Kế hoạch giáo dục của nhà trường năm học 2024-2025 ở Trường TH&THCS Cam Hiếu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục của nhà trường năm học 2024-2025 ở Trường TH&THCS Cam Hiếu

1. UBND HUYỆN CAM LỘ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG TH&THCS CAM HIẾU Độc lập- Tự do - Hạnh phúc Số: 31 / KH-TH&THCSCH Cam Hiếu, ngày 03 tháng 9 năm 2024 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƢỜNG Năm học 2024-2025 I.CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH -Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT về ban hành Chương trình GDPT 2018; Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT về việc ban hành Điều lệ trường tiểu học; Thông tư số 32/2020/TT-BGD&ĐT về việc ban hành Điều lệ trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, - Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020; Công văn 1496/BGDĐT- GDTrH ngày 19/4/2022 của BGD&ĐT; Công văn 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07 tháng 06 năm 2021Hướng dẫn xây dựng KHGD nhà trường cấp tiểu học; - Quyết định số 2005 /QĐ-UBND ngày 14/8/2024 của Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Trị về ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025; - Phương hướng, nhiệm v năm học 2024-2025 của Sở GDĐT Quảng Trị ban hành k m theo B o c o số 1929/BC-SGDĐT ngày 16/8/2024 của Sở GDĐT về b o c o tổng kết năm học 2023-2024 và phương hướng, nhiệm v năm học 2024-2025; Công văn số 1955/SGDĐT-GDTrH-GDTX V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm v Gi o d c trung học năm học 2024 - 2025; -B o c o số 91/BC-PGD&ĐT Báo cáo tổng kết năm học 2023-2024 và phương hướng, nhiệm v năm học 2024-2025 của PG-ĐT Cam Lộ; - Căn cứ c c quy chế, quy định nội bộ hiện hành của Trường Th&THCS Cam Hiếu; Năm học 2024-2025, tr n cơ sở kế th a nh ng kết quả đạt đư c và kh c ph c nh ng hạn chế, tồn tại trong năm học 2023-2024, với chủ đề năm học 2024-2025 của ngành là “Kỷ cương trách nhiệm, đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, để triển khai thực hiện hiệu quả c c m c ti u năm học 2024-2025, trường TH&THCS Cam Hiếu xây dựng Kế hoạch gi o d c của nhà trường năm học 2024-2025 với nh ng nội dung c thể như sau: II. BỐI CẢNH THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH NĂM HỌC 1.Bối cảnh bên ngoài a.Thời cơ Về cơ chế, chính sách pháp luật của quốc gia và địa phương về giáo d c: có hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về giáo d c đầy đủ. Chính quyền địa phương luôn quan tâm đến công tác giáo d c của nhà trường. Nhu cầu đư c đảm bảo về tiền lương của gi o vi n đư c xã hội đãi ngộ đúng mức. Xã Cam Hiếu đang xây dựng xã nông thôn mới kiểu mẫu. Điều kiện kinh tế-xã hội của nhân dân địa phương đang t ng bước nâng lên. Truyền thống văn hóa bản địa, đời sống vật chất và tinh thần của người dân kh phong phú, đậm đà bản s c dân tộc. Trình độ dân trí của nhân dân địa phương ở mức khá. Truyền thống văn hóa bản địa, đời sống vật chất và tinh thần của người dân khá phong phú, ảnh hưởng tích cực đến đời sống tinh thần, ý thức học tập của học sinh. Các tổ chức, ban ngành của địa phương, Hội đồng Giáo d c xã quan tâm đặc biệt đối với hoạt động Giáo d c của Nhà trường và phong trào khuyến học của toàn xã. b.Thách thức
2. 2 Công tác xã hội hóa giáo d c chưa thực sựu đư c quan tâm nhiều. Nhiều ph huynh có trình độ thấp, hiểu biết hạn chế, đang phó mặc việc giáo d c con cái cho nhà trường nên ảnh hưởng không tốt đến việc giáo d c con cái, nhà trường khó khăn trong việc h p tác với gia đình để giáo d c học sinh. Thiết bị, đồ dùng dạy học để thực hiện CTPT 2018 có hạn chế, mới chỉ có của lớp 1,2 còn lớp 3,4 của CTGDPT 2018 chưa có. Một số giáo viên lo dành thời gian làm thêm kiếm thu nhập, một số gi o vi n năng lực hạn chế, chậm tiếp cận với các yêu cầu đổi mới giáo d c ảnh hưởng đến chất lư ng dạy học. Cam Hiếu là địa bàn giao thoa gi a thành phố và nông thôn nên ít nhiều có sự ảnh hưởng tiêu cực vùng miền. 2. Bối cảnh b n trong a) Điểm mạnh Đội ngũ CBGV 100% đạt chuẩn, có 1 CBQL đã tốt nghiệp lớp đào tạo sau Đại học, Có 45% gi o vi n đã đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên. Có tương đối đầy đủ GV để dạy các môn học theo quy định. Đội ngũ về cơ bản đ p ứng nhu cầu việc đổi mới chương trình, SGK 2018. Học sinh: Hầu hết HS ngoan, lễ phép, chăm chỉ, chịu khó học tập, nhiều em đã đạt thành tích cao về chất lư ng đại trà và chất lư ng mũi nhọn. Phòng học: Đủ phòng học cho việc dạy 2 buổi/ngày, có 27 phòng/27 lớp. Có đủ 6 phòng bộ môn của khối THCS, Khối TH có đủ các phòng chức năng Truyền thống của nhà trường: Trường đã đư c BGD&ĐT tặng bằng khen năm 2014. Năm 2020, 2022 đạt Tập thể lao động xuất s c- tạo động lực để CBGV,NV nhà trường quyết tâm gi gìn và phát huy ruyền thống. Nhà trường có đầy đủ c c văn bản chỉ đạo, xây dựng đầy đủ các kế hoạch thực hiện các nhiệm v của năm học. BGH quan tâm đến việc đổi mới PPDH, quan tâm tỏ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo d c STEM đầu tư nhiều cho công tác dạy và học. b) Điểm yếu Đội ngũ GV và CBQL: Một vài giáo viên khả năng sử d ng, UDCNTT vào dạy học chưa thành thạo, một số giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế, chưa có ý thức học tập nâng cao năng lực dạy học cho bản thân. Nhà trường còn thiếu một Phó Hiệu trưởng ph trách chuyên môn bậc THCS Việc bố trí thời gian để tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo, giáo d c kĩ năng sống cho học sinh của một số giáo viên còn hạn chế, lúng túng, kĩ năng tổ chức hoạt động của một số GV chưa tốt. Chất lư ng các hoạt động dạy học chính khóa và các hoạt động bổ tr có hạn chế. Học sinh: Kĩ năng hoạt động tập thể của nhiều học sinh có hạn chế do lười hoặc r t rè, nhút nhát. Một số em khả năng tiếp thu bài học quá chậm. HS THCS có một số em chưa ngoan, lười học, trốn học, kĩ năng h p tác trong hoạt động nhóm còn r t rè, ngại giao tiếp. Khối Tiểu học có một số em ở lại lớp có hạn chế về mặt trí tuệ, nhận thức anh hưởng đến chất lư ng giáo d c toàn diện, anh hưởng đến việc tổ chức c c phương ph p dạy học tích cực của giáo viên, giáo viên mất nhiều thời gian dành cho việc giáo d c rèn luyện nh ng HS cá biệt. Một số học sinh ở lại lớp của khối THCS có nguy cơ bỏ học. Trường có hai cấp học với 3 điểm trường cách xa nhau gây bất tiện trong việc tổ chức các hoạt động tập thể chung toàn trường HS phải di chuyển xa, thiếu an toàn. 3. Kết quả nổi bật năm học 2023-2024 -Học sinh *Công tác duy trì số lượng học sinh.
3. 3 Tổng số học sinh toàn trường là: 877 em, 27 lớp. Công t c huy động và duy trì số lư ng đạt 99.9%. * Công tác chất lượng: a. Khối Tiểu học: Toàn khối: 498 em Khối 1,2,3- Chương trình GDPT 2018: Tổng số HS được đánh giá: 283/ 286 em (3 HSKT trí tuệ nặng không đánh giá) Ho n th nh Chƣ ho n Ghi chú HTXS Ho n th nh tốt th nh KT-KN SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 104 36,75 65 22,97 104 36,75 10 3,53 Tốt Đạt CCG NL-PC SL TL% SL TL% SL TL% 218 77,03 55 19,43 10 3,53 Khối 4 -Chương trình GDPT 2018: tổng 105 em, đánh giá 104 em. 1HSKT trí tuệ không đánh giá, Ho n th nh Chƣ ho n Ghi chú HTXS Ho n th nh tốt th nh KT-KN SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 28 26,9 27 26 47 45,2 2 1,9 Tốt Đạt CCG NL-PC SL TL% SL TL% SL TL% 55 52,9 47 45,2 2 1,9 Khối 5: Tổng số HS được đánh giá: 107em HTT HT CHT Ghi chú SL TL% SL TL% SL TL% KT-KN 31 29,0 76 71,0 0 0 Tốt Đạt CCG NL-PC SL TL% SL TL% SL TL% 79 73,8 28 26,2 0 0 b. Khối THCS * Chất lượng đại trà: Khối 6,7,8: Tổng số HS đư c đ nh gi : 294 em Tốt Khá Đạt Chƣ đạt SL % SL TL % SL TL % SL TL % Học lực 59 20,7 129 43,88 94 31,97 12 4,08 Hạnh kiểm 236 80,27 50 17,01 7 2,38 1 0,34 Khối 9: Tổng số HS đư c đ nh gi : 83 em Giỏi/Tốt Khá TB Yếu SL % SL TL % SL TL % SL TL % Học lực 26 31,33 38 45,78 19 22,89 0 0 Hạnh kiểm 74 89,16 9 10,84 0 0 0 0 Chất lượng mũi nhọn: +Học sinh giỏi văn hóa lớp 8 cấp huyện: 17 giải: 1 giải nhất, 6 giải nhì, 3 giải ba, 7 giải KK; cấp tỉnh: 8 giải: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 1 giải ba, 4 giải KK.
4. 4 + Nghi n cứu khoa học kỹ thuật: 1 giải KK (cô L Thị Hồng hướng dẫn dự án) + S ng tạo trẻ: cấp tỉnh: 1 giải KK (em Phan Minh Quân 5C) + STEM: cấp huyện 2 giải: 1 giải 3, 1 giải KK + Giải thưởng Mỹ thuật Việt Nam: 1 giải A (em Phong 5A) + TDTT: cấp huyện: 35 giải: 15 giải nhất, 12 giải nhì, 8 giải ba; cấp tỉnh: 17 giải: 7 giải nhất, 2 giải nhì, 8 giải ba + Thi trực tuyến về GDPTTNBM : 1 giải nhì. + HS tham gia thi IOE, Trạng nguy n Tiếng Việt cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh nhiều em đạt điểm cao, cấp quốc gia có em Phan Minh Quân 5C đạt giải Khuyến khích. - Giáo viên Chất lư ng đội ngũ: GVCN giỏi cấp huyện: 5 đồng chí. Cấp huyện đạt 02 đồng chí GVDG cấp tỉnh bảo lưu 3 đ/c: GVDG cấp huyện bảo lưu 4 đc: GV-TPT Đội giỏi cấp huyện giai đoạn 2019-2024: 01 đc Xếp loại vi n chức: HTXSNV: 9 đc đc tỷ lệ 18 %. HTTNV: 38 đc, tỷ lệ 76%. HTVN: 2 đc tỷ lệ 4% Không HTNV: 1 đc tỷ lệ 2% - Nhà trường: Đạt Tập thể l o động tiên tiến Liên đội: Đạt liên đội mạnh cấp Tỉnh Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm v III. MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƢỜNG 1.Mục tiêu chung Triển khai quyết liệt, đồng bộ c c giải ph p để hoàn thành c c m c ti u; kh c ph c và tạo sự chuyển biến căn bản c c vấn đề về dạy và học trong đó tập trung thực hiện tốt việc nâng cao đổi mới trong quản lý, trong dạy học để duy trì và t ng bước nâng cao chất lư ng. Tăng cường c c hoạt động trải nghiệm, s ng tạo, tăng cường công t c r n luyện KNS, gi trị sống cho học sinh. Tăng cường ứng d ng công nghệ thông tin trong công t c quản lý và tổ chức c c hoạt động gi o d c. Triển khai thực hiện có hiệu quả Kế hoạch chuyển đổi số của ngành GD&ĐT. Nâng cao chất lư ng gi o d c STEM, ứng d ng trí tuệ nhân tạo AI vào dạy học Tích cực tham mưu với c c cấp để hoàn thiện CSVC, đồng thời tiếp t c s p xếp, bố trí CSVC hiện có để chuẩn bị cho công t c kiểm định chất lư ng và duy trì trường học đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1. Chú trọng đổi mới công t c quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình GDPT 2018; thường xuyên bổ sung, khai thác, sử d ng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù h p thực tiễn; vận d ng linh hoạt c c phương ph p, hình thức tổ chức dạy học nhằm ph t triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối h p gi a nhà trường, cha mẹ học sinh và c c cơ quan, tổ chức có li n quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện Kế hoạch gi o d c của nhà trường. Xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có trách nhiệm và thường xuyên học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp v , giảng dạy đạt hiệu quả; Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lư ng, hiệu quả gi o d c trong nhà trường; Tổ chức dạy học theo định hướng ph t triển năng lực học sinh; Thực hiện tốt việc dạy học chính khóa đồng thời chú trọng gi o d c đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua
5. 5 c c môn học và c c hoạt động gi o d c ngoài giờ l n lớp. Tiếp t c đổi mới công t c quản lý, ph t huy sự chủ động, s ng tạo của c c Tổ chuy n môn, của gi o vi n. 2. Các chỉ tiêu cụ thể 2.1. Học sinh: a. Số lƣợng: Tổng số huy động 869 em đạt tỷ lệ: 100 % Trong đó: Tiểu học: 16 lớp, 472 em, THCS 11 lớp : 397 em. b. Chất lƣợng: *Khối Tiểu học: HTXS HTT HT CHT KT-KN 30% 25% 43% 2% To n cấp học NL-PC Tốt Đạt CCG 74% 24% 2% - Tỷ lệ học sinh HTCT TH: 100% - 100% học sinh Tiểu học đư c học 2 buổi/ngày, 9 buổi/tuần. 100% học sinh c c khối 3,4,5 đư c học môn Tin học, Tiếng Anh. 100% học sinh lớp 1,2 đư c học môn Tiếng Anh tự chọn. - 100% học sinh đư c hình thành và ph t triển c c phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm và c c năng lực cốt lõi, bao gồm c c năng lực chung: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; c c năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất; - 100% học sinh biết y u thương đoàn kết, biết giúp đỡ bạn b , biết chăm sóc môi trường xanh, sạch đẹp và có c c kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tốt . - 100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học và 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình Tiểu học. - Tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm, huy động 100% học sinh tham gia đạt kết quả tốt. - Công t c tuyển sinh: Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, duy trì số lư ng 100% - Tham gia đầy đủ và đạt thành tích cao c c phong trào, các hội thi của ngành: như Giải thưởng Mỹ thuật Việt Nam; Giao lưuTiếng Anh; Ngày hội STEM, TDTT * Khối THCS: Học lực GIỎI KHÁ ĐẠT CHƢA ĐẠT 21% 43% 33% 3% To n cấp học Rèn luyện TỐT KHÁ ĐẠT CHƢA ĐẠT 80% 17% 2,5% 0,5% - Duy trì số lư ng 100%, đảm bảo không có HS bỏ học - Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: 100% - 100% học sinh tham gia tốt c c hoạt động trải nghiệm. 2.2. Chất lƣợng mũi nhọn. - Chỉ tiêu: + Cấp Huyện: C c môn văn hóa cấp huyện: 15 giải Giải c c môn kh c cấp huyện: 10-15 giải (TDTT, Mỹ thuật, TDTT, GLTA, STEM , NCKH ) + Cấp tỉnh: - Văn hóa , TDTT, 6 giải.
6. 6 3. Chỉ tiêu về đội ngũ + Chỉ ti u: - 100% CB-GV có phẩm chất đạo đức tốt. - 6 CB-GV đạt CSTĐ cấp cơ sở; trên 85% CB-GV đạt Lao động ti n tiến. - GVDG cấp huyện bậc Tiểu học: 5 người (Tổ Tiếng Anh- năng khiếu: 1 người, tổ 1,2,3: 2 người, tổ 4,5: 2 người) - Thi GVCN lớp giỏi cấp huyện (GV THCS): 03 người -Xếp loại chuẩn nghề nghiệp: 100% đạt mức “Đạt” trở l n - Xếp loại CC-VC: 100% “Hoàn thành tốt nhiệm v ” trở l n. 4 Các chỉ tiêu về tập thể Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Công đoàn: Công đoàn vững mạnh Li n đội: Liên đội mạnh cấp Tỉnh. Nhà trường: Tập thể lao động xuất sắc IV. KẾ HOẠCH THỜI GIAN THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 1. Khung kế hoạch thời gi n thực hiện chƣơng trình năm học 2024 -2025 a) Số tuần trong năm học: 35 tuần, từ ngày 5/9/2024 đến ngày 30/5/2025; trong đó: - Học kỳ I: T ngày 5/9/2024 đến ngày 12/1/2025 + Kiểm tra gi a kỳ 1: T tuần 9 đến tuần 10 + Kiểm tra cuối kỳ 1: T tuần 17 đến tuần 18 - Học kỳ II: T sau ngày 12/1/2025 đến trước ngày 25/5/2025 + Kiểm tra gi a kỳ 2: T tuần 26 đến tuần 27 + Kiểm tra cuối kỳ 2:T tuần 34 đến tuần 35 + Ngày kết thúc năm học 2024-2025: trước 31/5/2025 b) Kế hoạch phân phối thời gian thực hiện chương trình môn học và hoạt động giáo dục năm học 2024 – 2025 Phụ lục 1.1: Phân phối thời lượng dạy học của các môn học và HDGD cấp Tiểu học T Số tiết lớp 1 Số tiết lớp 2 Số tiết lớp 3 Số tiết lớp 4 Số tiết lớp 5 Hoạt động giáo dục T Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII Tổng HKI HKII 1. Môn học bắt buộc 1 Tiếng Việt 420 216 204 350 180 170 245 126 119 280 144 136 280 144 136 2 Toán 105 54 51 175 90 85 175 90 85 175 90 85 175 90 85 3 Đạo đức 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 TNXH 70 36 34 70 36 34 70 36 34 4 5 GDTC 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 Nghệ thuật (Âm nhạc, 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 6 Mỹ thuật) Hoạt7 động trải nghiệm 105 54 51 105 54 51 105 54 51 105 54 51 105 54 51 Lịch sử &Địa Lí 70 36 34 70 36 34 8 Khoa học 70 36 34 70 36 34 9 2. Môn học tự chọn 1Tiếng Anh (Tự 7 3 3 7 3 3 1 7 6 1 72 68 140 72 68 0 chọn) 10 6 4 0 6 4 40 2 8 40
7. 7 1 3 1 1 3 Tin học 18 17 35 18 17 1 5 8 7 5 1 3 1 1 3 Công nghệ 18 17 35 18 17 2 5 8 7 5 3. Hoạt động củng cố, tăng cƣờng Tăng1 cường Tiếng 1 5 5 1 5 5 7 3 3 3 18 17 35 18 17 3 Việt 05 4 1 05 4 1 10 6 4 5 1 7 3 3 7 3 3 7 3 3 3 Tăng cường To n 18 17 35 18 17 4 10 6 4 10 6 4 10 6 4 5 Dạy1 chủ đề li n môn 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 5 1 1 Bài học STEM/ 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 6 1 HĐTN STEM(Khối) 1 1 0 1 1 0 7 * Thời lƣợng dạy học củ các môn học v HĐGD bắt buộc củ cấp THCS TT Nội dung giáo dục Số tiết/năm học 1 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 2 Môn học bắt buộc (10) 3 Ng văn 140 140 140 140 4 Toán 140 140 140 140 5 Ngoại ng 1 105 105 105 105 6 Giáo d c công dân 35 35 35 35 7 Lịch sử và Địa lí 105 105 105 105 8 Khoa học tự nhiên 140 140 140 140 9 Công nghệ 35 35 52 52 10 Tin học 35 35 35 35 11 Giáo d c thể chất 70 70 70 70 12 Nghệ Thuật 70 70 70 70 13 Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 105 105 105 105 14 Nội dung GD bắt buộc củ đị phƣơng 35 35 35 35 Phụ lục 1.3. Tổ chức các hoạt động sau giờ học chính thức trong ngày theo nhu cầu người học và trong thời gian bán trú ( không tổ chức bán trú) Phụ lục 1.4. Thời gian tổ chức các HĐGD theo tuần/ tháng trong năm học và số lượng tiết học các môn học, HĐGD thực hiện theo tuần. ( có phụ lục riêng) 2. Kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động trải nghiệm hƣớng nghiệp, nội dung giáo dục đị phƣơng v hoạt động giáo dục khác a.Kế hoạch dạy học các môn học: ( có phụ lục kèm theo) b.Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Thời gi n Tên hoạt động Quy mô Đị điểm Thực hiện Tháng 12 Một ngày làm anh bộ đội Cấp THCS Tiểu đoàn 410 TPT- GVCN C Hồ THCS Tháng 2 Trò chơi dân gian Việt Cấp tiểu Sân trường GVCN tiểu học Nam học c.Kế hoạch giáo dục địa phương c.1. Cấp tiểu học - GVCN xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn lồng ghép c c chủ đề Nội dung gi o d c địa phương theo quy định của UBND tỉnh.
8. 8 c.2. Cấp THCS ( Có phụ lục kèm theo) d.Hoạt động giáo dục khác -Giáo d c STEM: -Tiểu học: +Bài học STEM: Mỗi GV tối thiểu dạy 2 bài. + HĐTN STEM: giao cho Khối 3, khối 4: Mỗi khối tổ chức 1 hoạt động toàn khối. +Ngày hội STEM cấp trường: 1 hoạt động. -Giáo d c STEM: THCS: +Bài học STEM: 2 bài/ môn/khối. +Chủ đề STEM: 1 chủ đề/ môn/khối. HĐTN trong c c môn học:GV phải tổ chức thường xuy n trong hoạt động dạy học, trong đó GV đăng kí 1-2 tiết/GV/ năm, có thể mời tổ chuy n môn dự giờ hoặc quay clip gửi cho tổ. 3. Kế hoạch huy động, bố trí v sử dụng các nguồn lực để tổ chức thực hiện, bảo đảm khả thi, chất lƣợng, hiệu quả các hoạt động giáo dục Nhà trường tiếp t c đẩy mạnh huy động c c nguồn lực xã hội để bổ sung CSVC trường lớp theo chủ trương của Đảng và Nhà nước và của Bộ GD&ĐT Hoàn thiện 6 phòng học bộ môn THCS sớm đưa vào sử d ng. Sử d ng ngân s ch để đầu tư làm 2 m i che cho học sinh Tiểu học tập thể d c, sơn cổng hàng rào trước điểm Bích Giang: 180 triệu. Xây dựng lại phòng truyền thống và nhiều hạng m c sửa ch a nhỏ kh c. Tiếp t c sửa ch a một số hạng m c CSVC đã xuống cấp. Bảo quản và sử d ng có hiệu quả c c trang thiết bị dạy học hiện đại đã có (Bảng tương t c; màn hình ti vi, m y tính ) Bố trí nguồn kinh phí h p lý và huy động c c nguồn hỗ tr để mua s ch gi o khoa, một số s ch tham khảo, s ch gi o d c STEM, tổ chức cho học sinh mư n s ch gi o khoa để học tập; vận động học sinh quyên góp, ủng hộ s ch gi o khoa cũ vào Thư viện để học sinh c c lớp sau tiếp t c đư c mư n và sử d ng. V. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học a) Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Tham mưu UBND cấp huyện cân đối, bố trí ngân s ch phù h p đầu tư CSVC, thực hiện mua s m TBDH để thực hiện hiệu quả chương trình, SGK GDPT theo quy định của Bộ GDĐT. Quét vôi hàng rào, cổng trường, phòng Tiếng anh ở điểm Bích Giang. Làm m i che và làm nền để dạy GDTC ở 2 điểm Bích Giang và Định X . Sơn phòng KH-CN ở điểm Định X . B tông trước cổng trường ở điểm Vĩnh Đại. Làm cổng mới ở điểm Bích Giang, Phòng họp tại Định X s p xếp lại làm phòng đa chức năng. Thực hiện mua s m thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu dạy học theo đúng quy định, bảo đảm có đủ thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu đ p ứng y u cầu đổi mới gi o d c; sử d ng hiệu quả CSVC, thiết bị, đồ dùng dạy học hiện có. Vào đầu năm học, công khai danh m c, thiết bị đồ dùng dạy học hiện có của nhà trường, c c phòng bộ môn, phòng KHCN đề xuất mua s m th m đồ dùng dạy học để đảm bảo dạy học STEM, công nghệ, đồ dùng làm thí nghiệm Chỉ đạo tổ chuy n môn xây dựng kế hoạch sử d ng TBDH trong qu trình tổ chức c c hoạt động dạy học, tăng cường công t c kiểm tra việc sử d ng thiết bị đồ dùng dạy học với m c ti u góp phần nâng cao chất lư ng; rà so t nhu cầu và có kế hoạch bổ sung đủ TBDH tối thiểu để thực hiện thực hiện Chương trình GDPT 2018 b.Nâng cao hoạt động của thư viện trường học Tiếp t c chỉ đạo triển khai hiệu quả, thiết thực c c hoạt động thư viện, hoạt động khuyến đọc; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GV và nhân vi n thư viện về công t c tổ chức hoạt động đọc cho học sinh, năng lực dạy tiết đọc Thư viện cho
9. 9 GV; xây dựng thời khóa biểu dành cho tiết đọc thư viện theo quy định; đầu tư CSVC, phương tiện kĩ thuật, học liệu và tăng cường ứng d ng công nghệ thông tin trong công t c quản lý và tổ chức hoạt động thư viện, đặc biệt là ph t triển thư viện số, thư viện trực tuyến; huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng trong qu trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng; phối h p tổ chức có hiệu quả Ngày hội đọc s ch, cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc nhằm hình thành thói quen và kỹ năng đọc s ch cho học sinh, góp phần ph t triển văn hóa đọc trong nhà trường. Tiếp t c triển khai có hiệu quả mô hình thư viện thân thiện phù h p với điều kiện thực tế của địa phương. Triển khai c c văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm tiếp t c củng cố, đổi mới và nâng cao chất lư ng hiệu quả hoạt động thư viện, trong đó bảo đảm thư viện lưu tr SGK để sử d ng lâu dài và góp phần nâng cao chất lư ng gi o d c theo định hướng ph t triển phẩm chất và năng lực học sinh. 2. Thực hiện công tác đội ngũ Để nâng cao chất lư ng đội ngũ, Nhà trường qu n triệt thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong c ch Hồ Chí Minh. Khuyến khích và tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia c c lớp tập nâng cao nhận thức lý luận chính trị, chuy n môn nghiệp v , Tin học, Ngoại ng đ p ứng y u cầu đổi mới gi o d c. Thực iện đ nh gi , xếp loại c n bộ gi o vi n, nhân vi n theo c c bộ quy chuẩn đ nh giá giáo viên, nhân viên và c n bộ quản lý do Bộ GDĐT ban hành. Tổ chức c c lớp tập huấn, bồi dưỡng cho gi o vi n toàn trường về chương trình c c môn học để n m b t nh ng nội dung đổi mới của chương trình GDPT 2018. Tập huấn dạy học STEM, ứng d ng trí tuệ nhân tạo AI vào dạy học, tập huấn tích h p gi o d c quyền con người, tập huấn “trường học mở” KAV, tập huấn về hướng dẫn lồng ghép gi o d c QPAN và “Tiết đọc thư viện”. G n nội dung bồi dưỡng thường xuy n với nội dung sinh hoạt tổ chuy n môn trong trường để nâng cao năng lực nghề nghiệp GV; tiếp t c triển khai hiệu quả công t c đ nh gi và bồi dưỡng thường xuy n theo chuẩn nghề nghiệp GV và chuẩn Hiệu trưởng. Chủ động triển khai c c chuy n đề sinh hoạt chuy n môn cấp trường, cấp huyện; đổi mới phương ph p dạy học , tăng cường công t c kiểm tra, hỗ tr , tư vấn để kịp thời để nâng cao năng lực cho đội ngũ và tháo gỡ nh ng vướng m c, khó khăn trong quản lí và dạy học. Tiếp t c c c nội dung dạy chuy n đề, chú ý tập trung vào c c chuy n đề dạy học STEM, tích h p gi o d c Quyền con người, gi o d c địa phương, “ học thông qua chơi”, đ nh gi học sinh, dạy học đối với khối 5,9 mới thay s ch để GV cùng nhau chia sẻ, học hỏi và vận d ng có hiệu quả vào việc dạy học. Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ Ban kiểm tra nội bộ trường học tham mưu, phối h p và triển khai thực hiện nhiệm v kiểm tra nội bộ, xây dựng chương trình, kế hoạch kiểm tra nội bộ s t thực tiễn, đảm bảo tính thường xuy n, li n t c và toàn diện, có t c d ng thúc đẩy c c hoạt động gi o d c trong nhà trường. Đổi mới mạnh mẽ nội dung và phương ph p kiểm tra, theo hướng tập trung kiểm tra có chiều sâu đối với nh ng vấn đề còn yếu kém, bất cập mà xã hội quan tâm trong công t c quản lý, điều hành của c c cấp quản lý; công khai c c sai phạm và nhân rộng c c điển hình tốt nhằm tạo ảnh hưởng tốt đến gi o vi n toàn trường. Dưới sự chỉ đạo, điều hành trực tiếp của Hiệu trưởng, Ban kiểm tra nội bộ tổ chức thực hiện có hiệu quả công t c kiểm tra theo kế hoạch, đảm bảo đầy đủ c c nội dung kiểm tra, thực hiện đúng m c ti u; tr nh bệnh hình thức, đối phó, không hiệu quả. Định kỳ đ nh gi tiến độ, kết quả thực hiện để kịp thời điều chỉnh, bổ sung, rút kinh nghiệm trong công t c kiểm tra nội bộ cho nh ng năm tiếp theo.
