Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 22 Thứ Sáu, ngày 25 tháng 02 năm 2022 ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (T1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Học sinh hiểu: Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm và tạo niềm vui cho con người, vì vậy cần được chăm sóc, bảo vệ. 2. Kĩ năng: Học sinh biết cách chăm sóc cây trồng, vật nuôi. Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Tranh MH bài tập 2 - HS: VBT 2. Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động - HS hát: “Cá vàng bơi” - Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng - Lắng nghe 2. HĐ Thực hành * Mục tiêu: HS biết: Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm và tạo niềm vui cho con người, vì vậy cần được chăm sóc, bảo vệ. * Cách tiến hành: *HĐ cá nhân – Nhóm – Lớp 1
2. HĐ 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm thảo luận về các bức tranh và trả lời các + Học sinh chia thành các nhóm 4, nhận câu hỏi: các tranh vẽ, thảo luận và trả lời các câu 1. Trong tranh, các bạn nhỏ đang làm gì? hỏi. 2. Việc làm của các bạn có tác dụng gì -> Tranh 1. Vẽ bạn nhỏ đang bắt sâu cho với cây trồng và vật nuôi? cây trồng. Nhờ vậy, cây sẽ xanh tươi, không bị sâu ăn lá ->Tranh 2. Bạn nhỏ đang cho đàn gà ăn. Được cho ăn đàn gà sẽ mau lớn. ->Tranh 3. Các bạn nhỏ đang tưới nước cho cây non mới trồng để giúp cây thêm khỏe mạnh, cứng cáp. ->Tranh 4. Bạn gái đang tắm cho đàn + Vì sao cần phải chăm sóc cây trồng, lợn. Nhờ vậy, đàn lợn sẽ sạch sẽ, mát mẻ, vật nuôi? chóng lớn. + Cây trồng, vật nuôi là thức ăn, cung * Giáo dục BVMT và sử dụng hiệu quả, cấp rau cho chúng ta. Vì thế, chúng ta tiết kiệm năng lượng cần chăm sóc cây trồng, vật nuôi. + Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, tiết kiệm năng lượng. + Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp =>Gv kết luận: Các tranh đều cho thấy phần phát triển, giữ gìn và BVMT. các bạn nhỏ đang chăm sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình. Cây trồng, vật - HS lắng nghe nuôi cung cấp cho con người thức ăn, lương thực, thực phẩm cần thiết với sức khỏe. Để cây trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh chúng ta phải chăm sóc chu đáo cây trồng, vật nuôi. HĐ 2: Cách chăm sóc cây trồng, vật nuôi + Yêu cầu học sinh chia thành nhóm, mỗi thành viên trong nhóm sẽ kể tên một vật nuôi, một cây trồng trong gia đình mình rồi nêu những việc mình đã làm để + Học sinh chia thành nhóm thảo luận chăm sóc con vật /cây trồng đó và nêu theo hướng dẫn và hoàn thành bản báo những việc nên tránh đối với cây trồng, cáo của nhóm. vật nuôi. Ý kiến của các thành viên được ghi vào bản báo cáo. 2
3. Tên vật Những việc Những việc Cây Những việc Những nuôi em làm để nên tránh trồng em làm để việc nên chăm sóc để bảo vệ chăm sóc cây tránh để bảo vệ cây + Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả + Đại diện các nhóm trình bày. của nhóm mình + Các nhóm khác theo dõi, bổ sung. => Rút ra các kết luận: + Chúng ta có thể chăm sóc cây trồng, - HS lắng nghe vật nuôi bằng cách bón phân, chăm sóc, bắt sâu bỏ lá già, cho con vật ăn, làm sạch chỗ ở, tiêm thuốc phòng bệnh. + Được chăm sóc chu đáo, cây trồng vật nuôi sẽ phát triển nhanh. Ngược lại cây sẽ khô héo, dễ chết, vật nuôi gầy gò, dễ bệnh tật. - HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3. Hoạt động ứng dụng - Thực hành chăm sóc cây trồng, vật nuôi có trong gia đình 4. HĐ sáng tạo - Gieo một hạt đỗ, rau,... Chăm sóc và thực hiện theo dõi quá trình lớn lên của cây đó ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. 2. Kĩ năng: - Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường. 3
4. 3. Phẩm chất: - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Tranh, các tấm bìa xanh, đỏ - HS: SGK, SBT 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai. - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu những hậu quả do ô nhiễm môi trường + Con người phải sử dụng nước ô mang lại? nhiễm, thực phẩm không an toàn, gây ra nhiều bệnh tật,... - GV dẫn vào bài mới 2. Bài mới * Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri”: Nhóm 6 – Lớp (Bài tập 2- SGK) - GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh người trong các trường hợp đó? hưởng đến sự tồn tại của chúng và - GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và thu nhập của con người sau này. chốt lại đáp án đúng. b/ Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe con người, gây các bệnh hiểm nghèo, làm ô nhiễm đất và nguồn nước. c/ Gây ra hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị chết. đ/ Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn), gây bệnh cho con người. e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, không 4
5. khí, gây ra các bệnh cho con người - KL: Khi chúng ta làm ô nhiễm môi trường, - Lắng nghe tàn phá môi trường chính là chúng ta làm ảnh hưởng tới cuộc sống của chính mình. Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường Cá nhân – Lớp trong lành, sống thân thiện với môi trường; - HS bày tỏ ý kiến bằng thẻ màu duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả xanh, đỏ. các nguồn tài nguyên thiên nhiên. a/ Không tán thành HĐ2: Bày tỏ ý kiến của em b/ Không tán thành (Bài tập 3- SGK) c/ Tán thành - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3. d/ Tán thành - Y/c: Em hãy thảo luận với các bạn và bày đ/ Tán thành tỏ phẩm chất về các ý kiến sau: (tán thành, - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. hoặc không tán thành) - GV chốt đáp án đúng + Giáo dục TKNL: Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi - Lắng nghe trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng. HĐ 3: Xử lí tình huống (Bài tập 4- SGK) Nhóm 4 – Lớp - Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận (có thể bằng đóng vai) a/ Thuyết phục mẹ chuyển bếp than - GV nhận xét xử lí của từng nhóm và chốt ra bên ngoài và tốt nhất là không lại những cách xử lí hợp lí. nên dùng bếp than tổ ong vì làm ô nhiễm môi trường b/ Đề nghị em giảm âm thanh. c/ Tham gia thu nhặt phế liệu và HĐ 4: Dự án “Tình nguyện xanh” dọn sạch đường làng. - GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm như sau: Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở xóm, thôn, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết. - Từng nhóm HS trình bày kết quả Nhóm 2: Tương tự đối với môi trường ở làm việc. Các nhóm khác bổ sung ý trường học. kiến. Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp - HS liên hệ các việc mà mình đã học. làm được và chưa làm được để - GV nhận xét kết quả làm việc của từng cùng thực hiện bảo vệ môi trường nhóm. * Kết luận chung: - GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường. - GV mời 1 vài em đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44) - 1 HS đọc 5
6. 3. HĐ ứng dụng - Thực hiện bảo vệ môi trường tại 4. HĐ sáng tạo gia đình, lớp học - Thực hiện trồng và chăm sóc cây xanh góp phần bảo vệ môi trường. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 6