Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 21 Thứ Sáu, ngày 18 tháng 02 năm 2022 ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu: Nước sạch rất cần thiết với cuộc sống của con người. Nước dùng trong sinh hoạt (ăn uống ...) dùng trong lao động sản xuất. Nhưng nguồn nước không phải là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. 2. Kĩ năng - Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước. - Tham gia vào các hoạt động, phong trào tiết kiệm nước ở địa phương. Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: + 4 trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng bằng hay miền biển). + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ ... + Bảng từ, phiếu bài tập. - HS: Vở. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: - T/C “Nối đúng, nối nhanh” - 2 đội tham gia chơi + TBHT điều hành + Nối hành vi ở cốt A ứng với nội dung ở cột B sao cho thích hợp. Cột A Cột B 1. Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ. 2. Nước thải ở nhà máy, bệnh viện cần phải được ￿ Ô nhiễm nước. xử lý. ￿ Bảo vệ nguồn nước. 1
2. 3. Vứt xác chuột chết, con vật chết xuống ao. ￿ Ô nhiễm nước. 4. Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào ￿ Bảo vệ nguồn nước thùng rác, cho rác vào đúng nơi qui định. 5. Để vòi nước chảy tràn bể. ￿ Lãng phí nước. 6. Dùng nước xong, khóa ngay vòi lại. ￿ Tiết kiệm nước. 7. Tận dụng nước sinh hoạt để tưới cây. ￿ Tiết kiệm nước. 8. Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bò ở cạnh giếng nước ￿ Ô nhiễm nước. ăn, bể nước ăn. - Nhận xét, đánh giá -Bình chọn đội thắng cuộc - Kết nối với nội dung bài - HS lắng nghe, ... 2. HĐ thực hành: * Mục tiêu. Nước sạch rất cần thiết đối với cuộc sống của con người. Nước dùng trong sinh hoạt (ăn,uống ) dùng trong lao động sản xuất. Nhưng nguồn nước không phải là vô tận. Vì thế chúng ta cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. * Cách tiến hành: Việc 1: Trình bày kết quả điều tra HĐ nhóm 6- Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS chia nhóm. Yêu cầu các HS căn cứ - HS lắng nghe nhiệm vụ vào kết quả phiếu điều tra của mình để điền vào bảng báo cáo của nhóm. - Mỗi nhóm được phát 4 bảng báo cáo có nội dung: - Chia nhóm, nhận 4 tờ báo Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước ở nơi em cáo. HS lần lượt viết lại kết quả sống. từ phiếu điều tra của mình vào Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước. bảng báo cáo của nhóm (ý Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi trùng thì không ghi nũa). em sống. Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước - Yêu cầu các nhóm lên dán thành 4 nhóm ở trên bảng và yêu cầu HS nộp các phiếu điều tra của cá nhân. - Dán kết quả của nhóm vào + Nhóm 1: Tiết kiệm nước đúng nhóm trên bảng và nộp (Là bảng liệt kê những việc làm tiết kiệm nước phiếu điều tra cho GV. của các nhóm) - Chia sẻ KQ + Nhóm 2: Lãng phí nước. + Nhóm 3: Bảo vệ nguồn nước. + Nhóm 4: Gây ô nhiễm nguồn nước. - Giúp HS rút ra nhận xét chung về nguồn nước nơi các em đang sống đã được sử dụng tiết kiệm hay còn lãng phí, nguồn nước được bảo vệ hay ô - Dựa trên kết quả chung tự rút nhiễm. ra nhận xét. - Yêu cầu HS hãy nêu một vài việc các em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. *GV kết luận: Chúng ta phải thực hiện tiết kiệm - Một vài HS trả lời. 2
3. nước và bảo vệ nguồn nước để bảo vệ và duy trì sức khoẻ cuộc sống của chúng ta. Việc 2: Sắm vai xử lí tình huống - Một vài HS nhắc lại. Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu các nhóm HS thảo luận tìm cách xử lí tình huống và sắm vai thể hiện. + Tình huống 1: Em và Nam cùng nhau đi dọc bờ suối. Bổng Nam dừng lại, nhặt một vỏ hộp thuốc - HS nhận xét chung về nguồn sâu quẳng xuống sông cho nó trôi bập bềnh. Nam nước nơi các em đang sống đã còn nói: ”Nước sạch ở đây chẳng bao giờ bị bẩn được sử dụng tiết kiệm hay còn đâu, chỗ này bị bẩn rồi sẽ trôi đi chỗ khác, lãng phí, nguồn nước được bảo chẳngviệc gì phải lo” vệ hay ô nhiễm. - Trong trường hợp đó, em sẽ làm gì?