10. 10 3. Tổ chức thực hiện chƣơng trình môn học, hoạt động giáo dục 3.1 Đối với cấp Tiểu học Năm học 2024-2025, bậc Tiểu học t khối 1 đến khối 5 thực hiện chương trình và s ch gi o khoa mới theo Thông tư 32/2018/TT-BGD&ĐT của Bộ GD-ĐT. Xây dựng kế hoạch gi o d c của nhà trường để chủ động, linh hoạt thực hiện và hoàn thành chương trình năm học. Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch dạy học c c môn học, hoạt động gi o d c và kế hoạch bài dạy theo quy định; bố trí thời gian thực hiện chương trình hiệu quả bảo đảm tính khoa học, sư phạm, không gây p lực đối với học sinh; linh hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học c c môn học, hoạt động gi o d c phù h p với điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị và đối tư ng học sinh, bảo đảm cuối năm học học sinh đạt đư c y u cầu cần đạt theo quy định của chương trình. Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm tích h p li n môn theo chủ đề/chủ điểm; tích h p nội dung gi o d c địa phương, gi o d c quyền con người, gi o d c an toàn giao thông, gi o d c phòng tr nh tai nạn bom mìn, tiếp t c lồng ghép “Học thông qua Chơi” vào trong c c bài học, môn học một c ch nhẹ nhàng, tự nhi n, hiệu quả. Tiếp t c tổ chức tiết đọc Thư viện vào dạy ở chương trình chính khóa, mỗi th ng dạy 2 tiết đọc Thư viện/lớp và sử d ng vào tiết Tiếng Việt tăng cường, tiếp t c tổ chức c c tiết chuy n đề về tiết đọc Thư viện để GV n m ch c phương ph p dạy 4 hình thức tiết đọc Thư viện và triển khai theo đúng quy trình đề ra, đảm bảo chất lư ng. Tổ chức thực hiện Chương trình GDPT cấp tiểu học theo c c văn bản hướng dẫn chuy n môn về GDTH đã đư c Bộ GDĐT ban hành, qu trình thực hiện cần đảm bảo c c y u cầu: Bảo đảm tỷ lệ 1 phòng học/lớp, CSVC, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ TBDH tối thiểu theo quy định; bảo đảm tỷ lệ 1,5 GV/lớp và cơ cấu GV để dạy đủ c c môn học, hoạt động gi o d c và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, 9 buổi/tuần Thực hiện dạy học c c môn học và hoạt động gi o d c b t buộc, c c môn học tự chọn theo quy định của Chương trình GDPT cấp tiểu học; tổ chức c c hoạt động củng cố để học sinh hoàn thành nội dung học tập, c c hoạt động gi o d c tăng cường, đ p ứng nhu cầu học tập của học sinh; c c hoạt động tìm hiểu tự nhi n, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không qu 7 tiết học, mỗi tiết 35 phút; thực hiện kế hoạch dạy học tối thiểu 9 buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch gi o d c bảo đảm phân bổ h p lý gi a c c nội dung gi o d c, giúp học sinh hoàn thành nhiệm v học tập, y u cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh đư c học tập c c môn học tự chọn và tham gia c c hoạt động gi o d c nhằm thực hiện m c ti u gi o d c toàn diện ở Tiểu học; thời khóa biểu s p xếp một c ch khoa học, bảo đảm tỷ lệ h p lý gi a c c nội dung dạy học và hoạt động gi o d c, phân bổ h p lý về thời lư ng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù h p với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. Tổ chức dạy học các môn tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật theo chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học - Đối với lớp 1 và lớp 2: tiếp t c triển khai Chương trình môn Tiếng Anh tự chọn bảo đảm c c y u cầu đư c quy định trong Chương trình GDPT -Đối với lớp 3, lớp 4 và lớp 5: triển khai thực hiện c c giải ph p để đảm bảo 100% học sinh đư c dạy và học môn Tiếng Anh b t buộc theo Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng Anh và môn Tin học theo Chương trình gi o d c phổ thông 2018 cấp tiểu học. Tổ chức sân chơi Giao lưu Tiếng Anh cấp trường, tham gia giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh, động vi n HS tham gia sân chơi trực tuyến IOE
11. 11 giúp HS n m ch c kiến thức và tăng cường kĩ năng giao tiếp, coi trọng việc tổ chức “học thông qua chơi” giúp HS học tập môn Tiếng Anh nhẹ nhàng, hứng thú, hiệu quả. Thực hiện đổi mới phương ph p dạy học môn Mỹ thuật theo phương ph p của Đan Mạch đối c c khối lớp, tạo điều kiện cho học sinh thể hiện sự say m mỹ thuật qua việc tham gia c c cuộc thi vẽ tranh do ngành phối h p tổ chức. Tổ chức dạy học nội dung gi o d c địa phương theo Chương trình GDPT 2018: Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung gi o d c của địa phương tích h p của t ng lớp, lồng ghép trong kế hoạch gi o d c nhà trường theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021. 3.2. Đối với cấp THCS Đẩy mạnh triển khai thực hiện Chương trình gi o d c phổ thông theo tinh thần Luật gi o d c 2019 và c c Nghị Quyết, Quyết định của Quốc hội, Chính phủ. Thực hiện nghi m túc, linh hoạt, s ng tạo chương trình, kế hoạch gi o d c. Đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ chương trình gi o d c phổ thông hiện hành theo hướng t trang bị kiến thức sang ph t triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; lý luận g n với thực tiễn, g n với gi o d c hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trung học, phù h p với định hướng của chương trình gi o d c phổ thông mới theo tinh thần CV số 4612 /BGDĐT-GDTrH về hướng dẫn thực hiện chương trình gi o d c phổ thông hiện hành theo định hướng ph t triển năng lực và phẩm chất học sinh. Chú trọng gi o d c đạo đức, kĩ năng, lối sống, hiểu biết xã hội, thực hành ph p luật, ý thức tr ch nhiệm của công dân đối với xã hội; tổ chức đa dạng c c hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ l n lớp nhằm giúp học sinh vận d ng kiến thức vào giải quyết c c vấn đề thực tiễn. Qu n triệt tinh thần gi o d c tích h p Khoa học – Công nghệ – Kỹ thuật – To n học (STEM) trong việc thực hiện chương trình gi o d c phổ thông ở nh ng môn li n quan. Tiếp t c duy trì tốt công t c dạy học STEM trong khối THCS. Tổ chức câu lạc bộ: CLB STEM; CLB Tiếng Anh, CLB Văn học, CLB TDTT. Mỗi môn học THCS tổ chức ít nhất 01 tiết học có hoạt động trải nghiệm/học kỳ, Mỗi môn thuộc KHTN tổ chức 02 bài học STEM/ HK. (yêu cầu thể hiện trong KHDH). Tổ chức kiểm tra, đ nh gi theo định hướng đổi mới nội dung, hình thức. Tổ chức chặt chẽ nghi m túc, đúng quy chế ở tất cả c c khâu ra đề, coi, chấm, nhận xét, đ nh gi học sinh trong kiểm tra, thi cử, đảm bảo tính thực chất, kh ch quan, trung thực, công bằng vì sự tiến bộ của học sinh. Thực hiện nghi m túc quy định dạy th m – học th m. Thực hiện nghi m túc quy chế chuy n môn, nâng cao chất lư ng sinh hoạt tổ chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học. Xây dựng kế hoạch dạy học phù h p theo c c văn bản hướng dẫn của Bộ, của Sở và phù h p với tình hình phòng chống dịch bệnh theo y u cầu mới. Đổi mới phương thức tuyển chọn và bồi dưỡng c c đội tuyển HS giỏi c c môn học văn hóa, hùng biện Tiếng Anh; đẩy mạnh phong trào nghi n cứu khoa học trong học sinh và tham gia cuộc thi nghi n cứu KHKT cho học sinh trung học do Sở GD tổ chức. Chú trọng xây dựng đội ngũ gi o vi n và c n bộ quản lý đ p ứng y u cầu đổi mới gi o d c phổ thông. Nâng cao năng lực gi o vi n chủ nhiệm lớp, gi o vi n làm công t c Đoàn, Đội, tư vấn tâm lý trong việc quản lý, phối h p gi o d c toàn diện học sinh. Thực hiện chương trình gi o d c địa phương theo tài liệu do Sở GD&ĐT Quảng Trị bi n soạn, chú ý đưa vào dạy bồi dưỡng HSG. Tiếp t c thực hiện tài liệu tích h p phòng tr nh tai nạn bom mìn cho HS THCS trong môn GDCD 3.2 Phân công l o động sƣ phạm ( Phụ lục kèm theo) 4.Thực hiện hiệu quả phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học
