Giáo án Mĩ thuật Khối 3 - Tuần 24 đến 26 - Bài 10: Của hàng gốm sứ (3 tiết) - Năm học 2020-2021 - Trần Tiến Dũng

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối 3 - Tuần 24 đến 26 - Bài 10: Của hàng gốm sứ (3 tiết) - Năm học 2020-2021 - Trần Tiến Dũng

1. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 3 Năm học: 2020 - 2021 Thứ ba, ngày 16 tháng 03 năm 2021 Tuần 24 – 25 (dạy tiết 2)- 26 Bài 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ (3 tiết) I. Yêu cầu cần đạt - HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như:lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa... - HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa... - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức - Sử dụng quy trình tiếp cận chủ đề - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện * Giáo viên. - Sách Học mĩ thuật 3. - Một số hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề *Học sinh - Sách Học mĩ thuật 3, bút chì, màu vẽ, bìa màu, kéo, hồ dán, đất nặn, dao cắt đất, giấy vẽ, . IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1: Khởi động - Giới thiệu 1 số tranh, ảnh về các vật dụng gốm sứ,1 - HS quan sát nhận ra có nhiều số lọ hoa chén bát thật. vật dụng được làm bằng gốm sứ. 1. Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu học sinh xem hình 10.1(SKG trang 49) - HS quan sát. - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: - Cá nhân trả lời. + Nêu tên các đồ gốm sứ có trong hình? - Lọ hoa, ấm, đĩa, chén, bát,... + Mô tả hình dáng và kể tên các bộ phận của mỗi đồ - Học sinh trả lời. vật? + Nêu các họa tiết và màu sắc trên mỗi đồ vật? + Em thích nhất loại gốm sứ nào? Vì sao? - GV nhận xét, kết luận. - HS nghe GV nhận xét, kết luận. - Chia nhóm. 2. Hướng dẫn thực hiện Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
2. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 3 Năm học: 2020 - 2021 - GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2 (SGK trang 50) - HS thực hiện. HS làm việc theo nhóm - GV làm mẫu cách tạo dáng và trang trí đồ gốm sứ - HS quan sát (vẽ và đất nặn) + Tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng, trang trí họa tiết và vẽ màu. + Tạo dáng bằng đất nặn (yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm thực hành) GV làm theo từng bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2: Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất B2: Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất B3: Tạo các hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết, khắc B3: Tạo các hoạt tiết phù hợp( nét chìm..) đắp nỗi họa tiết, khắc nét chìm..) - GV nhận xét kết luận. - HS lắng GV nhận xét kết luận. - Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn thành để có - HSQS một số sản phẩm đã thêm ý tưởng cho phần thực hành. hoàn thành để có thêm ý tưởng Tiết 2: cho phần thực hành. 3. Hướng dẫn thực hành - GV nhắc lại cách nặn, tạo dáng, cách trang trí. - HS nghe GV nhắc lại cách nặn, tạo dáng, cách trang trí. - Yêu cầu HS tạo dáng 1 đồ vật mà em thích (vẽ nặn - HS tạo dáng 1 đồ vật mà em sản phẩm cá nhân hoặc hợp tác nhóm thành sản thích (vẽ nặn sản phẩm cá nhân phẩm tập thể) hoặc hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể) - HS thực hiện trên bảng con, - Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con, hoặc giấy A4 hoặc giấy A4 - Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các -Trong quá trình làm việc cho em tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của tham quan trao đổi giữa các mình đa dạng và phong phú hơn. bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn. - Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em cònlúng túng. - Cho HS hoàn thành sản phẩm của mình để chuẩn bị - HS hoàn thành sản phẩm của cho trưng bày sản phẩm. mình để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm. Tiết 2+ 3: hoạt động tiếp nối 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
3. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 3 Năm học: 2020 - 2021 mình hướng dẫn của GV. - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị - Lần lượt đại diện thành viên + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để của mỗi nhóm lên thuyết trình khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm tự đánh giá, thuyết trình. mình theo các hình thức khác cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo cho nhóm, bạn. phương pháp sắm vai và minh họa. - HS lắng nghe. - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung. - Các thành viên nhóm khác có - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thể đặt câu hỏi thêm. Có thể thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. dùng phương pháp phỏng vấn. - Nhận xét khen ngợi các nhóm: Giáo dục HS thông qua các bức tranh. - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT (trang 52) - HS thực hiện đánh giá. - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. - HS tích vào ô hoàn thành Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến hoặc chưa hoàn thành theo khích các học sinh chưa hoàn thành bài. đánh giá riêng của bản thân. - GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ - HS lắng nghe vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được, sau đó hóa trang thành người bán hàng, người sản xuất để chia sẽ về sản phẩm của mình (ví dụ hình 10.5 trang 52) Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Tìm hiểu tranh - HS lắng nghe và thực hiện theo chủ đề:Vẽ đẹp cuộc sống” Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng