Giáo án Tin học Lớp 3 - Bài 1 đến 17 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học Lớp 3 - Bài 1 đến 17 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN: 01 Ngày soạn: 06/09/2024 Lớp 3A 3B 3C 3D 3E Ngày giảng: 11/09 11/09 10/09 13/09 13/09 CHƯƠNG 1. MÁY TÍNH VÀ EM Chủ đề A1. Thông tin và xử lý thông tin BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực 1.1 Năng lực Tin học Biết được trong các ví dụ đưa ra, đâu là thông tin và đâu là quyết định; Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu thập hằng ngày đối với quyết định của con người. 1.2 Năng lực chung Tự chủ và tự học: Học sinh ưa tìm tòi khám phá thông tin, tích cực, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập. Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 1.3 Phẩm chất Chăm chỉ: Giúp học sinh hiểu biết thêm về thông tin ngoài cuộc sống. Có thể sử dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm với bản thân với gia đình và cộng đồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1) Đối với giáo viên - Chuẩn bị SGK Tin học. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Bài giảng trình chiếu. 2) Đối với học sinh: SGK, vở ghi, bút, thước kẻ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu 1.1. Mục tiêu: - Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học; - Xác định được bố nói gì, An làm gì sau khi nghe bố nói trong tình huống Mở đầu trang 4 SGK. 1.2. Nội dung: - Đọc đoạn hội thoại của bố và An. Trả lời câu hỏi: Kế hoạch dạy học Tin học 3 1
2. - Bố đã nói điều gì với An? - An đã làm gì? 1.3. Sản phẩm của hoạt động – HS hứng thú vào bài học mới. – Nắm được nội dung cuộc thoại giữa Bố và An. 1.4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV trình chiếu hình ảnh tình huống An nghe bố nói: - HS quan sát, lắng nghe “Chiều nay cả nhà mình sẽ về quê”. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc tình huống Mở đầu trang 4 SGK - Đọc, quan sát, nghe, suy và trả lời câu hỏi: nghĩ thảo luận với bạn để trả - Bố đã nói điều gì với An? lời hai câu hỏi. - An đã làm gì? - Trả lời câu hỏi... c) Tổng kết nhiệm vụ - GV gọi một số HS trả lời; - HS trả lời câu hỏi - Giới thiệu vào bài mới: “Bài học này giúp các em - HS lắng nghe biết đâu là thông tin, đâu là quyết định.” 2. Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Mục tiêu: - Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định. - Biết được vai trò quan trọng của thông tin. 2.2. Nội dung: - Đọc phần dự báo trong SGK để nhận biết được nội dung thông tin và quyết định khi nhận được thông tin đó; - Xác định vai trò của thông tin đối với việc ra quyết định. 2.3. Sản phẩm của hoạt động - Nội dung thông tin và quyết định trong các tình huống. - Hiểu rõ tầm quan trọng của thông tin đối với việc ra quyết định. 2.4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - Cho HS đọc nội dung mục 1 trang 4 SGK và trả lời - Nhận nhiệm vụ câu hỏi về thông tin và quyết định của An; thông tin và quyết định của các bác ngư dân; Kế hoạch dạy học Tin học 3 2
3. - Cho HS trả lời các câu hỏi ở mục 2 trang 5 SGK. b) Thực hiện nhiệm HS trao đổi nhóm và: - Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần. - Trả lời các câu hỏi ở mục 2 trang 5 SGK. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) nhận xét nội dung trả lời của HS; - HS lắng nghe. - Kết luận: Dựa vào thông tin thu nhận được mà mọi người có quyết định phù hợp. 3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành 3.1. Mục tiêu - HS nắm vững đâu là thông tin, đâu là quyết định với tình huống được giao. 3.2. Nội dung - Cho HS đọc hai tình huống trong SGK trang 5; - Xác định được đâu là thông tin, đâu là quyết định. 3.3. Sản phẩm của hoạt động - HS nhận biết được trong mỗi tình huống, đâu là thông tin, đâu là quyết định và vai trò của thông tin trong việc ra quyết định. 3.4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa hai tình huống a, b phần luyện tập lên màn hình; - HS quan sát và nhận nhiệm - Giao nhiệm vụ cho HS xác định đâu là thông tin, đâu là vụ quyết định. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận về nhiệm vụ đã - HS làm việc cá nhân sau đó giao và giúp đỡ khi cần. trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi; c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá các nhóm làm việc và đưa ra - HS lắng nghe. kết luận: a. Thông tin là sáu tiếng trống, quyết định là nhanh chóng vào lớp. b. Thông tin là tiếng còi ô tô đằng sau, quyết định là tránh sang bên phải nhường đường cho ô tô đi qua. Kế hoạch dạy học Tin học 3 3
