Giáo án Khối 2 - Tuần 24 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Khối 2 - Tuần 24 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 24 Thứ hai , ngày 7 tháng 3 năm 2022 Tiếng Việt LUYỆN NÓI VÀ NGHE: DỰ BÁO THỜI TIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe GV đọc 1 bản tin Dự báo thời tiết của địa phương, thuật lại được những thông tin chính. Hiểu tác dụng của bản tin Dự báo thời tiết. - Theo dõi bạn thuật lại thông tin. Biết nhận xét, đánh giá thông tin của bạn. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Biết đọc những thông tin chính trong bản tin Dự báo thời tiết của địa phương. 3. Phẩm chất - Có thói quen nghe đài báo về Dự báo thời tiết để chủ động trong cuộc sống hằng ngày. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. - Video, băng ghi lại bản tin Dự báo thời tiết của địa phương. - Bảng phụ viết các thông tin yêu cầu HS trả lời. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Hằng ngày, các em đều nghe thông báo trên đài, ti vi các tin Dự báo thời tiết. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ rèn kĩ năng - HS lắng nghe, tiếp thu. nghe và thuật lại một bản tin Dự báo thời tiết của địa phương. Bản tin đó không được in trong SGK nên các em cần nghe chăm chú để trả lời các câu hỏi về nội dung bản tin. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Hoạt động 1: Nghe bản tin Dự báo thời tiết của địa phương, trả lời câu hỏi Cách tiến hành: * Thực hành nghe, thuật lại bản tin Dự báo thời tiết địa phương. - GV cho HS nghe một bản tin dự báo thời tiết của địa phương, nhắc lại được những thông tin chính. Dự báo thời tiết ngày 13-06-2020 KV Nam Bộ - HS nghe thông tin về bản tin Dự Khu vực Nam Bộ có mưa rào và dông vài nơi. báo thời tiết. Trong cơn dông có khả năng xảy ra lốc, sét và gió giất mạnh. Nhiệt độ phổ biến từ 30-33 độ C, có nơi trên 33 độ C. Tại Thành phố Hồ Chí Minh là 33 độ C và Cần Thơ là 32 độ C. - GV đọc lại cho HS thêm 2 lần. GV yêu cầu HS viết ra nháp thông tin khi nghe. - HS viết nháp. - GV gắn bảng phụ viết yêu cầu HS nhắc lại các - HS viết yêu cầu cac thông tin. thông tin: + Hiện tượng bất thường: + Nhiệt độ của cả khu vực: + Nhiệt độ tại Thành phố Hồ Chí Minh: + Nhiệt độ tại Thành phố cần Thơ: - GV yêu cầu HS nhìn bảng phụ, nói tiếp để hoàn - HS hoàn thành thông tin trên thành những thông tin chính các em vừa nghe được bảng phụ: trong Bản tin Dự báo thời tiết. + Hiện tượng bất thường: có mưa - GV khen ngợi những HS có kĩ năng nghe tốt, rào và dông vài nơi. Trong cơn nhắc lại thông tin chính xác, hiểu tác dụng của dông có khả năng xảy ra lốc, sét những bản tin Dự báo thời tiết. và gió giất mạnh. + Nhiệt độ của cả khu vực: 30-33 độ C, có nơi trên 33 độ C. + Nhiệt độ tại Thành phố Hồ Chí Minh: 33 độ C. * Nói về lời ích của bản tin Dự báo thời tiết + Nhiệt độ tại Thành phố cần Thơ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em và mọi người 32 độ C. cần biết dự báo thời tiết để làm gì? - HS trả lời: Em và mọi người cần biết dự báo thời tiết để giúp mọi người có cách sắp xếp công việc, ăn mặc, đi lại,... phù hợp. Nếu biết ngày mai nắng nóng, em sẽ mặc
