả lời: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời Kế hoạch bài dạy lớp 1D 4 Năm học: 2024 – 2025
5. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự + Hình vẽ con vẹt đang đậu trên cành cây . Để xen vẹt đang làm gì ? Hôm nay cô kể câu chuyên : “ Tiếng hót của vẹt - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Cả lớp theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đoán nhằm gây sự tò mò cho HS. +Trang 8 : Sự việc gì xảy ra khi Vẹt thi? +Trang 10:Khi bắt chước tiếng kêu của các loài khác vẹt có dành được giải không? Cô mời các em lắng nghe cô đọc tiếp (đến hết truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh - Học sinh theo dõi. + Truyện có những nhân vật nào? + Các loài vật mở hội thi gì? + Hs trả lời + Nhân vật nào đã bắt chước tiếng kêu của các + Vẹt. loài thú khác? + Vẹt có nhận được giải không? Vì sao + Không vì vẹt không có tiếng * Sau khi đọc : hót riêng của mình + Câu chuyện này nói lên điều gì? + Học sinh trả lời. - GV liên hệ giáo dục. + Các em thích giống như Vẹt không? Vì sao * Các em không nên như Vẹt Vì chúng ta phải có - HS theo dõi hành động, ý kiến của mình, không nên bắt chước bạn nhất là trong thi cử các em phải tin vào kết quả của mình không nên xem bài của bạn . 2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Hs nghe + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các - HS chia nhóm nhóm. - HS thảo luận - Gọi các nhóm lên thực hiện - HS thi - GV và HS nhận xét khen HS làm tiếng hót của - HS tuyên dương vẹt giống nhất 3. Vận dụng trải nghiệm: - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: Một ngôi - HS nghe nhà một viên gạch - Nhận xét tiết học. - Về kể lại câu chuyện. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................. Tiếng việt Kế hoạch bài dạy lớp 1D 5 Năm học: 2024 – 2025
6. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự BÀI 51: ET ÊT IT (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực: - Hs nhận biết và đọc đúng các vần et, êt, it; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần et, êt, it; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần et, êt, it (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần et, êt, it. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần et, êt, it có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói về thời tiết nóng, lạnh qua trang phục cảnh sắc thiên nhiên. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các loài lông vũ nhỏ, gần gũi với con người như vịt, vẹt, én,.., hay nhận biết về cảnh sắc của mùa xuân với những “tín hiệu” sinh học từ loài cây đặc trưng cho mùa này cây đào và suy đoán nội dung tranh minh hoạ 2.Phẩm chất : - Cảm nhận được tình cảm bạn bè thông qua hình ảnh các loài chim ríu rít bên nhau, rèn luyện sự tự tin khi phải trình bày (nói, hát,...) trước đám đông. II. Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu II. Đồ dùng dạy học: 5. Viết vở - GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, tập - HS lắng nghe một các vần et, êt, it từ ngữ bồ kết, quả mít. -HS viết - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS lắng nghe 6. Đọc đoạn - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm . có vần et, êt, it. - GV yêu câu HS đọc trơn các tiếng mới. - HS đọc trơn các tiếng mới Từng nhóm rối cả lớp đọc đống thanh những tiếng có vần et, êt, it trong đoạn văn. - GV yêu câu HS xác định số câu trong đoạn. - HS xác định Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng câu. Sau đó từng nhóm rối cả lớp đọc đồng thanh . - GV yêu câu HS đọc thành tiếng cả đoạn. - HS đọc thành tiếng nối tiếp từng - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi về nội dung câu. Sau đó từng nhóm rối cả lớp đoạn văn: đọc đồng thanh . + Thời tiết được miêu tả như thế nào? - HS trả lời:rất rét + Mấy cây đào được miêu tả như thế nào? - HS trả lời: chi chit lộc non + Khi trời ấm, điểu gì sẽ xảy ra? - HS trả lời: đàn én nhỏ ríu rít bay về Kế hoạch bài dạy lớp 1D 6 Năm học: 2024 – 2025
7. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự 7. Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời - HS trả lời: Tranh thể hiện thời Các em nhìn thấy những ai trong tranh? tiết nóng và lạnh. Những người đó mặc trang phục gì? Trang phục của họ cho thấy thời tiết như thế nào? - GV yêu câu HS nói về thời tiết khi nóng và - HS nói: con người, cũng như lạnh. động vật, cây cối,... cần thay đổi để phù hợp với thời tiết. 8. Củng cố. - GV nhận xét chung gìờ học, động viên HS. -HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................ Đạo đức BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ; - Biết vì sao phải thực hiện đi học đúng giờ; - Thực hiện đi học đúng giờ; - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. 2.Phẩm chất: Hs đi học đung giờ II. Đồ dùng dạy học: - SGK,SGV III. Các hoạt động dạy học 1. Khởi động - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: hỏi: + Tranh vẽ gì? - HS trả lời + Em đồng tình hay không đồng tình với + Em đồng tình với bạn Bo, không việc làm của bạn nào ? Vì sao? đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo không ham chơi, đi học đúng giờ. Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn. + Theo em việc đi học đúng giờ mang lại + Đi học đúng giờ giúp em được lợi ích gì? nghe giảng bài đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp. - Cho hs quan sát 5 tranh SGK thảo luận -Học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong tranh nhóm đã làm gì để đi học đúng giờ + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức 2: Luyện tập Kế hoạch bài dạy lớp 1D 7 Năm học: 2024 – 2025
8. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - Cho Học sinh quan sát 3 tranh dậy đúng giờ, ăn sáng và đi học - Trong 3 bức tranh em vừa quan sát, em đúng giờ . thấy những việc nào nên làm và việc nào - không nên làm? Vì sao? - Học sinh quan sát tranh. - Việc em nên làm là: + Soạn sách vở đúng giờ trước khi - Em cần làm gì để đi học đúng giờ ? đi học. - GV chốt ý: Để đi học đúng giờ , cần phải : + Ăn sáng đúng giờ. + Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từ tối- Việc không nên làm: hôm trước , không thức khuya . + Không được ngủ dậy muộn. + Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi dậy cho đúng giờ . + Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ . 3.Vân dụng, trải nghiệm - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung bức tranh. - Cho HS đóng vai theo tình huống trong tranh. - HS quan sát, nêu nội dung - Em sẽ khuyên bạn điều gì? - - HS thảo luận nhóm đôi - HS nhận xét - Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng - HS trả lời: Bạn đi học rồi tối về xem giờ? ti vi, trễ học cổng trường đóng, hoặc - Đi học đúng giờ để làm gì? đội cờ đỏ sẽ trừ điểm, - GV kết luận: Được đi học là quyền lợi - HS trà lời của trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em thực hiện tốt quyền được đi học của mình - HS trà lời 4.Củng cố dặn dò: -hs lắng nghe Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 3. CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 10. CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt Sau bài học, HS sẽ: - Giới thiệu được một cách đơn giản về cảnh làng quê, thành phố. - Nói được sự khác nhau cơ bản giữa cảnh làng quê và thành phố - Nhận biết được cảnh làng quê ở các vùng miền núi khác nhau (làng quê miền núi, làng quê miền biển) - Rèn luyện kĩ năng quan sát thực tế, kĩ năng tranh luận - Yêu quý, tự hào và gắn bó với quê hương, đất nước của mình. II. Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu Kế hoạch bài dạy lớp 1D 8 Năm học: 2024 – 2025
9. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự III. Các hoạt động dạy- học 1.Mở đầu: - GV sử dụng phần mở đầu trong SGK, đạt câu- HS theo dõi trả lời hỏi: - +Em sống ở làng quê hay thành phố? - HS trả lời +Em thích nhất cảnh nào nơi em sống? - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS nói về nơi ở- HS lắng nghe của mình, từ đó dẫn dắt vào bài: Có người sống ở thành phố, có người sống ở nông thôn, mỗi nơi có quang cảng khác nhau. 2. Hoạt động khám phá - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK,- HS quan sát, thảo luận thảo luận theo câu hỏi gợi ý : + Em quan sát được gì về quang cảnh trong bức tranh? +Theo em, đây là cảnh ở đâu? Tại sao em biết?