12. 12 Gi o vi n chủ động lựa chọn phương ph p, hình thức tổ chức hoạt động gi o d c, trong đó có phương ph p, hình thức tổ chức dạy học, đ p ứng m c ti u, y u cầu của chương trình gi o d c, bảo đảo chất lư ng, hiệu quả; vận d ng phù h p nh ng thành tố tích cực của c c mô hình, phương thức gi o d c ti n tiến nhằm nâng cao chất lư ng, hiệu quả gi o d c, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động gi o d c tr n lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, vận d ng kiến thức vào thực tế cuộc sống; dạy học tích h p c c nội dung gi o d c ở cấp Tiểu học linh hoạt với c c hình thức tổ chức phù h p theo kế hoạch gi o d c của nhà trường. Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuy n môn thông qua hoạt động dự giờ, nghi n cứu bài học; nâng cao chất lư ng và thực chất trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm tạo thuận l i cho qu trình triển khai hiệu quả phương ph p dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đ nh gi , TBDH, học liệu, nhằm ph t triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong qu trình dạy học; tr nh việc p d ng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy và thực hiện tiến trình dạy học mỗi bài học thành c c hoạt động học với sản phẩm học tập c thể mà học sinh phải hoàn thành; c ch thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy học ph t huy tính tự học, chủ động, s ng tạo của học sinh; tham khảo c c bài giảng tr n truyền hình, kho học liệu số dùng chung của Bộ GDĐT để nâng cao năng lực nghề nghiệp của GV. Thực hiện hiệu quả chuyển đổi số, ứng d ng công nghệ (trí tuệ nhân tạo) trong hoạt động dạy học và quản lý gi o d c trong việc đổi mới phương ph p và hình thức tổ chức dạy học. Tập huấn cho GV sử d ng công nghệ AI p d ng vào dạy học để nâng cao chất lư ng giảng dạy. Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp; đảm bảo nền nếp, chất lư ng sinh hoạt tổ chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học. BGH kết h p với c c tổ chuy n môn ký duyệt kế hoach dạy học hàng th ng đối với cấp THCS, hàng tuần đối với cấp Tiểu học. BGH, tổ trưởng, tổ phó tổ chuy n môn kiểm tra kế hoạch tổ chuyên môn và kế hoạch dạy học của gi o vi n phải có nhận xét đầy đủ, chịu tr ch nhiệm về nội dung mình kiểm tra. Mỗi tổ chuy n môn thực hiện tối thiểu 02 chuy n đề/ kỳ. Vận d ng c c chuy n đề này một c ch thiết thực nhằm đẩy mạnh chất lư ng giảng dạy trong nhà trường. Khối Tiểu học: Tăng cường sinh hoạt tổ chuy n môn theo hướng nghiên cứu bài học, tổ chủ động xây dựng kế hoạch lựa chọn chủ đề, nội dung để tiến hành tổ chức sinh hoạt chuy n môn theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 của Bộ Gi o d c và Đào tạo nhằm nâng cao năng lực chuy n môn nghiệp v cho giáo vi n, có kế hoạch bồi dưỡng CBGV về CNTT. Nội dung sinh hoạt tổ chuy n môn tập trung giải quyết c c vấn đề: Dạy học ph t triển năng lực; nghi n cứu bài học; dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm trong tổ; triển khai c c nội dung chuy n môn mới; tổ chức c c chuy n đề đi sâu đổi mới phương ph p dạy học, c c kỹ thuật dạy học. Tổ chức chuy n đề về “học thông qua chơi”, về c c nội dung tích h p dạy học như GD địa phương, GD quyền con người, dạy học STEM, đổi mới PPDH... Đối với lớp 5, lớp 9: vận d ng c c chuy n đề này một c ch thiết thực nhằm đẩy mạnh chất lư ng giảng dạy trong nhà trường. Thường xuy n thực hiện bồi dưỡng chuy n môn nghiệp v cho gi o vi n thông qua sinh hoạt chuy n môn, dự giờ, chuy n đề; Đổi mới sinh hoạt tổ chuy n môn bằng nhiều hình thức; Tạo điều kiện cho gi o vi n ph t huy khả năng của mình trong công việc; Gi o vi n tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng d ng công nghệ thông tin trong dạy học, tham gia trao đổi kinh nghiệm tr n c c diễn đàn về gi o d c.
13. 13 Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuy n môn kiểm tra kế hoạch tổ chuyên môn và kế hoạch dạy học của gi o vi n phải có nhận xét đầy đủ, chịu tr ch nhiệm về nội dung mình kiểm tra. Đổi mới hình thức quản lí hồ sơ t cấp tổ trở l n, chế độ thông tin, báo cáo ... BGH duy trì nền nếp ký duyệt, nhận xét Sổ ghi kế hoạch giảng dạy của gi o vi n trong ngày thứ 2 đầu tuần. Gi o vi n bộ môn phải đăng ký bài dạy của tuần chậm nhất vào tiết 1 ngày thứ 2 hàng tuần, kế hoạch ghi bài dạy không tẩy xóa, b o đúng, đủ, chính x c. Tổ chức câu lạc bộ: CLB STEM; CLB Tiếng anh, CLB Văn học, CLB TDTT. Mỗi tổ chuy n môn Khối THCS xây dựng và tổ chức c c chủ đề dạy học, ít nhất 2 chủ đề/ môn học. C c TCM thực hiện chuy n đề đổi mới PPDH: Tổ T. Anh-NK: 4 chuy n đề, Tổ KHTN: 03 chuy n đề, tổ KHXH: 03 chuy n đề, tổ 1+2+3: 18 chuy n đề, tổ 4+5: 18 chuy n đề. Mỗi TCM thực hiện 1-2 buổi ngoại khóa, trong đó có một buổi ngoại khóa về gi o d c ph p luật, gi o d c KNS. Tổ chức có hiệu quả c c chuy n đề cấp huyện. C c tổ xây dựng Kế hoạch thực hiện dạy chuy n đề, sinh hoạt chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học tập trung vào c c nội dung: đổi mới PPDH, dạy học STEM, PPDH c c môn học của lớp 5, lớp 9 mới thay s ch, học thông qua chơi, c c kĩ thuật dạy học tích cực... lưu ý giáo vi n không dạy trùng chuy n đề đã thực hiện năm trước. 5.Thực hiện giáo dục STEM Thực hiện nội dung gi o d c STEM theo Kế hoạch số 1710/KH-SGDĐT ngày 25/7/2023 của Sở GDĐT tiếp cận theo định hướng của Chương GDPT theo hướng dẫn của Bộ GDĐT; tham mưu bố trí nguồn kinh phí, trang bị CSVC để bảo đảm thực hiện gi o d c STEM; thực hiện công t c tuy n truyền, nâng cao nhận thức của CBQL, GV, cha mẹ học sinh, học sinh về vai trò của gi o d c STEM; xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung, hình thức và bố trí phương n tổ chức thực hiện phù h p với nguồn lực, điều kiện của nhà trường, đảm bảo hiệu quả và chất lư ng. Triển khai tập huấn cho GV về dạy học STEM, hướng dẫn GV sử d ng hiệu quả nguồn học liệu tại địa chỉ website và tổ chức lựa chọn tài liệu, c c nguồn học liệu kh c theo quy định. a) Tổ chức dạy học theo hình thức Bài học STEM đúng Kế hoạch gi o d c của tổ chuy n môn năm học 2024-2025. Mỗi GV thực hiện đư c ít nhất 2 bài học STEM/ năm học. Thực hiện ít nhất 1 chủ đề tích h p li n môn/ lớp. Tổ trưởng chủ trì, tổ chức đưa nội dung dạy học STEM vào sinh hoạt chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học; mỗi bài học STEM, giao cho một gi o vi n chủ trì soạn, b o c o nội dung tại sinh hoạt chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học; gi o vi n kh c tham gia dạy trong cùng khối nghi n cứu để tổ chức dạy học phù h p. Tổ chức kiểm tra, đ nh gi thông qua dạy học STEM theo hướng dẫn tại thông tư 27 của Bộ Gi o d c. b) Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM, ngày Hội STEM cấp trường Khối 3 và khối 4 tổ chức cho HS đư c tham gia một HĐTN STEM theo khối. Nhà trường sẽ tổ chức một ngày hội STEM toàn trường vào tháng 2/2025, chọn nh ng sản phẩm STEM chất lư ng tham gia Ngày hội STEM cấp huyện. c) Tổ chức 1 CLB STEM cho HS khối THCS: giao cho tổ KHTN l n kế hoạch và triển khai thực hiện theo lịch. 6.Dạy học tích hợp Để nâng cao hiệu quả gi o d c toàn diện cho HS, tiếp t c tổ chức dạy tích h p, lồng ghép các nội dung gi o d c đạo đức, lối sống, kĩ năng sống trong c c chương trình môn