4. 4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm 4.1. Mục tiêu: Xác định đúng thông tin và quyết định. 4.2. Nội dung: - Đọc tình huống và trả lời các câu hỏi đặt ra trong bài học ở SGK; - Hoạt động mở rộng (nếu còn thời gian): HS tự đưa ra các thông tin cho các bạn ra quyết định. 4.3. Sản phẩm của hoạt động - HS phân tích được trong tình huống đâu là thông tin, đâu là quyết định và vai trò của thông tin trong việc ra quyết định của Minh. 4.4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa tình huống ở trang 5 SGK lên màn hình. Yêu cầu HS xác định thông tin và quyết định của - HS nhận nhiệm vụ. Minh; - HS nhận nhiệm vụ. b) Thực hiện nhiệm vụ - Yêu cầu HS trao đổi nhóm về tình huống đưa ra. Trả - HS trao đổi trong nhóm. lời các câu hỏi: Minh nhận thông tin gì? Đại diện nhóm chia sẻ trước - Yêu cầu HS đưa ra thông tin và HS khác đưa ra lớp về câu trả lời của nhóm; quyết định. - Nhóm khác nhận xét; c) Tổng kết nhiệm vụ - GV khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu - HS lắng nghe; trả lời, thông tin hoặc quyết định chưa phù hợp; - HS chia sẻ trước lớp. - Bài học ngày hôm nay, các em đã biết thêm được điều gì? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Kế hoạch dạy học Tin học 3 4
5. TUẦN: 02 Ngày soạn: 15/09/2024 Lớp 3A 3B 3C 3D 3E Ngày giảng: 18/09 18/09 17/09 20/09 20/09 CHƯƠNG 1. MÁY TÍNH VÀ EM Chủ đề A1. Thông tin và xử lý thông tin BÀI 2: DẠNG THÔNG TIN VÀ XỬ LÝ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực 1.1 Năng lực Tin học Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, hình ảnh, âm thanh; nhận biết được trong các ví dụ thông tin thu nhận và được xử lý là gì? Kết quả xử lý là hành động hay ý nghĩ gì? 1.2 Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh say mê với môn học, ưa tìm tòi khám phá thông tin về hình ảnh, âm thanh, chữ. HS tích cực chủ động sáng tạo trong quá trình học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS hiểu biết và phân biệt được thông tin tiếp nhận ngoài cuộc sống. 1.3 Phẩm chất - Trách nhiệm: HS có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Chăm chỉ: Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 2.1 Phương pháp dạy học: Bài học sử dụng phương pháp dạy học cộng tác nhóm, giải quyết vấn đề. 2.2 Phương tiện dạy học a) Đối với giáo viên - Chuẩn bị SGK Tin học 3. - Máy tính kết nối tivi hoặc máy chiếu. b) Đối với học sinh: SGK. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1.1. Mục tiêu: - Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học. 1.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - Xem video về ngã tư trên đường bộ khi có tín hiệu đèn giao thông. - HS chăm chú xem đoạn video. Kế hoạch dạy học Tin học 3 5
6. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV đưa ra yêu cầu cho HS nhận xét về - HS: Quan sát video, trao đổi với bạn. người tham gia giao thông nhìn thấy hình - Trả lời câu hỏi: đèn đỏ thì phương ảnh đèn tín hiệu giao thông màu gì thì dừng tiện giao thông dừng lại, đèn xanh thì lại, màu gì thì đi tiếp. đi tiếp. c) Tổng kết nhiệm vụ - Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc chỉnh - HS lắng nghe sửa những câu trả lời chưa rõ nghĩa. - Giới thiệu vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết ba dạng thông tin và kết quả xử lí thông tin là hành động hay ý nghĩ gì.” 2. Hoạt động 2: Khám phá 2.1. Dạng thông tin (8 phút) 2.1.1 Mục tiêu: - Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp. 2. 