(hoặc nói - Các nhóm thảo luận tìm giải gì?). đáp cho từng trường hợp. + Tình huống 2: Mai và An đang đi trên đường phố Chẳng hạn: thì phát hiện 1 chỗ ống nước sạch bị rò rỉ. Nước chảy ra khá nhiều và nhanh. Mai định dừng lại xem xét thì An cau lại: ”Ôi dào, nước này chẳng * Dự kiến ý kiến chia sẻ: cạn được đâu. Cậu lo làm gì cho mệt”. Nếu em là + Trường hợp 1: Giải thích cho Mai em sẽ làm gì? Nam rằng làm như thế sẽ làm - Yêu cầu HS trình bày cách xử lí. cho những người ở phía dưới nguồn phải dùng nước ô nhiễm. Như thế là không tốt. Em sẽ cùng Nam vớt hộp lên vứt vào đống rác (nếu không em có thể làm một mình và nhờ cô giáo nhắc nhở bạn Nam). + Trường hợp2: Xem chỗ rò rỉ to hay nhỏ. Nếu nhỏ nhờ người bịt lại rồi đi báo cho thợ sữa chữa. Giải thích cho An nghe về sự cần thiết phải tiết kiệm nước. - 1 vài nhóm lên sắm vai thể * Nhận xét, kết luận: hiện tình huống và cách giải Nước sạch có thể bị cạn và hết. Nước bẩn có thể quyết của nhóm. ảnh hưởng đến sức khoẻ- Do đó ta phải tiết kiệm - Các nhóm khác bổ sung, nhận và bảo vệ nguồn nước. Phê phán hành vi tiêu cực, xét. ủng hộ và thực hiện tiết kiệm bảo vệ nguồn nước. - Đọc phần ghi nhớ SGK Nước là nguồn sống của chúng ta, bảo vệ nước tức là bảo vệ và duy trì sự sống trên Trái Đất  GV tổng kết: 3. HĐ ứng dụng: - GV hệ thống bài: Nước là tài nguyên quý nguồn - HS nghe nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn. Do đó 3
4. chúng ta cần sử dụng hợp lí. tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm. - Em đã làm gì để bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước ? - HS trả lời 4. HĐ sáng tạo: - Tìm hiểu việc sử dụng, tiết kiệm và bảo vệ nguồn - HS nghe và thực hiện nước ở địa phương em. - Dặn HS về nhà C.bị bài: Chăm sóc cây trồng, vật - HS nghe và thực hiện nuôi - Tiết 1 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. 2. Kĩ năng: - Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất: - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: Tranh, các tấm bìa xanh, đỏ - HS: SGK, SBT 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai. - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét 4
5. + Nêu những hậu quả tai nạn giao thông để + Chết người, mất mát tài sản, ... lại? + Bạn đã làm gì để thực hiện an toàn giao + HS nêu thông? - GV dẫn vào bài mới 2. Khám phá * Mục tiêu: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường. Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Tìm hiểu thông tin Nhóm 6 – Lớp - GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK theo các câu hỏi: + Tại sao môi trường bị ô nhiễm như vậy? + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, sẽ dần dần nghèo đói. + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh. + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu. + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng như thế + Con người phải sử dụng nước ô nào tới cuộc sống? nhiễm, thực phẩm không an toàn, gây ra nhiều bệnh tật,... + Em có thể làm gì đề góp phần bảo vệ môi trường? - HS lắng nghe - GV kết luận, giáo dục BVMT: Môi trường trên toàn thế giới đang bị ô nhiễm nặng nề ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống của con người. Cần có các biện pháp tích cực bảo vệ + HS nêu môi trườn. Bảo vệ môi trường là việc làm cần thiết của tất cả mọi người. - HS lắng nghe – Hs đọc nội dung 3. Thực hành: bài học HĐ 2: Chọn lựa hành vi (BT 1) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? a/. Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. 5
6. b) Trồng cây gây rừng. - HS bày tỏ ý kiến đánh giá. c) Phân loại rác trước khi xử lí. d) Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt. + Thẻ màu đỏ với việc làm có tác đ) Làm ruộng bậc thang. dụng bảo vệ môi trường. e/. Vứt xác súc vật ra đường. + Thẻ màu xanh với các việc làm g./ Dọn sạch rác thải trên đường phố. không có tác dụng bảo vệ môi h/. Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn trường. nước ăn. - GV kết luận: + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g. - HS liên hệ bản thân, gia đình, địa + Các việc làm chưa bảo vệ môi trường: a, phương đã có những việc làm nào d, e, h. bảo vệ môi trường, những việc làm 4. HĐ ứng dụng nào chưa bảo vệ môi trường và 5. HĐ sáng tạo cách khắc phục. - HS lắng nghe. - Thực hiện bảo vệ môi trường - Vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh về bào vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 6