14. 14 học và hoạt động gi o d c, bao gồm: học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong c ch Hồ Chí Minh thông qua tích h p trong c c tiết học hoặc c c hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ, hoạt động tập thể, tổ chức cho HS tham gia c c cuộc thi tìm hiểu Gi o d c thông qua di sản: GV tổ chức dạy tích h p cho HS thông qua c c tiết học Lịch sử- Địa lí, thông qua c c hoạt động Về nguồn, Tìm địa chỉ đỏ, hoạt động tri ân nhân c c ngày lễ lớn, thông qua c c di sản về văn hóa, vật thể để gi o d c học sinh tinh thần dân tộc, tinh thần y u nước, y u qu hương và ý thức học tập để góp phần xây dựng qu hương Quan tâm dạy tích h p c c nội dung ph p luật về phòng, chống tham nhũng, ti u cực và đạo đức li m chính, phòng chống tệ nạn xã hội; gi o d c quyền con người; gi o d c chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường; gi o d c chủ quyền quốc gia về bi n giới, biển đảo, quốc phòng v n ninh; trang bị kiến thức phòng ch y ch a ch y và cứu nạn cứu hộ; phòng chống tai nạn bom mìn; gi o d c an toàn giao thông và văn hóa giao thông; gi o d c chăm sóc m t và phòng chống mù loà cho học sinh; gi o d c bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học; giảm thiểu r c thải nhựa; gi o d c ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tr nh và giảm nhẹ thi n tai; gi o d c sử d ng năng lư ng tiết kiệm và hiệu quả; tích h p tăng trưởng xanh; gi o d c giới tính vào chương trình, phối kết h p với đoàn thể, chính quyền địa phương để tổ chức c c hoạt động hưởng ứng triển khai hưởng ứng Tuần lễ Quốc gia nước sạch và vệ sinh môi trường; tuy n truyền phòng, chống bệnh dại 7.Thực hiện hiệu quả kiểm tr đánh giá kết quả học tập học sinh Thực hiện đ nh gi học sinh Tiểu học theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT- BGDĐT, cấp THCS theo Thông tư 22/2018/TT-BGD ĐT. Không kiểm tra, đ nh gi vư t qu y u cầu cần đạt của Chương trình GDPT . Đ nh gi học sinh theo hướng động vi n, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày của t ng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vui thích khi đi học. Giáo vi n xây dựng ma trận đề, ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra ph c v cho đ nh gi định kỳ đối với c c môn học có bài kiểm tra định kỳ. Việc thực hiện c c phương ph p, hình thức đ nh gi c c môn học, hoạt động gi o d c phải bảo đảm y u cầu về tính trung thực, kh ch quan, công bằng, đ nh gi chính x c kết quả học tập và r n luyện của học sinh. Trong kiểm tra, đ nh gi thường xuy n: đảm bảo tính đa dạng về hình thức, phương ph p kiểm tra như Phương ph p quan s t, đ nh gi qua hồ sơ học tập, c c sản phẩm, hoạt động của học sinh Đ nh gi qua hình thức vấn đ p: Gi o vi n trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi- đ p để thu thập thông tin nhằm đưa ra nh ng nhận xét, biện ph p giúp đỡ kịp thời, sử d ng c c bài kiểm tra gồm c c câu hỏi, bài tập đư c thiết kế theo mức độ, y u cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức tr c nghiệm, tự luận hoặc kết h p tr c nghiệm và tự luận để đ nh gi mức đạt đư c về c c nội dung gi o d c cần đ nh gi . Nghi m túc thực hiện cập nhật kết quả kiểm tra thường xuy n, kiểm tra định kì theo quy định. Kiểm tra gi a kỳ, cuối kỳ c c môn To n, KHTN, Tiếng Anh, Ng Văn đư c tổ chức kiểm tra tập trung, c c môn còn lại kiểm tra theo PPCT. Y u cầu GVCN, GV bộ môn quản lý điểm theo đúng Quy chế: không tự ý sửa điểm tùy tiện, sửa điểm phải đúng quy chế của hướng dẫn kiểm tra đ nh gi . Việc cập nhật điểm thường xuy n và định kỳ l n hệ thống Vnedu: - Đối với môn có t 2 cột ĐTX: Học kỳ 1: Tuần 6 và Tuần 14. Học kỳ 2. Tuần 23 và tuần 28 - Đối với môn có 01 cột ĐTX: Học kỳ 1. Hết tuần 8 phải bảo đảm 50% số con điểm. Học kỳ 2: Hết tuần 26 phải bảo đảm 50% số con điểm.
15. 15 - Đối với kiểm tra gi a kỳ: Sau 2 tuần phải cập nhật điểm l n hệ thống. - Đối với kiểm tra cuối kỳ: sau 2 ngày phải cập nhật điểm l n hệ thống Thực hiện nghi m túc bàn giao kết quả gi o d c cuối năm học, phù h p với t ng nhóm đối tư ng, ki n quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tr nh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội. Công t c tổ chức kiểm tra, đ nh gi lại sau r n luyện h : Nh ng học sinh chưa hoàn thành nội dung môn học thì GV ph tr ch môn học đó phải thực hiện ôn tập, kiểm tra lại để xét l n lớp cho HS theo Kế hoạch của Nhà trường. 8.Giáo dục cho trẻ khuyết tật học hò nhập (Danh sách và đặc điểm tình hình HSKT có phụ lục riêng) Phối h p với c c cơ quan chức năng li n quan tổ chức kh m và x c nhận mức độ khuyết tật cho học sinh chưa đư c chứng nhận để sớm đưa c c em khuyết tật vào gi o d c hòa nhập với phương ph p giảng dạy phù h p và có hình thức theo dõi, hỗ tr , đ nh gi theo đúng c c văn bản của Bộ GDĐT và Sở GDĐT đã ban hành. Thực hiện gi o d c hòa nhập, GVCN xây dựng Kế hoạch gi o d c trẻ khuyết tật, GVCN và GV bộ môn chủ động điều chỉnh linh hoạt về nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, đ nh gi và xếp loại cho phù h p với mỗi đối tư ng học sinh khuyết tật theo c c văn bản quy định; tích cực triển khai c c hoạt động hỗ tr học sinh khuyết tật, huy động c c nguồn lực xã hội hóa, sự tự nguyện của gi o vi n, nhân vi n trong nhà trường để hỗ tr c c tiết dạy c nhân cho học sinh khuyết tật. Hồ sơ gi o d c học sinh khuyết tật y u cầu có đầy đủ Kế hoạch gi o d c c nhân, kế hoạch giảm nhẹ nội dung c c môn học cho HSKT, hồ sơ kiểm tra đ nh gi ... 9. Giáo dục thể chất Thực hiện c c giải ph p bảo đảm an toàn trường học. Tổ chức thực hiện hiệu quả, thiết thực công t c bảo đảm vệ sinh, an toàn trường học, nâng cao sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh. Chủ động c c phương n tổ chức dạy học linh hoạt, phù h p với học sinh và điều kiện thực tiễn của nhà trường, có giải ph p để phòng chống khi xảy ra thi n tai, dịch bệnh. Làm m i che để dạy GDTC cho HS tại điểm Định X và điểm Bích Giang, đảm bảo sức khỏe, an toàn cho HS khi học và tập luyện ngoài trời. Xây dựng Kế hoạch tập luyện cho c c nội dung TDTT cho HS cả 2 cấp học, tăng cường hoạt động CLB TDTT để r n luyện sức khỏe cho HS, ph t hiện, bồi dưỡng HS có năng khiếu c c bộ môn TDTT để tham gia dự thi c c cấp. 10. Th nh lập, tổ chức quản lý hoạt động các CLB Thành lập và đẩy mạnh hoạt động của c c Câu lạc bộ học tập: CLB Tiếng Anh (TH; THCS); CLB em yêu Văn học (THCS); CLB STEM (THCS); CLB TDTT(TH; THCS) . TT Tên câu lạc bộ Ngƣời th m Ngƣời tổ chức Sản phẩm gia 1 -CLB Tiếng Anh THCS Khối 7 GV Tiếng Anh Kế hoạch, hình ảnh - CLB Tiếng Anh TH hoạt động, kết quả Khối 4+5 c c cuộc thi 2 - CLB Em y u Văn học Khối 6 Nhóm Ng Văn Kế hoạch, hình ảnh hoạt động, kết quả c c cuộc thi 3 -CLB STEM Khối 8 Tổ KHTN Kế hoạch, hình ảnh hoạt động, kết quả c c cuộc thi 4 - CLB TDTT HS năng khiếu Nhóm GV GDTC Kế hoạch, hình ảnh
16. 16 hoạt động, kết quả c c cuộc thi 5 CLB Quyền trẻ em KhốiTHCS+ Đc Quý Giang Kế hoạch, hình ảnh TH hoạt động, kết quả c c cuộc thi 6 CLB hướng nghiệp Khối THCS Đc Quý Giang Kế hoạch, hình ảnh hoạt động, kết quả c c cuộc thi Các CLB sinh hoạt 1 lần/ th ng, ri ng CLB TDTT hoạt động vào c c buổi chiều sau 5 giờ. 11. Giải pháp nâng c o chất lƣợng giáo dục đại tr Thực hiện nghi m túc quy chế chuy n môn, nâng cao hiệu quả giờ dạy tr n lớp. Coi trọng cả 3 mặt gi o d c: dạy làm người, dạy ch , dạy nghề; đặc biệt chú ý gi o d c lý tưởng, phẩm chất, đạo đức lối sống, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc. Đổi mới mạnh mẽ phương ph p dạy học, tạo hứng thú, tạo điều kiện cho học sinh đư c tham gia thực hành, trải nghiệm và s ng tạo. Đưa gi o d c ph p luật, gi o d c kỹ năng sống lồng ghép vào chương trình giảng dạy, hoạt động ngoại khóa ngoài giờ l n lớp. Để nâng cao chất lư ng gi o d c đại trà, trước hết gi o vi n phải thực hiện hiệu quả việc đổi mới PPDH, xây dựng kế hoạch đổi mới Phương ph p dạy học đư c ngay t đầu năm học, dựa tr n tình hình thực tế của trường để xây dựng c c nhiệm v , chỉ ti u và giải ph p thực hiện có tính khả thi cao. Tr n cơ sở kế hoạch của nhà trường, chuy n môn trường, tổ chuy n môn, và c c c nhân căn cứ để xây dựng kế hoạch về đổi mới phương ph p dạy học phù h p tình hình của lớp mình ph tr ch. Tập trung vào việc p d ng c c phương ph p giảng dạy hiện đại và phù h p với đặc thù của t ng môn học, như phương ph p học tập tích cực, học tập h p t c, và sử d ng công nghệ trong giảng dạy Thúc đẩy học tập tích cực: Khuyến khích học sinh chủ động tham gia vào qu trình học tập thông qua c c hoạt động thực hành, thí nghiệm, và dự n nghi n cứu. Ph t triển kỹ năng suy nghĩ s ng tạo: Đưa ra c c bài tập và hoạt động khuyến khích học sinh ph t triển khả năng suy nghĩ s ng tạo, khả năng giải quyết vấn đề và phân tích, cũng như khuyến khích tư duy logic. Tăng cường sử d ng công nghệ trong giảng dạy: Đảm bảo rằng gi o vi n và học sinh có cơ hội tiếp cận công nghệ thông tin và truyền thông, sử d ng phần mềm gi o d c và nền tảng học trực tuyến để hỗ tr qu trình học tập, tăng cường nội dung gi o d c STEM, vận d ng trí tuệ nhân tạo AI vào dạy học, ứng d ng phần mềm Trường học mở KAV cho dạy học môn To n t lớp 1-9. Đổi mới phương ph p đ nh gi : Xây dựng c c phương ph p đ nh gi linh hoạt và phù h p với c c m c ti u học tập mới, khuyến khích việc đ nh gi theo dự n, bài tập nhóm, và theo dõi tiến độ c nhân của học sinh. Tăng cường h p t c ph huynh: Xây dựng môi trường h p t c tích cực gi a nhà trường và ph huynh, thông qua c c buổi gặp mặt, thông tin thường xuy n về qu trình học tập của học sinh và c ch thức hỗ tr ph t triển của trẻ em. Tăng cường ứng d ng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong gi o d c và đào tạo Ph đạo học sinh yếu: Y u cầu gi o vi n bộ môn khảo s t, lập danh s ch học sinh yếu kém đối với môn Ng văn ( Tiếng Việt), To n, Tiếng Anh. Hiệu trưởng phân công gi o vi n có khả năng sư phạm, trình độ chuy n môn tốt, nhiệt tình, ki n trì để ph đạo HS yếu kém. C c môn học kh c có HS yếu ph đạo HS ngay trong giờ học, giờ kiểm tra bài cũ và linh hoạt thời gian phù h p. - Giao cho PHT-PTCM trực tiếp chỉ đạo công t c ph đạo HS yếu: + Tổ chức thực hiện kế hoạch ph đạo, phân công TKB dạy.
17. 17 + Trực tiếp theo dõi, kiểm tra công t c ph đạo HS yếu Tổ chuy n môn:Theo dõi kết quả tiến bộ của HS yếu ở c c môn học qua t ng học kỳ, ra đề khảo s t sự tiến bộ của HS, có giải ph p phù h p để ph đạo cho t ng HS. - Đối với gi o vi n ph đạo học sinh yếu + Lập danh s ch học sinh yếu do mình ph tr ch, theo dõi sự tiến bộ của c c em t ý thức và qua kết quả học tập trong c c giờ học. + Có tr ch nhiệm phối h p với gi o vi n chủ nhiệm và gia đình học sinh thường xuy n động vi n, khuyến khích c c em học sinh tạo sự cố g ng thực sự trong học tập và r n luyện ý thức đạo đức, nhằm kịp thời kh c ph c tình trạng học sinh yếu kém, lười học tập... - Gi o vi n chủ nhiệm, gi o vi n bộ môn theo dõi s t, hướng dẫn phương ph p học tập, tổ chức kiểm tra bài đầu giờ, phối h p chặt chẽ với cha mẹ học sinh để giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ; thực hiện đôi bạn cùng tiến, nhóm bạn học tập... - Thời gian thực hiện: Trong c c tiết học, đầu giờ, cuối giờ, sau khi kết thúc HKI, có thể bố trí ph đạo vào buổi chiều (1-2 buổi/tuần, theo lịch nhà trường) 13. Giải pháp nâng c o chất lƣợng giáo dục mũi nhọn Nhà trường giao cho gi o vi n bộ môn lựa chọn học sinh giỏi khối 8 thành lập c c đội tuyển để thi môn: Ng văn, To n, KHTN, Lịch sử& Địa lí, Ngoại ng , Tin học, GDCD (phân công giáo viên bồi dưỡng từng môn có phụ lục riêng) - Gi o vi n kết h p dạy bồi dưỡng ngay tr n lớp trong c c tiết học, giao nội dung ôn tập cho học sinh làm ở nhà hoặc trong c c buổi học chuy n đề. - Dạy vào buổi chiều theo lịch của nhà trường: 2 buổi/tuần. Thời gian: B t đầu bồi dưỡng t th ng 7/2024 đến khi học sinh đi dự thi). - GV Tiếng Anh lựa chọn HS, bồi dưỡng, hướng dẫn cho c c em tham gia thi IOE tr n Internet, GVCN chọn HS và bồi dưỡng hướng dẫn cho c c em thi Trạng nguy n Tiếng Việt. - GV dạy GDTC lựa chọn HS, bồi dưỡng, hướng dẫn cho c c em tập luyện tham gia thi đấu c c nội dung TDTT. - Thời gian bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8 chính thức: T th ng 11/2024: c c môn To n, Tiếng Anh, KHTN ( Hóa, Lý). T th ng 2/2025 c c môn còn lại. - Thời gian bồi dưỡng HSG lớp 9 thi cấp tỉnh: t th ng 12/2024. 14. Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có ho n cảnh khó khăn, học sinh gặp khó khăn trong học tập v rèn luyện GVCN lập danh s ch, n m b t tình hình học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh gặp khó khăn trong học tập và r n luyện. Tổ chức các hoạt động nhằm góp phần hỗ tr về tinh thần lẫn vật chất, các hoạt động mang tính an toàn, tiết kiệm, ấm cúng, phát huy tinh thần đoàn kết, tinh thần nhân văn, tính cộng đồng trong quá trình triển khai thực hiện: Vận động GV, k u gọi c c nhà hảo tâm, đề xuất Khuyến học huyện, khuyến học tỉnh, Quỹ vì bạn nghèo, Quỹ heo đất của Li n đội, tạo điều kiện cho c c em học tập 15. Tổ chức hoạt động trải nghiệm v hƣớng nghiệp Tiếp t c triển khai thực hiện có hiệu quả văn bản hướng dẫn của c c cấp về công t c phân luồng học sinh. Đẩy mạnh công t c tuy n truyền nâng cao nhận thức về phân luồng học sinh phổ thông gi o vi n, nhân vi n, học sinh, ph huynh học sinh và trong cộng đồng. Song song với việc nâng cao chất lư ng gi o d c toàn diện cho học sinh, tăng cường chú trọng công t c gi o d c, định hướng nghề nghiệp, giúp học sinh có thể lựa chọn ngành, nghề phù h p với năng lực, sở trường c nhân và nhu cầu sử d ng lao động