1.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2, 2.3 và cho biết: ở mỗi hình thông tin thuộc dạng nào? Thông tin đó là gì? - HS nhận nhiệm vụ. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ và - HS quan sát hình ở bài học trong giúp đỡ khi cần. SGK. - Trao đổi cặp đôi nói cho bạn nghe về ý kiến của mình. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm. - Nhóm khác nhận xét. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) câu trả - HS lắng nghe. lời của HS: Khi đi học, em nhận được 3 dạng thông tin: hình ảnh, chữ, âm thanh. - Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về từng dạng - HS trao đổi nhóm tìm thêm ví dụ. thông tin. Dạng chữ: nội quy lớp. Dạng âm thanh: tiếng trống, tiếng cô giáo Dạng hình ảnh: Hình ở bồn rửa tay. Kế hoạch dạy học Tin học 3 6
7. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm. - GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) phần trả - Hs lắng nghe. lời của HS. Hoạt động 3: Khám phá (tiếp) 2.2. Xử lý thông tin (9 phút) 2.2.1 Mục tiêu: - Nhận biết được kết quả xử lí thông tin là hành động hay ý nghĩ gì. 2. 2.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc các mục a,b,c ở trang 7 trong SGK. - HS nhận nhiệm vụ. - Trả lời câu hỏi: kết quả xử lí ở các mục a, b, c là hành động hay ý nghĩ gì? b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận để trả lời - HS đọc các mục theo yêu cầu. các yêu cầu của bài. - Chia sẻ trong nhóm về đáp án của em. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá các nhóm HS trả lời câu hỏi và đưa ra kết luận. a. Thông tin thu nhận là ba tiếng trống, kết quả xử lí là ý nghĩ giờ ra chơi đã tới. - HS tự đọc yêu cầu của bài trong SGK b. Với ti vi: Chuyển sang kênh bóng đá. - Trao đổi với bạn về câu trả lời. Với Nam: Thông tin thu nhận và được xử - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về lí là đến giờ có bóng đá; kết quả của xử lý là câu trả lời của nhóm. hành động bấm nút chuyển kênh trên điều khiển tivi. - Nhóm khác nhận xét. c. Thông tin thu nhận và được xử lí là: - HS lắng nghe. Em nào biết đáp số của biểu thức 6 + 8 : 2? Kết quả xử lí: - Với các bạn giơ tay là hành động giơ tay. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) 3.1. Mục tiêu: - Xác định được thông tin thu nhận và được xử lí thuộc dạng thông tin nào, kết quả xử lí là hành động hay ý nghĩ gì. 3.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kế hoạch dạy học Tin học 3 7
8. a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc tình huống ở phần luyện - HS nhận nhiệm vụ tập trang 8 SGK . b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi và hỗ trợ các nhóm khi cần. - HS trao đổi với bạn trong nhóm và cho biết Minh thu nhận và xử lý thông tin gì? Nó thuộc dạng nào? Bố Minh thu nhận và xử lý thông tin gì? Nó thuộc dạng nào? Kết quả xử lý là hành động hay ý nghĩ gì? c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra - HS lắng nghe. kết luận. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút) 4.1. Mục tiêu: - Xác định thông tin, dạng thông tin và kết quả xử lí là hành động hay ý nghĩ gì trong các tình huống thực tế. 4.2. Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS đọc các tình huống ở phần vận dụng, trang 8 SGK. - HS nhận nhiệm vụ. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận và hỗ trợ - HS trao đổi nhóm: khi cần. Thông tin Minh thu nhận và được xử lý là gì? Nó thuộc dạng nào? Kết quả xử lý là hành động hay ý nghĩ gì? Nhìn hình 2.6 và đưa ra câu trả lời. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm. - Nhóm khác nhận xét. c) Tổng kết nhiệm vụ - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra kết luận. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Kế hoạch dạy học Tin học 3 8
