Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 26 KHOA HỌC ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức - Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau 2. Kĩ năng - Phân loại và kể tên các động vật ăn thực vật, các động vật thịt, sâu bọ,...và các động vật ăn tạp 3. Thái độ - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ các loài vật nuôi 4. Góp phần phát triển các năng lực: - NL làm việc nhóm, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác * GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II. Đồ dùng dạy học - GV: Hình minh hoạ trang 126, 127 - SGK (phóng to nếu có điều kiện). - HS: Một số tờ giấy A3, tranh ảnh một số con vật III. Hoạt động dạy học Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Khởi động - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành của TBHT điều khiển trò chơi: Hộp TBHT quà bí mật + Động vật cần gì để sống? + Động vật cần thức ăn, nước uống, ánh sáng và không khí để sống và phát triển bình thường. - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới 2. Bài mới * Mục tiêu: - Biết các loài vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau - Phân loại và kể tên các động vật ăn thực vật, các động vật thịt, sâu bọ,...và các động vật ăn tạp * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
2. Hoạt động 1: Thức ăn của động vật: Nhóm 4 – Lớp + Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và - Tổ trưởng điều khiển hoạt động của loại thức ăn của nó. nhóm dưới sự chỉ đạo của GV. + Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo luận để chia các con vật đã sưu tầm được thành các nhóm theo thức ăn của chúng theo các nhóm - HS thực hành dán vào tờ giấy khổ A3 + Nhóm ăn cỏ, lá cây. và thuyết trình trước lớp + Nhóm ăn thịt. + Nhóm ăn hạt. + Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ. + Nhóm ăn tạp. - Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm được nhiều tranh, ảnh về động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu. - GV chốt + GDBVMT: Thức ăn của động vật rất đa dạng và mỗi loài động vật có nhu cầu về thức ăn khác nhau. Có loài ăn thực vật nhưng lại là thức ăn của - Lắng nghe loài động vật khác. Mối quan hệ giữa các loài giúp hình thành nên hệ sinh thái cân bằng - Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn của từng con vật trong các hình minh + Hình 1: Con hươu, thức ăn của nó là họa trong SGK. lá cây. + Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là cỏ, lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô, cám, + Hình 3: Con hổ, thức ăn của nó là thịt của các loài động vật khác. + Hình 4: Gà, thức ăn của nó là rau, lá cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ, + Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn của nó là sâu, côn trùng,
3. + Hình 6: Sóc, thức ăn của nó là hạt dẻ, + Hình 7: Rắn, thức ăn của nó là côn trùng, các con vật khác. + Hình 8: Cá mập, thức ăn của nó là thịt các loài vật khác, các loài cá, ... + Hình 9: Nai, thức ăn của nó là cỏ. + Mỗi con vật có một nhu cầu về thức + Người ta gọi một số loài là động vật ăn khác nhau. Theo em, tại sao người ta ăn tạp vì thức ăn của chúng gồm rất lại gọi một số loài động vật là động vật nhiều loại cả động vật lẫn thực vật. ăn tạp? + Em biết những loài động vật nào ăn tạp? + Gà, mèo, lợn, cá, chuột, - Giảng: Phần lớn thời gian sống của động vật giành cho việc kiếm ăn. Các - Lắng nghe. loài động vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau. Có loài ăn thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, có loài ăn tạp. Hoạt động 2: Trò chơi: Đố bạn con gì? - GV phổ biến cách chơi: + GV dán vào lưng HS 1 con vật mà + Cho HS chơi thử: không cho HS đó biết, sau đó yêu cầu Ví dụ: HS đeo con vật là con hổ, hỏi: HS quay lưng lại cho các bạn xem con vật của mình. + Con vật này có 4 chân phải không? + HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con =>Đúng. vật mình đang mang là con gì. + Con vật này có sừng phải không? + HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5 => Sai. câu về đặc điểm của con vật. + Con vật này ăn thịt tất cả các loài + HS dưới lớp chỉ trả lời đúng / sai. động vật khác có phải không? + Tìm được con vật sẽ nhận một tràng => Đúng. pháo tay. + Con vật này sống ở trong rừng đúng - Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ không? => Đúng những đặc điểm của con vật, thức ăn của chúng. + Đấy là con hổ => Đúng. (Cả lớp vỗ tay khen bạn). 3. HĐ ứng dụng - Ghi nhớ kiến thức của bài. 4. HĐ sáng - Tìm hiểu về thức ăn và quá trình tiêu
