Giáo án Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2020-2021 - Phan Thị Lan Hương

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2020-2021 - Phan Thị Lan Hương

1. Tuần 25 Thứ hai, ngày 15 tháng 3 năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I.Yêu cầu cần đạt - Bước đầu biết đọc một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc. - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II.Đồ dùng dạy – học Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo khoa III.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ. GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài đoàn thuyền đánh cá và trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.GV nhận xét. B.Dạy bài mới. 1. Giới thiệu chủ điểm và bài học - GVgiới thiệu chủ điểm “ Những người qủa cảm” tranh minh hoạ chủ điểm - HS nhận ra các nhân vật anh hùng trong tranh. 2.Các hoạt động cụ thể: * HĐ1: Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - Phát âm từ khó: + Từ khó trong bài: vạm vỡ, trắng bệch, điềm tĩnh, dữ đội, gườm gườm. - GV kết hợp giúp các em hiểu nghĩa những từ khó đọc được chú giải sau bài. - Hướng dẫn HS đọc đúng các câu hỏi “ Có câm mồm không” - HS luyện đọc theo cặp. 1-2 HS đọc cả bài. GV đọc diễn cảm toàn bài. * HĐ2. Tìm hiểu bài H:Tình hình hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện qua những chi tiết nào? H : Lời nói, cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông là người như thế nào? H : Vì sao bác sỹ Ly khuất phục được tên cướp biển? H :Truyện đọc giúp em hiểu ra điều gì? Gợi ý để HS nêu nội dung của bài tập đọc * HĐ3. Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc truyện theo cách phân vai ( 1 tốp đọc truyện theo cách phân vai) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đúng lời nhân vật ( HS theo dỏi) - GV hướng Dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại giữa bác sỹ Ly: “Chúa tâu trừng mắt phiên toà sắp tới” 3. Củng cố - dặn dò. -Nhận xét tiết học. CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) TIẾT 25: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I.Yêu cầu cần đạt - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng bài tập chính tả bài 2. II.Đồ dùng dạy học 4 tờ giấy khổ to và bút dạ viết bài tập 2a, 2b. 1
2. III.Các hoạt động dạy học A,Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng viết các từ khó dễ lẫn của tiết trước: Mở cửa, Thịt mỡ, Nghỉ ngơi, Tranh cãi, Cải tiến. -GV nhận xét. B. Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài 2.Các hoạt động cụ thể: *HĐ1: Trao đổi về nội dung đoạn văn - GV đọc mẫu đoạn chính tả. HS theo dõi - Một HS đọc lại, cả lớp đọc thầm để trả lời câu hỏi: H:Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất hung dữ ? H:Hình ảnh nào cho thấy bác sỹ Ly và tên cướp biển trái ngược nhau ? Hướng dẫn viết từ khó: Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ viết sai trong đoạn văn - GV đọc các từ khó. HS viết vào giấy nháp - 2 em viết trên bảng Tức dận, dữ dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, quả quyết, gườm gườm * HĐ2: Viết chính tả: -GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu - Soát lỗi chấm bài: * HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - Dán 4 tờ phiếu lên bảng. 1 HS đọc thành tiếng - Tổ chức cho từng nhóm thi tiếp sức tìm từ - Hướng dẫn cách chơi. Các tổ theo dõi sau đó thi làm bài - GV yêu cầu đại diện nhóm đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh của nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét. -GV nhận xét kết luận lời giải đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn dò. TOÁN TIẾT 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I.Yêu cầu cần đạt - Biết thực hiện phép nhân phân số. - HS nhóm 1 làm bài tập 1,3. HS nhóm 2,3 làm bài1.2.3 II.Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ. 1HS nhắc lại phát biểu quy tắc cộng 2 phân số khác mẫu số 2 2 4 2 1 - 1 HS thực hiện phép cộng 1+ : + ; 3 5 7 3 2 - GV nhận xét. B. Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động cụ thể: HĐ1. Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật: - Yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là các số tự nhiên + HS thực hiện phép tính S = 5x3 (m 2 ) 2
3. - Yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là 4 m chiều rộng là 2 m 5 3 4 2 + HS thực hiện phép nhân: S = x 5 3 * HĐ2. Quy tắc thực hiện phép nhân phân số: a. Tính diện tích hình chữ nhật được vào hình vẽ. HS quan sát hình vẽ trong SGK H: Hình vuông trong SGK có diện tích bao nhiêu? gồm mấy ô? + HS nêu có 1m 2 và 15 ô H: Mỗi ô có diện tích bằng bao nhiêu phân của S hình vuông? H: Hình chữ nhật ( phần tô màu có mây ô)? Diện tích hình CN bằng bao nhiêu m 2 + HS quan sát và rút ra quy tắc thực hiện phép nhân hai phân số. * HĐ3: Thực hành: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + HS nêu và làm vào vở. GV cùng lớp chữa bài. 2 HS lên bảng làm Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu của bài + 1 HS nêu. GV hướng dẫn: Ví dụ: 2 7 1 7 1x7 7 a. x x 6 5 3 5 3x5 15 - HS làm bài vào vở, 1 HS làm ở bảng; lớp và GV chữa bài Bài 3: Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập - 1 HS nêu. HS tự làm vào vở, không cần vẽ hình Diện tích hình chữ nhật là: 6 3 18 x (m2 ) 7 5 35 18 Đáp số: m2 35 3, Củng cố – dặn dò: - Gọi 2 HS nêu lại quy tắc thự hiện phép nhân 2 phân số. - Nhận xét tiết học, dặn dò. BUỔI CHIỀU TOÁN TIẾT 122 : LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt - Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số. -HS nhóm 1 làm bài tập 1,2, 4 (a). HS nhóm 2,3 làm bài 1,2,3,4,5. II.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ. Muốn thực hiện nhân hai phân số ta làm như thế nào? GV nhận xét. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: Tính (Theo mẫu) - GV hướng dẫn bài mẫu: - GV viết lên bảng: 2 x 5 9 3
4. H: Muốn viết 5 thành phân số ta viết như thế nào? - Yêu cầu 1 HS lên bảng làm – cả lớp làm vào vở. - Lớp nhận xét – bổ sung - Yêu cầu HS làm các phép tính còn lại. GV nhận xét chữa bài H: Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần c, d. HS nêu nhận xét Bài 2: (Theo mẫu) GV hướng dẫn bài mẫu: - HS làm bài vào vở – 2 HS làm bài trên bảng. H: Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần c, d. Bài 3: - HS nêu yêu cầu của bài tập Tính rồi so sánh kết quả. GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm – cả lớp làm vào vở - GV nhận xét – chữa bài. Bài 4: Tính rồi rút gọn Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? HS nêu yêu cầu của bài tập - Tính rồi rút gọn. 3 HS lên bảng làm - cả lớp làm vào vở. - Lớp nhận xét - bổ sung. GV nhận xét - chữa bài Bài 5: - 1 HS đọc đề bài trước lớp H: Muốn tính chu vi hình vuông ta làm như thế nào? H:Muốn tính diện tích hình vuông ta làm như thế nào? - 1 HS lên làm bảng phụ - cả lớp làm - Lớp đổi chéo vở kiểm tra - báo cáo kết quả. - GV nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học, dặn dò LỊCH SỬ TIẾT 25 : TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I.Yêu cầu cần đạt - Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài. + Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến. + Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển. - Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng ngoài - Đàng Trong. II.Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ Việt Nam; Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS nhắc lại ý nghĩa lịch sử của “Chiến thắng Chi Lăng” B. Bài mới 1.GV giới thiệu bài 2.Các hoạt động cụ thể: HĐ1: GV mô tả lại sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu TK XVI. * HĐ 2: GV giới thiệu về Mạc Đăng Dung, sự phân chia Nam triều và Bắc triều. * HĐ 3: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi qua phiếu học tập: - GV phát phiếu học tập cho các nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung của phiếu học tập 4
5. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm hoàn thành nội dung phiếu. - Gọi đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi sau: + Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ? Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào? + Kết quả của cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn ra sao? - Các nhóm thảo luận và hoàn thành nội dung phiếu. - GV nhận xét và kết luận. * HĐ 4: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm + Chiến tranh Nam - Bắc triều, chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì? + Cuộc chiến tranh này gây ra hậu quả gì? -GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố – dặn dò: -GV cùng HS hệ thống lại nội dung bài học. Thứ ba, ngày 16 tháng 3 năm 2021 TOÁN TIẾT 123 : LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt - Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số. - HS nhóm 1 làm bài tập 2, 3. HS nhóm 2,3 làm bài 1,2,3. II.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ. Gọi HS lên làm bài tập 5 tiết 122. GV nhận xét. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2.Các hoạt động cụ thể: HĐ1. Giới thiệu một số tính chất của phép nhân phân số a) Tính chất giao hoán 2 4 4 2 - GV viết lên bảng: x ? x ? sau đó yêu cầu học sinh tính 3 5 5 3 - HS tính kết quả. So sánh hai kết quả vừa tìm được. - HS nêu cách so sánh. Hãy nhận xét về vị trí của các phân số. - HS nêu nhận xét. Lớp nhận xét – bổ sung - Khi đổi vị trí các phân số trong một tích thì tích đó có thay đổi không? -HS trả lời. GV: đó chính là tính chất giao hoán của phép nhân các phân số. b) Tính chất kết hợp. (Tiến hành tương tự như với tính chất giao hoán của phép nhân các phân số) c) Tính chất một tổng hai phân số nhân với phân số thứ 3. Tiến hành tương tự hai tính chất trên. * HĐ2: Luyện tập – thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS áp dụng các tchất vừa học để tính giá trị các biểu thức theo hai cách. - HS làm bài, chữa Bài 2: Cho HS đọc đề bài và yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi của hình chữ nhật, sau đó làm bài. - 3 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở. HS nhận xét, GV nhận xét. Bài 3: Tiến hành tương tự bài tập 2. -GV nhận xét. 5
6. 3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 49: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I.Yêu cầu cần đạt - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì? - Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3). II.Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét: Yêu cầu 1 HS độc ndung bài tập, làm vào vở BT, lần lượt phát biểu ý kiến. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. HS Làm bài phát biểu ý kiến + Yêu cầu HS nhận xét ý kiến của bạn. GV kết luận. - GV dán 4 băng giấy viết 4 câu kể ai là gì? ở SGK, mỗi học sinh gạch dưới bộ phận chủ ngữ trong mỗi câu - Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành? 3. Phần ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ. HS đọc ghi nhớ. 4. Phần luyện tập. Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập, thực hiện từng yêu cầu bài tập + Học sinh phát biểu ý kiến. GV nhận xét lại, chốt ý đúng Bài tập 2: HS đọc bài tập 2 - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài tập. HS trình bày kết quả. GV nhận xét lại - Yêu cầu 2 HS đọc kết quả bài Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý, hướng dẫn cách thực hiện - Yêu cầu HS đọc câu hỏi. -GV nhận xét câu trả lời của HS 3. Củng cố - dặn dò. -Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh các bài tập ĐẠO ĐỨC TIẾT 25 : THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ II I.Yêu cầu cần đạt Giúp học sinh. Ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học. - Biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II.Các hoạt động dạy học A, Bài cũ. Vì sao chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng? - GV nhận xét. B, Bài mới: 1, Giới thiệu bài 2.Các hoạt động cụ thể. *HĐ1: Hoạt động cá nhân H: Vì sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn người lao động? H: Kể tên một số nghề mà em biết? -HS nêu * HĐ 2: HĐ theo nhóm. GV chia nhóm và phát phiếu học tập H: Đóng vai 1 cảnh em đang nói chuyện với Bố, mẹ (họăc bạn bè, cô giáo, 1 người thân). - HS thảo luận và hoàn thành vào phiếu. - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác bổ sung. GV nhận xét – kết luận. 6