3. quần áo mát, mang mũ, nón... đi GV bổ sung: Các cô bác nông dân, công nhân làm học. Nếu biết trời lạnh, em sẽ mặc việc ngoài trời, những người làm việc trên biển, quần áo ấm. Nếu biết trời mưa, em trên bầu trời,... nếu biết trước thời tiết sắp có bão, sẽ chuẩn bị ô, áo mưa,... lũ, mưa đá,... sẽ tránh được nguy hiểm. VD: Nông - HS lắng nghe, tiếp thu. dân không ra đồng. Người đi biển sẽ không ra khơi. Nếu đã ra khơi, sẽ khẩn cấp đưa thuyền vào bờ hoặc trốn vào nơi khuất gió.. Tiếng Việt BÀI VIẾT 2: VIẾT, VẼ VỀ THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Sưu tầm tranh, ảnh hoặc vẽ tranh đơn giản về cảnh vật thiên nhiên (Mặt Trời, Mặt Trăng, bầu trời, núi non, cây cối, sông ngòi,...). - Dựa vào tranh ảnh và gợi ý, HS giới thiệu được cảnh vật thiên nhiên. Viết được đoạn văn ghi lại những điều vừa nói. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Biết viết đoạn văn giới thiệu cảnh thiên nhiên. 3. Phẩm chất - Yêu thích cảnh vật thiên nhiên. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ Sưu tầm tranh, ảnh hoặc vẽ tranh đơn giản về cảnh vật thiên nhiên (Mặt Trời, Mặt - HS lắng nghe, tiếp thu.
4. Trăng, bầu trời, núi non, cây cối, sông ngòi,...). Dựa vào tranh ảnh và gợi ý, HS giới thiệu được cảnh vật thiên nhiên. Viết được đoạn văn ghi lại những điều vừa nói. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu tranh ảnh cảnh vật thiên nhiên Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Sưu tầm tranh ảnh hoặc vẽ tranh về cảnh vật thiên nhiên. Giới thiệu tranh ảnh đó. - HS lắng nghe, đọc yêu cầu bài Gợi ý: tập. - Tranh (ảnh) vẽ (chụp) cảnh gì? - Cảnh vật trong tranh (ảnh) như thế nào? - Đặt tên cho tranh (ảnh) đó. - GV giới thiệu 3 tấm ảnh chụp cảnh vật thiên nhiên trong SGK: vườn hoa, bầu trời trăng sao, cầu vồng 7 sắc trên bầu trời và bức vẽ ông Mặt Trời rất - HS 3 tấm ảnh. đơn giản của bạn HS. - GV yêu cầu HS đặt trước mặt tranh ảnh mang đến lớp em sưu tầm hoặc đã tự vẽ trước đó trong giờ Mĩ - HS sưu tầm tranh ảnh về cảnh thuật: Mặt Trời, Mặt Trăng, cây cỏ, hoa lá,.. Nếu vật thiên nhiên. HS không có tranh ảnh, các em có thể nói, viết về cảnh thiên nhiên trong SGK. - GV mời 1 - 2 HS khá, giỏi làm mẫu, nói về tranh, - HS nói về tranh, ảnh mình mang ảnh mình mang đến lớp theo các gợi ý. GV nhận đến lớp. xét. - GV giới thiệu mẫu đầy đủ của đoạn viết trong - HS lắng nghe, tiếp thu. SGK: Đây là bức tranh tôi vẽ ông Mặt Trời. Ông Mặt Trời mới thức dậy vào buổi sảng trên cánh đồng. Ông tươi cười nhìn xuống mặt đất, chiếu ánh sáng khắp nơi. Tôi rất yêu ông Mặt Trời. Tôi thích hát bài “Cháu vẽ ông Mặt Trời... ”. Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4-5 câu) dựa vào
