Giáo án Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Minh Thu

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Minh Thu

1. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự TUẦN 16 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm CHÀO CỜ Tiếng Việt BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT (T1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực. - Nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươc, ươt có trong bài học. 2. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông qua đoạn văn đọc và các hình ảnh trong bài. II. Đồ dùng dạy và học. - Sách giáo khoa, bài giảng điện tử, bảng con. III. Hoạt động dạy – học: 1. Ôn và khởi động - HS hát hoặc chơi trò chơi - Học sinh hát hoặc chơi trò chơi 2. Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới - Hs lắng nghe tranh và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS - HS đọc đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Hà ước/ được lướt/ sóng biển. - GV gìới thiệu các vần mới ươc, ươt. Viết -Hs lắng nghe và quan sát tên bài lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần - So sánh các vần + GV gìới thiệu vần ươc, ươt. -Hs lắng nghe + GV yêu cầu một số (2-3) HS so sánh vần ươc, ươt để tìm ra điểm gìống và khác nhau. -HS tìm GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần + GV đánh vần mẫu các vần ươc, ươt. -HS lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
2. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự + GV yêu cầu một số (4-5) HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - Lớp đánh vần đồng thanh 2 vần một + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 2 lần. vần một lần -Đọc trơn các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần. - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 2 vần mẫu. một lần. - Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần ươc. -HS ghép + GV yêu cầu HS thảo chữ c, ghép t vào để tạo thành ươt. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu -HS đọc + GV gìới thiệu mô hình tiếng được. GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các -HS thực hiện tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng được. -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần thanh. tiếng được .Lớp đánh vần đồng thanh tiếng được. - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trơn thanh. tiếng được. Lớp đọc trơn đống thanh tiếng được. - Đọc tiếng trong SHS + Đánh vần tiếng. -HS đánh vần, lớp đánh vần + GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần. - HS đọc + Đọc trơn tiếng. Mỗi HS đọc trơn một tiếng nối tiếp nhau, hai lượt. -HS đọc + GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn các tiếng chứa một vần. Lớp đọc trơn đồng thanh một lần tất cả các tiếng. -HS đọc + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được. - Ghép chữ cái tạo tiếng -HS tự tạo + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươc, ươt. -HS phân tích + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1 - 2 -HS ghép lại HS nêu lại cách ghép. c. Đọc từ ngữ -HS lắng nghe, quan sát Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
3. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn chong chóng -HS nói - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ thước kẻ xuất hiện dưới tranh. -HS nhận biết - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươc trong thước kẻ, phân tích và đánh vần tiếng thước, đọc trơn thước kẻ. GV thực hiện các bước tương tự đối với dược sĩ, lướt ván - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ -HS đọc - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đổng thanh một lần, 4. Viết bảng - HS quan sát - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươc, ươt. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ươc, ươt. -HS viết - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươc, ươt, dược, lướt. (chữ cỡ vừa). -HS nhận xét - GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết cho HS. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................. Đạo đức BÀI 14: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG , LỚP I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực - Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp. - Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp. 2. Phẩm chất. - Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt hằng ngày. II. Chuẩn bị: - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em ngoan hơn búp bê” - sáng tác: Phùng Như Thạch),... gắn với bài học “Gọn gàng, ngăn nắp”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
4. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự III. Hoạt động dạy – học: 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể- hát bài "Em ngoan hơn búp bê" - GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan - HS hát hơn búp bê”. - GV đặt câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong -HS trả lời bài hát ngoan hơn búp bê? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp. 2. Khám phá Hoạt động 1 Tìm hiểu vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp - GV treo/chiếu tranh trong mục Khám - HS quan sát tranh phá nội dung “Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp?” lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi: + Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? - HS trả lời + Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp? - GV lắng nghe câu trả lời: - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn + Tranh 1: Khi ở nhà, bạn gái sắp xếp vừa trình bày. sách vở gọn gàng trên giá sách, mỗi khi cần dùng sách gì thì bạn tìm thấy ngay. + Tranh 2: Khi ở trường, bạn trai sắp xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp trên bàn, sách vở phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy. Bạn gái để sách vở bừa bộn, đổ dùng học tập mỗi thứ một nơi. Mỗi khi sử dụng mất nhiều thời gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng. GV khen ngợi những em có câu trả lời đúng và hay. Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp -HS lắng nghe mọi lúc, mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ gìn đổ dùng, đồ chơi bển, đẹp,... Hoạt động 2 Khám phá những việc cần làm để luôn gọn gàng, ngân nắp - GV đặt câu hỏi: “Em cần làm gì để - Học sinh trả lời sách vở, đổ dùng luôn gọn gàng, ngăn Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
5. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự nắp?” - GV gọi một số HS phát biểu, sau đó - HS tự liên hệ bản thân kể ra. nhận xét, bổ sung, khen ngợi những bạn có câu trả lời đúng; chỉnh sửa các câu trả lời chưa đúng. Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp - HS lắng nghe. em cần sắp xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, dụng cụ học tập... đúng nơi quy định. Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt trong cuộc sổng. 3.Luyện tập Hoạt động 1 Xác định việc nên làm và việc không nên làm Cách 1: GV chỉ vào tranh, yêu cẩu HS - HS quan sát thảo luận theo nhóm (từ 4-6HS),để chọn cách làm đúng bằng cách dán sticker. Sau đó, mời đại diện nhóm lên thực hiện, nhóm khác chú ý quan sát, lắng nghe và đặt câu hỏi (nếu có). - Cách 2: Có thể chia nhóm nhỏ từ 4 - -HS chọn 6 HS và tổ chức cho các em chơi trò “Ai nhanh, ai khéo”. GV phát cho mỗi đội một bộ tranh giống như trong SGK (cỡ lớn hơn), hướng dẫn từng HS trong nhóm tiếp sức dán tranh vào lựa chọn đúng. Đội nào chọn cách làm đúng trong thời gian ngắn hơn thì đội đó thắng cuộc. GV khen ngợi đội thắng, khích lệ đội khác cố gắng trong trò chơi lẩn sau. GV chỉ ra các việc làm mà HS đổng tình: sắp xếp sách vở khi ở nhà, ở trường gọn gàng; cất quẩn áo, giày dép, đổ chơi đúng nơi quỵ định (tranh 2, 3, 4, 5, 6); không đồng tình với việc để đồ dùng, sách vở bừa bộn (tranh 1). Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói -HS lắng nghe quen luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đổ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn -HS lắng nghe em đã sắp xếp đồ dùng cá nhân của em như thế nào. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
6. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS chia sẻ - Hs chia sẻ qua thực tế của bản thân. 4. Tổng kết: - GV tóm tắt nội dung bài. - Nhận xét giờ học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................... Nghệ thuật (Âm nhạc ) (Giáo viên chuyên ban soạn giảng) Tiếng việt (TC) ĐỌC THƯ VIỆN: NGHE TRUYỆN: BÔNG HOA CÚC TRẮNG I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật trong truyện.và hiểu được nội dung câu chuyện. - Trẻ biết lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô. - Biết chơi trò chơi củng cố vui vẻ và đúng luật. 2. Kỹ năng: - Rèn khả năng chú ý lắng nghe và ghi nhớ có chủ đinh cho trẻ. - Luyện ngôn ngữ nói trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng. 3. Thái độ: - Trẻ yêu quý môn học, hứng thú tham gia hoạt động. - Trẻ biết yêu quý mẹ của mình và quan tâm tới những người thân trong gia đình. * Nội dung tích hợp: - Âm nhạc: Hát: Chỉ có một trên đời. - Thể dục: Bật lên tục qua 3 ô. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ cùng của cô: - Tác phong của cô nhẹ nhàng, gần gũi, trang phục gọn đẹp. - Giáo án, que chỉ. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
7. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Máy chiếu, máy tính, loa. - Hình ảnh nội dung câu truyện trên máy tính 2. Đồ dùng của trẻ: - Trang phục gọn gàng, sạch sẽ, tâm thế thoải mái. - Thảm trải nền đủ cho trẻ hoạt động. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú( 3 phút) - Giới thiệu khách mời - Trẻ lắng nghe - Cô và trẻ hát bài “Chỉ có một trên đời” - Trẻ hát - Đàm thoại về nội dung bài hát: + Các con có yêu mẹ của mình không? - Trẻ trả lời + Yêu mẹ thì chúng mình phải làm gì để mẹ vui lòng? - Trẻ trả lời Cô khái quát giáo dục trẻ yêu quý bố mẹ và những người thân trong gia đình. - Trẻ lắng nghe 2. Hướng dẫn: ( 21 phút) a. Giới thiệu tên truyện: “Bông hoa cúc trắng” - Có một câu chuyện rất hay kể về tình cảm của một bạn nhỏ dành cho mẹ của mình đấy. Chính tình cảm đó đã - Trẻ lắng nghe khiến mẹ của bạn khỏi bệnh, các con có biết đó là câu chuyện gì không? - Giới thiệu câu truyện: “Bông hoa cúc trắng” - Để xem bạn nhỏ đã làm gì để giúp mẹ khỏi bệnh chúng mình cùng lắng nghe cô kể câu chuyện : “Bông hoa cúc trắng” nhé. - Trẻ lắng nghe b. Cô kể chuyện: - Trẻ trả lời * Kể lần 1: Diễn cảm bằng lời, nét mặt, cử chỉ điệu bộ. - Hỏi tên truyện, tên các nhân vật trong truyện. - Trẻ quan sát tranh và - Giới thiệu sa bàn, cho trẻ quan sát đàm thoại trên sa bàn. đàm thoại nội dung - Cảnh 1: Ngôi nhà và hai mẹ con. tranh Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
8. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Cảnh 2: Mẹ bị ốm - Cảnh 3: Cô bé và cụ già, cô bé hái hoa. - Cảnh 4: Cô bé mang hoa về cho mẹ. * Cô kể lần 2: Trên sa bàn. c. Đàm thoại trích dẫn, giảng nội dung. - Hỏi trẻ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện. - Tình cảm của bạn nhỏ dành cho mẹ như thế nào? - Trẻ lắng nghe - Mẹ bạn nhỏ bị làm sao? - Mẹ đã nói thế nào với bạn nhỏ? - Trẻ trả lời - Đúng rồi, mẹ bạn nhỏ nói : “ Con ơi! Con hãy đi mời - Trẻ trả lời thầy thuốc về đây, Mẹ thấy trong người khó chịu lắm.” - Trẻ trả lời - Khi đi cô bé đã gặp ai? - Trẻ trả lời - Cụ già nói gì với cô bé? - Trẻ lắng nghe => Cô trích dẫn. Cụ nói: “Cháu hãy đi đến gốc đa đầu rừng, hái bông hoa trắng thật đẹp mang về đây.” - Em bé có tìm được bông hoa không? - Trẻ trả lời - Em bé đếm được bao nhiêu cánh hoa.? - Trẻ trả lời - Cô bé đã làm gì để cứu mẹ? - Trẻ lắng nghe - Điều kỳ diệu gì đã sảy ra? - Về nhà, cụ già đã nói gì với cô bé? - Trẻ trả lời => Cô khái quát đọc trích dẫn :Cụ đã nói với cô bé rằng: - Trẻ trả lời “Mẹ cháu đã khỏi bệnh rồi, đó là phần thưởng cho tấm lòng hiếu thảo của cháu” - Trẻ trả lời - Các con thấy cô bé trong truyện là người như thế nào? - Trẻ trả lời => Cô nhận xét, khái quát giáo dục trẻ : Câu chuyện kể về một bạn nhỏ rât hiếu thảo với mẹ của mình. Khi mẹ ốm, - Trẻ lắng nghe bạn đã biết chăm sóc và tìm cách chữa bệnh cho mẹ. Để thưởng cho tấm lòng hiếu thảo của bạn nhỏ, mẹ bạn đã khỏi bệnh. Bạn nhỏ trong câu truện có yêu quý mẹ của - Trẻ trả lời mình không ? - Các con có yêu quý mẹ của mình không ? - Trẻ lắng nghe Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
9. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Các con đã làm những công việc gì để giúp đỡ người thân trong gia đình mình ? * Cô cho trẻ nghe lần 3: Trên video. - Trẻ trả lời - Hỏi trẻ, con vừa xem câu chuyện gì ? - Qua câu chuyện, các con học tập bạn nhỏ điều gì? - Trẻ trả lời => Cô khái quát, giáo dục trẻ: Ai cũng có mẹ, mẹ là người luôn thương yêu, chăm sóc - Trẻ trả lời các con và những người thân trong gia đình. Chúng ta phải biết yêu quý mẹ và,quan tâm đến người thân trong gia đình . - Trẻ trả lời * Trò chơi củng cố: “ Hái hoa tặng bạn” - Trẻ trả lời - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ của hai đội là hái thật nhiều hoa để tặng cho bạn nhỏ. Hai đội phải - Trẻ lắng nghe trải qua một đoạn đường rất khó, phải bật liên tục qua 2 chiếc vòng để lên hái hoa và cắm hoa vào lọ. - Luật chơi: Hai đội sẽ chơi theo luật tiếp sức, mỗi lượt hái hoa sẽ chỉ hái 1 bông hoa. Thời gian được tính là bài hát “Finger family”. Kết thúc bài hát đội nào hái được nhiều hoa nhất thì đội đó là đội dành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét tuyên dương đội chiến thắng. 3. Kết thúc: (1 phút) - Cho trẻ làm đàn chim nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ ra ngoài ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................. Tiếng Việt BÀI 71: ƯƠC, ƯƠT (T2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực. - Nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
10. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Viết đúng các vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươc, ươt có trong bài học. 2. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông qua đoạn văn đọc và các hình ảnh trong bài. II. Chuẩn bị: - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình và cách viết các vần ươc, ươt. Hiểu rõ nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách gìải thich nghĩa của những từ ngữ này. III.Hoạt động dạy – học: 5. Viết vở - GV cho HS luyện viết hạ cỡ chữ. Việc hạ - HS lắng nghe cỡ chữ được tiến hành theo hai hình thức: 1. viết các chữ cái cỡ nhỏ theo bốn nhóm chữ nhóm 1: i, t, u, tư, , , P; nhóm 2: r, s, v, c, x, e, ê; nhóm 3: 0, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, nhóm 4: 1, b, h, k, y,g. q); 2. viết vần, từ ngữ song song hai cỡ chữ (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ). - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các từ ngữ thước kẻ, lướt ván. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. -HS viết - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS lắng nghe 6. Đọc đoạn - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm . có vần ươc, ươt. - GV yêu cầu một số (45) HS đọc trơn các - HS đọc tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rồi mới đọc). Từng nhóm rối cả lớp đọc đống thanh những tiếng có vần ươc, ươt trong đoạn văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong - HS xác định đoạn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1 - 2 lần. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh một lần. - GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành - HS đọc tiếng cả đoạn. - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung đoạn văn: Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
11. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự + Nam mơ ước làm những nghề gì? - HS trả lời. + Em có thích làm những nghề như Nam mơ - HS trả lời. ước không? 7. Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS. - HS quan sát trả lời các câu hỏi. GV đặt từng câu hỏi HS trả lời: Hãy nói về nghề nghiệp của những người - HS trả lời. trong tranh? Nhiệm vụ của bác sĩ, phi công, kiến trúc sư, - HS trả lời. thấy gìáo là gì? (Chữa bệnh cho mọi người; lái máy bay; vẽ thiết kế những ngôi nhà; dạy học) 8. Củng cố - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa -HS tìm vần ươc, ươt và đặt cầu với từ ngữ tìm được. - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các văn -HS lắng nghe ac, ắc, đc và khuyến khích HS thực hành gìao tiếp ở nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................. Tự nhiên và xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG, ĐỊA PHƯƠNG ( T1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực - Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). - Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng - Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. II. Đồ dùng dạy học. + Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. + Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. Các hoạt động dạy- học 1.Mở đầu: GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức - HS giới thiệu tranh tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, công việc, giao thông, - HS lắng nghe lễ hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết học mới. 2.Hoạt động thực hành Hoạt động 1 Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
12. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá trong SGK. - - HS quan sát - Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn- - HS lựa chọn và trình bày sản phẩm những bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn. - HS thuyết trình - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. -HS trả lời GV và cả lớp khuyến khích, động viên - HS lắng nghe -Sau khi HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ, - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích - HS trả lời nhất và giải thích lý do vì sao Yêu cầu cần đạt: HS nói được những nét chính về quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đó bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước. Hoạt động 2 - GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp về con người và công việc - HS làm việc nhóm đôi GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, - HS nghe và trả lời một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược - Một số nhóm trình bày trước lớp lại. Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. -GV cũng có thể đọc câu đố về công việc, HS lắng nghe nghề nghiệp,. Sau khi HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về công việc đó. Yêu cầu cần đạt: HS nối được một số công việc, nghề nghiệp của người dân trong cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn 3. Đánh giá HS mô tả thông tin khái quát được không gian sống và hoạt động của con người nơi các em sinh sống 4. Hướng dẫn về nhà Tìm hiểu thêm một số câu đố về con người, công việc. * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
13. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................... * Gv nhắc nhở HS phòng tránh tai nạn thương tích, chấp hành luật lệ an toàn giao thông, đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông. Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2024 Tiếng việt BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP (T1) I. Yêu cầu cần đạt 1.Năng lực - Nhận biết và đọc dúng các vần ươm, ươp; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ươm, ươp - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươm, ươp có trong bài học. 2. Phẩm chất. - Cảm nhận được vật và cuộc sống vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà, từ có tinh yêu với động II Chuẩn bị: - Nắm vững đặc điểm phát âm ươm, ươp cấu tạo và cách viết các vần ươm, ươp hiểu rõ nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách gìải thích nghĩa của những từ ngữ này. III. Hoạt động dạy – học: 1. Ôn và khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng ươc, ươt -HS viết 2. Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? -HS trả lời - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới -Hs nói tranh và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận - HS đọc biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Trên giàn,/ hoa mướp vàng bươm,/ bướm bay rập rờn. - GV gìới thiệu các vần mới ươm, ươp. Viết -Hs lắng nghe và quan sát tên bài lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần - So sánh các vần + GV gìới thiệu vần ươm, ươp. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
14. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự + GV yêu cầu một số (2- 3) HS so sánh các -Hs tìm vần ươm, ươp để tìm ra điểm gìống và khác nhau. -Hs lắng nghe + GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần -Hs lắng nghe, quan sát + GV đánh vần mẫu các vần ươm, ươp. -HS đánh vần tiếng mẫu + GV yêu cầu một số (4 -5) HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - Lớp đánh vần đồng thanh 3 vần một + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 2 lần. vần một lần. - Đọc trơn các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần. - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 2 vần mẫu. một lần. - Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần ươm. -HS ghép + GV yêu cầu HS tháo chữ m, ghép p vào để tạo thành ươp. -HS đọc - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ươm, ươp một số lần. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu -HS lắng nghe + GV gìới thiệu mô hình tiếng bướm. GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng bướm. + GV yêu cầu một số (4-5) HS đánh vần -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng tiếng bướm. Lớp đánh vần đồng thanh tiếng thanh. bướm. - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng + GV yêu cầu một số (4-5) HS đọc trơn thanh. tiếng bướm. Lớp đọc trơn đồng thanh tiếng bướm. - Đọc tiếng trong SHS -HS đánh vần, lớp đánh vần + Đánh vần tiếng. GV đưa các tiếng có trong SHS. Mỗi HS đánh vần một tiếng nối tiếp nhau (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng). Lớp đánh vần mỗi tiếng một lần. + Đọc trơn tiếng. - GV yêu cầu mỗi HS đọc trơn một tiếng nối - HS đọc tiếp nhau, hai lượt. + Mỗi HS đọc trong các tiếng chứa một các tiếng. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
15. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh một -HS đọc lần tất cả - Ghép chữ cái tạo tiếng -HS tự tạo + HS tự tạo các tiếng có chứa vần ươm, ươp -HS phân tích + GV yêu cầu 1- 2 HS phân tích tiếng, 1-2 -HS ghép lại HS nêu lại cách ghép. -Lớp đọc trơn đồng thanh + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được. c. Đọc từ ngữ -HS lắng nghe, quan sát - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp -HS nói - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn con bướm , GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. GV cho từ ngữ con bướm, xuất hiện dưới tranh. -HS nhận biết - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươm trong con bướm ,phân tích và đánh vần tiếng con bướm đọc trơn từ ngữ con bướm . -HS thực hiện GV thực hiện các bước tương tự đối với nườm nượp, giàn mướp - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. 2 - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - HS đọc - GV yêu cầu từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần. 4. Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết các vần ươm, ươp. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ươm, ươp. -HS lắng nghe,quan sát - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươm, ươp , nườm, nượp.(chữ cỡ vừa). -HS viết - HS nhận xét bài của bạn. -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá và sửa lỗi chữ viết -HS lắng nghe cho HS. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................... Tiếng việt BÀI 72: ƯƠM, ƯƠP (T2) I. Yêu cầu cần đạt 1.Năng lực Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
16. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - Nhận biết và đọc dúng các vần ươm, ươp; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ươm, ươp - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươm, ươp có trong bài học. 2. Phẩm chất. - Cảm nhận được vật và cuộc sống vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà, từ có tinh yêu với động II Chuẩn bị: - Nắm vững đặc điểm phát âm ươm, ươp cấu tạo và cách viết các vần ươm, ươp hiểu rõ nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách gìải thích nghĩa của những từ ngữ này. III. Hoạt động dạy – học: 5. Viết vở - GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết 1, tập một các vần ươm, ươp; từ ngữ thước kẻ, lướt ván. GV quan sát và hỗ trợ cho những -HS viết HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS. - HS nhận xét 6. Đọc - GV đọc mẫu cả đoạn. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm và tìm các tiếng - HS đọc thầm, tìm . có vần ươm, ươp. - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc trong các tiếng mới. Mỗi HS đọc một hoặc tất cả - HS đọc các tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng nói mới đọc). Từng nhóm roi cả lớp đọc đồng thanh những tiếng có vần ươm, ươp trong đoạn văn một số lần. - GV yêu cầu HS xác định số cầu trong đoạn -HS xác định văn. Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp - HS đọc từng cầu (mỗi HS một cầu), khoảng 1-2 lần. Sau đó từng nhóm rồi cả lớp đọc đồng thanh một lần. - GV yêu cầu một số (2-3) HS đọc thành - HS đọc tiếng cả đoạn. - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi về nội dung đoạn văn: + Mèo mướp đang sưởi nắng ở đâu? - HS trả lời. + Sưởi nắng có ích lợi gì đối với mèo? - HS trả lời. + Đoạn văn nói đến những bộ phận cơ thể - HS trả lời. nào của chú mèo? 7. Nói theo tranh - HS quan sát, nói. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
17. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nói về các con vật trong tranh (Tên của những con vật trong tranh là gi? Em thích loài vật nuổi nào (có trong tranh hoặc không ? Vì sao em thích loài vật này? Em có câu chuyện nào muốn kế với các bạn về con vật nuôi yêu thích của em không?) - HS trao đổi. - GV có thể cho HS trao đổi thêm về các loài vật nuôi mà HS yêu thích. 8. Củng cố -HS tìm - GV yêu cầu HS tìm một số từ ngữ chứa các vần ươm, ươp và đặt cầu với từ ngữ tìm được. -HS lắng nghe - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại các vần ươm, ươp và khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................... Giáo dục thể chất (Giáo viên chuyên ban soạn giảng) Toán VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực - Phát triển trí tưởng tượng không gian. Bước đầu phân tích xác định mối quan hệ vị trí giữa các hình. Gắn định hướng không gian với vị trí các đó vật thực tế (thường gặp quanh ta). 2. Phẩm chất. II. Đồ dùng dạy học. - Bộ đồ dùng dạy Toán 1 của GV. - Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS. - Các hình khối, hình phẳng trong bộ đồ dùng học Toán 1. - Liên hệ, sưu tầm tranh ảnh, mô hình thực tế liên quan đến định hưởng không gian III.Hoạt động dạy – học: 1.Ổn định lớp học -Gv tổ chức trò chơi bảo vệ rừng xanh bằng -HS chơi cách trả lời các câu hỏi -HS lắng nghe -GV giới thiệu bài 2. Các hoạt động dạy và học a. Khám phá: Phải - Trái - HS quan sát Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
18. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự + GV yêu cầu cho HS quan sát tranh Thỏ và Rủa, nhận biết theo hướng nhìn của HS, từ trái sang phải, để xác định bên phải là Rùa, bên trái là Thỏ. - HS quan sát + GV yêu cầu cho HS quan sát tranh, nhận biết theo hướng nhìn của HS, từ trái sang phải: thứ nhất là Mai, thử hai là Nam và thứ ba là Rô-bốt. b. Hoạt động Bài 1: -Hs lắng nghe - GV giải thích yêu cầu của đề bài -HS nêu - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài -HS quan sát, xác định - GV yêu cầu HS tự quan sát vị trí các hình đã cho (trong SGK) để xác định bên trái là khối hình nào, bên phải là khối hình nào. Bài 2: -Hs lắng nghe - GV giải thích yêu cầu của đề bài -HS nêu -GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài -HS quan sát, xác định - GV yêu cầu HS quan sát hình, từ đó xác định được vị trí mỗi hình theo yêu cầu của đề bài. Lưu ý: GV có thể nêu các vi dụ trong thực tế (ngoài SGK) để củng có nhận biết vị trí, định hướng trong không gian giữa các hình,.. c. Luyện tập Bài 1: -Hs lắng nghe - GV giải thích yêu cầu của đề bài -HS nêu -GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu -HS quan sát, nêu: hình tam giác, hình a) HS quan sát rồi nêu tên các hình từ trái vuông, hình tròn, hình chữ nhật sang phải. -HS xác định hình ở giữa hình tam b) HS xác định hình ở giữa hình tam giác và giác và hình tròn là hình vuông hình tròn là hình nào rối nêu tên hình đó. Bài 2: -HS lắng nghe - GV giải thích yêu cầu của đề bài -HS nêu - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài -HS xác định - GV yêu cầu HS xác định được đâu là mặt trước, mặt trên, mặt bên phải của khối lập phương. - GV gợi ý: Hình A đã cho biết màu các mặt trước, mặt trên mặt bên phải của khối lập phương. Dựa vào màu tô ở các mặt của hình A, HS chỉ ra được các mặt trên, mặt trước, mặt bên phải của hình B có màu nào. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
19. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự Lưu ý: Nhận biết vị trí các mặt khối lập phương theo hướng người quan sát. -HS chơi 3. Củng cố, dặn dò: - GV có thể tổ chức thành trò chơi “Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm” giúp HS hứng thú hơn - Gv nêu luật chơi: Các em hãy thực hiện lời cô nói đừng làm theo những động tác cô làm. Bạn nào làm sai sẽ bị phạt - Gv cho HS chơi nháp .Chẳng hạn: “ Các bạn ơi , tay đâu tay đâu? Tay trái của mình đây -HS lắng nghe -Gv cho HS thực hiện chơi thật -GV nhận xét - Nhận xét, dặn dò. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................... Tiếng việt BÀI 73:ƯƠN, ƯƠNG (T1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực. - Nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các vần ươn, ương (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươn, ương. - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươn, ương có trong bài học. 2. Phẩm chất. - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống, từ đó thêm yêu thiên nhiên và cuộc sống. II. Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm, cấu tạo, quy trình và cách viết các vần ươn, ương; hiểu rõ nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách gìải thích nghĩa của những từ ngữ này. III. Hoạt động dạy học 1. Ôn và khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng ươm, ươp -HS viết 2. Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời cầu hỏi Em thấy gì trong tranh? -HS trả lời - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. -Hs lắng nghe Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025
20. Giáo viên: Lê Thị Minh Thu Trường Tiểu học Đại Tự -GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết và yêu cầu HS đoc theo, GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS - HS đọc đọc theo. GV và HS lặp lại cầu nhận biết một số lần: Đường tới trường/ lượn theo/ sườn đồi. - HS lắng nghe - GV gìới thiệu các vần mới ươn, ương. Viết tên bải lên bảng. 3. Đọc a. Đọc vần - So sánh các vần -Hs lắng nghe và quan sát + GV gìới thiệu vần ươn, ương. -Hs so sánh + GV yêu cầu một số (2-3) HS so sánh các vần ươn, ương để tìm ra điểm gìống và khác nhau. GV nhắc lại điểm gìống và khác nhau gìữa các vần. - Đánh vần các vần -Hs lắng nghe + GV đánh vần mẫu các vần ươn, ương. -HS đánh vần tiếng mẫu + GV yêu cầu một số (4-5) HS nối tiếp nhau đánh vần. Mỗi HS đánh vần cả 2 vần. - Lớp đánh vần đồng thanh 2 vần một + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng thanh 2 lần. vần một lần. - Đọc trơn các vần - HS đọc trơn tiếng mẫu. + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS nối tiếp nhau đọc trơn vần. Mỗi HS đọc trơn cả 2 vần. - Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng thanh 2 vần mẫu. một lần. - Ghép chữ cái tạo vần -HS tìm + GV yêu cầu HS tìm chữ cái trong bộ thẻ chữ để ghép thành vần uôn. -HS ghép + GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép ng vào để tạo thành uông. -HS đọc - GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh ươn, ương một số lần. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu -HS lắng nghe + GV gìới thiệu mô hình tiếng lượn. GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng lượn. -HS đánh vần. Lớp đánh vần đồng + GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đánh vần thanh. tiếng lượn . Lớp đánh vần đồng thanh tiếng lượn. - HS đọc trơn. Lớp đọc trơn đồng thanh. Kế hoạch bài dạy 1C Năm học: 2024– 2025