9. TUẦN: 03 Ngày soạn: 23/09/2024 Lớp 3A 3B 3C 3D 3E Ngày giảng: 25/09 25/09 24/09 27/09 27/09 CHƯƠNG 1. MÁY TÍNH VÀ EM Chủ đề A1. Thông tin và xử lý thông tin BÀI 3: CON NGƯỜI XỬ LÝ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực 1.1. Năng lực Tin học - HS nêu được ví dụ minh họa cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ phận xử lý thông tin. 1.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự học, chuẩn bị đồ dùng cần thiết; biết trao đổi với bạn để tìm ra cách giải quyết nhằm hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giúp học sinh có phương pháp tốt để xử lý thông tin khi nhận được ngoài cuộc sống. 2. Phẩm chất Trách nhiệm: Có ý thức giúp đỡ người cao tuổi, trách nhiệm với gia đình; bảo vệ sức khỏe bản thân, vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học Phương pháp trò chơi học tập, vấn đáp, cộng tác nhóm. 2. Phương tiện dạy học a) Đối với giáo viên SGK, laptop, phòng máy, máy chiếu (ti vi). b) Đối với học sinh Sách giáo khoa, vở, bút. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1.1. Mục tiêu: Kế hoạch dạy học Tin học 3 9
10. - Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học. - Xác định được vấn đề chính cần giải quyết ở bài học này. 1.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Trời nắng – trời mưa”. - GV đưa ra luật chơi. Quản trò: (hô): Trời nắng Cả lớp hô: Che ô, đội mũ đồng thời - Nhận nhiệm vụ hai tay vòng lên phía trên đầu Quản trò: Mưa nhỏ Cả lớp hô: Tí tách, tí tách đồng thời vỗ nhẹ hai tay vào nhau. Quản trò: Trời chuyển mưa rào Cả lớp hô: Lộp độp, lộp độp đồng thời vỗ tay to hơn. Quản trò: Sấm nổ Cả lớp hô: Đì đoàng, đì đoàng đồng thời nắm bàn tay phải, giơ lên cao hai lần. b) Thực hiện nhiệm vụ Phân công HS làm quản trò. - HS khác tham gia chơi trò chơi c) Tổng kết nhiệm vụ - GV tổng kết trò chơi, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. - Các em vừa tham gia trò chơi, những - HS lắng nghe. hành động các em vừa thực hiện theo hiệu lệnh của quản trò đều được xử lý bởi bộ não. Vậy để hiểu rõ hơn thì cô và các em cùng đi vào bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá (16 phút) 2.1. Mục tiêu: - Xác định được thông tin trong các tình huống. - Biết được bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin. 2.2. Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ Kế hoạch dạy học Tin học 3 10
11. - Giao nhiệm vụ cho HS: - HS nhận nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc mục a,b,c phần khám phá, trang 9 SGK. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm HS thực hiện - HS đọc các mục a,b,c và cho biết nhiệm vụ và giúp đỡ khi cần. thông tin các bạn nhận được là gì và - GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận những thông tin đó được các bạn xử lý ở đâu? - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm. - Nhóm khác nhận xét. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, tuyên dương HS, rút ra kết - HS lắng nghe, ghi nhớ. luận: Bộ não của con người là bộ phận xử lý thông tin thu nhận được. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) 3.1. Mục tiêu: - Xác định được thông tin Nam nhận được là gì và được xử lí ở đâu. 3.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV gọi 1-2 HS đọc ví dụ trong phần luyện tập ở trang 10 SGK, đồng thời GV - HS đọc to trước lớp. đưa hình 3.2 lên màn chiếu hoặc ti vi cho HS quan sát. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận và trợ - HS trao đổi với bạn trong nhóm và giúp khi cần. cho biết thông tin Nam nhận được là gì? Nam đã xử lý thông tin đó ở đâu? - Các nhóm HS sinh báo cáo kết quả trước lớp. - Các nhóm HS khác nhận xét. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá câu trả lời của các nhóm và - HS lắng nghe. đưa ra kết luận. 4. Hoạt động 4: Vận dụng: (9 phút) Kế hoạch dạy học Tin học 3 11
12. 4.1. Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức cho HS, vận dụng vào các tình huống thực tế. 4.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm theo số - Các nhóm HS nhận nhiệm vụ. chẵn, lẻ. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát, giúp đỡ nhóm còn lúng - Các nhóm tiến hành thực hiện nhiệm túng. vụ theo sự phân công của GV. - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả. - Các nhóm số chẵn nghiên cứu ví dụ (a) phần vận dụng trang 10, SGK và trả lời các câu hỏi. - Các nhóm số lẻ nghiên cứu ví dụ (b) phần vận dụng trang 10, SGK và trả lời các câu hỏi. - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét các nhóm, rút ra kết luận. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV cho HS lấy ví dụ về bộ óc con người - HS nối tiếp nêu ví dụ. là một bộ phận xử lí thông tin. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. - Qua bài học ngày hôm nay, các em đã biết - HS chia sẻ trước lớp. thêm được điều gì? - Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ cuối trang 10 - HS đọc to trước lớp. trong SGK. - GV nhận xét tiết học. - HS theo dõi. - Dặn học sinh về nhà tìm thêm ví dụ. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Kế hoạch dạy học Tin học 3 12
13. TUẦN: 04 Ngày soạn: 30/09/2024 Lớp 3A 3B 3C 3D 3E Ngày giảng: 02/10 02/10 01/10 04/10 04/10 CHƯƠNG 1. MÁY TÍNH VÀ EM Chủ đề A1. Thông tin và xử lý thông tin BÀI 4: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực 1.1 Năng lực Tin học - HS nêu được ví dụ minh họa cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - HS nhận ra được trong ví dụ, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. 1.2 Năng lực chung Tự chủ và tự học: Học sinh ưa tìm tòi khám phá thông tin, tích cực, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập. Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 1.3 Phẩm chất - Nhân ái: HS thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm. - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 2.1 Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp, cộng tác nhóm, giải quyết vấn đề, trò chơi học tập. 2.2 Phương tiện dạy học a) Đối với giáo viên - SGK, laptop, phòng máy, máy chiếu (ti vi), bài giảng trình chiếu. b) Đối với học sinh - SGK, vở, bút. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1.1. Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS. - Nói được tên đồ dùng điện của gia đình. Kế hoạch dạy học Tin học 3 13
14. 1.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Truyền điện”. - GV nêu luật chơi. - HS lắng nghe luật chơi - HS kể tên một đồ dùng hoặc thiết bị hoạt động sử dụng điện trong gia đình. HS kể xong một thiết bị chỉ bạn khác nêu tiếp, HS nào không nêu được tên sẽ bị điện giật thua cuộc. b) Thực hiện nhiệm vụ Tổ chức cho HS chơi trò chơi trong thời gian - HS tham gia chơi kể tên các đồ 2 phút dùng, thiết bị hoạt động bằng điện trong gia đình. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV tổng kết trò chơi, khen ngợi sự hiểu biết của HS về các đồ dùng trong gia đình. - HS lắng nghe. - GV đưa tình huống, dẫn dắt vào bài mới: Ti vi là đồ dùng sử dụng điện trong gia đình mà các em đã kể tên. Vậy gia đình em dùng ti vi - HS nối tiếp nhau kể công dụng của để làm gì? ti vi (xem thời sự biết tin tức, xem Kết luận: Trong thời đại hiện nay, nhiều máy phim, tìm tin tức trên mạng ) móc phục vụ nhu cầu của con người, làm thay một số việc của con người. Vậy các máy đó hoạt động như thế nào, nội dung bài học hôm nay sẽ phần nào trả lời câu hỏi đó. 2. Hoạt động 2: Khám phá 2.1. Máy xử lí thông tin. (8 phút) 2.1.1 Mục tiêu: - HS biết được máy đã nhận thông tin và xử lý thông tin như thế nào, kết quả xử lí ra sao. 2.1.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục a, b trang 11 SGK, trả lời câu hỏi và báo cáo kết quả. - GV đưa hình 4.1a và hình 4.1b lên màn - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ. Kế hoạch dạy học Tin học 3 14