18. 18 của xã hội, địa phương. Nâng cao chất lư ng gi o d c hướng nghiệp trong nhà trường, triển khai c c hoạt động tư vấn học đường cho học sinh THCS nhằm định hướng nghề nghiệp cho c c em g n với thực tiễn của địa phương, đảm bảo cho học sinh đư c tiếp cận thông tin về c c cơ sở gi o d c nghề nghiệp, c c chính s ch ưu đãi học nghề, xu hướng thị trường lao động, nhu cầu sử d ng nguồn nhân lực của địa phương và khu vực; giúp học sinh nhận thức đúng đ n về nghề nghiệp. Tiếp t c phối h p với Trung tâm GDNN-GDTX huyện tổ chức c c chuy n đề tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh c c lớp cuối cấp 16. Tổ chức kỳ thi cấp trƣờng, th m gi kỳ thi, cuộc thi các cấp TT Tên cuộc thi Thời gi n Đối tƣợng th m Phân công phụ gia trách 1 Trạng nguy n Tiếng Theo lịch của BTC HS Tiểu học PHT+ GVCN Việt 2 Tiếng Anh tr n Theo lịch của BTC HS Tiểu học PHT+GV Tiếng Anh Internets -IOE HS THCS 4 Giao lưu hùng biện Tháng 12/2024 HS Khối 5 GV Tiếng Anh Tiếng Anh 5 Giải thưởng Mỹ thuật Tháng 5/2025 HS Tiểu học + Đc Trần thị Thúy TN Việt Nam HS THCS 6 Nghi n cứu KHKT cấp Tháng 11/2024 HS THCS Tổ KHTN huyện 7 Học sinh giỏi văn hóa Tháng 8/2024 HS THCS HT+ Gv bộ môn lớp 9 9 HĐTN STEM Tháng 2/2025 Khối 3, khối 4 PHT+ GV bộ môn 10 Ngày hội STEM Tháng 2/2025 HS Tiểu học BGH+ GVCN HS THCS 11 Giao lưu bóng chuyền Tháng 3,4/2025 HS THCS GV GDTC nam, n 17.Thực hiện các cuộc vận động, phong tr o thi đu , chủ đề năm học, chuyên đề, hội thi Đẩy mạnh việc thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong c ch Hồ Chí Minh và c c cuộc vận động, phong trào thi đua của ngành trong đội ngũ CB, GV, NV, học sinh. Nghi m túc thực hiện chống ti u cực và kh c ph c bệnh thành tích trong gi o d c. Tiếp t c ph t động Phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”; Phong trào học sinh giúp đỡ bạn vư t khó trong học tập; Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Cuộc vận động “Mỗi thầy gi o, cô gi o là tấm gương đạo đức, tự học và s ng tạo”; Phong trào thi đua “Đổi mới và s ng tạo trong dạy và học”; Phong trào thi đua C n bộ, công chức, vi n chức tổ chức thực hiện văn hóa công sở giai đoạn 2019-2025; Phong trào xây dựng “Đơn vị văn hóa”; Phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa; Phong trào thi đua chào m ng kỷ niệm 42 năm ngày Nhà gi o Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2024). Tổ chức thực hiện có hiệu quả Chủ đề năm học 2024-2025 của ngành GDĐT Quảng Trị “Kỷ cương tr ch nhiệm, đổi mới s ng tạo, nâng cao chất lư ng gi o d c và đào tạo” và c c hội thi, kỳ thi đối với học sinh, gi o vi n theo kế hoạch năm học của Sở, Phòng GDĐT. Tổ chức Hội thao học đường cấp trường, cấp huyện đối với cấp tiểu học và
19. 19 THCS. Tổ chức bình xét, khen thưởng, giới thiệu c c cấp khen thưởng kịp thời đối với nh ng tập thể, c nhân có thành tích ti u biểu, xuất s c trong thực hiện nhiệm v , học tập... T đó khơi dậy tinh thần thi đua sôi nổi, thiết thực trong toàn thể đội ngũ CBGV, NV và học sinh. Tiếp t c triển khai trong đội ngũ về nội dung của Luật Thi đua, khen thưởng và c c văn bản hướng dẫn thực hiện Luật Thi đua, khen thưởng của c c cấp có thẩm quyền để n m b t và triển khai thực hiện đúng, hiệu quả. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Đối với Hiệu trƣởng. - Xây dựng Kế hoạch gi o d c nhà trường và triển khai thực hiện kế hoạch, chịu tr ch nhiệm chung về c c hoạt động gi o d c của Nhà trường. - Tiếp t c chỉ đạo thực hiện tốt công t c tuy n truyền về thực hiện chương trình GDPT 2018; làm tốt công t c tham mưu về xây dựng CSVC, bổ sung trang thiết bị dạy học. - Chỉ đạo tổ chức c c hoạt động bồi dưỡng đội ngũ. - Xây dựng ti u chí thi đua trong nhà trường; - Ra c c quyết định thành lập tổ chuy n môn, bổ nhiệm c c chức danh tổ trưởng, tổ phó tổ chuy n môn và tổ văn phòng. - Phân công bi n chế đội ngũ phù h p với vị trí việc làm và năng lực CBGVNV, phân công gi o vi n chủ nhiệm lớp, GV giảng dạy c c môn học và c c hoạt động gi o d c. - Chủ trì hội nghị rà so t tiến độ thực hiện Kế hoạch gi o d c nhà trường định kỳ. 2. Đối với các Phó Hiệu trƣởng 2.1. Phó Hiệu trƣởng THCS - Chịu tr ch nhiệm c c hoạt động chuy n môn cấp THCS; tham mưu với Hiệu trưởng c c văn bản chỉ đạo, hướng dẫn c c hoạt động chuy n môn và hoạt động trải nghiệm cấp THCS. - Chịu tr ch nhiệm công t c kiểm tra, quản lý việc sử d ng thiết bị dạy học cấp THCS - Xây dựng thời khóa biểu phù h p với tình hình thực tế của nhà trường để đảm bảo dạy học theo quy định. - Chủ trì, phối h p với Phó Hiệu trưởng cấp tiểu học để xây dựng kế hoạch và tổ chức c c hoạt động ngoài gi o d c giờ l n lớp, hoạt động trải nghiệm, kế hoạch ph đạo học sinh yếu và c c hoạt động kh c có li n quan đến gi o d c. - Chỉ đạo c c Tổ chuy n môn câp THCS hoạt động theo đúng Điều lệ trường học. Tổ chức c c chuy n đề, hội thảo cấp trường về công t c dạy học. 2.2 Đối với Phó Hiệu trƣởng tiểu học. - Chịu tr ch nhiệm c c hoạt động chuy n môn cấp Tiểu học; tham mưu với Hiệu trưởng c c văn bản chỉ đạo, hướng dẫn c c hoạt động chuy n môn và hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học. - Chịu tr ch nhiệm công t c kiểm tra, quản lý việc sử d ng thiết bị dạy học cấp Tiểu học. - Xây dựng thời khóa biểu phù h p với tình hình thực tế của nhà trường để đảm bảo dạy học theo quy định. - Phối h p với Phó Hiệu trưởng cấp THCS để xây dựng kế hoạch và tổ chức c c hoạt động ngoài gi o d c giờ l n lớp, hoạt động trải nghiệm, kế hoạch ph đạo học sinh yếu và c c hoạt động kh c có li n quan đến gi o d c. - Chỉ đạo c c Tổ chuy n môn cấp Tiểu học hoạt động theo đúng Điều lệ trường học. Tổ chức c c chuy n đề, hội thảo cấp trường về công t c dạy học của cấp học.
20. 20 3. Đối với các Tổ chuyên môn -Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch của tổ chuy n môn. Tổ chức sinh hoạt tổ chuy n môn theo đúng quy định, trong đó chú trọng sinh hoạt chuy n đề và sinh hoạt chuy n môn theo hướng nghi n cứu bài học; đặc biệt chú ý đến nội dung xây dựng chương trình dạy học, đổi mới phương ph p dạy học và việc lựa chọn nội dung dạy học, nh ng vấn đề vướng m c trong thực hiện chương trình lớp 5, lớp 9. Trực tiếp quản lý hoạt động chuy n môn của tổ, tham mưu với Hiệu trưởng nh ng vấn đề li n quan thực hiện nhiệm v chuy n môn năm học. -Thực hiện công t c thăm lớp dự giờ, góp ý rút kinh nghiệm c c giờ dạy và thực hiện bồi dưỡng gi o vi n của tổ. Thực hiện công t c kiểm tra đ nh gi hoạt động chuy n môn theo phân công.Tổng h p b o c c chất lư ng gi o d c của tổ theo kế hoạch. 4. Đối với Tổng phụ trách Đội Xây dựng kế hoạch và tổ chức c c hoạt động gi o d c ngoài giờ l n lớp; phối h p với GVCN tổ chức c c tiết Sinh hoạt dưới cờ. Thành lập các Ban của Li n đội để thúc đẩy mọi hoạt động nề nếp của nhà trường. 5. Đối với nhân viên Thƣ viện, Thiết bị Quản lý mọi hoạt động của Thư viện, Thiết bị một c ch nề nếp, khoa học. Xây dựng c c kế hoạch hoạt động li n quan đến hoạt động của Thư viện, Thiết bị. Khuyến khích học sinh tích cực tham gia c c hoạt động đọc s ch. Tổ chức ngày hội đọc sách và tham gia c c hội thi kể chuyện theo s ch; đại sứ văn hóa đọc do c c cấp đạt kết quả cao. 6. Đối với giáo viên Chịu tr ch nhiệm giảng dạy theo sự phân công của lãnh đạo. Thực hiện nghi m túc mọi quy chế nhà trường, chuy n môn. Chịu tr ch nhiệm chất lư ng của lớp, môn giảng dạy. Kết h p với li n đội tham gia c c hoạt động gi o d c ngoài giờ l n lớp trong và ngoài nhà trường. Tích cực tự bồi dưỡng chuy n môn, nghiệp v , tự học, tự bồi dưỡng, đặc biệt là về Chương trình GDPT 2018. Tham gia đầy đủ c c buổi chuy n đề do c c cấp tổ chức. Đề xuất nh ng nội dung cần thiết, li n quan đến việc tố chức dạy học và c c hoạt động kh c với nhà trường để mang lại hiệu quả tốt nhất cho đơn vị. Tr n đây là Kế hoạch gi o d c của Trường TH&THCS Cam Hiếu năm học 2024 - 2025. Kế hoạch này đư c thông qua hội đồng sư phạm đầu năm học. Trong qu trình tổ chức thực hiện, nếu có vướng m c hoặc ph t sinh, lãnh đạo trường sẽ điều chỉnh cho phù h p với tình hình thực tế của đơn vị. Nơi nhận: HIỆU TRƢỞNG -PGDĐT (b/c); -TCM, GV (thực hiện); -Lưu: CM, VT. Lê Đức Hùng PHÊ DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG TRƢỜNG CHỦ TỊCH Lê Đức Hùng