4. hoá thức ăn của trâu, bò có gì đặc biệt? (Trâu, bò thường nhai lại thức ăn vào những lúc nghỉ ngơi) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................. KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức - Trình bày được sự trao đổi chất của động vật với môi trường: động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu,... 2. Kĩ năng - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. 3. Thái độ - HS học tập nghiêm túc, tích cực. 4. Góp phần phát triển các năng lực: - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo * GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết sẵn Sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật. - HS: Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động dạy học Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1, Khởi động - TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận xét + Động vật thường ăn những loại thức + Động vật thường ăn cỏ, ăn thịt, ăn ăn gì để sống? sâu bọ, để sống. + Vì sao một số loài động vật lại gọi là + Động vật ăn cả động vật và thực vật động vật ăn tạp? gọi là động vật ăn tạp.
5. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 2. Bài mới * Mục tiêu: - Trình bày được sự trao đổi chất của động vật với môi trường. - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Quá trình trao đổi chất Nhóm 2 – Lớp ở ĐV: - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - 2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi trang 128, SGK và mô tả những gì trên và nói với nhau nghe. hình vẽ mà em biết. Gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự - Ví dụ về câu trả lời: sống của động vật và những yếu tố cần Hình vẽ trên vẽ 4 loài động vật và các thiết cho đời sống của động vật mà loại thức ăn của chúng: bò ăn cỏ, nai ăn hình vẽ còn thiếu. cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn các loài động vật nhỏ - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung. dưới nước. Các loài động vật trên đều có thức ăn, nước uống, ánh sáng, không khí. - Trao đồi và trả lời: + Những yếu tố nào động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường để duy + Để duy trì sự sống, động vật phải trì sự sống? thường xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô- xi có trong không khí. + Động vật thường xuyên thải ra môi trường những gì trong quá trình + Trong quá trình sống, động vật thường sống? xuyên thải ra môi trường khí các- bô- níc, phân, nước tiểu. + Quá trình trên được gọi là quá trình + Quá trình trên được gọi là gì? trao đổi chất ở động vật. + Quá trình trao đổi chất ở động vật là + Thế nào là quá trình trao đổi chất ở quá trình động vật lấy thức ăn, nước động vật? uống, khí ô- xi từ môi trường và thải ra môi trường các chất cặn bã, khí các- bô- níc, phân, nước tiểu. - GV kết luận + GDBVMT: Thực vật có khả năng chế tạo chất hữu cơ để tự nuôi sống mình là do lá cây có diệp lục. Động vật giống con người là - Lắng nghe. chúng có cơ quan tiêu hoá, hô hấp
6. riêng nên trong quá trình sống chúng lấy từ môi trường khí ô- xi, thức ăn, nước uống và thải ra chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các- bô- níc. Đó là quá trình trao đổi chất giữa động vật với môi trường.Nhờ có hoạt động TĐC mà động vật sinh trưởng và phát triển bình thường tạo cân bằng cho môi trường sống Nhóm 4 – Lớp Hoạt động 2: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật: - Phát giấy cho từng nhóm. - Yêu cầu: Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất - Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở ở động vật. động vật, sau đó trình bày sự trao đổi chất ở động vật theo sơ đồ nhóm mình - Gọi HS trình bày. vẽ. - Trình bày sự trao đổi chất của động vật theo sơ đồ - Nhận xét, khen ngợi những nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu. - Chốt KT của bài - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất của 3. Hoạt động ứng dụng động vật - Trang trí sơ đồ và trưng bày tại góc học 4. Hoạt động sáng tạo tập