- Đại diện nhóm trình bày +Người dân ở đây thường làm gì? - +Cảm xúc của Minh khi về thăm quê như thế- HS nhận xét, bổ sung nào?) - Thông qua quan sát và thảo luận, HS nhận biết được cảnh ở làng quê có ruộng đồng, cây cối, làng xóm, chợ quê, trường học, trạm y tế, ) - GV khuyến khích HS mô tả thêm về quang- HS nêu hiểu biết cảnh, hoạt động của con người mà các em đã quan sát hoặc giới thiệu bằng tranh ảnh đã sưu tầm; qua đó động viên các em phát biểu cảm xúc của mình về cảnh làng quê. 3. Hoạt động thực hành - GV tổ chức cho cặp đôi HS ngồi cùng bàn- HS làm việc nhóm đôi quan sát hình trong SGK; thảo luận theo câu hỏi gợi ý : + Cảnh làng quê ở hai bức tranh này có gì khác- Đại diện nhóm trình bày nhau? + Em thích cảnh trong bức tranh nào hơn? Vì- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung sao? - HS lắng nghe - Sau đó, GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày. - GV tóm tắt quang cảnh làng quê và giới thiệu một số hình ảnh qua video/clip để HS nhận biết- HS lắng nghe sâu hơn và phân biệt roc hơn quang cảnh làng quê giữa các vùng miền. 3. Đánh giá - HS nêu được những nét chính cảnh làng quê Việt Nam và cuộc sống của người dân nơi đây, Kế hoạch bài dạy lớp 1D 9 Năm học: 2024 – 2025
10. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự từ đó biết thể hiện tình cảm yêu mến quê hương, đất nước 4. Hướng dẫn về nhà - Tìm và học thuộc một số đoạn thơ về quang cảnh các vùng miền. - HS lắng nghe và thực hiện * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS nêu - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... * Gv nhắc nhở HS phòng tránh tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước chấp hành an toàn giao thông và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh. Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2024 Nghệ thuật (Âm nhạc ) (Giáo viên chuyên ban soạn giảng) Tiếng việt BÀI 52: UT ƯT (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực: - Nhận biết và đọc dúng các vần ut, ưt; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ut, ưt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ut, ưt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ut, ưt - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ut, ưt có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói về niềm vui, sở thích. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết những chi tiết trong tranh về hoạt động của con người (một trận bóng đá) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ 2.Phẩm chất - Cảm nhận được tinh thần đồng đội trong thể thao thông qua đoạn văn học và hình ảnh trong bài, ứng dụng tinh thần ấy trong các hoạt động nhóm hay hoạt động tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu III. Hoạt động dạy học 1. Ôn và khởi động - GV cho HS viết bảng et, êt, it -HS viết bảng et, êt, it 2. Nhận biết - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu -HS trả lời hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nói câu nhận biết dưới tranh và HS nói -Hs nói theo cá nhân,nối tiếp theo theo cá nhân,nối tiếp theo dãy ,sau đó cả lớp dãy ,sau đó cả lớp đọc đồng Kế hoạch bài dạy lớp 1D 10 Năm học: 2024 – 2025
11. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự đọc đồng thanh: Câu thủ số bảy / thu hút khán thanh: Câu thủ số bảy / thu hút gìả bằng một cú sút dứt điểm. khán gìả bằng một cú sút dứt điểm. - GV giới thiệu các vần mới ut, ưt. Viết tên -Hs lắng nghe bài lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần - So sánh các vần + GV giới thiệu vần ut, ưt. -Hs lắng nghe và quan sát + GV yêu câu HS so sánh các vần ut, ưt để -Hs tìm tìm ra điểm giống và khác nhau. -Hs lắng nghe + GV nhắc lại điểm giống và khác nhau gìữa -Hs lắng nghe, quan sát các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần ut, ưt. -HS đánh vần tiếng mẫu nối tiếp + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đánh vần. nhau + GV yêu câu lớp đánh vần đồng thanh - Lớp đánh vần đồng thanh - Đọc trơn các vần + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. - Ghép chữ cái tạo vần + GV yêu câu HS quan sát lên bảng GV tìm -HS quan sát chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần ut. + GV yêu câu HS tháo chữ u, ghép ư vào để -HS ghép tạo thành ut. - GV yêu câu lớp đọc đồng thanh ut, ưt một -HS đọc số lần. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng sút -HS lắng nghe + GV yêu câu HS đánh vần tiếng sút. Lớp -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng đánh vần đồng thanh tiếng sút. thanh. + GV yêu câu HS đọc trơn tiếng sút. Lớp đọc - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng trơn đồng thanh tiếng sút. thanh. - Đọc tiếng trong SHS + GV đưa các tiếng có trong SHS. HS đánh -HS đánh vần, lớp đánh vần vần một tiếng nối tiếp nhau Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần. + Đọc trơn tiếng. - GV yêu câu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối - HS đọc tiếp nhau, hai lượt. Kế hoạch bài dạy lớp 1D 11 Năm học: 2024 – 2025
12. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh -HS đọc - Ghép chữ cái tạo tiếng. + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ut, ưt -HS tự tạo + GV yêu câu HS phân tích tiếng, HS nêu lại -HS phân tích cách ghép. -HS ghép lại + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh những - Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mới ghép được. c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ -HS lắng nghe, quan sát ngữ: bút chì, mứt dừa, nứt nẻ - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, -HS nhận biết chẳng hạn bút chì, GV nêu yêu câu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ bút chì xuất hiện dưới tranh. - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần oc -HS thực hiện trong bút chì, phân tích và đánh vần tiếng bút, đọc trơn từ ngữ bút chì. GV thực hiện các bước tương tự đối với mứt dừa, nứt nẻ - GV yêu câu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS - HS đọc đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - GV yêu câu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc - HS đọc đồng thanh một lần. 4. Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết các vần ut, ưt. GV -HS lắng nghe,quan sát viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ut, ưt. - GV yêu câu HS viết vào bảng con: ut, ưt , -HS viết bút, mứt (chữ cỡ vừa). - HS nhận xét bài của bạn. -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Tiếng Anh (2T) Giáo viên chuyên ban soạn giảng Tiếng việt BÀI 52: UT ƯT (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực: Kế hoạch bài dạy lớp 1D 12 Năm học: 2024 – 2025
13. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - Nhận biết và đọc dúng các vần ut, ưt; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ut, ưt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ut, ưt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ut, ưt - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ut, ưt có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói về niềm vui, sở thích. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết những chi tiết trong tranh về hoạt động của con người (một trận bóng đá) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ 2.Phẩm chất - Cảm nhận được tinh thần đồng đội trong thể thao thông qua đoạn văn học và hình ảnh trong bài, ứng dụng tinh thần ấy trong các hoạt động nhóm hay hoạt động tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu III. Hoạt động dạy học 1. Viết vở - GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, tập -HS viết viết vào vở Tập viết 1, các một các vần ut, ưt; từ ngữ bút chì, mứt dừa.. vần ut, ưt; từ ngữ bút chì, mứt dừa.. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét 2. Đọc - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm . có vần ut, ưt. - GV yêu câu HS đọc các tiếng mới. Từng - HS đọc các tiếng mới nhóm roi cả lớp đọc đồng thanh những tiếng có vần ut, ưt trong đoạn văn. - GV yêu câu HS xác định số câu trong đoạn -HS xác định - GV yêu câu HS đọc thành tiếng cả đoạn. - HS đọc thành tiếng cả đoạn - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn văn: + Trận đấu thế nào? - HS trả lời: rất gay cấn + Ở những phút đầu, đội nào dẫn trước? - HS trả lời: đội bạn + Ai đã san bằng tỉ số? - HS trả lời:cầu thủ số 7 + Cuối cùng đội nào chiến thắng? - đội nhà dành chiến thắng + Khán gìả vui mừng như thế nào? - HS trả lời: hò reo,nhảy múa 3. Nói theo tranh - GV yêu câu HS quan sát tranh trong SHS, GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Tên của môn thể thao trong tranh là gì? - HS trả lời: (bóng đá) Em biết gì về môn thể thao này? Kế hoạch bài dạy lớp 1D 13 Năm học: 2024 – 2025
14. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - HS trả lời: (hai đội đá bóng, có Em từng chơi môn thể thao này bao gìờ chưa trọng tài, đội nào đá bóng vào lưới Em có thích xem hay chơi không? Vì sao?) đội kia nhiều hơn thi đội ấy thắng..) 4. Củng cố - HS trả lời. - GV nhận xét chung gìờ học, động viên HS. -Hs lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Tiếng Việt BÀI 53: AP ĂP ÂP (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực: - Nhận biết và đọc đúng các vần ap, ăp, âp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ap, ăp, âp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ap, ăp, âp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ap, ăp, âp - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ap, ăp, âp có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói lời xin phép. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết chi tiết trong tranh về hoạt động của con người 2. Phẩm chất : - Cảm nhận được tình cảm, sự gần gũi gìữa các HS trong lớp học, gìữa các thành viên trong gìa đình được minh hoạ trong tranh; từ đó yêu mến hơn lớp học và gìa đình của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu III. Hoạt động dạy học 1. Ôn và khởi động - GV cho HS ôn lại các vần đã học viết bảng -HS viết con ut, ưt - Nhận xét 2. Nhận biết - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu -HS quan sát hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nói câu nhận biết dưới tranh và HS nói -Hs lắng nghe theo: Mẹ đạp xe đưa Hà đến lớp. Khắp phố - HS đọc theo cá nhân,nhóm sau đó tấp nập. đồng thanh cả lớp . - GV gìới thiệu các vần mới ap, ăp, âp. Viết - HS lắng nghe tên bải lên bảng. 3. Đọc Kế hoạch bài dạy lớp 1D 14 Năm học: 2024 – 2025
15. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự a. Đọc vần - So sánh các vần + GV gìới thiệu vần ap, ăp, âp -Hs lắng nghe và quan sát + GV yêu câu HS so sánh các ap, ăp, âp để -Hs so sánh tìm ra điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần ap, ăp, âp -Hs lắng nghe + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đánh vần. -HS đánh vần tiếng mẫu + GV yêu câu lớp đánh vần đồng thanh - Lớp đánh vần đồng thanh - Đọc trơn các vần + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng - Ghép chữ cái tạo vần mẫu + GV y/c HS quan sát gv làm mẫu tìm chữ -HS quan sát cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần at + GV yêu câu HS tháo chữ a, ghép ă vào để -HS ghép tạo thành ăp. + GV yêu câu HS tháo chữ ă, ghép â vào để -HS ghép tạo thành âp. - GV yêu câu lớp đọc đồng ap, ăp, âp -HS đọc đồng thanh ap, ăp, âp b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mô hình tiếng hát. -HS lắng nghe + GV yêu câu HS đánh vần tiếng đạp. Lớp -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng đánh vần đồng thanh tiếng đạp. thanh. + GV yêu câu một số HS đọc trơn tiếng đạp. - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng đạp. thanh. - Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong -HS đánh vần, lớp đánh vần SHS. Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần. - HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, +HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau,Lớp đọc Lớp đọc trơn đồng thanh một lần trơn đồng thanh một lần tất cả các tiếng. tất cả các tiếng. - Ghép chữ cái tạo tiếng + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ap, ăp, âp -HS tự tạo + GV yêu câu HS phân tích tiếng, HS nêu lại -HS phân tích cách ghép. -HS ghép lại + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được. - Lớp đọc trơn đồng thanh c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: bãi cát, mặt trời, bật lửa. -HS lắng nghe, quan sát Kế hoạch bài dạy lớp 1D 15 Năm học: 2024 – 2025
16. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, -HS nói chẳng hạn bãi cát, GV nêu yêu câu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ bãi cát xuất hiện dưới tranh. - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần ap -HS nhận biết trong xe đạp, phân tích và đánh vần tiếng đạp, đọc trơn từ ngữ xe đạp - GV thực hiện các bước tương tự đối với cặp -HS thực hiện da, cá mập - GV yêu câu HS đọc trơn nối tiếp.Lớp đọc - HS đọc trơn nối tiếp đồng thanh. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - GV yêu câu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc - HS đọc đồng thanh một lần. 4. Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết các vần ap, ăp, âp -HS lắng nghe, quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ap, ăp, âp - GV yêu câu HS viết vào bảng con: ap, ăp, -HS viết vào bảng con: ap, ăp, âp âp - GV nhận xét, sửa lỗi chữ viết cho HS. -HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Hoạt động trải nghiệm (TC) Giáo dục địa phương – Quyền và bổn phận trẻ em GDĐP: CHỦ ĐỀ 3: TẢ TƯỚNG QUỐC TRẦN NGUYÊN HÃN (T4) GIÁO DỤC QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM: CHỦ ĐỀ 1:TÔI LÀ NHỮNG ĐỨA TRẺ (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Thông qua việc tìm hiểu về tả tướng quốc Trần Nguyên Hãn - HS làm quen với tên gọi và biết cách tìm hiểu, giới thiệu vầ một nhân vật lịch sử ở địa phương nới em sinh sống. II. Đồ dùng dạy học: -Sách giáo dục địa phương III. Các hoạt động dạy học: 1.Khởi động -Cho cả lớp hát - Lớp hát 2. Luyện tập Hoạt động 1 - Yêu cầu hs đọc yêu cầu trong SGK và - HS đọc yêu cầu bày tỏ ý kiến của mình lựa chọn những - HS thảo luận nhóm đôi thong tin phù hợp với tướng quốc Trần - Những thông tin phù hợp là ; 1,5,6 Nguyên Hãn Kế hoạch bài dạy lớp 1D 16 Năm học: 2024 – 2025
17. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - GV nhận xét Hoạt động 2 -Hs quan sát tranh (trang 21), yêu cầu hs - HS quán sát tranh chỉ ra các hình ảnh liên quan đến tướng quốc Trần Nguyên Hãn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn và trả -Hs thảo luận nhóm bốn trả lời lời - Gv mời hs lên trình bày những nội dung - HS trả lời: các hình ảnh liên quan liên quan đến chủ để: tướng quốc Trần đến tướng quốc Trần Nguyên Hãn: Nguyên Hãn 2, 4, 3 3. Trải nghiệm - GV cho HS quan sát tranh ảnh về Khu di -Hs thực hiện theo hướng dẫn của tích lịch sử quốc gia đến thờ gv Trần Nguyên Hãn và nêu những gì em quan sát được - GV nhận xét, khen ngợi -Hs lắng nghe 4. Củng cố - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét giờ học GIÁO DỤC QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM CHỦ ĐỀ 1:TÔI LÀ NHỮNG ĐỨA TRẺ (tiết 2) I . Yêu cầu cần đạt - HS hiểu được trẻ em là một con người, có những quyền : có cha mẹ, có họ tên, quốc tịch, và tiếng nói riêng ; có quyền được chăm sóc, bảo vệ và giáo dục, được tôn trọng và bình đẳng. - HS hiểu trẻ em cũng có bổn phận với bản thân, gia đình và xã hội như mọi người. - HS có thái độ tự tin, tự trọng, mạnh dạn trong mọi quan hệ giao tiếp. - HS có thể nói về mình một cách rõ ràng. - Hs biết đối sử tốt trong quan hệ gia đình, với bạn bè và những người xung quanh. II . Đồ dùng học tập. - Máy tính, máy chiếu III . Hoạt động dạy – học. 1. Khởi động - GV giới thiệu mục tiêu của -Hs hát bài và viết lên bảng bài học - chủ đề 1 : “Tôi là một đứa trẻ”. 2. Hoạt động Hoạt động 2 : Chuyện kể HS kể chuyện - GV gọi HS kể chuyện về bạn Ngân HS thảo luận và báo cáo kết quả - GV cho HS thảo luận Một số bạn nhại lại và trêu trọc Ngân. - Các bạn trong lớp lúc đầu đã có thái độ như Các bạn còn gọi Ngân là “Người thế nào đối với Ngân ? thổ” HS nối tiếp trả lời. Kế hoạch bài dạy lớp 1D 17 Năm học: 2024 – 2025
18. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự Bạn Ngân có đáng bị các bạn đối xử như thế không ? Tại sao ? Bạn Ngân có quyền được giữ giọng Bạn Ngân có quyền được giữ giọng quê hương quê hương của mình. của mình không? HS lắng nghe. GVKL: Trẻ em có quyền được tôn trọng, không bị phân biệt đối xử, không bị lăng mạ, xúc phạm đến nhân phẩm, danh dự, có quyền giữ bản sắc dân tộc, tiếng nói riêng của dân tộc mình Hoạt động 3 – Trò chơi : Hái hoa dân chủ. - HS lần lượt lên hái hoa và thực hiện GV chuẩn bị trước mảnh giấy làm “bông hoa” những điều ghi trong mỗi bông hoa. để cài trên cành cây. Ví dụ : Gv nhận xét, khen ngợi HS. Hát một bài hát mà bạn yêu thích. Kể một câu truyện mà bạn thích. Tự giới thiệu về mình khi gặp khi một người bạn mới. 3. Củng cố – Dặn dò Kể ra 3 quyền cơ bản của trẻ em mà GV tóm tắt, nhấn mạnh nội dung của bài học em biết về quyền và bổn phận của trẻ em qua chủ đề 1 : Tôi là một đứa trẻ. - Hs hát GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ Em là bông hồng nhỏ” HS lắng nghe -GV nhận xét ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... * Gv nhắc nhở HS phòng tránh tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước chấp hành an toàn giao thông và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh. Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2023 Tiếng Việt BÀI 53: AP ĂP ÂP (tiết 2) . Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực: - Nhận biết và đọc đúng các vần ap, ăp, âp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ap, ăp, âp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ap, ăp, âp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ap, ăp, âp - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ap, ăp, âp có trong bài học. - Phát triển kỹ năng nói lời xin phép. - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết chi tiết trong tranh về hoạt động của con người Kế hoạch bài dạy lớp 1D 18 Năm học: 2024 – 2025
19. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự 2. Phẩm chất : - Cảm nhận được tình cảm, sự gần gũi gìữa các HS trong lớp học, gìữa các thành viên trong gìa đình được minh hoạ trong tranh; từ đó yêu mến hơn lớp học và gìa đình của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu III. Hoạt động dạy học 1. Viết vở - GV yêu câu HS viết vào vở Tập viết 1, các - HS viết các vần ap, ăp, âp; từ vần ap, ăp, âp; từ ngữ cặp da, cá mập ngữ cặp da, cá mập. - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS lắng nghe 2. Đọc đoạn - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu câu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm . có vần ap, ăp, âp - GV yêu câu HS đọc trơn các tiếng mới. - HS đọc trơn các tiếng mới. Từng Từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh những nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh tiếng có vần ap, ăp, âp trong đoạn. những tiếng có vần ap, ăp, âp - GV yêu câu HS xác định số câu trong đoạn - HS xác định - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi liên quan đến - HS trả lời nội dung bài đọc 3. Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh. - HS quan sát . - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Bức tranh vẽ gì? - HS trả lời - Các đồ vật trên dùng để làm gì? - HS trả lời - Nhận xét -Hs lắng nghe 4. Củng cố GV nhận xét chung gìờ học, động viên HS. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................... Tiếng việt BÀI 54: OP ÔP ƠP (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực: - Nhận biết và đọc đúng các vần op, ôp, ơp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần op, ôp, ơp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần op, ôp, ơp,viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần op, ôp, ơp - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần op, ôp, ơp có trong bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 1D 19 Năm học: 2024 – 2025
20. Giáo viên: Phùng Thị Huyền Trường Tiểu học Đại Tự - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết về một số loài vật sống ở ao hố và hiện tượng thời tiết. - Phát triển kỹ năng nhận biết và nói về ao, hồ. 2. Phẩm chất : - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống, từ đó yêu hơn thiên nhiên và cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu III. Hoạt động dạy học 1. Ôn và khởi động - GV cho HS viết bảng ap, ăp, âp -HS viết bảng ap, ăp, âp 2. Nhận biết - GV yêu câu HS quan sát tranh và trả lời câu -HS trả lời hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nói câu nhận biết dưới tranh và HS nói -Hs nói cá nhân,nhóm sau đó cả theo cá nhân,nhóm sau đó cả lớp đồng thanh : lớp đồng thanh : Mưa rào lộp độp, Mưa rào lộp độp, ếch nhái tụ họp thi hát, cả cô ếch nhái tụ họp thi hát, cả cô há há miệng đớp mưa. miệng đớp mưa. - GV gìới thiệu các vần mới op, ôp, ơp. Viết - HS lắng nghe tên bài lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần + GV yêu câu HS so sánh các vần op, ôp, ơp - HS lắng nghe để tìm ra điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần op, ôp, ơp. -Hs lắng nghe + GV yêu câu lớp đánh vần đồng HS nối tiếp -HS đánh vần tiếng mẫu.Lớp đánh nhau đánh vần. vần đồng thanh. - Đọc trơn các vần + GV yêu câu HS nối tiếp nhau đọc trơn vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu câu lớp đọc trơn đồng thanh - Ghép - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng chữ cái tạo vần mẫu. + GV y/c Hs quan sát Gv làm mẫu tìm chữ cái -HS quan sát trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần op +HS tháo chữ o, ghép ô vào để tạo thành ôp. -HS ghép +HS tháo chữ ô, ghép ơ vào để tạo thành ơp. -HS ghép - GV yêu câu lớp đọc đồng thanh op, ôp, ơp -HS đọc đọc đồng thanh op, ôp, ơp b. Đọc tiếng -Đọc tiếng mẫu -HS lắng nghe + GV gìới thiệu mô hình tiếng họp. -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng thanh. Kế hoạch bài dạy lớp 1D 20 Năm học: 2024 – 2025