5. những gì đã nói Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS viết đoạn văn. - HS viết đoạn văn. - GV khuyến khích các em viết dài hơn 5 câu. HS gắn vào đó ảnh sưu tầm, tranh vẽ các em tự cắt, dán hoặc trang trí sản phẩm bằng tranh vẽ hoa, lá, tô - HS viết đoạn văn, ảnh sưu tầm, màu. tranh vẽ các em tự cắt, dán hoặc - GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc đoạn viết. trang trí sản phẩm bằng tranh vẽ - GV chữa nhanh 3-4 bài. hoa, lá, tô màu. - HS đọc bài. Toán BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 1000. - Vận dụng được kiến thức , kĩ năng về phép trừ đã học để giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Phẩm chất, năng lực - Năng lực: Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 1000 phát triển các năng lực toán học cho HS. - Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Thẻ trăm, chục, đơn vị có trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ND HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A.HĐ khởi động Mục tiêu: Tạo tâm - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Bắc - HS hát và vận động thế vui tươi, phấn kim thang. theo bài hát Bắc kim khởi - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán thang B. Hoạt động hình : Bạn Hươu nói “Tôi cao 587cm”. Bạn Voi - HS quan sát và trả thành kiến thức nói“Tôi thấp hơn bạn 265 cm”. Hỏi bạn lời câu hỏi: Mục tiêu: Biết hình Voi cao bao nhiêu xăng ti mét ? + Các bạn hươu và thành các bước làm + Trong tranh, các bạn đang làm gì? voi đang nói chuyện
6. tính trừ không nhớ + Bạn Hươu nói gì? với nhau. trong phạm vi 1000 + Bạn Voi nói gì? + Bạn Hươu cao 587 + Vậy muốn biết bạn Voi cao bao nhiêu cm. xăng ti mét ta làm phép tính gì ? + Bạn Voi thấp hơn - Nêu phép tính thích hợp. Hươu 265 cm - Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu cách đặt tính và kết quả phép tính + HS nêu: GV chốt lại các bước thực hiện tính 587 – - HS thảo luận nhóm. 265 = ? - Đại diện các nhóm + Đặt tính theo cột dọc. nêu kết quả + Làm tính từ phải sang trái. -Trừ đơn vị với đơn vị -Trừ chục với chục -Trừ trăm với trăm Vậy 587 – 265 =322 - Gv giới thiệu bài GV nêu phép tính khác cho HS thực hiện - HS lắng nghe. VD : 879 -254 = ? Cho HS thực hiện vài phép tính để củng cố - HS thực hiện các cách trừ các số không nhớ trong phạm vi phép tính để củng cố 1000 cách làm tính trừ C. Hoạt dộng thực !SGK/ 60 hành, luyện tập ! Đọc cầu bài 1 -Hs mở SGK Mục tiêu: Vận dụng ! Bài 1 yêu cầu gì ? -HS đọc bài được kiến thức kĩ Làm bảng tay , lên bảng. -HS nêu yêu cầu năng về phép trừ đã Nhận xét bài.Chốt kết quả đúng -2 HS lên bảng lớp- học vào giải bài tập ? BT 1 củng cố kiến thức gì ? Btay Bài 1: Tính ! Đọc cầu bài 2. ! Bài 2 có mấy yêu cầu là những yêu cầu gì - 2, 3 hs trả lời Bài 2: Đặt tính rồi ? -HS đọc bài tính Làm vở - bảng nhóm - HS nêu yêu cầu 625 - 110 Nhận xét bài .Chốt kết quả đúng -HS làm vở, B nhóm 865 -224 Lưu ý kĩ năng đặt tính , làm tính - Đổi chéo vở , NX 743 – 543 ? Qua BT 2 củng cố kiến thức gì ? - 2, 3 hs trả lời 946 – 932 ? Tìm một số tình huống trong thực tế lien quan đến phép trừ đã học rồi chia sẻ với D.Hoạt động vận các bạn trong lớp. -HS nêu ? Qua bài học hôm nay các em biết thêm dụng. được điều gì? - HS nêu , nhắc lại ?Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì?
