Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 24, Bài 15: Trang phục em yêu thích (Tiết 1) - Năm học 2021-2022 - Trần Tiến Dũng

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 24, Bài 15: Trang phục em yêu thích (Tiết 1) - Năm học 2021-2022 - Trần Tiến Dũng

1. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 2 Năm học: 2021 - 2022 TUẦN 24 Thứ tư, ngày 9 tháng 3 năm 2022 Bài 15. TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nêu được tên trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên hệ một một số bộ phận chính của trang phục với các hình cơ bản đã được học. - Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm trang phục mà mình đã tạo được. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện cụ thể như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo độ dài,.. để tạo sản phẩm. - Năng lực thể chất: Bàn tay khéo léo cắt, xé dán giấy tạo sản phẩm. 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất như: Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. Trách nhiệm: Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2.1. Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, 2.2. Giáo viên: SGK, giấy màu, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn, 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết Tiết 1 - Kiến thức: Nhận biết đặc điểm của một số trang phục ngành nghề khác nhau - Thực hành: Sử dụng hình cơ bản để tạo hình trang phục theo ý thích. Tiết 1 Nội dung Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị đồ dùng của HS. - Lớp trưởng/tổ trưởng - Giới thiệu bài học: Tổ chức xem video HS hoặc người mẫu báo cáo trình diễn thời trang. Gợi mở HS chia sẻ: - Lắng nghe, đưa ra câu Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
2. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 2 Năm học: 2021 - 2022 + Hoạt động diễn ra trong video. trả lời. Nhận xét câu trả + Em ấn tượng với trang phục nào? Vì sao? lời của bạn + Nhận xét câu trả lời của HS và qua đó liên hệ vào nội dung bài dạy. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’) *Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm của một số trang phục thuộc ngành nghề khác nhau a. Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục trong SGK (Tr.68, 69) - Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát + Nêu tên trang phục trên mỗi hình ảnh. - Trao đổi, thảo luận + Nhìn trang phục đó em liên hệ đến ngành nghề, công việc nào? nhóm, trả lời câu hỏi. + Kiểu dáng, màu sắc của trang phục ngành nghề đó? - Nhận xét, bổ xung câu - Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn về đặc điểm trả lời của bạn/nhóm bạn của từng trang phục, chi tiết nhận dạng ngành nghề trên mỗi trang phục. - Trực quan thêm một số hình ảnh trang phục ngành nghề khác - Ghi nhớ giúp HS thấy được sự đa dạng của các trang phục. - Gợi nhắc HS: + Có nhiều loại trang phục khác nhau. + Trang phục cho mỗi ngành nghề, công việc sẽ có hình dáng, màu sắc và một số chi tiết đặc trưng để dễ nhận diện. b. Sử dụng một số hình ảnh sản phẩm trang phục (Tr.69) - Giao nhiệm vụ HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Quan sát + Các bộ phận của mỗi sản phẩm? - Thảo luận nhóm 4 – 6 + Hình cơ bản có trên mỗi trang phục? - Trả lời các câu hỏi + Hình cơ bản nào được lặp lại trên mỗi trang phục? - Nhận xét, bổ xung câu + Màu sắc, hình trang trí trên mỗi trang phục? trả lời của bạn, nhóm bạn. + Trang phục đó phù hợp với những công việc, đối tượng nào? - Chia sẻ ý tưởng về hình - Nhận xét, bổ xung, đánh giá câu trả lời của HS. thức tạo sản phẩm con vật - Gợi nhắc HS: Có thể tạo sản phẩm trang phục yêu thích bằng nuôi. các hình cơ bản và sặp xếp lặp lại. - Sử dụng một số câu hỏi mở, nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo sản phẩm trang phục yêu thích trước khi chuyển sang hoạt động thực hành sáng tạo. + Em, nhóm em sẽ tạo trang phục nào? + Em sử dụng hình cơ bản nào để tạo trang phục đó? + Trên trang phục em sẽ trang trí thêm những hình nào?..... Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’) *Mục tiêu:HS hiểu được cách tạo hình, trang trí một số sản phẩm trang phục theo ý thích a.Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm trang phục em yêu thích. - Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo hình - Quan sát và trang trí áo đồng phục HS nam (tr.70) và cách tạo hình, trang - Thảo luận nhóm 4- 6 HS trí trang phục biểu diễn nghệ thuật (tr.71) và thảo luận, trả lời câu - Trả lời câu hỏi hỏi: - Nhận xét/bổ xung Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
3. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 2 Năm học: 2021 - 2022 + Trang phục nào được sáng tạo bằng cách cắt, dán trang trí hình - Quan sát GV thực hiện cơ bản? các bước. + Trang phục nào được sáng tạo bằng cách cắt, dán hình cơ bản - Lắng nghe và ghi nhớ. và vẽ trang trí? + Màu sắc chủ đạo của mỗi trang phục? + Vật liệu để tạo nên mỗi trang phục? + Những điểm khác nhau giữa hai trang phục? - Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu kết hợp thuyết trình các bước tạo sản phẩm trang phục. * Tạo hình và trang trí áo đồng phục HS nam. + Bước 1. Chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp. + Bước 2. Vẽ hình các bộ phận chính, phụ của trang phục lên giấy trắng. Dùng kéo cắt theo nét vẽ hình các bộ phận. + Bước 3. Ghép, dán, gấp các bộ phận tạo nên hình chiếc áo. + Bước 4. Cắt dán trang trí thêm chấm, nét lặp lại tạo sản phẩm áo đồng phục HS nam thêm sinh động. *Tạo hình và trang trí trang phục biểu diễn nghệ thuật + Bước 1. Chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp. + Bước 2. Vẽ hình các bộ phận chính, phụ của trang phục lên giấy trắng. Dùng kéo cắt theo nét vẽ hình các bộ phận. + Bước 3. Ghép, dán, gấp các bộ phận tạo nên hình trang phục. + Bước 4. Dùng bút sáp màu vẽ rang trí thêm nét, hình lặp lại cho sản phẩm thêm sinh động. - Nhắc HS: + Có nhiều trang phục và cách tạo hình trang phục. +Có thể xé, cắt dán hoặc vẽ trang trí thêm chấm, nét, hình lặp lại cho trang phục sinh động hơn. - Tổ chức HS quan sát thêm một số hình sản phẩm trang phục, giúp HS thấy được sự đa dạng về hình thức thể hiện trước khi giao bài tập và tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm. b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ - Bố trí HS theo nhóm 4 – 6 HS - Ngồi theo vị trí nhóm. - Giao bài tập: Tạo hình và trang trí trang phục theo ý thích. -Thực hành cá nhân. - Nhiệm vụ HS thực hành trong tiết 1: - Quan sát, nêu ý kiến, Sử dụng hình cơ bản để tạo trang trang phục theo ý thích. trao đổi, nhận xét về sản - Gợi mở HS thực hành: phẩm đang thực hành của + Chọn màu sắc cho trang phục. mình, bạn. Hoặc nhờ GV + Liên hệ các bộ phận chính, phụ đó có dạng hình cơ bản nào. giải đáp, trợ giúp. + Xác định tỉ lệ giữa các bộ phận chính, phụ của trang phục. + Vẽ hình các bộ phận, cắt hoặc xé các bộ phận theo nét đã vẽ, + Ghép dán các bộ phận. - Nhắc HS: Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng
4. Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp 2 Năm học: 2021 - 2022 + Tham khảo thêm một hình sản phẩm trang phục (trang 71) + Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành tạo hình sản phẩm. + Trong quá trình thực hành quan sát bạn trong nhóm, phát hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý tưởng thực hành của mình, tham khảo cách thực hành của bạn, - Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc trực tiếp hướng dẫn cá nhân, nhóm HS thực hành tạo hình trang phục. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’ *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về hình dáng trang phục đã tạo được của mình, của bạn. - Hướng dẫn HS trưng bày kết quả thực hành các bộ phận của con - Lên bục báo cáo kết quả. vật nuôi. Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ kết quả thực hành: - Giới thiệu tên trang phục + Em đã tạo được hình trang phục nào? - Hình bộ phận chính, + Hình trang phục đó được ghép dán bởi những hình cơ bản nào? phụ. + Em đã tạo hình trang phục đó bằng cách nào? - Chia sẻ ý tưởng trang trí - Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành trang phục. của HS. - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng trang trí cho sản phẩm trang phục yêu thích của mình. Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 (khoảng 3’) *Mục tiêu: Chia sẻ ý tưởng sử dụng hình trang trí, hoàn thiện sản phẩm trang phục của mình. - Nhắc lại nội dung chính của tiết học, nhận xét, đánh giá giờ học. - Lắng nghe. - Nhắc HS: - Chia sẻ ý tưởng. + Chia sẻ được ý tưởng sử dụng hình trang trí, hoàn thiện sản - Vệ sinh nơi mình thực phẩm trang phục của mình. hành. + Chuẩn bị, dụng cụ, bút màu để tiết học sau sẽ thực hành tiếp. + Dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình thực hành trước khi rời vị trí. Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng