Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 28 Thứ Sáu, ngày 08 tháng 4 năm 2022 ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Học sinh biết được những quyền lợi cơ bản mà trẻ em có được theo pháp luật Việt Nam 2. Kĩ năng: HS có kĩ năng lên tiếng để được bảo vệ khi bị xâm phạm đến quyền lợi của bản thân và của các trẻ em khác Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Tranh ảnh - HS: Phiếu thảo luận 2. Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - Nghe bài hát: Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai - Kết nối bài học. Giới thiệu bài mới – - Lắng nghe – Ghi tên bài Ghi bài lên bảng 2. HĐ Thực hành * Mục tiêu - Học sinh biết được các quyền cơ bản của trẻ em - Biết lên tiếng khi bị xâm phạm quyền trẻ em * Cách tiến hành 1
2. Việc 1: Trẻ em có những quyền gì? * Nhóm 6 - Lớp - Giáo viên phát phiếu HT yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 và ghi lại các quyền - Nhận phiếu HT ->thực hiện theo YC của trẻ em theo ý hiểu của các em - HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến - GV chốt lại các quyển cơ bản của trẻ em: (9 quyền cơ bản) + quyền được khai sinh và có quốc tịch. + quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng. + quyền được sống chung với cha mẹ. + quyền được tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể nhân phẩm và danh dự. + quyền được chăm sóc sức khỏe. - HS lắng nghe, ghi nhớ và nhắc lại + quyền được học tập. - Nêu ý hiểu của mình về các quyền + quyền được vui chơi giải trí hoạt của trẻ em động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch. + quyền được phát triển năng khiếu. + quyền có tài sản. Việc 2: Xử lí tình huống - Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận và xử lí các tình huống sau: (2 nhóm 1 tình * Nhóm 6 – Lớp huống) - HS thảo luận nêu cách xử lí và phân + Tình huống 1: Em mong muốn đi vai dựng lại tình huống học nhưng bố mẹ lại bắt em nghỉ học để ở nhà trông em cho bố mẹ đi làm. + Tình huống 2: Ở cạnh nhà em có một anh hàng xóm lớn hơn em 2 tuổi rất hay rủ em sang nhà chơi và tìm cách nắm tay em. Em không thích điều đó. + Tình huống 3: Em mong muốn được đi học vẽ vì em có năng khiếu vẽ nhưng bố mẹ nhất quyết bắt em đi học Tiếng Anh. + Tình huống 4: Em nhìn thấy một bạn hàng xóm thường xuyên bị bố mẹ - Bình chọn nhóm có cách xử lí tốt đánh rất đau, bầm tím cả người. nhất và dựng lại tình huống tốt nhất. => Kết luận: Khi bị xâm phạm quyền trẻ em, cần báo với người thân, trong trường hợp nghiêm trọng cần báo cơ quan có thẩm quyền giải quyết - HS lắng nghe 2
3. 3. Hoạt động ứng dụng - Nắm được các quyền cơ bản của trẻ em 4. HĐ sáng tạo - VN làm băng dôn tuyên truyền bảo vệ quyền trẻ em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS biết thế nào là con đường an toàn và không an toàn 2. Kĩ năng - Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường. - Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn. 3. Thái độ - Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường. 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Sơ đồ, tranh ảnh - HS: Bút, sách 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi học tập, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - TBVN điều hành lớp hát và vận động - GV dẫn vào bài mới 2. Khám phá * Mục tiêu: HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn. Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường. Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp 3
4. Hoạt động 1: Tìm hiểu con đường an toàn. Nhóm 4 – Lớp - GV chia nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho các VD: nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời + Ở thành phố: Con đường an toàn câu hỏi: Thế nào là con đường an toàn? là con đường thẳng và bằng phẳng, - Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm mặt đường có kẻ phân chia các làn khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. xe chạy, có các biển báo hiệu giao - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. thông, ở ngã tư có đèn tín hiệu giao thông và vạch đi bộ ngang qua đường + Ở nông thôn: Con đường an toàn là con đường bằng phẳng, thường xuyên có người qua lại, không có các súc vật như trâu, bò, chó, mèo qua lại,... Hoạt động 2: Chọn con đường an toàn đi đến trường. Cá nhân – Lớp - GV dùng sơ đồ về con đường từ nhà đến trường có hai hoặc 3 đường đi, trong đó mỗi - HS vẽ con đương an toàn từ nhà đoạn đường có những tình huống khác nhau mình đến trường và giới thiệu con - GV chọn 2 điểm trên sơ đồ, gọi 1, 2 HS chỉ đường đó ra con đường đi từ A đến B đảm bảo an toàn hơn. Yêu cầu HS phân tích có đường đi khác nhưng không được an toàn. Vì lí do gì? - Ghi nhớ KT của bài - GV nhận xét, chốt: Cần chọn con đường an - Đề xuất khắc phục các điểm chưa toàn nhất để đi. an toàn trên con đường đến trường Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ của mình - GV cho HS vẽ con đường từ nhà đến trường. Xác định được phải đi qua mấy điểm hoặc đoạn đường an toàn và mấy điểm không an toàn. - GVKL: Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp các em phải lựa chọn con đường đi cho an toàn. 3. HĐ ứng dụng 4. HĐ sáng tạo ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 4