Giáo án Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Phan Thanh Nguyệt

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Phan Thanh Nguyệt

1. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 TUẦN 29 Thứ hai, ngày 12 tháng 4 năm 2021 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC TIẾT 57: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I. Mục tiêu - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Biết đọc diễn cảm bài văn. - Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ - HS: SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài. - 1 HS đọc toàn bộ bài đọc. - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô lên xuống” Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
2. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 + Đoạn 5: Còn lại. - Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1 nhóm, phát hiện từ khó - Hướng dẫn HS đọc đúng các từ - HS luyện phát âm theo yêu cầu. ngữ Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn - Cho HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ. - Gọi HS đọc chú giải. - 1 HS đọc phần chú giải. - Cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS đọc trong nhóm đôi. - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3. - 5 HS đọc nối tiếp. - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe. 3. Hoạt động tìm hiểu bài * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp: + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống đi của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? với họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp bố mẹ. + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau như thế nào khi bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương. + Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng nào? thân tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột buồm. - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu. + Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn cậu? - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sồng cho bạn, hy sinh bản + Quyết định nhường bạn đó nói lên thân vì bạn. điều gì? - HS trả lời: + Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng + Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
3. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 ri- ô và Giu- li- ét - ta? sẵn sàng nhường sự sống cho bạn. + Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình - Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma- ri- ô. + Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? 4. Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - 5 HS đọc nối tiếp. - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho nhau. - Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cách nhấn giọng trong đoạn này. cần đọc với giọng như thế nào? - GV lưu ý thêm. - Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả - 1 vài HS đọc trước lớp. bài. - HS đọc diễn cảm trong nhóm. - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: Chiếc xuồng bơi ra xa .vĩnh biệt Ma - ri- ô!... Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu- li-ét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS. - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - 3 HS thi đọc diễn cảm. - Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để nhận xét. - GV nhận xét, khen HS đọc hay và - HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình diễn cảm. chọn những bạn đọc tốt nhất. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
4. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 5. Hoạt động ứng dụng - GV gọi HS nêu lại nội dung của - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện. bài đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm.... - HS nghe - GV nhận xét tiết học: tuyên dương những HS có ý thức học tập tốt. - GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc - HS nghe và thực hiện tiếp và chuẩn bị cho bài sau. 6. Hoạt động sáng tạo - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực hiện mọi người trong gia đình cùng nghe. CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) TIẾT 29: ĐẤT NƯỚC I. Mục tiêu - Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước. - Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó. - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, vở III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS thi viết đúng các tên - HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, HS Cửu Long, rừng tre. Thi viết nhanh, viết đúng. - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS chuẩn bị vở 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. *Cách tiến hành: Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
5. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - Yêu cầu 1 em đọc bài viết . - 1 HS đọc bài viết, HS dưới lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng - 2 HS đọc đoạn viết. - Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng dễ viết sai . đất, - GV hướng dẫn cách viết các từ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngữ ngoài. khó và danh từ riêng . 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước. *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết bài - HS viết - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi - HS nghe viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao. - GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi chính tả. 4. HĐ chấm và nhận xét bài *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 5. HĐ làm bài tập * Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó. * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự dùng bút chì - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài gạch dưới các từ chỉ huân chương, bảng lớp, chia sẻ kết quả huy chương, danh hiệu, giải thưởng. - GV nhận xét chốt lại lời giải a. Các cụm từ : đúng và yêu cầu HS viết lại các Chỉ huân chương: danh từ riêng đó. Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động. Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động. Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh. - Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này. Bài tập 3: HĐ cá nhân - Một HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn - HS làm bài vào vở. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
6. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 và làm bài. - 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài. quả Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân. Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng. 6. Hoạt động ứng dụng - Về nhà chia sẻ với mọi người - HS nghe và thực hiện cách viết các từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 7. Hoạt động sáng tạo - Về nhà luyện viết thêm các - HS nghe và thực hiện cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng. TOÁN TIẾT 136: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) I. Mục tiêu - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con, vở... III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào thi. chỗ chấm - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi 7 5 2 6 7 7 12 12 3 15 10 9 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
7. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 2. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm bài đúng - GV nhận xét chữa bài - HS quan sát băng giấy và làm bài Phân số chỉ phần tô màu là: D . 3 7 Bài 2: HĐ cá nhân - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu đúng - HS tính và khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính Giải - GV nhận xét, kết luận Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu - 4 viên bi màu xanh - 5 viên bi màu đỏ - 8 viên bi màu vàng 1 số viên bi có màu b ) đỏ 4 - So sánh các phân số Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm vở - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài 3 3 5 15 2 2 7 14 - GV nhận xét, kết luận 7 7 5 35 5 5 7 35 15 14 3 2 vì nên 35 35 7 5 b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng 5 5 MS 9 > MS 8 nên 9 8 8 7 c)vì 1; 1 nên ta có 7 8 8 7 8 7 1 hay 7 8 7 8 Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
8. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm Bài 5a: HĐ cá nhân 6 18 2 22 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài 11 33 3 33 - Yêu cầu HS tự làm bài 18 22 23 vì nên các PS dược xếp - GV nhận xét chữa bài 33 33 33 6 2 23 theo thứ tự từ bé đến lớn là - Yêu cầu HS nhắc lại các cách so 11 3 33 sánh phân số - HS nêu miệng và giải thích cách làm 3 15 9 21 Bài 3: HĐ cá nhân 5 25 15 35 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết 5 20 quả 8 32 - GV kết luận 3.Hoạt động ứng dụng - Cho HS vận dụng làm các câu sau: - HS làm bài Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 2 < 4 6 <11 2 .... 4 6 ....11 7 9 11 6 7 9 11 6 6 > 5 1 1 = 16 6 ... 5 1 1 ... 16 7 8 3 12 7 8 3 12 4. Hoạt động sáng tạo - Về nhà tìm thêm các bài tập tương - HS nghe và thực hiện tự để làm thêm Thứ ba, ngày 13 tháng 4 năm 2021 TOÁN TIẾT 137: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
9. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, bảng con... III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" với nội dung như sau: Một bạn nêu một số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một số thập phân khác lớn hơn số thập phân đó. - GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm - HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. - HS tiếp nối nhau trình bày - Trình bày kết quả - GV nhận xét chữa bài Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số thập phân có: - GV gọi HS đọc đề bài - Cả lớp làm vào vở - Yêu cầu HS làm Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
10. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả Bài 4a: HĐ cá nhân a. 8,65 b. 72,493 c. 0,04 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS làm bài - Viết các số sau dưới dạng số thập phân - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách viết phân số thập phân dưới - Cả lớp làm vào vở. dạng số thập phân. - Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ - Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong kết quả, cách làm mẫu số của phân số thập phân và số 3 3 a. 0,03 = 0,3 chữ số của phần thập phân viết được. 100 10 25 2002 4 = 4,25 = 2,002 Bài 5: HĐ cặp đôi 100 1000 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc, chia sẻ yêu cầu + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số thập phân. - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - Cả lớp làm vào vở - GV nhận xét - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả: 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 0,906 Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS làm bài rồi báo cáo kết quả - GV kết luận - Kết quả như sau: 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu giá trị của các hàng của những - HS nêu số thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực hiện phân tích cấu tạo của các số đó. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
11. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I. Mục tiêu - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3). - Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập theo yêu cầu. - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì giữa kì II. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3). * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 2 HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và - Lớp đọc thầm SGK. thảo luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
12. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu. - GV chốt lại câu trả lời đúng. - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để kết thúc các câu kể. + Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi. + Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng để kết thúc câu cảm. Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài 2 - HS đọc - Cả lớp đọc thầm nội dung bài - HS đọc thầm Thiên đường của phụ nữ trả lời câu hỏi - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu. - Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài - GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ trước lớp Thiên đường của phụ nữ Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- chi- tan, đàn ông. Điều này thể hiện của xã hội.Chẳng hạn, . , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con gái. - HS đọc Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc mẩu chuyện. - HS đọc nội dung bài tập . - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
13. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu - HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở cảm, câu khiến hay câu cảm. kiểm tra lại - Tổ chức cho HS tự làm vào vở + Câu 1 là: câu hỏi Câu 2 là: câu kể - GV và HS cùng chữa bài chốt lại Câu 3 là: câu hỏi lời giải đúng . Câu 4 là: câu kể - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán. - Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào? 3.Hoạt động ứng dụng - Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm - HS nêu hỏi, chấm than ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe những em học tốt. 4. Hoạt động sáng tạo - Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại - HS nghe và thực hiện dấu nêu trên. Buổi chiều TOÁN TIẾT 138: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I. Mục tiêu - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4. - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ - HS: SGK III. Hoạt động dạy học Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
14. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ - HS chơi trò chơi nhanh": Một bạn nêu một phân số thập phân, một bạn viết số thập phân tương ứng . - GV nhận xét - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng phân số thập phân. - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ kết quả - Giáo viên nhận xét , kết luận 3 72 a) 0,3 = ; 0,72 = 10 100 15 0,347 1,5 = ; 0,347 = 10 1000 1 5 2 4 3 75 6 b) = ; = ; = ; 2 10 5 10 4 100 25 24 = 100 - Học sinh nêu yêu cầu bài tập. Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân - HS làm bài, chia sẻ kết quả - Gọi HS đọc yêu cầu a) 0,5 = 50% - Yêu cầu HS làm bài 8,75 = 875 % - GV nhận xét chữa bài b) 5% = 0,05 625 % = 6,25 - Viết các số đo sau dưới dạng số thập Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân phân. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
15. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vở - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách - Yêu cầu HS làm bài làm: 3 - GV nhận xét chữa bài a) giờ = 0,75 giờ. 4 1 phút = 0,25 phút. 4 3 b) km = 0,3 km ; 10 2 kg = 0,4 kg 5 - Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến Bài 4: HĐ cá nhân lớn - Gọi HS đọc yêu cầu - HS cả lớp làm vở - Yêu cầu HS làm bài - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách - GV nhận xét , kết luận làm: a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1 - HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả Bài 5: HĐ cá nhân - Cách làm: Viết 0,1 <.....< 0,2 thành - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết 0,10 <....< 0,20. Số vừa lớn hơn 0,10 quả vừa bé hơn 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ;...; 0,19....Theo yêu cầu của bài chỉ - GV kết luận cần chọn một trong các số trên để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2. 3.Hoạt động ứng dụng - Viết các số thập phân sau dưới - HS nêu: dạng tỉ số phần trăm(theo mẫu): 0,018 = 1,8% 15,8 = 1580% 0,018 = 1,8% 15,8 =..... 0,2 = 20% 1,1 = 110% 0,2 =..... 11,1 =...... 4. Hoạt động sáng tạo - Về nhà tìm thêm các bài toán về - HS nghe và thực hiện tỉ số phần trăm để làm. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
16. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 58: CON GÁI I. Mục tiêu - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn. - Tôn trọng phụ nữ. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà - HS chơi trò chơi bí mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi - HS chia đoạn - HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) - Đọc nối tiếp từng đoạn trong - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết nhóm, sau đó báo cáo hợp luyện đọc từ khó. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
17. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó. - Cho HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp. - HS đọc cả bài - 1 HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi 3. Hoạt động tìm hiểu bài * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt hỏi rồi chia sẻ trước lớp: động 1. Những chi tiết nào trong bài cho + Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt ta thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn tưởng xem thường con gái? buồn. 2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, không thua gì các bạn trai? Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan. 3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, + Những người thân của Mơ đã thay những người thân của Mơ thay đổi đổi quan niệm về con gái. quan niệm về “Con gái” không? - Những chi tiết nào chứng tỏ điều + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đó? đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm nước mắt thương Mơ. 4. Đọc câu chuyện này, em có suy + Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi nghĩ gì? giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục. - Học sinh đọc lại. - Giáo viên tóm tắt ý chính. 4. Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho - HS nêu cách đọc của từng đoạn. biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào? Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
18. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - GV lưu ý thêm. - Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài. - 3 HS đọc nối tiếp cả bài. - HS nhận xét cách đọc cho nhau. - GV hướng dẫn cách đọc mẫu - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và diễn cảm đoạn 1, 2. cách nhấn giọng trong đoạn này. - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV - 1 vài HS đọc trước lớp, sửa luôn cách đọc cho HS. - HS đọc diễn cảm trong nhóm. - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS em lên thi đọc. đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 5. Hoạt động ứng dụng - Nêu nội dung của bài ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái . 6. Hoạt động sáng tạo - Về nhà đọc lại câu chuyện này và - HS nghe và thực hiện kể lại cho mọi người cùng nghe. Thứ năm, ngày 15 tháng 4 năm 2021 TOÁN TIẾT 139: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I. Mục tiêu Biết: - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng). - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
19. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, vở , bảng con III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Điền - Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn. đúng, điền nhanh" lên bảng viết HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi. các số sau dưới dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành * Mục tiêu: Biết: - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng). * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc -Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài vào vở, - GV nhận xét chữa bài -1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ - Củng cố lại cách đọc đổi các Lớn hơn mét Mét Bé hơn mét đơn vị đo độ dài và đơn vị đo Kí khối lượng. km hm dam m dm cm mm hiệu * GV cho học sinh chốt lại Quan kiến thức hệ - Trong bảng đơn vị đo độ dài giữa hoặc bảng đơn vị đo khối lượng các hai đơn vị liền nhau gấp hoặc đơn kém nhau 10 lần . vị đo Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng
20. Gi¸o ¸n líp 5A - N¨m häc: 2020 - 2021 - Viết theo mẫu - HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài 2a: HĐ cá nhân cách làm - HS nêu yêu cầu a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm - Yêu cầu HS tự làm bài 1km = 1000m 1kg = 1000g - GV nhận xét chữa bài. Yêu 1 tấn = 1000kg cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) khối lượng. - HS làm bài vào vở. - 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài 3(a,b,c; mỗi câu một dòng). a. 1827m = 1km 827m = 1,827km - HS đọc yêu cầu b. 34dm = 3m 4dm = 3,4m - Yêu cầu HS làm bài. c. 2065g = 2kg 65g = 2,065kg - GV nhận xét chốt lại kiến thức 3.Hoạt động ứng dụng - GV cho HS vận dụng làm - HS làm bài bài: 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg Điền số thích hợp vào chỗ 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg chấm 2030m = ....km 150 g .... 0,15kg 750m = .....km 3500g .... 3,5kg 4. Hoạt động sáng tạo - Về nhà ôn lại các kiến thức - HS nghe và thực hiện về đơn vị đo độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào thực tế cuộc sống. TẬP LÀM VĂN TIẾT 57: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I. Mục tiêu - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV. Ng­êi thùc hiÖn: Phan Thanh NguyÖt - Tr­êng TiÓu häc §øc L¹ng