15. chiếu và yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Đưa ra một số câu hỏi mở rộng để HS trả lời. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS đọc mục a, trả lời câu - HS đọc mục a phần khám phá, hỏi trang 11, SGK. trang 11 SGK - GV đưa hình 4.1a và 4.1b lên màn chiếu và - Đọc câu hỏi, suy nghĩ, trao đổi với đưa ra câu hỏi: bạn ngồi bên cạnh về câu trả lời của + Hình 4.1a cho biết người sử dụng thang mình. máy muốn đi lên hay đi xuống? - Một số HS báo cáo trước lớp + Hình 4.1b cho biết người sử dụng thang - HS quan sát hình 4.1a và hình 4.1b, máy muốn đến tầng nào? thảo luận câu trả lời trong nhóm. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá các câu trả lời của HS, của các - HS lắng nghe. nhóm và đưa ra kết luận: Ti vi, thang máy, nhận được thông tin qua bảng điều khiển và đáp ứng yêu cầu của con người 2. Hoạt động 2: Khám phá (tiếp) 2.2. Rô-bốt làm việc thay con người. (7 phút) 2.2.1 Mục tiêu: - Biết được rô-bốt đã nhận thông tin gì và kết quả xử lý như thế nào. 2.2.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa ví dụ và hình ảnh 4.2 lên màn chiếu cho HS quan sát: Với rô-bốt lau nhà, khi - HS nhận nhiệm vụ người dùng chọn chế độ “Hoạt động cạnh tường”, rô-bốt sẽ thực hiện hút bụi cạnh tường. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận và trợ giúp - HS trao đổi với bạn và cho biết: khi cần. Rô-bốt lau nhà đã nhận được thông tin gì? Kết quả xử lí như thế nào? - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm. Kế hoạch dạy học Tin học 3 15
16. - Nhóm khác nhận xét. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá câu trả lời của các nhóm và đưa - HS lắng nghe. ra kết luận: Rô-bốt nhận được thông tin “Hoạt động cạnh tường” đã hút bụi cạnh tường. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (6 phút) 3.1. Mục tiêu: - Nhận biết được rô-bốt thu nhận được thông tin gì và kết quả xử lý ra sao. 3.2.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV gọi HS đọc ví dụ trong phần luyện tập - HS nhận nhiệm vụ. trang 12, SGK đồng thời đưa ví dụ lên ti vi. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm thảo luận và trợ giúp - HS nghiên cứu ví dụ, quan sát hình khi cần. 4.3, suy nghĩ và trả lời câu hỏi trong trang 12, SGK. c) Tổng kết nhiệm vụ GV nhận xét, rút ra bài học. - Rô-bốt bệnh viện nhận được thông tin là phát thuốc, kết quả xử lí là đi phát thuốc cho bệnh nhân. - Rô-bốt giúp tiết kiệm được nhân lực, tránh được sự lây lan của bệnh truyền nhiễm giữa con người với nhau. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) 4.1. Mục tiêu: - Biết được máy bay không người lái phun thuốc trừ sâu nhận được thông tin gì, kết quả xử lí ra sao. 4.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kế hoạch dạy học Tin học 3 16
17. a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục a phần vận dụng - HS nhận nhiệm vụ. trang 12, SGK và trả lời câu hỏi. - Chơi trò chơi kể tên một số máy có thể xử lí - HS tham gia chơi trò chơi. thông tin phục vụ trong công nghiệp, nông nghiệp và cuộc sống con người. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV theo dõi các nhóm HS đọc mục a phần - HS suy nghĩ cá nhân. vận dụng trang 12, SGK và thảo luận để trả - HS trao đổi, chia sẻ với bạn: Thông lời câu hỏi. tin mà máy bay nhận được là gì, kết quả xử lí ra sao? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” - HS thay mặt nhóm trình bày kết viết tên một số máy có thể xử lí thông tin quả trước lớp. phục vụ trong công nghiệp, nông nghiệp và - Các nhóm HS khác nhận xét, chia cuộc sống con người sẻ, bổ sung. Luật chơi: Chơi theo nhóm, mỗi nhóm sẽ được GV phát cho một tờ giấy, HS trong - HS tham gia chơi theo nhóm, thực nhóm lần lượt truyền tay nhau viết tên một hiện đúng luật chơi. loại máy theo yêu cầu, cứ truyền đi truyền lại cho đến khi hết giờ. Hết giờ, nhóm nào viết được đúng nhiều tên máy hơn thì nhóm đó - HS trao đổi trước lớp. thắng cuộc. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Ngày nay, nhiều loại máy có thể xử lí thông tin nhận được để quyết định hành - HS lắng nghe. động giúp con người trong công việc. - GV kết luận chung. - HS chia sẻ trước lớp. - Qua bài học ngày hôm nay, các em đã biết thêm được điều gì? IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Kế hoạch dạy học Tin học 3 17