7. E.Củng cố- dặn dò -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): . . . Thứ ba, ngày 8 tháng 3 năm 2022 Tiếng Việt GÓC SÁNG TẠO: GIỮ LẤY MÀU XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. - Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường do em sưu tầm, cắt dán. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Biết trưng bày, giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với các bạn. - Nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. - Giấy A4, những mẩu giấy có dòng ô li (cỡ 7cmx8cm) đủ phát cho từng HS viết đoạn văn. - Những viên nam châm để gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp. 2. Đối với học sinh - SHS. - Tranh ảnh thiên nhiên, chim, thú, các hoạt động bảo vệ thiên nhiên ; giấy màu, bút chì, bút dạ, kéo, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm
8. nay, chúng ta sẽ: Viết về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện với - HS lắng nghe, tiếp thu. thiên nhiên, bảo vệ môi trường. Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường do em sưu tầm, cắt dán. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của Bài tập 1, 2, 3 Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập 1, chỉ hình minh họa và - HS quan sát hình minh họa và trả yêu cầu HS cho biết mỗi bức tranh, tấm ảnh dưới lời: đây nói về điều gì? + Hình 1: Con người chung tay bảo vệ hành tinh xanh – Trái đất. + Hình 2: Vườn hoa và tấm biển ghi dòng chữ: Đừng hái hoa làm hoa buồn. + Hình 3: Đôi bàn tay vươn cao để thả chim bồ câu. + Hình 4: Nhũng bàn tay đang vun trồng cây non. + Hình 5: Các bạn nhỏ đang quét dọn sạch, đẹp đường làng, ngõ, xóm. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau yêu cầu Bài tập 2, 3. + HS1 (Câu 2): Viết 4-5 câu về một việc em đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện sự thân thiện - HS chú ý lắng nghe. với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. + HS2 (Câu 3): Trưng bày và giới thiệu sản phẩm, bình chọn những sản phẩm đẹp, có nội dung hay. - GV đọc cho HS đọc mẫu đầy đủ của đoạn viết - HS chuẩn bị đồ dùng học tập. trong SGK: Trên cây xoài gần nhà tôi có một tổ chim sẻ. Ông tôi rất vui, bảo “Đất lành chim đậu .
9. Ngày ngày, tôi rắc thóc dưới gốc cây cho sẻ ăn. Lũ - HS trình bày. sẻ có vẻ thích sống trong vườn nhà tôi lắm nên chúng cứ kêu lích rích rất vui. - GV yêu cầu HS bày lên bàn những gì đã chuẩn bị: tranh ảnh do HS cắt dán, sưu tầm hoặc vẽ; giấy bút, kéo, hồ dán,... GV phát cho mỗi HS 1 tờ A4 kèm mẩu giấy có dòng kẻ ô li. - GV mời một số HS nối tiếp nhau nói về những gì mình sẽ viết: về hoạt động trồng cây cây hoa, trồng rau, bảo vê chim chóc, dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm,... thể hiện sự thân thiện với thiên nhiên, bảo vệ môi trường. - HS viết đoạn văn. Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4 - 5 câu) về một việc bạn đã chứng kiến hoặc tham gia..., trang trí sản phẩm - HS dán đoạn văn lên giấy A4. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào mẩu giấy có dòng kẻ ô li. GV giúp đỡ những HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viết nhiều hơn 5 câu. - GV yêu cầu HS viết xong sẽ dán đoạn văn lên giấy A4, dán ảnh sưu tầm hoặc vẽ, tô màu lên tờ A4 / hoặc VBT. - HS trưng bày sản phẩm. - GV hướng dẫn và giúp đỡ HS, động viên đế tất cả HS đều mạnh dạn thể hiện mình. Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm Cách tiến hành: - GV yêu cầu mỗi tổ, nhóm trưng bày sản phẩm của - HS giới thiệu sản phẩm. tổ, nhóm mình - gắn tên bảng lớp hoặc lên tường như một phòng tranh. - GV hướng dẫn cả lớp đếm sản phẩm của từng tổ, nhóm. Tổ, nhóm nào có đủ bài được nhận tràng vỗ tay. - GV mời đại diện mỗi nhóm lần lượt trình bày sản phẩm của nhóm mình: số bài, chất lượng; giới thiệu 2 - 3 bài tiêu biểu (có thể mời HS có sản phẩm tốt tự giới thiệu). Cả lớp vỗ tay sau mỗi lần 1 đại diện trình bày. - GV mời cả lớp bình chọn những cá nhân có sản