7. * HĐ3: Liên hệ bản thân H: Kể tên những công trình công cộng có ở địa phương em? H: Em đã làm gì để bảo vệ các công trình công cộng đó? -GV nhận xét kết luận 3, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn dò. BUỔI CHIỀU KỂ CHUYỆN TIẾT 25 : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I.Yêu cầu cần đạt - Dựa theo lời kể của GV vf tranh minh họa (SGK), kể lại được từng đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện (BT2). - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt được tên khác cho truyện phù hợp với nội dung. II.Đồ dùng dạy – học: -Tranh, ảnh III.Các hoạt động dạy học A. Bài cũ: GV yêu cầu học sinh kể việc em đã làm để góp phần ( 2-3 em ) trình bày Giữ làng xóm sạch đẹp ? -HS nhận xét - GV nhận xét. B.Bài mới: 1. GV giới thiệu bài : 2.Các hoạt động cụ thể: HĐ1. GV kể chuyện: Những chú bé không chết . (2-3 lần ) - GV kể lần 1 (học sinh chú ý nghe ) - GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ treo ở bảng (HS quan sát ) - Yêu cầu HS đọc lời dưới mỗi tranh – kết hợp giải nghĩa từ khó (SGK) * HĐ2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu nhiệm vụ của bài ( SGK) - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ kể lại từng đoạn của câu chuyện - HS kể theo nhóm 4 . Kể chuyện trước lớp : - GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện . ( mỗi em một đoạn ) - Các nhóm nhận xét. Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện - 2-3 em kể - HS nhận xét, GV nhận xét. - Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi 3 (SGK) H: Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú bé . H: Tại sao truyện lại có tên là những chú bé không chết. H: Em đặt tên gì cho câu chuyện này. (HS tìm và đặt tên cho câu chuyện ) 3. Củng cố - dặn dò: -HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. -GV nhận xét. ĐỊA LÝ TIẾT 25 : THÀNH PHỐ CẦN THƠ I.Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam - Vị trí địa lý của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế - Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam bộ. 7
8. II.Đồ dùng dạy – học - Các bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ giao thông Việt Nam - Bản đồ Cần Thơ. Tranh, ảnh về Cần Thơ. III.Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động dạy học. *HĐ1. Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long - Cho HS hoạt động theo nhóm. HS hoạt động theo nhóm 4 - HS xác định được trên bản đồ vị trí địa lý của Cần Thơ, mô tả vị trí và ý nghĩa vị trí của Cần Thơ. HS xác định trên bản đồ - Cần Thơ nằm bên sông Hậu ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long; vị trí rất thuận lợi cho việc phát triển kinh tế * HĐ2. Trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long - HS làm việc theo cặp. 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận - Trình bày những dấu hiệu thể hiện Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn của đồng bằng sông Cửu Long - HS thảo luận. Dựa vào kênh hình, kênh chữ để tìm kiến thức - Do vị trí thuận lợi nên Cần Thơ nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn của đồng bằng sông Cửu Long. Cần Thơ là nơi tiếp nhận các mặt hàng nông sản của đồng bằng sông Cửu Long để chế biến và xuất khẩu. 3.Củng cố - dặn dò. -Cho HS điền vào sơ đồ. KHOA HỌC TIẾT 49 : ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I.Yêu cầu cần đạt - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau, - Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu. II.Đồ dùng dạy – học: -Tranh ảnh III.