18. TUẦN: 05 Ngày soạn: 07/10/2024 Lớp 3A 3B 3C 3D 3E Ngày giảng: 09/10 09/10 08/10 11/10 11/10 CHƯƠNG 1. MÁY TÍNH VÀ EM Chủ đề A2. Khám phá máy tính BÀI 5: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1 Năng lực tin học - Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh cùng các thành phần cơ bản của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột). - Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào. 1.2 Năng lực chung Tự chủ và tự học: Hình thành và phát triển năng lực tự học, tự tin chia sẻ báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi nhóm về nhiệm vụ được giao, trao đổi giữa các nhóm về kết quả thực hiện. 1.3 Phẩm chất - Chăm chỉ: Giúp bồi dưỡng cho học sinh ý thức chăm học, chăm làm, cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu thích môn học. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn và bảo quản máy tính. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 2.1 Phương pháp dạy học - Phương pháp kiến tạo, dựa trên vấn đề, thảo luận nhóm 2.2 Phương tiện dạy học a) Đối với giáo viên - Máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại thông minh, phiếu học tập, Ti vi; bài giảng trình chiếu. b) Đối với học sinh - SGK, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1 (3 phút): Khởi động 1.1. Mục tiêu: - Tạo hứng thú, dẫn dắt HS vào bài mới. Kế hoạch dạy học Tin học 3 18
19. 1.2. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ. GV yêu cầu HS nghe và trả lời câu hỏi b) Thực hiện nhiệm vụ GV đặt câu hỏi: Em biết gì về máy tính? - Làm việc cá nhân, sau đó trao đổi với bạn và trả lời. c) Tổng kết nhiệm vụ - GV đánh giá HS trả lời câu hỏi. - Giới thiệu bài: Em thường thấy bố mẹ, - HS chú ý lắng nghe thầy cô sử dụng máy tính và điện thoại thông minh. 2. Hoạt động 2 (6 phút): Khám phá Máy tính để bàn và máy tính xách tay 2.1 Mục tiêu: - Biết được 4 thành phần cơ bản của máy tính. Nêu được chức năng của các bộ phận. 2.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát, khám phá các - HS nhận nhiệm vụ. thành phần của máy tính để bàn tại vị trí mình ngồi và máy tính xách tay đã được trưng bày sẵn. - Hoàn thành phiếu học tập. b) Thực hiện nhiệm vụ - GV đưa hình 5.1 lên màn chiếu, yêu cầu - HS quan sát, xác định máy tính để HS chỉ ra đâu là máy tính để bàn, đâu là bàn, máy tính xách tay. máy tính xách tay. - GV phát phiếu học tập: - Làm việc cá nhân, sau đó trao đổi với Các thành phần cơ bản của máy tính bạn thống nhất các thành phần cơ bản xách tay và để bàn. của máy tính để bàn, máy tính xách tay. Máy tính xách tay Máy tính để bàn - HS ghi kết quả vào phiếu học tập. - HS so sánh sự giống, khác nhau của - GV cho HS ghi kết quả và nộp phiếu học máy tính để bàn và máy tính xách tay tập Kế hoạch dạy học Tin học 3 19
20. c) Tổng kết nhiệm vụ GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động 3 (7 phút): Khám phá Chức năng thân máy, màn hình, bàn phím, chuột và loa 3.1 Mục tiêu: - Biết được chức năng của các thành phần. 3.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Chuyển giao nhiệm vụ - GV trưng bày phiếu trò chơi lên bảng - Chơi trò chơi: “Ghép đôi” - HS nhận nhiệm vụ b) Thực hiện nhiệm vụ - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi theo - HS tham gia chơi. nhóm 4; - HS thảo luận, bàn bạc trong nhóm rồi quyết định ghép đôi. Luật chơi: nối bộ phận với chức năng tương ứng - Trưng bày kết quả lên bảng - Yêu cầu HS nối bộ phận của máy tính - Đánh giá, nhận xét lẫn nhau. với chức năng tương ứng. Bàn phím Giúp điều khiển máy tính Chuột Để phát âm thanh Màn hình Gửi các tín hiệu vào máy tính loa Nơi hiển thị kết quả làm việc c) Tổng kết nhiệm vụ - GV lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả - Cùng trao đổi với GV đúng nhất về tên các thành phần và chức năng của chúng. 4. Hoạt động 4 (7 phút): Khám phá Máy tính bảng và điện thoại thông minh 4.1 Mục tiêu: - Nhận diện và phân biệt được máy tính bảng, điện thoại thông minh. 4.2 Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kế hoạch dạy học Tin học 3 20