10. phẩm chất lượng / tổ, nhóm có sản phẩm chất lượng / các MC trình bày to, rõ, tự tin. Đạo đức BÀI 13: EM YÊU QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, em sẽ: - Nêu được địa chỉ của quê hương - Nêu được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình - Thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, thể hiện tình yêu quê hương. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2 - Bộ tranh về quê hương em theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Bài hát “Màu xanh quê hương” - Máy tính, máy chiếu .(nếu có) 2. Đối với học sinh - SGK. Vở bài tập Đạo đức 2. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
11. A. KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: -GV cho HS xem và hát theo video bài hát “Quê hương tươi đẹp” dân ca Nùng, đặt lời mới: Anh Hoàng. - Cả lớp cùng hát - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi xem video bài hát đó? - GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt HS vào bài - HS xung phong nêu lên suy nghĩ học mới. của bản thân về bài hát - HS nghe GV giới thiệu bài mới B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi Cách tiến hành: - GV đọc hết một lượt bài thơ - GV yêu cầu 3 HS đứng dậy đọc ba khổ của bài thơ. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Quê hương trong các khổ thơ trên là những gì? + Tình cảm của tác giả đối với quê hương như - HS nghe GV đọc thơ thế nào? - HS đứng lên đọc đoạn thơ GV - GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo yêu cầu. luận với cả lớp. - HS trả lời: - GV cùng các bạn nhận xét câu trả lời, đưa ra + Quê hương là: tiếng ve, cánh kết luận. đồng vàng, dáng mẹ yêu.. + Tác giả rất yêu quê hương, là Hoạt động 2: Kể về quê hương em nơi mang nặng nghĩ tình.
12. Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động cặp đôi, hai bạn cùng - HS trình bày trước lớp hỏi và trả lời: + Quê em ở đâu? - HS nghe GV nhận xét. + Quê em có những cảnh đẹp gì? + Người dân quê em có những đức tính tốt nào? + Em thích nhất điều gì ở quê hương của mình? - GV gọi một số cặp HS báo cáo kết quả hoạt động - GV nhận xét và kết luận. - HS hoạt động cặp đôi, thay đổi hỏi và đáp. Hoạt động 3: Thảo luận về các việc làm thể hiện tình yêu quê hương Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh: - HS trình bày, nghe GV nhận xét. + Các bạn nhỏ đã làm gì để thể hiện tình yêu
13. quê hương? + Em hãy kể một số việc làm thể hiện tình yêu quê hương khác mà em biết? - HS xem tranh, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu một số HS đứng dậy báo cáo kết của GV yêu cầu. quả thảo luận. - GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận. - HS báo cáo kết quả - HS lắng nghe nhận xét. Toán Bài 80 : PHÉP TRỪ KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Rèn luyện và củng cố kĩ năng trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Nêu cách đặt tính, cách tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Đặt tính và tính các phép tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Rèn và phát triển kĩ năng giải toán có lời văn. - Năng lực:
14. - Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách đặt tính, tính trừ trong PV 1000 (trừ số có 3 chữ số cho số có 1,2 chữ số) - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học mục tiêu sinh 1. Khởi động GV gọi 02 HS lên đặt tính rồi tính: 02 HS lên đặt tính rồi (5’) a) 568-125 tính Mục tiêu: Tạo b) 587- 46 liên kết kiến GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách tính phép thức cũ với bài trừ không nhớ trong PV1000. 1-2 HS trả lời miệng thực hành GV gọi HS nhận xét luyện tập hôm GV yc HS nêu điểm khác nhau của 2 phép tính nay. GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HS nhận xét HS nêu sự khác nhau HS lắng nghe 2. Hoạt dộng thực hành, - GV cho HS đọc YC bài 1 HS đọc YC bài luyện tập - GV đưa phép tính lên màn hình: HS quan sát Bài 3 (trang 583 61) 32 Mục tiêu: HS nêu được cách Cho HS nêu thành phần của phép tính đặt tính và - Cho HS nhận xét cách đặt tính HS nêu thành phần cách tính của - GV nêu cách tính, tính kết quả miệng. của phép tính phép tính trừ - GV cho HS nhận xét HS nêu cách đặt tính không nhớ số - GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số cho số có 3 chữ số có 2 chữ số HS nêu cách tính, cho số có 2 - GV yc HS vận dụng, làm nhóm đôi bài tập 3 tính kết quả miệng. chữ số. bằng bút chì vào SGK. HS nhận xét - GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng phép HS lắng nghe tính