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với con người, động vật -2 HS lên bảng trả lời, GV nhận xét. B. Dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài 2.Các hoạt động cụ thể: *HĐ1:Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào mắt - GV yêu cầu HS tìm hiểu về trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt - HS thảo luận nhóm dựa vào kinh nghiệm và hình trang 98,99 SGK để tìm hiểu, các nhóm báo cáo, những việc nên làm và không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra. - GV kết luận chung. - GV hướng dẫn HS liên hệ kiến thức đã học về sự tạo thành bóng tối về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng trong mọt số tình huống ứng xử với ánh sáng để bảo vệ đôi mắt . 8
9. * HĐ2: Tìm hiểu một số việc nên, không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết Bước 1: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm ( HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi tranh 99 SGK nêu lý do lựa chọn) - Thảo luận chung ( Các nhóm trình bày ý kiến GV và lớp nhận xét bổ sung) Bước 2: GV kết luận Bước 3: Làm việc theo phiếu GV ra một số câu hỏi 1. Em có viết, đọc dưới ánh sáng quá yếu không? a.Thường xuyên b. Không bao giờ c. Thỉnh thoảng 2. Em đọc, viết dưới ánh sáng quá yêu khi nào? 3. Em có thể làm gì để tránh, khắc phục việc đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu - GV kết luận, khuyên HS những việc nên làm, không nên làm để tránh ánh sáng quá yếu, hoặc quá mạnh để bảo vệ đôi mắt 3. Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học, dăn dò Thứ năm, ngày 18 tháng 3 năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 50 : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Yêu cầu cần đạt - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan. - Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước. (trả lời được các câu hỏi; thuộc 1, 2 khổ thơ). II.Đồ dùng dạy – học: -Tranh minh hoạ trong bài tập đọc III.Các hoạt động dạy học A. Bài cũ. -Gọi HS đọc truyện “ Khuất phục”. 3 em đọc phân vai .GV nhận xét. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Các hoạt động cụ thể. *HĐ1: Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ (3 lượt) - Phát âm từ khó: + Từ khó trong bài: bom giật, bom rung, vỡ. - GV kết hợp giúp các em hiểu nghĩa những từ khó đọc được chú giải sau bài. - HS Luyện đọc theo cặp. 2HS đọc cả bài - Giáo viên đọc mẫu bài: * HĐ2. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm 3 khổ thơ đầu . H: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe? - HS đọc khổ 4 : Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ thệ hiện trong những câu thơ nào ? - HS trả lời. Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài H: Hình ảnh những chiếc xe không kính vẫn băng băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì ? * HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - HS đọc nối tiếp bài thơ. GVhướng dẫn HS Tìm đúng giọng đọc của bài 9
10. - Thi đọc diễn cảm. Nhận xét bạn đọc. Hướng dẫn HS luyện đọc thuộc lòng - Yêu cầu học sinh đọc lần lượt từng khổ thơ 3. Củng cố, dặn dò : -HS nhắc lại nội dung bài. -GV nhận xét, dặn dò. TOÁN TIẾT 124 : TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I.Yêu cầu cần đạt - Biết cách giải bài toán dạng: Tìm phân số của một số. - HS nhóm 1 làm bài tập 1.2. HS nhóm 2,3 làm bài1,2,3. II.Các hoạt động dạy học A. Bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết 124. GV nhận xét, chữa bài. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài. 2.Các hoạt động cụ thể: *HĐ1: Giới thiệu cách tìm phân số của một số. - Gọi 1 HS nhắc lại bài toán tìm 1 phần mấy của 1 số - 1 phần 3 của 12 quả cam là mấy quả cam? 1 HS làm trên bảng, cả lớp tính nhẩm - GV nêu BT: 1 rổ có 12 quả cam. Hỏi 2 quả cam trong rổ là bao nhiêu quả cam? 3 - GV treo hình vẽ. Gợi ý để HS nhận thấy 1 số cam nhân với 2 thì được 2 số cam. Từ đó có 3 3 thể tìm 2 số cam: + 1 số cam trong rổ là: 12 : 3 = 4 (quả cam) 3 3 + 2 số cam trong rổ là: 4 x 2 = 12 (quả cam) 3 - Vậy 2 của 12 quả cam là 8 quả cam. 3 - GV kết hợp cho HS giải bài toán vào vở nháp. 2 2 Hỏi: Vậy Muốn tìm của số 12 ta lấy số 12 nhân với 3 3 - GV có thể cho HS làm thêm một số ví dụ : Tìm 3 của 15 ; tìm 2 của 18 5 3 * HĐ2: Luyện tập. Cho HS dựa vào bài mẫu tự làm lần lượt các bài 1,2,3 trong SGK - Gọi một số em lên bảng trình bày. GV theo dõi và gợi ý cho HS yếu Bài1: Số HS xếp loại khá giỏi của lớp là : 35 x 3 = 121 (học sinh) 5 Đáp số : 21 học sinh Bài2: Chiều rộng của sân trường là : 120 x 5 = 100 (m) 6 Đáp số : 100 m Bài 3: Số HS nữ của lớp 4A là : 16 x 8 = 18 ( học sinh) 9 3. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét giờ học. Dặn HS chuẩn bị bài sau. 10
11. TẬP LÀM VĂN TIẾT 49 : LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI: TẢ CÂY ĂN QUẢ I.Yêu cầu cần đạt -Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đó học để viết một đoạn văn tả cây ăn quả. II. Đồ dùng dạy học Tranh, ảnh về một số cây ăn quả. III.Hoạt động dạy và học: A. Kiểm tra bài cũ. -Cho HS đoạn văn đã hoàn chỉnh ở tiết trước. GV nhận xét. B. Dạy bài mới. 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập - GV ghi đề bài lên bảng: Đề bài: Em hãy viết đoạn văn tả một cây ăn quả. - HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS viết đoạn văn tả cây ăn quả, có thể tả theo trình tự phát triển của cây hoặc tả một bộ phận nổi bật của cây. - HS làm bài vào vở, GV quan sát, giúp đỡ những HS chưa đạt Y/C. - Chữa bài + Một số HS đọc bài viết của mình. + HS khác nhận xét. GV nhận xét. - Cho 5 HS đọc bài của mình khi đã chữa lại. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét dặn dò. KỸ THUẬT TIẾT 25: CHĂM SÓC RAU, HOA (TIẾT 2) I.Yêu cầu cần đạt - Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành chăm sóc rau, hoa. - Biết tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa. - Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa. II.Đồ dùng dạy – học - Vườn đã trồng rau, hoa ở bài trước - Cuốc , bình tưới nước, rỗ đựng cỏ III.Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ - Hôm trước chúng ta học bài gì? - Chăm sóc rau, hoa. - Kể tên một số công việc chăm sóc rau, hoa. - Tới nước, tỉa cây, làm cỏ, vun xới đất. - Giáo viên nhận xét. B. Bài mới. 1.Giới thiệu bài. GV nêu mục đích, yêu cầu bài. 2. Các hoạt động cụ thể 11
12. * HĐ1: Ôn kiến thức. + Mục đích của việc tới nước? - Cung cấp nước, hoà tan các chất dinh dưỡng trong đất cho cây hút và giúp cây sinh trưởng phát triển thuận lợi. + Tưới nước cho rau, hoa vào thời gian nào? - Tưới nước lúc trời râm mát. + Tỉa cây có mục đích gì? - Giúp cho cây có đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng. - Giáo viên lưu ý học sinh: Chỉ nhổ những cây cong queo, gầy yếu, bị sâu bệnh. + Vì sao phải thường xuyên làm cỏ cho hoa? Vì cỏ dại hút tranh nước, chất dinh dưỡng của cây, che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém. + Tại sao phải xới đất? - Làm cho đất tơi xốp có nhiều không khí. - Giáo viên lưu ý nhắc học sinh thực hiện đúng kỹ thuật. * HĐ2: Phân công vị trí và giao nhiệm vụ cho các tổ + Giáo viên chia đất. - Giáo viên chia vườn rau, hoa đã trồng ở bài học trước làm 3 phần bằng nhau cho 3 tổ. + Giao nhiệm vụ thực hành: Tổ1:Tỉa cây, làm cỏ. Tổ 2: Tới nước, tỉa cây. Tổ 3: Làm cỏ, xới đất. * HĐ3: Học sinh thực hành chăm sóc rau, hoa. - Học sinh thực hành chăm sóc rau, hoa. - Giáo viên theo dõi, quan sát nhắc nhở những sai sót của học sinh và nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động. * HĐ4: Giáo viên gợi ý học sinh tự đánh giá. + Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ + thực hiện đúng thao tác kỷ thuật. + Chấp hành đúng an toàn lao động, có ý thức hoàn thành công việc được giao, đảm bảo thời gian quy định. - Giáo viên nhận xét chung, đánh giá kết quả học tập của hoc sinh. 3. Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học, dặn dò. BUỔI CHIỀU LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 50: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I.Yêu cầu cần đạt Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn (BT4). II.Đồ dùng dạy – học - Băng giấy viết BT 1; Bảng phụ ghi BT 2 - Từ điển Tiếng Việt III.Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2HS nêu nội dung ghi nhớ tiết trước CN trong câu kể Ai làm gì? Nêu ví dụ về câu kể Ai làm gì? GV nhận xét. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài. 12
13. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. Yêu cầu HS làm vào VBT - GV dán 3 băng giấy viết các từ ngữ ở BT1, yêu cầu HS gạch dưới các từ cùng nghĩa với dũng cảm. GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận ghép thử từ “Dũng cảm” vào trước hoặc sau mỗi từ ngữ cho trước - HS thảo luận nhóm, nhóm nào xong trước thì dán lên. GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung yêu cầu BT3 - GV yêu cầu HS tự làm bài. GV gọi HS chữa bài và nhận xét: Gan góc - Chống chọi kiên cường không lùi bước Gan lì - Gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ hãi. Gan dạ - Không sợ nguy hiểm Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu. - GV dán phiếu có nội dung BT 4 , Mời một số HS lên làm thi 3. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học. ĐỌC SÁCH TIẾT 25: HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆN Thứ sáu, ngày 19 tháng 3 năm 2021 TOÁN TIẾT 125 : PHÉP CHIA PHÂN SỐ I.Yêu cầu cần đạt - Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số (lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược). - HS nhóm 1 làm bài tập 1.(3 số đầu),bài 2, bài 3(a). HS nhóm 2,3 làm bài1,2,3,4. II.Các hoạt động dạy học A. Bài cũ: -GV gọi 2 em lên bảng chữa BT 3. -GV nhận xét. B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài. 2.Các hoạt động cụ thể: HĐ1. Giới thiệu phép chia phân số - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng. GV yêu cầu HS tính chiều dài khi biết diện tích và chiều rộng của hình CN - GV ghi bảng 7 : 2 15 3 - GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép chia phân số. - GV nhắc phân số 3 được gọi là phân số đảo ngược của PS 2 2 3 7 2 7 3 21 Từ đó nêu kết luận: : = x = 15 3 15 2 30 - Yêu cầu HS thử lại bằng phép nhân - Yêu cầu HS nhắc lại cách chia phân số rồi vận dụng để tính. - Vậy, muốn chia 2 phân số ta làm thế nào? GV nhận xét 13
14. 2, Thực hành: Bài 1: Cho HS làm bài rồi chữa bài. Bài 2: GV cho HS tính theo quy tắc vừa học. Cả lớp làm vào vở. -3 HS lên bảng làm Bài 3: GV cho HS tính theo từng cột ba phép tính. - HS làm bài vào vở. 2HS lên bảng làm bài. Bài 4: HS đọc đề bài. HS giải bài toán tìm chiều dài của hình chữ nhật. 1HS lên bảng làm. Giải: chiều dài của hình chữ nhật là: 2 3 8 : (m) 3 4 9 8 Đáp số: m 9 - GV chấm 1 số bài, nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò. TẬP LÀM VĂN TIẾT 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂ MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Yêu cầu cần đạt - HS nắm được hai cách mở bài trực tiếp, gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối. - Vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn mở bài cho một bài văn tả một cây mà em thích. II. Đồ dùng dạy – học - Một số tranh ảnh , cây hoa để HS quan sát. Bảng phụ để viết dàn ý quan sát (BT3) III.Các hoạt động dạy học A. Bài cũ: Kiểm tra 2 HS làm lại BT 3 , tiết trước ( Luyện tập tóm tắt tin tức) - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn HS làm BT: Bài tập 1 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, tự tìm sự khác nhau trong 2 cách mở bài của 2 đoạn văn tả cây hồng nhung. GV nhận xét và kết luận: Cách 1: Mở bài trực tiếp : Giới thiệu ngay cây hoa cần tả. Cách 2: Mở bài gián tiếp: Nói về mùa xuân và các cây hoa trong vườn rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả. Bài tập 2: GV nêu yêu cầu của bài, nhắc HS : chọn mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà đề bài đã gợi ý. - HS viết đoạn văn . HS tiếp nối đọc đoạn văn viết của mình - GV và HS nhận xét. GV quan sát học sinh viết. Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài + HS suy nghĩ và trả lời lần lượt câu hỏi trong SGK và xếp các ý thành một mở bài hoàn chỉnh - GV và HS nhận xét bài làm của bạn - GV chấm một số bài. GV nhận xét chung. 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. 14