15. - GV đánh giá HS làm bài HS làm bài theo - Hỏi: Bài tập 3 củng cố kiến thức gì? nhóm đôi - GV nhấn mạnh kiến thức bài 3. 1-2HS nêu/1 phép - GV cho HS đọc YC bài tính - GV đưa phép tính dọc: 427 HS nhận xét bài bạn 6 HS nêu ý kiến cá nhân Cho HS nêu thành phần của phép tính - Cho HS nhận xét cách đặt tính HS lắng nghe Bài 4 (trang - GV nêu cách tính, tính kết quả miệng. 61) - GV cho HS nhận xét 1 HS đọc YC bài Mục tiêu: HS - GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số cho số HS quan sát nêu được cách có 1 chữ số đặt tính và - GV yc HS vận dụng, làm cá nhân . cách tính của - GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng phép phép tính trừ tính HS nêu thành phần không nhớ số - GV đánh giá HS làm bài của phép tính có 3 chữ số - Hỏi: Bài tập 4 củng cố kiến thức gì? HS nêu cách đặt tính cho số có 1 - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4. chữ số. HS nêu cách tính, - GV cho HS đọc bài 5 tính kết quả miệng. - GV hỏi: Bài 5 có mấy yêu cầu? đó là những HS nhận xét yêu câu nào? HS lắng nghe - GV nhấn mạnh YC bài và cho HS làm cá nhân vào vở, 4 HS làm bảng. - GV cho HS lên điều khiển chữa bài 5 - GV đánh giá HS làm bài - Cho HS nêu lại cách đặt tính dọc HS làm bài theo hình - GV đánh giá, nhấn mạnh cách đặt tính đúng thức cá nhân 1-2HS nêu/1 phép tính Bài 5 (trang HS nhận xét bài bạn 61) HS nêu ý kiến cá Mục tiêu: HS nhân đặt tính và tính của phép tính HS lắng nghe trừ không nhớ
16. số có 3 chữ số 1 HS đọc, lớp đọc cho số có 1, 2 thầm chữ số. 1-2 HS nêu HS làm cá nhân vào vở, 4 HS làm bảng 1 HS lên cho các bạn nhận xét bài HS lắng nghe, chữa bài 1-2 HS nêu cách đặt tính HS lắng nghe 3. Hoạt động - Gọi HS đọc bài 6 - 1 HS đọc, lớp đọc vận dụng - GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết ngày thứ thầm Mục tiêu: hai có bao nhiêu HS đến thăm quan thì phải làm - HS nêu để phân tích HS vận dụng thể nào?... đề trừ không nhớ - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. trong phạm vi - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận xét, 1000 để giải nêu lời giải khác. toán có lời văn - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn HS làm cá nhân vào (bài toán thực - GV đánh giá HS làm bài vở tế trong cuộc sống) HS nhận xét bài của bạn HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết quả. HS lắng nghe 4. Củng cố - Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và HS nêu ý kiến dặn dò mở rộng kiến thức gì? Mục tiêu: GV nhấn mạnh kiến thức tiết học Tổng hợp lại GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. HS lắng nghe kiến thức của tiết học.
17. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): . . . Thứ tư, ngày 9 tháng 3 năm 2022 Tiếng Việt TỰ ĐÁNH GIÁ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn chỉnh bảng tự đánh giá . - Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 28, 29. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Biết tự đánh giá theo các đề mục cho sẵn. Trung thực trong đánh giá. - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - Giáo án. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Chúng ta sẽ cùng hoàn chỉnh bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 28, 29. - HS lắng nghe, thực hiện. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc HS: Bảng tổng kết còn để trống 1 dòng cột bên phải. Trong khi đánh dấu (v) các em cần viết đầy đủ thông tin dòng đó. - HS lắng nghe, thực hiện.
18. - GV yêu cầu HS tự đánh dấu (v) vào Vở bài tập những việc mình đã biết và đã làm được. - HS làm bài đánh giá. Toán Bài 81 : LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Rèn luyện và củng cố kĩ năng cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Đặt tính và tính các phép tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. - Rèn và phát triển kĩ năng tính nhẩm các số tròn trăm. - Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách tính nhẩm các số tròn trăm, tròn chục trong PV 1000. - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học. - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học mục tiêu sinh 1. Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Sắc màu em yêu” HS lắng nghe luật Mục tiêu: Luật chơi: Có 4 ô màu, sau mỗi ô màu là 1 câu chơi Tạo liên kết hỏi về cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000. kiến thức cũ HS chọn màu bất kì, nếu TL đúng thì được quà với bài thực (tràng pháo tay) hành luyện GV cho HS chơi tập hôm nay. GV đánh giá HS chơi GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HS chơi
19. HS lắng nghe 2. Thực hành – Luyện tập Bài 1 (trang - GV chiếu bài trên màn hình HS quan sát 62) - GV cho HS đọc YC bài 1 HS đọc YC bài Mục tiêu: - GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm ra kết quả HS làm bài nhóm Củng cố kĩ trong 03 phút đôi năng tính - Cho đại diện các nhóm nêu cách tính, kết quả cộng/ trừ từng phép tính. trong phạm - Cho HS nhận xét HS nêu cách tính, vi 1000. - GV hỏi: Các phép tính phần a và phần b có kết quả từng phép điểm gì khác nhau? tính Các phép tính ở phần a và phần b có điểm gì giống nhau? HS đối chiếu, nhận - Hỏi: Bài tập 1 củng cố kiến thức gì? xét - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1. HS nêu - GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định YC bài. - GV cho HS làm cá nhân vào vở, 6 HS nối tiếp lên bảng - GV cho 1 HS lên tổ chức chữa phần a, 1 HS lên tổ chức chữa phần b HS nêu ý kiến cá Bài 2 (trang - GV đánh giá HS làm bài nhân 62) - Hỏi: Bài tập 2 củng cố kiến thức gì? Mục tiêu: - GV nhấn mạnh kiến thức bài 2. HS lắng nghe Rèn và củng cố kĩ năng - GV cho HS đọc bài 3a 1 HS đọc YC bài, đặt tính, tính - GV hỏi: Bài 3a yêu cầu gì? Tính nhẩm là tính lớp đọc thầm cộng/ trừ thế nào? Nhận xét các số trong phép tính. HS làm cá nhân, 06 trong phạm - GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm HS nối tiếp lên bảng vi 1000. - GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 phút để HS cùng chia sẻ, hoàn thiện bài. trao đổi và đánh giá - GV gọi đại điện các nhóm nêu cách nhẩm và kết bài làm của nhau quả. HS lắng nghe
20. Bài 3a (trang - GV đánh giá HS làm bài HS nêu ý kiến cá 62) - Cho HS nêu lại cách tính nhẩm nhân Mục tiêu: - GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính nhẩm HS đặt tính HS lắng nghe và tính của phép tính trừ 1 HS đọc, lớp đọc không nhớ số thầm có 3 chữ số 1-2 HS nêu cho số có 1, 2 chữ số. HS cùng HS khai thác mẫu, khái quát cách nhẩm HS làm bài nhóm đôi. 1-2 nhóm/ 1 phép tính HS khác nhận xét HS lắng nghe, chữa bài 1-2 HS nêu HS lắng nghe 3. Hoạt động - Gọi HS đọc bài 3b 1 HS đọc, lớp đọc vận dụng - GV tổ chức cho HS chơi cả lớp. thầm Mục tiêu: + GV nêu yêu cầu, cách chơi HS chơi HS vận dụng + GV gọi HS nêu ý kiến, lí giải ý kiến cá nhân tính nhẩm + GV ghi ý kiến của 2-3 HS lên bảng trong phạm - GV cùng HS lí giải kết quả đúng HS nêu cách chọn vi 1000 giải - GV nhận xét HS chơi của cá nhân quyết tình huống thực tế