15. KHOA HỌC TIẾT 50 : NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I.Yêu cầu cần đạt - Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí. II.Đồ dùng dạy học Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá, cốc. III.Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ: Nêu những việc nên làm, không nên làm để tránh tác hại của ánh sáng quá mạnh, quá yếu đối với đôi mắt ? (HS nêu ) - GV nhận xét. B. Bài mới. 1 . Giới thiệu bài 2. Các hoạt động cụ thể. *HĐ1. Tìm hiểu về sự truyền nhiệt. Bước1: GV yêu cầu HS kể về một số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày. HS làm việc cá nhân ). GV gọi HS trình bày. Lớp nhận xét . -GV nhận xét và kết luận. Bước 2: Yêu cầu HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi. HS thảo luận và trình bày kết quả . GV nhận xét bổ sung Bước 3: GV cho HS biết người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật. HS tìm và nêu ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau. * HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế . Bước 1: GV giới thiệu cho học sinh về 2 loại nhiệt kế . GV mô tả sơ lược về cấu tạo và cách đọc nhiệt kế - Gọi 3 em mô tả lại và thực hành đọc nhiệt kế Bước 2: Yêu cầu HS đo nhiệt độ của cốc nước sôi và nước đá. - Thực hành đo nhiêt độ của cơ thể người . Em có nhận xét gì khi sau khi thực hành đo? - (các nhóm trả lời ) - Nhiệt độ nước đang sôi là bao nhiêu? - Nước đá có nhiệt độ là bao nhiêu ? Nhiệt độ bình thường của cơ thể . - GV nhận xét và kết luận. HS nhắc lại kết luận 3. Củng cố dặn dò: -Nhắc lại nội dung bài học HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TIẾT 25: SINH HOẠT LỚP I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS nhËn thÊy những ưu, khuyết điểm trong tuần qua, từ đó có hướng khắc phục. - Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình. - Khắc phục tồn tại và phát huy ưu điểm. II.Hoạt động dạy học 1. Lớp sinh hoạt văn nghệ: 2. Nội dung sinh hoạt: 15
16. 3. Đánh giá các hoạt động trong tuần: * Lớp trưởng nhận xét tình hình của lớp qua tuần 25: * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - Đã duy trì được nền nếp lớp. - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học, khu vực vệ sinh được phân công. - Học tập khá nghiêm túc, một số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi. b. Khuyết điểm: - Một số bạn còn nói chuyện trong giờ học chưa chú ý nghe cô giáo giảng bài. - 1 số ít trong lớp chưa tự giác học tập, còn ỉ lại. * Nhận xét cụ thể: - 15 phút đầu giờ tự quản chưa tốt, còn mất trật tự: ................................................. - Quên vở bài tập ở nhà: ................................................................................. ......... 4. Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: ......................................................................... - Tuyên dương cá nhân: .......................................................................................... 5. Kế hoạch tuần tới: * Nền nếp: Ổn định duy trì nền nếp - Phát huy những mặt tích cực đã đạt được trong tuần này. * Học tập: Soạn sách vở đầy đủ trước khi đến lớp. - Trong lớp chú ý nghe giảng xây dựng bài. *Các hoạt động khác: Giữ vệ sinh sạch sẽ khu vực được phân công. - Chăm sóc cây vườn trường. - Trang trí lớp học. - Nh¾c nhë c¸c em chÊp hµnh tèt mäi néi quy cña tr­êng, líp: ®eo kh¨n quµng ®á, vÖ sinh th©n thÓ s¹ch sÏ, xÕp hµng ra vµo líp nhanh, ®Òu... - Chó ý an toµn giao th«ng khi ®Õn tr­êng vµ khi vÒ nhµ. -GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động như: Bón phân cho bồn hoa và cây cảnh. Lau dọn, vệ sinh các cửa sổ, tủ sách trong lớp.... 16